這是什么教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的這是什么教案，歡迎大家分享。
一、教材分析
《這是什么》是一首四二拍、富有情趣的兒童歌曲，旋律樸實(shí)自然，但不失歡快活潑。歌曲形象地表現(xiàn)了鐘表的聲音，生動(dòng)地刻畫了鐘表的形象，很適合低年級(jí)孩子表演。
二、教學(xué)內(nèi)容感受與鑒賞表現(xiàn)創(chuàng)造音樂與相關(guān)文化
1、感受鐘表聲音高低、長短。
2、體驗(yàn)音樂游戲《大鐘小鐘一起響》的雙聲部合唱
3、歌表演《這是什么》的情緒1、演唱雙聲部合唱《大鐘小鐘一起響》
4、伴奏并表演唱《這是什么》1、猜謎語畫鐘。
5、隨音樂即興創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行情景表演鐘表的形狀、聲音、及音樂與日常生活鐘表的作用相結(jié)合，音樂與美術(shù)相結(jié)合。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、情感目標(biāo)
通過演唱歌曲和創(chuàng)編活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)鐘表王國的快樂，并從中引導(dǎo)學(xué)生懂得鐘表的作用。
2、知識(shí)目標(biāo)
�。�1）結(jié)合秒針、報(bào)時(shí)的音樂形象，引導(dǎo)學(xué)生感受八分休止附、及附點(diǎn)音符。
�。�2）能結(jié)合歌曲的意境，啟發(fā)學(xué)生為歌曲創(chuàng)編合適的動(dòng)作。
3、能力目標(biāo)
�。�1）通過歌曲的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生用歡快而富有彈性的聲音演唱。（2）在歌表演、伴奏《這是什么》教學(xué)活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽模仿、想象，培養(yǎng)學(xué)生即興表演能力和人與人之間的合作精神。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)唱雙聲部合唱《大鐘小鐘一起響》
2、學(xué)唱歌曲《這是什么》
五、教學(xué)難點(diǎn)
1、學(xué)生能用和諧的聲音演唱雙聲部合唱《大鐘小鐘一起響》
2、學(xué)生能唱好歡快的音樂情緒，并唱好歌曲中的八分休止附、及附點(diǎn)音符。
六、教具準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、音樂碟片、課件，三角鐵，碰鈴，雙響筒。
七、教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
環(huán)節(jié)目的教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教具應(yīng)用
一、組織教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍播放《這是什么》伴奏音樂：師生親切問好。播放《這是什么》伴奏音樂
二、音樂游戲《大鐘小鐘一起響》
�。ㄒ唬┎轮i導(dǎo)入激發(fā)興趣、感知情景師引導(dǎo)：今天，老師請大家猜一個(gè)謎語：會(huì)走沒有腿，會(huì)說沒有嘴，它會(huì)告訴我們，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。猜謎語
