【精華】小學數(shù)學教案3篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾�的調(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的小學數(shù)學教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學數(shù)學教案 篇1

　　設(shè)計說明

　　理解萬以內(nèi)數(shù)的意義、比較兩個一位小數(shù)和兩個同分母分數(shù)的大小對學生來說有一定的困難，因此，本節(jié)復習課在教學設(shè)計上主要關(guān)注了以下兩個方面：

　　1．設(shè)計有針對性的練習，加深學生對知識的理解。

　　在教學時，結(jié)合一些有針對性的練習，幫助學生回顧萬以內(nèi)數(shù)的意義，使學生在解決問題的同時，更好地理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，并掌握比較兩個一位小數(shù)大小的方法。

　　2．在動手操作的過程中獲得對分數(shù)的直觀感受。

　　通過畫一畫、填一填等活動，給學生創(chuàng)設(shè)親身體驗的空間，使學生獲得對分數(shù)的感性認識，同時進行兩個同分母分數(shù)大小比較的相關(guān)訓練，激發(fā)學生學習分數(shù)的興趣和自信心。

　　課前準備

　　教師準備 PPT課件

　　教學過程

　　⊙整理復習

　　1．說一說與日常生活密切相關(guān)的數(shù)。

　　師：請同學們先獨立閱讀教材84頁第一個問題，然后請大家動手寫出幾個與日常生活密切相關(guān)的整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)，并在小組內(nèi)說一說各自所寫的數(shù)在日常生活中所表示的意義。

　　(1)學生在小組內(nèi)交流。

　　(2)個體匯報。

　　(3)集體總結(jié)。

　　數(shù)可以作為數(shù)量的數(shù)(基數(shù))；計數(shù)的數(shù)(序數(shù))；度量的數(shù)(量數(shù))；計算的數(shù)。

　　2．復習數(shù)位順序表。

　　師：同學們，你們還記得數(shù)位順序表嗎？請大家把教材84頁的數(shù)位順序表補充完整。

　　(1)學生獨立完成。

　　(2)個體匯報。

　　(3)出示教材84頁計數(shù)器，讓學生獨立寫出各數(shù)。

　　(4)指名匯報每個數(shù)中的'“5”分別表示什么意思。

　　師：如果在每個數(shù)中的“5”所在的數(shù)位上添上7顆珠子，那么在計數(shù)器上應該怎么表示這些數(shù)呢？先畫一畫，再寫一寫。

　　(小組內(nèi)交流后個體匯報，然后集體總結(jié))

　　(5)課件出示教材85頁1、2題。

　　(學生獨立完成后集體訂正)

　　3．復習比較數(shù)的大小的方法。

　　(1)舉例說一說怎樣比較數(shù)的大小。(引導學生從整數(shù)大小的比較方法、小數(shù)大小的比較方法和分數(shù)大小的比較方法三個方面進行交流)

　　(2)學生先與同桌交流，然后個體匯報。

　　(3)集體總結(jié)。

　　(4)課件出示教材85頁3、4題，組織學生個體完成后在小組內(nèi)交流。

　　4．復習分數(shù)的意義和簡單計算。

　　(1)請分別畫圖表示和，并畫一畫、說一說如何計算＋和－。

　　(2)學生獨立完成后匯報。

　　師小結(jié)：同分母分數(shù)相加減，分母不變，只把分子相加減；1減幾分之幾的計算方法：先把1寫成與減數(shù)分母相同的分數(shù)，再計算。

　　設(shè)計意圖：利用生活中的情境，引導學生對所學知識進行梳理，同時引導學生把相應的知識內(nèi)容與解決問題結(jié)合起來，提高學生運用所學知識解決生活中的實際問題的能力。

