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關(guān)于北京的春節(jié)教案（通用6篇）

　　作為一名人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于北京的春節(jié)教案（通用6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

關(guān)于北京的春節(jié)教案（通用6篇）

　　北京的春節(jié)教案篇1

　　教學目標：

　　1、了解北京春節(jié)的風俗風俗，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

　　2、學習課文有順序，詳略得當?shù)膶懛ā?/p>

　　3、激發(fā)學生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛。

　　教學重難點：

　　1、了解北京春節(jié)的風俗習慣，感受老北京春節(jié)的熱鬧氣氛。

　　2、學習課文有順序，詳略得當?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

　　教學過程：

　　一、復習，導入新課

　　教師：通過上節(jié)課的學習，我們初步感受到了北京春節(jié)的濃濃的“年味”。其實，在整個春節(jié)的系列活動中，雖然有些繁文縟節(jié)，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊涵著最豐富的傳統(tǒng)，值得我們細細咀嚼。今天，我們就一起去嚼嚼這一獨特的味道。提問：我們知道作者按照時間順序?qū)懥舜汗?jié)的時期的幾個重要日子活動。那么，文中哪些部分寫得詳細，哪些部分寫得簡略?在文中詳寫的四天中，我們已經(jīng)學習了“臘八”這部分，現(xiàn)在大家來回憶一下：臘八的時候，人們做些什么？從中你感受到了作者怎樣的語言風格？

　　二、深入閱讀，體會氣氛。

　　1、指導品讀“除夕”，指名朗讀，說說：你仿佛看到了什么？

　　（1）抓關(guān)鍵詞，“趕，到處，都穿起，貼上”感受除夕的喜慶、熱鬧。

　　（2）抓“除非，萬不得已，必定”體會春節(jié)在人們心目中的位置，感受團圓的氛圍。

　�。�3）指導學生感情讀文

　　2、指導品讀“正月初一”。

　　小組齊讀，邊讀邊思考：

　　(1)正月初一與除夕的氣氛有什么不同？

　　(2)正月初一這一天人們都在做些什么？你從中體會到什么？

　　(3)你們春節(jié)拜年嗎？說說你拜年的經(jīng)歷。

　　(4)引導學生了解廟會時怎么回事？

　　3、指導品讀“元宵”。

　　全班齊讀，邊讀邊畫：

　　（1）分別畫出表示燈的數(shù)量多的`詞句，說說你表示燈的種類多的詞句，體會人們對元宵節(jié)的熱情。

　�。�2）如果你置身于這燈的海洋，你會是什么樣的心情？你能用朗讀將自己的心情表達出來嗎？（指名朗讀展示）

　　[設(shè)計意圖：抓住重點語句研讀，創(chuàng)設(shè)情景讀，結(jié)合生活體驗，深入走進北京人的春節(jié)，感受人們的歡樂和濃濃的民俗風情]

　　二、拓展閱讀，領(lǐng)悟表達特點：

　　1、提問：作者寫這篇文章表達了他怎樣的情感?

　　2、引導分析：這篇文章為什么會給我們留下深刻的印象?它在表達手法上有什么特點？

　�。w納本文的寫作特點：一是按時間順序進行有條理的敘述：二是詳略得當，詳寫春節(jié)中的高潮部分，略寫其它部分；三是語言通俗，簡練。）

　　三、延伸談話，了解風俗。

　　1、師：北京的春節(jié)是很吸引人，但在不同的地方，會有一些不同的風俗嗎？學生交流課前收集的有關(guān)資料。

　　2、啟發(fā)思考：我們所了解到的這些春節(jié)風俗今天是否依然廣泛存在？?你覺得現(xiàn)在過年的氛圍濃嗎?說說你的感想。

　�。▽W生自由暢談）

　　[設(shè)計意圖：激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)文化的興趣，引發(fā)他們對如何傳承中華民俗文化的思考。]

　　四、作業(yè)

　　小練筆：結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己的實際寫一寫你是怎樣過春節(jié)的。

　　北京的春節(jié)教案篇2

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、認識生字13個。

　　3、理解課文內(nèi)容，了解老北京過春節(jié)的熱鬧景象和風俗習慣。

　　教學重難點：

　　1、學生能正確、流利、有感情地朗讀課文

　　2、學習理解自然段，找出各段講的什么。

　　教學準備：

　　小黑板，生字、詞卡片。

　　課型：

　　散文。

　　教學方法：

　　討論、小組合作式。

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　　1、完成“初顯身手”。

　　學生講自己查資料了解的情況。

　　2、板書課題。

　　二、學習新課。

　　1、初讀課文。

　�、拧⑦x擇自己喜歡的`方式讀課文，并標出自然段的順序。

　　⑵、出示13個生字，學生分組認讀。

　　矩蒜醋假夕鞭戚逛驢恰盞預吉

　　(請每組2、4號同學起立教讀)