�。ǘ┊嬬娡ㄟ^直觀印象感受鐘表的場景師引導(dǎo)：猜出來的孩子不說話，請幾個(gè)孩子把謎底給畫出來。
師引導(dǎo)：孩子們真聰明，一下子就把謎底猜出來了。學(xué)生畫鐘
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)《大鐘小鐘一起響》
1、初聽音樂感受音樂的情緒師引導(dǎo)：今天，大鐘、小鐘要到我們音樂教室來做客。初次見面，它們想給大家唱一首歌曲，讓我們大家一起來分享一下吧！安靜聆聽音樂播放音樂
2、合唱《大鐘小鐘》部分師引導(dǎo)：首先出場的是誰？（大鐘的課件）大鐘的聲音是怎么的？跟著老師的琴聲唱一唱。
師引導(dǎo)：那么接下來出場的是？（小鐘的課件）它的聲音要比大鐘的聲音高一些，小鐘的聲音是怎樣的？跟著老師的琴聲唱一唱吧。
師引導(dǎo)：大鐘和小鐘是最好的朋友，它們想合在一起唱一唱。我來分組，一大組為大鐘組、二大組為小鐘組�，F(xiàn)在，我們把大鐘和小鐘的聲音合起來唱一唱。學(xué)生回答：模仿大鐘小鐘的聲音
3、師生接唱《大鐘小鐘一起響》熟悉歌曲旋律師引導(dǎo)：我們來玩一個(gè)接唱游戲（看著大屏幕），大鐘和小鐘還有一首歌曲，你們唱大鐘、小鐘的聲音，老師來接唱中間這個(gè)部分。生演唱大鐘小鐘合唱部分
4、學(xué)生完整的演唱《大鐘小鐘一起響》師引導(dǎo)：現(xiàn)在請你們連起來唱一唱。全班完整演唱歌曲出示課件：《大鐘小鐘一起響》歌譜
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)歌曲《這是什么》
1、游戲?qū)胗煤喍痰恼Z言將學(xué)生帶入游戲情境，激發(fā)他們的游戲興趣及挑戰(zhàn)困難的勇氣。師引導(dǎo)：想知道大鐘、小鐘為什么到音樂教室來嗎？因?yàn)榇箸�、小鐘想帶大家到鐘表王國去。在去鐘表王國的路上，�?huì)穿過一道密密的森林，經(jīng)過一個(gè)深深的山洞和一座長長的鐵橋，森林、山洞和鐵橋上都設(shè)有關(guān)口，只有對上關(guān)口上的暗號(hào)，我們才能順利地到達(dá)鐘表王國。
出示課件：線路圖
2、節(jié)奏練習(xí)
�。�1）感受附點(diǎn)音符節(jié)奏解決歌曲難點(diǎn)節(jié)奏師引導(dǎo)：現(xiàn)在我們坐上小火車，小火車出發(fā)前，小司機(jī)說了一句話：“我的火車快開啦，我的火車開啦！”我們也來學(xué)學(xué)小司機(jī)，要是說對了，小火車就可以出發(fā)了。小火車出發(fā)了（播放音樂伴奏《這是什么》）。
學(xué)生練習(xí)節(jié)奏并律動(dòng)（播放音樂伴奏《這是什么》）
�。�2）感受八分休止符節(jié)奏解決歌曲難點(diǎn)節(jié)奏
①學(xué)習(xí)秒針走動(dòng)的節(jié)奏
師引導(dǎo)：現(xiàn)在我們到達(dá)了森林，來聽聽第一個(gè)暗號(hào)，大家辨別一下，這是鐘的哪個(gè)部位發(fā)出的聲音？（播放秒針走動(dòng)的聲音），請一個(gè)小朋友模仿一下，秒針走動(dòng)的聲音是怎樣的？
師引導(dǎo)：現(xiàn)在，我們來對第一個(gè)暗號(hào)。生回答：秒針走動(dòng)的聲音。
生回答：嘀嗒、嘀嗒。
生回答：按節(jié)奏模仿秒針走動(dòng)的聲音。
出示節(jié)奏1
�、趯W(xué)習(xí)報(bào)時(shí)的節(jié)奏
