幼兒活動(dòng)端午節(jié)教案（精選5篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的幼兒活動(dòng)端午節(jié)教案（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒活動(dòng)端午節(jié)教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞端午節(jié)傳說中有關(guān)屈原的故事，知道屈原是我國古代的愛國詩人。
2、能認(rèn)真傾聽老師和同伴的講述，樂于在集體中交流自己對(duì)故事的理解和感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備
有關(guān)《屈原的故事》的圖片。
活動(dòng)過程
1、觀看圖片，傾聽《屈原的故事》，了解端午節(jié)的來歷。
★指導(dǎo)語：你們知道端午節(jié)為什么要吃粽子嗎？
2、理解故事內(nèi)容，激發(fā)對(duì)愛國詩人屈原的敬佩之情。
★指導(dǎo)語：①人們?yōu)槭裁匆^端午節(jié)?為什么要紀(jì)念屈原呢？②人們是用哪些方法來紀(jì)念屈原的？③假如你是屈原，國君不接受勸告，你會(huì)怎么做？(教育幼兒珍惜生命，以積極的方式解決問題。)
3、拓展交流：端午節(jié)還有哪些習(xí)俗？
教學(xué)反思
端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。但對(duì)中班幼兒來說，還比較陌生。本活動(dòng)開始時(shí)我先出示粽子，引出話題。接著通過觀看卡通視頻，引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)。最后通過觀看賽龍舟視頻，感受賽龍舟時(shí)的緊張的'氣氛。屈原這個(gè)人物對(duì)于幼兒來說不熟悉，更不了解這個(gè)人物，所以我結(jié)合掛圖故事引導(dǎo)幼兒了解屈原的故事，從而使幼兒產(chǎn)生對(duì)屈原的敬佩之情。但是課堂效果來看，幼兒對(duì)于古代的國與國的概念不是很清楚，聽的有點(diǎn)含糊。但是對(duì)故事的大致思想還是有一定的感受。幼兒都知道端午節(jié)有特別的食品――粽子，它是多種形狀、多種口味的。整堂活動(dòng)中幼兒還是比較投入的。在屈原這個(gè)人物介紹這一方面還是需要再加強(qiáng)改進(jìn)。讓幼兒更容易接受并學(xué)習(xí)。
幼兒活動(dòng)端午節(jié)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解端午節(jié)的傳說及人們?cè)诠?jié)日中的習(xí)俗。
2、知道包粽子的原料和方法。
3、激發(fā)幼兒對(duì)民族傳統(tǒng)文化的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書人手一冊(cè)或賽龍舟的錄像和圖片。
包粽子的材料,香包、鴨蛋、粽子各一個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、出示粽子，引出“端午節(jié)”的傳說。
提問：這是什么?你們吃過粽子嗎?都吃過哪些味道的粽子?
幼兒自由討論，說說大家在這段時(shí)間里經(jīng)�？匆姶笕税兆�、吃粽子，這是為了什么?
介紹端午節(jié)來歷的傳說。
2、組織幼兒觀看圖片或幼兒用書，了解端午節(jié)的習(xí)俗。
在端午節(jié)，人們會(huì)進(jìn)行哪些活動(dòng)?
龍舟是什么樣的?人們?cè)谠鯓觿濤堉鄣?一邊劃龍舟還做些什么?他們?yōu)槭裁催@樣做?
綠色的粽子里面有什么?包粽子需要哪些材料?怎么包出來的?
你吃過粽子嗎?你吃過什么樣的粽子?