　�、恰⒊鍪旧~，同桌讀。

　　規(guī)矩大蒜香醋放假除夕鞭炮親戚逛街恰好幾百盞燈預示吉祥

　　2、熟讀課文，理解課文。

　�、�、學生自由讀課文。說說“老北京的春節(jié)怎樣”用一個詞來概括。

　�、�、指名接讀。

　�、�、齊讀課文，分組討論：

　　老北京的春節(jié)從什么時候開始？什么時候結(jié)束？哪些日子是最熱鬧的？勾出這些日子來。

　�、�、齊讀課文4—6自然段，誰用一名話概括這部分內(nèi)容。

　�、�、接讀1—3自然段，誰用自己的話來說一說，這部分講了什么？

　　⑹、齊讀1—3自然段。

　�、恕R讀7自然段。

　　⑻、朗讀全文。

　�、汀⒎中〗M學生談自己家鄉(xiāng)過年的情景。

　　三、布置作業(yè)：

　　有感情地朗讀課文。

　　四、板書設(shè)計：

　　12、過年

　　開始（臘月初）

　　除夕

　　老北京的春節(jié)初一高潮

　　元宵

　　結(jié)束（正月初十九）

　　五、教學后記

　　北京的春節(jié)教案篇3

　　教學目標

　�。�、感受老北京過春節(jié)的習俗，引發(fā)了解民風民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。

　�。病W習按一定順序、有詳有略的表達方法，感受作者的語言特點。

　　教學重點

　　引領(lǐng)學生隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

　　教學難點

　　作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的表達方法。

　　教學過程

　　一、童謠導入，揭示課題

　　１、出示童謠，自己讀讀：

　　小孩小孩你別饞，過了臘八就是年；

　　臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；

　　二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；

　　二十五，磨豆腐；二十六，去買肉；

　　二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)；

　　二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；

　　初一、初二滿街走。

　　這首童謠寫的是什么內(nèi)容？

　�。�、揭示課題，齊讀課題。

　　二、整體感知，理清線索

　�。�、認真默讀全文，想想北京的春節(jié)給你留下什么印象？把不懂的詞語畫下來。

　�。▽W生可能弄不懂的詞語：臘月、初旬、麥芽糖、江米糖、空竹、逛天橋、逛廟會。）

　　指名交流，根據(jù)學情順勢而導。

　�。病⒂幂^快的速度默讀課文，想想北京人過春節(jié)哪些地方你最感興趣？

　　預設(shè)一：生在練習紙上完成表格，師引導理清時間順序。

　　預設(shè)二：在交流中，學生貼紙條（黑板條）、作記錄，師引導理清時間順序。（根據(jù)學生情況選擇一種操作策略。）

　　三、分清詳略，合作研讀

　�。薄⒁龑д页鰧懙迷敿毜牟糠�。（臘八、除夕、正月初一、正月十五）

　�。病⑺娜艘恍〗M，自選一個部分展開研究，研究問題如下：

　�、旁敿殞懥耸裁�，說給大家聽。

　　⑵哪里寫得好，讀給大家聽：

　　學生合作學習，教師巡視了解情況。

　�。场⒔涣餮杏懀悍譃椤芭D八”隊、“除夕”隊、“正月初一”隊、“正月十五”隊展開競賽。

　�、沤鉀Q第一個問題：

　　小組派代表復述研討的部分，組員可以補充。師注意引導學生注意敘述順序（“臘八”是用并列的方式寫的；“除夕”是用總分的方式寫的；“正月初一”是用對比的`方式寫的；“正月十五”是用總分總的方式寫的）；反饋評分。

　�、平鉀Q第二個問題：

　　生生、師生互動，師注意引導學生品出京味語言的特點，必要時作示范；反饋評分。

　�。�、引導學生體會詳略處理的好處。

　　四、拓展延伸，讀中學寫

　　１、快速瀏覽，找出描述小孩過春節(jié)的地方，指名讀。

　　２、啟發(fā)學生談談現(xiàn)在北京春節(jié)怎么過，其間可讓學生采訪在座的老師。

　　３、學生寫過春節(jié)時有趣的地方（片段），教師巡視。指名交流，教師評價時注意學生是否用上了書上的寫法，及時點評、表揚。

　　五、總結(jié)全文，布置作業(yè)

　　１、總結(jié)全文，復現(xiàn)童謠。

　�。�、作業(yè)：寫一篇現(xiàn)代《北京的春節(jié)》，可以學習老舍先生按時間順序?qū)懙姆椒�，注意詳略得當�?/p>

　　北京的春節(jié)教案篇4

　　課時：

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、學會本課的14個生字，正確讀寫由生字組成的詞語。

　　2、學習課文有順序，詳略得當?shù)膶懛ā?/p>

　　3、有感情地朗讀課文，了解北京春節(jié)的習俗，感受節(jié)日的熱鬧、喜慶。理解節(jié)日習俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