師引導(dǎo)：小朋友，現(xiàn)在我們通過了第一個(gè)關(guān)口，讓我們坐上小火車，小司機(jī)說了什么話？我們坐著小火車?yán)^續(xù)前進(jìn)。
師引導(dǎo)：現(xiàn)在我們到達(dá)了山洞，一起來聽一聽第二個(gè)暗號(hào)？是鐘在什么時(shí)候發(fā)出的聲音？（播放報(bào)時(shí)的聲音）
師引導(dǎo)：原來時(shí)鐘王國用報(bào)時(shí)為我們設(shè)置了第二個(gè)暗號(hào)。
提示學(xué)生：注意了，小圓圈出現(xiàn)的地方，就用握手的方法表示，停頓一下，我們把紅色部分拍一拍、讀一讀。
師引導(dǎo)：現(xiàn)在我們來對第二個(gè)暗號(hào)。學(xué)生準(zhǔn)確讀出節(jié)奏
生回答：當(dāng)。
學(xué)生準(zhǔn)確拍出節(jié)奏出示節(jié)奏2
播放音樂伴奏《這是什么》
�、蹖W(xué)習(xí)秒針走動(dòng)和報(bào)時(shí)的節(jié)奏師引導(dǎo)：第二個(gè)關(guān)口順利通過了，讓我們坐上小火車，小司機(jī)說著什么？讓我們再次坐著小火車?yán)^續(xù)前進(jìn)（放伴奏）。
師引導(dǎo)：現(xiàn)在我們到達(dá)了鐵橋，看看第三個(gè)暗號(hào)是什么？（出示暗號(hào)三）學(xué)生準(zhǔn)確拍出節(jié)奏出示節(jié)奏。
3、認(rèn)識(shí)鐘表學(xué)生對鐘表的形狀、聲音的認(rèn)識(shí)師引導(dǎo)：孩子們，你們太能干了，經(jīng)過自己的努力，通過了第三個(gè)關(guān)口，看看我們到了哪兒？
師引導(dǎo)：鐘表王國太熱鬧了，大家看看到底有哪些鐘呢？生回答：鬧鐘等播放：時(shí)鐘王國課件。
4、學(xué)唱鐘表聲旋律部分
�。�1）初聽鐘表聲旋律再次熟悉歌曲并感受節(jié)奏韻律師引導(dǎo)：小朋友認(rèn)識(shí)了這么多鐘表，鐘表們太高興了，現(xiàn)在它們唱起了一首歌曲。（播放鐘表聲旋律）
�。�2）再次聆聽鐘表聲旋律并比較兩句報(bào)時(shí)聲音的高低學(xué)生比較聲音高低師引導(dǎo)：下面，請你們再聽一下，區(qū)別上下兩句報(bào)時(shí)的聲音，有什么不同呢？（播放鐘表聲旋律）生回答：上一句報(bào)時(shí)的聲音比下一句報(bào)時(shí)的聲音高播放鐘表聲旋律。
�。�3）學(xué)生隨琴聲跟唱師引導(dǎo)：現(xiàn)在，跟著老師的琴唱一唱吧。生隨琴聲演唱。
5、學(xué)唱歌曲《這是什么》
�。�1）用樂器為歌曲伴奏熟悉歌曲旋律師引導(dǎo)：老師這兒有三種小樂器，你選擇哪種小樂器為秒針的歌聲伴奏，選擇哪種小樂器為報(bào)時(shí)的歌聲伴奏？
�、俪鍪緲菲�，讓學(xué)生說出名稱，教師演奏，讓學(xué)生熟悉樂器的聲音。
師引導(dǎo)：（分別出示樂器），這是什么樂器？聽聽它的聲音是怎樣的？生回答：碰鈴、雙響筒、三角鐵出示樂器。
�、趯W(xué)生選擇樂器為秒針的聲音伴奏。
師引導(dǎo)：這三種樂器你們選擇哪一種為我們秒針的聲音伴奏呢？生回答：雙響筒為秒針的聲音伴奏，碰鈴為報(bào)時(shí)的聲音伴奏。
�、劢處熝葑鄬W(xué)生徒手模仿。師引導(dǎo)：跟著老師試一試。學(xué)生模仿樂器伴奏。
�、転閳�(bào)時(shí)的歌聲伴奏，方法同上。
�、輰W(xué)生邊模仿邊演唱鐘表聲旋律。