3、教師介紹其他的'有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣。
小結(jié)：端午節(jié)是中國人特有的節(jié)日。
4、品嘗粽子，感受節(jié)日的氣氛。
許久之后，我回過神來。回復(fù)她：我那天剛好安排了工作，可能去不了，真的非常抱歉。但是請(qǐng)收下我最最真摯的祝福哈。她說：哎呀，就是家里人催，剛好遇見了喜歡的人，就剛好辦了。就這樣，她一句，我一句，我們之間好像把沒聯(lián)系的這幾年的所有言語全部攢到一起一樣，她說著她幸福的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我祝福著她的美好愛情。我訴說著近幾年的經(jīng)歷，她也感慨著我們真的都變得不一樣了。不知不覺得，聊到很晚。像那年大學(xué)一樣，我們徹夜不眠，有說不完的話。我們精神十足，有幻想不完的未來。這種感覺，陌生又熟悉，但，真的久違了。
她大婚的當(dāng)天，我在忙，一直到很晚才有空去刷朋友圈，看到她曬出婚禮現(xiàn)場(chǎng)的幸福照片，替她感到幸福和快樂。看到婚禮現(xiàn)場(chǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感受著她的幸福，感覺，真好。后來，她私信我說：親愛的，你的禮物收到了，就知道你是最愛我的。我笑著回復(fù)她：哈哈，喜歡就好，這么多年，我最慶幸的是，你沒變，當(dāng)然，我也沒變。
再后來，我們零零散散的聊了幾句，都以工作忙的原因終止了聊天。微信里的聊天對(duì)話框從最前面被工作上聯(lián)系的人和群消息一一代替，想要再次找到對(duì)話框就要在搜索欄里手動(dòng)搜索了。這種短暫的，頻繁的聯(lián)系，就像海浪走過沙灘時(shí)波濤洶涌，也像有時(shí)候的大海風(fēng)平浪靜一樣。我們恢復(fù)了正常的生活，她所有的朋友圈我都會(huì)看，但是不評(píng)論，不點(diǎn)贊。我的朋友圈也看不到她的身影。我想，過的好所以才不會(huì)在朋友圈里無病呻吟吧。過得好，才不會(huì)在朋友圈里感慨萬千吧。生活歸于平靜，我們也歸于平靜。不聯(lián)系，不打擾，也不會(huì)有任何波瀾，或許才是我們彼此生活原來的樣子。
5、我時(shí)常會(huì)想起一句話：人生若只如初見。
總覺得初見時(shí)的美好真的美好的無可替代。但又不得不接受因?yàn)闀r(shí)間，因?yàn)榫嚯x帶給我們的改變。就如同奔向遠(yuǎn)方的火車。這一站有人陪著你一起看風(fēng)景，下一站就會(huì)變成另一個(gè)人。你沒有辦法去控制誰會(huì)在哪一站下車或者上車，只需要珍惜陪著你看過這段風(fēng)景的路人或是友人。不僅是你如此，我們都是擁有這樣經(jīng)歷的平凡人，關(guān)于過去，及時(shí)的告別。關(guān)于未來，及時(shí)的規(guī)劃。
曾經(jīng)讀過這樣一篇文字《最好的友情，是你不必等我》。
它說：“學(xué)生時(shí)代的友情，喜歡同一個(gè)歌星，喜歡某一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常一起打打球聊聊班里八卦，兩個(gè)人就能熱絡(luò)的打成一片。
我們無法刻意要求某些人特意停下腳步來等我們，唯一要做的就是自己不斷追趕，這世界上最好的友情，是你不必等我�！蔽矣X得，真好。
6、最后，我想說：親愛的，我想告訴你，放心吧，雖然我們不常聯(lián)系，不常見面，但是我希望你會(huì)記得，有一天，只要你在微信里、QQ 里，短信上，無論是哪一種方式，只要你喊我，我一直在，我一直都在。就像那句：無論多大的風(fēng)雨，只要你來，我都會(huì)去接你。以后的日子里，也祝愿你會(huì)健康快樂，揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。
當(dāng)然，也希望提起我的時(shí)候，你也會(huì)驕傲的說：這是我的多年哥們。只要話匣子一打開，我們依然如當(dāng)年，可以徹夜不眠的談天說地，可以無話不談的成為彼此的樹洞。
未來，愿你我彼此安好，因?yàn)�，這就是晴天啊。
幼兒活動(dòng)端午節(jié)教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒積極參與端午節(jié)活動(dòng)，萌發(fā)幼兒對(duì)端午節(jié)民族文化的興趣。
2、教師引導(dǎo)幼兒初步了解端午節(jié)的習(xí)俗和來歷。
3、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)粽子的制作方法，嘗試手工制作粽子。
4、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
5、知道節(jié)日的時(shí)間、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教學(xué)課件《端午節(jié)》
2、兒歌《快樂的端午節(jié)》
3、故事《屈原的故事》
4、端午節(jié)相關(guān)習(xí)俗文化圖片
5、粽子若干
活動(dòng)過程
