大班音樂(lè)我的媽媽是中國(guó)教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的大班音樂(lè)我的媽媽是中國(guó)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)唱歌曲，能精神飽滿地演唱歌曲，注意歌曲的間奏處理。

　　2.通過(guò)圖譜學(xué)習(xí)記憶歌詞，并嘗試創(chuàng)編設(shè)計(jì)第二段歌曲圖譜。

　　3.萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制圖片、幼兒用書(shū)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師以疑問(wèn)的方式范唱第一段，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣，

　　教師：小朋友都有自己的媽媽，那么請(qǐng)你猜一猜歌中他們的媽媽會(huì)是誰(shuí)呢?

　　2.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲第一段。

　　(1)教師出示大地、天空、五星紅旗的圖片，引導(dǎo)幼兒匹配第一段歌詞。

　　(2)教師完整范唱第一段，請(qǐng)幼兒驗(yàn)證、欣賞。

　　(3)教師再次范唱第一段，提醒幼兒注意間奏部分。

　　(4)幼兒學(xué)唱3遍，并集體討論統(tǒng)一間奏處的動(dòng)作。

　　3.教師和幼兒共同探討設(shè)計(jì)歌曲第二段的圖譜并學(xué)唱。

　　(1)教師范唱第二段，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)歌詞內(nèi)容。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)第二段歌詞來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)圖譜。

　　(3)教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)的圖譜學(xué)唱第二段歌曲。

　　4.完整演唱歌曲3遍，并激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　活動(dòng)反思：

　　《我的媽媽是中國(guó)》，這首歌曲在表現(xiàn)小愛(ài)的基礎(chǔ)上，讓幼兒體驗(yàn)到了大愛(ài)。在引導(dǎo)幼兒學(xué)唱環(huán)節(jié)，我采用了比較常用的圖譜教學(xué)法。但在平常的圖譜教學(xué)法中，又挖掘了更深層的價(jià)值——在第一段的學(xué)唱基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒根據(jù)我所提供的圖譜進(jìn)行改編設(shè)計(jì)第二段歌曲的圖譜進(jìn)行學(xué)唱。其作用有：第一，授人以“漁”，這里是指教給幼兒一種學(xué)習(xí)的方法，學(xué)習(xí)方法的習(xí)得，受益終生;第二，在鼓勵(lì)幼兒高計(jì)創(chuàng)編的同時(shí)，不是讓幼兒毫無(wú)頭緒地亂設(shè)計(jì)，面是為他們提供了一個(gè)范圍，提供了一個(gè)支撐，在幼兒自主時(shí)也能注意教師引導(dǎo)，做到自主與引導(dǎo)相適宜。在歌曲間奏的處理方面，考慮到大班幼兒的特點(diǎn)和能力，所以只是一帶而過(guò)地引導(dǎo)幼兒用統(tǒng)一的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行處理。總的來(lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在一個(gè)寬松愉快的環(huán)境獲得了知識(shí)，效果良好。

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