小學數(shù)學教案 篇2

　　教學內(nèi)容：

　　蘇教版國標本教材第九冊63-64頁。

　　教學目標：

　　1、使學生經(jīng)歷用列舉的策略解決簡單的實際問題的過程，能通過不遺漏，不重復的列舉找到符合要求的所有答案。

　　2、 使學生在對解決簡單實際問題的過程的反思和交流中，感受一一列舉的特點和價值，進一步發(fā)展思維的條理性和嚴密性。

　　3、使學生進一步積累解決問題的經(jīng)驗，增強解決問題的信心。

　　教學重點：

　　能對信息進行分析，用一一列舉的策略解決實際問題。

　　教學難點：

　　能有條理的一一列舉，發(fā)展思維的條理性和嚴密性。

　　教學過程：

一、談話導入 回憶策略

　　1、談話：老師先來和大家玩?zhèn)�游戲，怎么樣？看，這是什么？（撲克牌）

　　老師抽出大王和小王，你們知道一副撲克牌有幾種不同的花色嗎？（四種）

　　老師從中任意抽出一張，猜一猜有多少種不同的結(jié)果？（四種）是哪四種呢？（草花，黑桃，紅心，方塊）

　　2、揭題：剛才同學們將這些花色一個一個列舉了出來（板書：一一列舉），一一列舉也是我們解決數(shù)學問題時經(jīng)常要用到的一種策略。今天我們一起來研究這種解決問題的`策略（板書課題）。

　　二、教學例題 探究列舉的方法

　�。ㄒ唬┣榫皠�(chuàng)設(shè) 呈現(xiàn)問題

　　1、師：我校操場東面有一塊空地，學校想將把這塊空地利用起來，用18根1米長的柵欄圍成一個長方形的花圃，有多少種不同的圍法？

　　（1）從條件中你獲得了哪些數(shù)學信息？（周長是18米）你是怎么知道的？

　�。�2）真了不起，你連這隱藏的數(shù)學信息也找出來了，周長是18米，那么說明長和寬的和是多少？（課件出示，長＋寬＝9米）

　�。�3）長方形的長＋寬＝9米，那么這個長方形花圃可以怎樣圍？你能幫老師來設(shè)計一下這個長方形花圃嗎？

　　請拿出準備的小棒，同桌合作擺一擺，并想想有沒有不同的圍法嗎？

　　2、學生嘗試操作。

　�。�1）學生操作，教師指導。

　�。�2）交流反饋：哪個小組先來說說你們的圍法？檢驗是否符合要求。

　　其它小組有不同的擺法嗎？

小學數(shù)學教案 篇3

　　教材內(nèi)容：新課程第二冊教科書P93

　　教學目標；

　�。�1）使學生初步體驗數(shù)據(jù)的收集、、描述的過程，會用簡單的方法收集、數(shù)據(jù)；

　�。�2）使學生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答一些簡單的問題；

　�。�3）借助生動形象的情境，激發(fā)學生參與統(tǒng)計活動的興趣；

　�。�4）培養(yǎng)學生初步的統(tǒng)計能力，實踐能力和創(chuàng)新。培養(yǎng)學生的合作意識和解決問題的能力。

　　教具、學具準備：多媒體課件、練習紙、彩筆、水果圖片

　　教學預設(shè)：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，原始數(shù)據(jù)

　　大家喜歡看動畫片嗎？老師這兒有一段非常有趣的動畫片，你們想不想看？

　　電腦出示配樂動畫：

　　（畫外音）在一個美麗的大森林，住著一直叫聰聰?shù)暮镒�。明天就是它的生日，有許多的好朋友來為它祝賀生日，你們想認識它們嗎？

　　二、探索收集、數(shù)據(jù)的方法

　　1、提問：聰聰?shù)暮门笥讯际钦l？它們各有幾只？

　　2、（沒看清）電腦再放動畫片

　　3、提問

　　A、五種動物各有幾只？誰同時數(shù)出來了？

　　B、沒有數(shù)出來（大家數(shù)的只數(shù)不一樣），看來光靠數(shù)還不行，還要用筆記一記，我再放一遍，但你們要想出一個又簡便又好記的記錄方法把小動物的只數(shù)記下來，行不行？小組討論一下，比比看，哪個小組想出的方法最好。