1、教師廚師教學(xué)課件，進(jìn)入芝麻開門環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒積極參與端午節(jié)活動(dòng)。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒跟讀兒歌《快樂的端午節(jié)》，感知端午節(jié)的習(xí)俗。
�。�2）你們剛才聽了兒歌，兒歌中描述了什么內(nèi)容？
（3）這是什么節(jié)日？圖中的人們都在做什么？
教師出示相關(guān)的課件，幼兒觀看圖片，人們正在賽龍舟，這是端午節(jié)的習(xí)俗。
2、教師繼續(xù)出示課件，進(jìn)入社會(huì)大觀察環(huán)節(jié)，幼兒觀察圖片，了解端午節(jié)的習(xí)俗。
�。�1）你知道端午節(jié)是哪一天嗎？
�。�2）你們家里是怎樣過的端午節(jié)呢？
端午節(jié)是每年的農(nóng)歷五月初五，端午節(jié)到來時(shí)，家里會(huì)吃粽子，誘人賽龍舟，還會(huì)插菖蒲、掛艾蒿。
3、教師講述故事，調(diào)動(dòng)幼兒的.情感。
（1）教師聲情并茂的講述屈原的故事，激發(fā)幼兒的情感。
�。�2）請(qǐng)幼兒聽完故事后說說自己有什么感受？你想對(duì)故事中的屈原說點(diǎn)什么呢？
4、教師出示課件，引導(dǎo)幼兒觀看圖片，認(rèn)識(shí)粽子以及包粽子的步驟方法。
（1）教師播放包粽子的過程，引導(dǎo)幼兒了解包粽子的方法。
�。�2）教師分發(fā)好吃的點(diǎn)心：粽子。
�。�3）幼兒品嘗粽子，在吃粽子的環(huán)節(jié)中感受節(jié)日的氣氛。
活動(dòng)延伸
（1）教師將手工制作材料：卡紙、紙黏土等材料投放到美工區(qū)，引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)動(dòng)手制作“包粽子”。
�。�2）教師在本次端午節(jié)主題活動(dòng)結(jié)束后，還可以舉行一次端午節(jié)班級(jí)親子活動(dòng)。讓家長和孩子在當(dāng)天一起來包粽子。
教學(xué)反思
本活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，從而激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的興趣和情感，又因?yàn)橹袊褡宓奈幕催h(yuǎn)流長，而中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)具體直觀形象，故本活動(dòng)設(shè)計(jì)通過包粽子、看圖片、采艾草、做龍舟、賽龍舟等，使孩子有一些感性的認(rèn)識(shí)，從而使幼兒熱愛祖國的情感。
幼兒活動(dòng)端午節(jié)教案4
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
又到了一年一度的中國傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，為了體驗(yàn)中國民間節(jié)日特有的韻味，初步了解節(jié)日的習(xí)俗、了解端午節(jié)的風(fēng)俗民情，感受中國的社會(huì)文化，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、來了解端午節(jié)的名稱、來歷和有關(guān)習(xí)俗，知道端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一。
2、分享粽子，知道端午節(jié)吃粽子的風(fēng)俗，體驗(yàn)中國民間節(jié)日特有的韻味，感受中國的社會(huì)文化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《端午節(jié)的`由來》、《端午節(jié)的習(xí)俗》 請(qǐng)家長給孩子帶粽子、鴨蛋、香囊等。
活動(dòng)過程：
1、幼兒相互交流，初步了解端午節(jié)。 “今天是什么節(jié)日?”幼兒和同伴交流。
請(qǐng)個(gè)別幼兒表述，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表述端午節(jié)的時(shí)間。 師生共同小結(jié)：端午節(jié)是中國農(nóng)歷的五月初五。
2、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的來歷、風(fēng)俗習(xí)慣。
“端午節(jié)是怎么來的，有沒有小朋友知道它的傳說?”幼兒相互交流。 組織幼兒欣賞故事：《端午節(jié)的傳說》、《端午節(jié)的習(xí)俗》 “在端午節(jié)這天，人們都有哪些活動(dòng)，為什么進(jìn)行這樣的活動(dòng)?”幼兒分組交流。 請(qǐng)每組選1名幼兒在集體面前發(fā)言。
教師小結(jié)：端午節(jié)人們會(huì)進(jìn)行許多活動(dòng)，如吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、佩香囊等。
