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人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下《除法豎式的計(jì)算方法》教案設(shè)計(jì)

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下《除法豎式的計(jì)算方法》教案設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下《除法豎式的計(jì)算方法》教案設(shè)計(jì)

　　教案設(shè)計(jì)

　　設(shè)計(jì)說(shuō)明

　　1．重視學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知做好準(zhǔn)備。

　　認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法和了解除法橫式中各部分的名稱是學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，因此，本設(shè)計(jì)注重通過(guò)有效復(fù)習(xí)，激活學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。首先通過(guò)復(fù)習(xí)有余數(shù)除法的意義、各部分名稱，為理解除法豎式中每個(gè)數(shù)所表示的意義和每一步的運(yùn)算做好準(zhǔn)備；其次，通過(guò)完成教材65頁(yè)4題，讓學(xué)生初步了解如何找到一個(gè)合適的乘數(shù)，為學(xué)習(xí)試商的方法做好準(zhǔn)備。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考、交流、探究，建立起新舊知識(shí)間的聯(lián)系。

　　2．體現(xiàn)多樣化的學(xué)習(xí)方式。

　　根據(jù)知識(shí)的特點(diǎn)，在教學(xué)中采用合適的教學(xué)手段和方式促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收和理解。本教學(xué)設(shè)計(jì)采用討論交流和直觀教學(xué)法，讓學(xué)生主動(dòng)參與、自主探究以及合作交流。學(xué)生通過(guò)積極動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，實(shí)現(xiàn)了多樣化的學(xué)習(xí)，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用。

　　課前準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備PPT課件

　　學(xué)生準(zhǔn)備小棒

　　教學(xué)過(guò)程

　　⊙復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

　　1．課件出示復(fù)習(xí)題：拿出13根小棒，動(dòng)手?jǐn)[正方形。

　　2．學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生思考并組內(nèi)交流：

　　(1)說(shuō)一說(shuō)擺的過(guò)程與結(jié)果。

　　(2)列出算式。

　　(3)說(shuō)一說(shuō)算式中每個(gè)數(shù)的名稱和它所表示的意義。

　　4．小結(jié)導(dǎo)入：

　　除法和我們學(xué)過(guò)的加法、減法、乘法一樣，也可以寫成豎式形式，那么怎么寫除法的豎式呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)除法豎式的寫法。(板書課題)

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　從學(xué)生已學(xué)的知識(shí)引入，復(fù)習(xí)有余數(shù)除法橫式中各數(shù)所表示的意義，為本節(jié)課的新授內(nèi)容作鋪墊，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又使學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)有了初步的感知。

　　⊙動(dòng)手實(shí)踐，感受新知

　　(一)教學(xué)例3。

　　1．認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法豎式。

　　(1)教師板書除法豎式。

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察對(duì)比橫式和豎式，想一想豎式中的各部分名稱。

　　(3)學(xué)生小組討論、交流、匯報(bào)。

　　預(yù)設(shè)生1：“”表示除號(hào)。

　　生2：3叫商，4叫除數(shù)，13叫被除數(shù)，1叫余數(shù)。

　　(4)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照橫式，說(shuō)一說(shuō)豎式中每個(gè)數(shù)所表示的含義。

　　預(yù)設(shè)生1：13表示一共有13根小棒，4表示每份有4根，3表示分成3份。

　　生2：12表示分掉的12根小棒，就是4和3的積，1表示余下的1根小棒。

　　(5)師總結(jié)。