　　4、報告數(shù)據(jù)的方法。

　　誰來說說你們組想用什么方法記錄？

　　A、同學們真愛動腦筋，想出了這么多記錄的方法，你認為哪一種方法好記就用哪種方法，好嗎？

　　B、下面就用你最喜歡的方法記下小動物的只數(shù)，開始！

　　5、電腦再放動畫片。

　　6、展示數(shù)據(jù)的方法。

　　A、請你說一說，你是用什么方法記錄的？你能把自己記錄的結(jié)果說聽聽嗎？

　　B、大家同意嗎？

　　C、還有不同的記錄方法嗎？

　　7、。

　　同學們真棒！想出了用各種符號記錄每一種動物的只數(shù)。大家知道嗎？這些方法，就是數(shù)學中的“統(tǒng)計”�。ǔ鍪菊n題）

　　8、比較。同樣是用符號來統(tǒng)計，哪種統(tǒng)計方法更簡便？為什么？

　　三、用統(tǒng)計圖表表示數(shù)據(jù)

　　1、出示統(tǒng)計表。

　　2、提問。

　　A、這個同學統(tǒng)計出的每種動物各幾只？學生說教師在表中填出數(shù)：6、3、7、2、3

　　B、聰聰?shù)呐笥迅饔袔字唬窟@個同學統(tǒng)計得對嗎？你能來說一說嗎？

　　3、這樣一張用來統(tǒng)計各種數(shù)據(jù)的表格我們就叫統(tǒng)計表。

　　四、用條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)

　　1、根據(jù)這五種小動物的只數(shù)，請你在這幅圖上涂上顏色表示出來。比一比，看誰涂得又對又快。

　　2、學生根據(jù)數(shù)據(jù)用水彩筆在條形統(tǒng)計圖上涂色。

　　3、展示條形統(tǒng)計圖，集體訂正。

　　A、你涂了幾個格子？為什么這樣涂？

　　B、他涂得對嗎？

　　C、我這兒還有幾個同學的'作品，請看！

　　D、他們涂得又對又漂亮！你們涂對了嗎？

　　4、剛才這樣的表格叫統(tǒng)計表，那么這張圖叫什么呢？觀察這幅統(tǒng)計圖，你能發(fā)現(xiàn)些什么？你能提出哪些數(shù)學問題?

　　五、練習應用

　　1、明天就是聰聰?shù)纳�日了，老師也調(diào)查了我們班小朋友的生日是在哪個月份，并制成了一張統(tǒng)計圖。從統(tǒng)計圖上，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、學生說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、大家?guī)土寺斅斶@么多忙，聰聰非常高興，它想請小朋友們也去為它祝賀生日，你們愿意嗎？

　　電腦播放聰聰?shù)脑挘盒∨笥�，很高興你們也能來我家做客。我想去買一些大家喜歡的水果來招待你們，可是我又不知道你們喜歡吃哪些水果，你們能幫幫我的忙嗎？

　　4、學生填調(diào)查表，在自己喜歡的水果下面做上記號。

　　5、老師讀數(shù)據(jù)，學生用自己的方法填出統(tǒng)計表中的數(shù)量。再根據(jù)各類水果的數(shù)量，在統(tǒng)計圖中用涂色的方法表示出來。

　　6、展示、

　　(1)誰愿意跟聰聰說說我們班小朋友喜歡吃哪些水果？

　　(2)看著圖，你能提出哪些問題？

　　六、

　　1、電腦繼續(xù)放動畫片

　　小猴聰聰：謝謝小朋友的幫助，我今天有好多的收獲。小朋友，你們有什么收獲嗎？

　　2、生活中，我們有很多地方需要用到統(tǒng)計的知識，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

　　3、別急，小猴聰聰還有話要說呢�。ㄐ∨笥�，你們可真厲害啊，今天就學會了這么多，還善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學。謝謝大家?guī)土宋业拿�，同時也歡迎你們明天到我家來過生日。再見，再見。）

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