師引導(dǎo)：老師來分組，一大組用小手模仿敲擊雙響筒為秒針的歌聲伴奏，二大組用小手敲擊碰鈴為報(bào)時(shí)的歌聲伴奏，記住邊伴奏邊把它們的歌聲唱出來。生仔細(xì)聽要求發(fā)樂器。
�。�2）初聽音樂師引導(dǎo)：（播放錄音）大家看，這是鐘表家族最喜歡的一首歌曲，讓我們大家聽聽吧！
師引導(dǎo)：上面兩句是秒針和報(bào)時(shí)的歌聲，后面部分是什么？（謎語）學(xué)生安靜地聆聽音樂。
學(xué)生回答：猜謎語的部分。
�。�3）接唱游戲
師引導(dǎo)：現(xiàn)在來做一個(gè)游戲，老師來分組，一大組的小朋友用雙響筒為秒針的歌聲伴奏，二大組的小朋友用碰鈴為報(bào)時(shí)的歌聲伴奏，我先把小樂器放給第一排的孩子，其它孩子用小手模仿樂器伴奏，記住邊伴奏邊把它們的歌聲唱出來。老師來接唱謎語部分，你們就把謎語表演出來，聽著老師指揮，樂器往后傳。生用邊模仿樂器伴奏，邊演唱鐘表旋律，并表演謎語部分。師伴奏。
�。�4）學(xué)唱后半部分旋律師引導(dǎo)：時(shí)鐘家族的這首歌曲，大家會(huì)唱了嗎？跟著老師的琴唱一唱吧。生完整演唱歌曲。
6、表演
�。�1）請學(xué)生上臺(tái)模仿秒針走動(dòng)的樣子。師引導(dǎo)：誰能用動(dòng)作來模仿秒針走動(dòng)的樣子？生模仿秒鐘走動(dòng)的樣子。
�。�2）再請學(xué)生上臺(tái)模仿鐘擺擺動(dòng)的樣子。師引導(dǎo)：鐘擺擺動(dòng)的樣子是怎樣的？生模仿鐘擺擺動(dòng)的樣子。
�。�3）教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂表演。師引導(dǎo)：現(xiàn)在，我們把秒針和鐘擺擺動(dòng)的動(dòng)作加上謎語的動(dòng)作跟著音樂表演一下。
生隨教師表演播放音樂《這是什么》
�。�4）啟發(fā)學(xué)生用自己的動(dòng)作表演。師引導(dǎo)：誰能用不同的動(dòng)作來表演。生創(chuàng)編表演播放音樂《這是什么》。
�。�5）請學(xué)生加上樂器動(dòng)作演唱歌曲。
師引導(dǎo)：剛才，老師發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友的動(dòng)作很有創(chuàng)意，請這幾個(gè)小朋友上臺(tái)表演，老師再請幾個(gè)能干的樂器手伴奏，其它小朋友就來演唱這首歌曲。
生演唱歌曲，邊伴奏，邊表演。
�。ㄎ澹┙處熜〗Y(jié)
延伸情境，保持情趣，放松身體。今天，小朋友們通過自己的努力，來到了鐘表王國，認(rèn)識(shí)了各種各樣的鐘，時(shí)鐘在我們生活中是密不可分的，如果沒有了時(shí)鐘，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？大家大膽的想像一下，我們的生活離不開時(shí)鐘，因?yàn)闀r(shí)鐘會(huì)告訴我們什么時(shí)候起床，什么時(shí)候吃飯，什么時(shí)候睡覺，什么時(shí)候做什么事，所以，我們要珍惜（時(shí)間），讓我們一起珍惜時(shí)間，快樂生活吧！生回答：沒有了時(shí)鐘，我們就不知道什么時(shí)候吃飯等。
【這是什么教案】相關(guān)文章：
這是什么車小班教案（精選10篇）03-04
小班益智游戲《聽聽這是什么聲音》教案07-25
幼兒園小班音樂這是什么車教案06-09
你別問這是為什么大班主題教案反思03-20
這是我的小杯子小班社會(huì)教案04-28
幼兒園小班這是我美術(shù)教案05-12