　　重點：

　　感受北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

　　難點：

　　品味老舍的語言風格及作者所采用的寫作方法。

　　教學過程：

　　一、復習導入。

　　同學們，你們喜歡過春節(jié)嗎？說說今年的春節(jié)你們是怎么過的？（學生自由回答）今天我們就跟隨作家走進他童年時代的北京，看看那個時代的北京人是怎樣過春節(jié)的。（板書課題）

　　二、初讀課文，了解文意。

　　1、按照老規(guī)矩，北京人是怎樣過春節(jié)的呢？請同學們打開書自讀課文。

　　2、說說北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？（學生自由回答）本文是按什么順序?qū)懙模?/p>

　　三、精讀課文，了解風俗。

　　1、再次讀課文中印象深的有關(guān)段落。同位交流，為什么印象深？

　　2、匯報，師生共同交流。

　　臘八：

　　1）怎樣描寫臘八粥，臘八蒜的？

　　2）這樣寫說明什么？

　　除夕：

　　1）印象是什么？從哪兒能看出真熱鬧？

　　2）除夕有什么風俗？

　　3）指導朗讀。

　　正月初一：

　　1）除夕是熱鬧的，喜慶的'，而正月初一與除夕相比，又有什么不同呢？

　　2）解釋截然不同.

　　3)了解正月初一的風俗習慣。

　　正月十五：

　　1）認真讀11、12自然段，從中體會到什么？

　　2）具體說說是從哪些語句感受到燈特別的多？

　　3）說說我們這兒的元宵節(jié)都有哪些風俗習慣？

　　4）指導朗讀。

　　3、除了這些日子，作者還提到了哪些日子的活動？（出示童謠）

　　四、總結(jié)寫法，拓展延伸。

　　1、詳略得當?shù)膶懛ā?/p>

　　2、閱讀鏈接《過年》，與本文比較，突出寫法。

　　3、春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，講究的是火爆，熱鬧，祥和，有著濃郁的民族特色，是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。但隨著時代的發(fā)展，年的味道卻越來越淡，正在變成電視機前對一場春節(jié)晚會的觀看。對此，你有什么看法？課后寫下來。

　　教學反思：

　　要想使學生對一節(jié)課感興趣，教師自己必須有興趣。我正是帶著極大的興趣來上這節(jié)課的。我的情緒也極大地感染了我的學生，大家學得很投入。不足之處是我沒重視學生讀的訓練，學生讀的質(zhì)量不高。

　　北京的春節(jié)教案篇5

　　教學目標：

　　１、了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

　�。�、通過閱讀，能找出春節(jié)開始高潮和結(jié)束的日子。

　�。场⒂懈星榈乩首x課文，體會作者熱愛北京、熱愛生活的思想感情。

　　教學重點：

　　了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的熱鬧。

　　教學過程：

　　一、激趣導入。

　　錄像再現(xiàn)現(xiàn)在人過春節(jié)的情景，激發(fā)興趣。

　　1、喜歡過春節(jié)嗎？談談自己的想法。

　　2、老北京的春節(jié)是怎樣的？

　　二、整體感知，初識大意。

　　1、自己讀課文，讀準字音，讀通句子，遇到不明白的地方圈出來。

　　2、檢查生字讀音情況：出示課件

　�。�1）放鞭炮檢查。

　�。�2）對這些生字你有沒有想提醒大家的地方？解決重點難點。

　　3、解決遇到的困難或問題。

　　你在讀文過程中，遇到了哪些困難提出來。

　　4、小結(jié)。

　　三、精讀課文，理解內(nèi)容。

　�。ㄒ唬┳约耗x課文，邊讀邊想，老北京的春節(jié)給你留下了什么印象？（熱鬧）

　　快速讀一讀課文，看春節(jié)熱鬧，作者都寫了哪些重要日子？按順序說一說。

　　板書：臘月正月十九

　�。ǘ⿲W習過年這一節(jié)。

　�。�、默讀課文，找出喜歡的一個段，劃出表現(xiàn)熱鬧的`句子，談談為什么說這些句子能表現(xiàn)出熱鬧。

　�。病⑷嘟涣�。根據(jù)學生喜歡的段落交流，喜歡同一個段落先交流。交流時注意抓住重點的詞句說。

　�。�、指導學生讀出熱鬧來。讀完之后，師生評議。

　�。ㄈ⿲W習元宵節(jié)這一節(jié)。

　�。�、默讀這一節(jié)，過元宵節(jié)熱鬧表現(xiàn)在哪些方面？

　�。病⑿〗M合作討論。重點引導學生了解燈的數(shù)量多、種類多、亮等特點。數(shù)量多可引導學生抓住處處、整條街、幾百街上有燈，家中有燈等；種類多可引導學生抓住玻璃的、牛角的、紗燈、冰燈、長龍、走馬燈、宮燈、紙燈等等。