3、幼兒交流吃粽子的經(jīng)驗(yàn)。
“你們吃過或者見過哪些粽子?”幼兒和同伴交流。
教師和幼兒共同小結(jié)：粽子有各種各樣的口味，里面有不同的餡。
4、幼兒互相分享端午食物。
“小朋友們吃過粽子嗎?”“咱們一起來分享吧。”
讓孩子學(xué)會(huì)分享，感受分享帶來的快樂，感受中國傳統(tǒng)文化。
5、五彩線分享活動(dòng)。
端午節(jié)給孩子們戴五彩線和香囊，感受節(jié)日氣氛。
幼兒活動(dòng)端午節(jié)教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日氣氛，激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化節(jié)日的興趣和民族自豪
感（情感方面）
2、幫助幼兒了解我國傳統(tǒng)文化節(jié)日端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗習(xí)慣（認(rèn)知方面）
3、讓幼兒學(xué)會(huì)完整講述生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展語言講述連續(xù)性（技能方面）
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、視頻（屈原的故事，端午節(jié)的來歷）
2、各種形狀的粽子（長的，棱角的，扁的）
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
播放視頻
1 、問題導(dǎo)入
師：小朋友們，你們知道五月初五是什么節(jié)日嗎？
幼：端午節(jié)······
師：那小朋友們知道端午節(jié)我們都要做什么事情來慶祝呢？
幼：賽龍舟、包粽子、吃粽子、做香包、做五彩繩
師：哇！小朋友們都知道端午節(jié)要做這么多事？那你們知不知道為什么端午節(jié)要包粽子賽龍舟呢?
2、教師播放視頻（端午節(jié)的來歷）
3、教師再次提問：好了，小朋友們，聽完了這個(gè)故事，你們現(xiàn)在知道我們端午節(jié)包粽子賽龍舟是為了紀(jì)念誰呀？
幼：屈原
二、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述
1 、師：小朋友們，你們?cè)诩页赃^粽子嗎？粽子長什么樣呀？
幼兒答：圓圓的、有角的、長長的
師：老師今天也帶來了好多粽子 清小朋友們摸摸看，這些粽子都是什么形狀呢（教師以小組形式分發(fā)粽子，請(qǐng)小朋友觀察）幼兒自由回答，教師適時(shí)引導(dǎo)。
2 、師：好了，現(xiàn)在老師再請(qǐng)小朋友們告訴你身邊的小朋友，你吃過的`粽子都是什么餡兒的，是甜的?咸的？還是辣的？（幼兒與鄰座伙 伴結(jié)成對(duì)子，輪流講述）
三、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用句型“不僅·····還”
1 、教師通過提示引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)
師：小朋友們，端午節(jié)，我們不僅包各種形狀的粽子，還品嘗了各 種口味的粽子，對(duì)嗎？
2 、教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句型
師：現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友想想，端午節(jié)你還做了什么，然后請(qǐng)小朋友用“不僅······還”編成完整的句子告訴老師教師引導(dǎo)幼兒，端午節(jié)要包粽子、賽龍舟、做香包、做五彩繩。
幼：端午節(jié)，我不僅在家?guī)蛬寢尠兆樱�和爸爸一起看賽龍舟。
幼：·········（幼兒運(yùn)用句型，自由回答）
四、鞏固和遷移講述經(jīng)驗(yàn)
教師可通過生活中其他的經(jīng)驗(yàn)講述鞏固句型運(yùn)用
教師引導(dǎo)：小朋友們，你們動(dòng)腦筋想象，平時(shí)生活中，我們還可以用 “不僅······還”說哪些句子呢?
教師示范：
比如說，
今天我在家不僅疊了自己的被子，還打掃了地板， 媽媽夸我是個(gè)好孩子。
教師引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，運(yùn)用句型講述平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)
重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒能用完整的語言進(jìn)行講述
活動(dòng)評(píng)析
此次活動(dòng)通過濃厚的端午節(jié)節(jié)日氣氛激發(fā)幼兒的興趣， 使幼兒感受到濃重的節(jié)日氣氛和民族情感，從而引出句 型讓幼兒在不斷理解認(rèn)知的過程中運(yùn)用此句型進(jìn)行語言 講述，幫助幼兒學(xué)會(huì)完整的講述。
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