　�。�、合班交流。出示錄像看燈，讓學生感受燈的世界燈的美麗。

　�。础⒆x出喜歡的心情。指名讀。

　　５、合作讀。

　�。ㄋ模└惺茉鄣拇汗�(jié)與老北京的春節(jié)有什么不同。

　�。�、學生聯(lián)系自己過春節(jié)的情況談一談。

　　２、交流自己搜集的與春節(jié)有關(guān)的不同資料。（圖片、文字資料、錄像、幻燈片等都可以）

　　教師小結(jié)。

　　四、作業(yè)超市（自選一個）

　�。�、寫一寫自己過春節(jié)時最有意思的情景。

　�。病⑺鸭煌胤降娜诉^春節(jié)的不同習俗，辦一期手抄報。

　　北京的春節(jié)教案篇6

　　學習目標：

　　1．學會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

　　2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

　　3．學習課文有順序、詳略得當?shù)膶懛ā?/p>

　　學習重點

　　了解老北京風俗習慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力

　　學習難點

　　品味老舍的語言風格，學習有順序、詳略得當?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

　　課時安排

　　2課時

　　教學準備

　　關(guān)于童謠的課件；歌曲《恭喜》

　　教學過程

　　第一課時

　　一、談話導入，共話春節(jié)

　　1．“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春”，在期盼中、在喜慶中，春節(jié)向我們走來。這是我們中國人最隆重、最傳統(tǒng)的節(jié)日，相信大家對它再熟悉不過了。

　　2．交流自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料：

　�、訇P(guān)于春節(jié)的來歷：春節(jié)是我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)，是農(nóng)歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱“過年”。它是農(nóng)歷一年的歲首，即正月初一，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。這是我國民間最隆重、最熱鬧的一個傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的`歷史很悠久，它起源于殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動。按照我國農(nóng)歷，正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗稱年初一，到了民國時期，改用公歷，公歷的一月一日稱為元旦，把農(nóng)歷的一月一日叫春節(jié)。春節(jié)不但是漢族最重要的節(jié)日，滿、蒙古、瑤、壯、白、高山、赫哲、哈尼、達斡爾、侗、黎等十幾個少數(shù)民族也有過春節(jié)的習俗。在此期間人們要舉行各種慶�；顒�，大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內(nèi)容，如貼春聯(lián)、貼年畫、貼“福”字、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等�；顒有问截S富多彩，帶有濃郁的民族特色。春節(jié)，在中國人的心目中，融入了無限的留戀、回味和憧憬。中國的春節(jié)，是最具文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日，也是最有凝聚力的一個節(jié)日。

　�、陉P(guān)于春節(jié)的習俗：祭灶掃塵貼春聯(lián) 守歲鬧元宵等

　�、坳P(guān)于春節(jié)的傳說：年的傳說歲的故事等

　　3．假如請你來寫春節(jié)，你打算寫些什么？

　　4．的確，春節(jié)到了，意味著春天將要來臨，萬象復蘇、草木更新，新一輪播種和收獲季節(jié)又要開始。人們剛剛度過冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬，早就盼望著春暖花開的日子，當新春到來之際，自然要充滿喜悅載歌載舞地迎接這個節(jié)日。春節(jié)是個歡樂祥和的節(jié)日，也是親人團聚的日子，離家在外的孩子在過春節(jié)時都要回家歡聚。古都北京，過起春節(jié)來更是京味十足。今天，就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京的春節(jié)。

　　二、放手初讀，整體感知。

　　1．自由輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子，注意在不理解的地方做上記號。

　　2．檢查課文自學情況：

　�、偻阑ゲ樽x文情況。

　�、诔鍪颈菊n需會寫的生詞集體認讀。

　�、蹖︖@些生字你有沒有想提醒大家的地方？引導學生從生字的音、形、義三方面需注意的地方做相互交流。

　　3．默讀課文，思考：按照老規(guī)矩，北京人是怎么過春節(jié)，給你印象最深的是什么？

　　4．選自己印象最深的或喜歡的段落讀給大家聽。其余同學一邊聽一邊想，作者寫了哪些天中人們的活動？你可以用筆畫下來，用你喜歡的符號標出來。（培養(yǎng)學生邊聽邊想，讀書動筆的習慣。）

　　5．快速瀏覽課文，思考圍繞春節(jié)的熱鬧，作者都寫了哪些重要日子？按順序說一說。

　　教師根據(jù)學生的回答相機概括：

　　臘月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九

　　6．春節(jié)像一場大戲，在臘八粥的濃香中悄悄的拉開了序幕，請同學們速讀瀏覽，按照年前、過年、結(jié)束的順序找出相應的段落。