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中國(guó)通俗的音樂(lè)教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)通俗音樂(lè)中的“民族元素”，知道通俗音樂(lè)創(chuàng)作的根植于中國(guó)民族文化。在探究通俗音樂(lè)之“中國(guó)元素”的過(guò)程中，能夠大膽演唱自己喜愛(ài)的歌曲。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)、感受、交流、體驗(yàn)、探究，來(lái)深層次的感受中國(guó)通俗音樂(lè)與民族元素融合的藝術(shù)美。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：從身邊的通俗音樂(lè)尋找民族的根，從而增強(qiáng)民族意識(shí)，培養(yǎng)民族主義精神激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。
教學(xué)重點(diǎn)：感受體驗(yàn)80年代以來(lái)中國(guó)民族元素在通俗音樂(lè)中的具體體現(xiàn)，更深層次的感受中國(guó)通俗音樂(lè)與民族元素融合的藝術(shù)美。
教學(xué)難點(diǎn)：了解通俗音樂(lè)與民族音樂(lè)的關(guān)系，正確選擇欣賞高雅通俗音樂(lè)遠(yuǎn)離低俗音樂(lè)欣賞品味。
教具：多媒體
教學(xué)內(nèi)容：
（創(chuàng)意：教學(xué)過(guò)程模擬一期電視欄目將音樂(lè)課堂變?yōu)殡娨暀谀俊兑魳?lè)開(kāi)心島》，主持人是教師，學(xué)生為特邀嘉賓，教學(xué)內(nèi)容在欄目中完成。）
一、導(dǎo)入
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)：教師以《音樂(lè)開(kāi)心島》欄目語(yǔ)開(kāi)場(chǎng)，組織安排學(xué)生有序就座。
�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)情境：春天來(lái)了，大地回春萬(wàn)物復(fù)蘇，在這個(gè)生機(jī)盎然的世界里“音樂(lè)開(kāi)心島”又迎來(lái)了新朋友----（來(lái)自夷陵中學(xué)的莘莘學(xué)子們）讓我們從繁重的文化課學(xué)習(xí)中暫時(shí)走出來(lái)活動(dòng)筋骨，跳起來(lái)、唱起來(lái)吧！
�。úシ乓曨l：鳳凰傳奇《最炫民族風(fēng)》師生互動(dòng)，一起唱一起跳。設(shè)計(jì)意圖：解放學(xué)生天性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感受音樂(lè)藝術(shù)氛圍）
提問(wèn)：鳳凰傳奇的《最炫民族風(fēng)》是通俗音樂(lè)還是民族音樂(lè)？
學(xué)生說(shuō)出自己觀點(diǎn)教師引導(dǎo)學(xué)生感受通俗音樂(lè)中的民族元素（設(shè)計(jì)意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步的探究）
展示課題：中國(guó)通俗音樂(lè)——“最炫”民族風(fēng)
二、新課教學(xué)
�。ㄒ唬┩ㄋ滓魳�(lè)與地方民歌元素相融合
1、教師范唱《黃土高坡》，并講解其“西北風(fēng)”的風(fēng)格特點(diǎn)。
2、帶著一下問(wèn)題觀看視頻：這兩首歌曲是歌唱愛(ài)情的嗎?用什么方式演唱？
2、觀看視頻：《我熱戀的故鄉(xiāng)》、《信天游》、
集體探討：（作品民族元素：以北方音調(diào)為主旋律，歌詞不以愛(ài)情為主轉(zhuǎn)向?qū)ψ鎳?guó)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和尋根的思潮，喊唱的表演方式。）
3、學(xué)生感受模仿“西北風(fēng)”風(fēng)格歌曲
�。ǘ┩ㄋ滓魳�(lè)對(duì)傳統(tǒng)戲劇、戲曲的借鑒
1、看圖提問(wèn)，帶著一下問(wèn)題聽(tīng)賞：這首歌曲用到了戲劇劇種的唱腔？伴奏有那些民族樂(lè)器？
2、觀看視頻《新貴妃醉酒》
集體探討：（作品民族元素：融入戲曲——京劇的唱腔，伴奏樂(lè)器民族化如：古箏、簫、笛子、琵琶等）
3、學(xué)生賽歌
�。ㄈ┩ㄋ滓魳�(lè)與少數(shù)民族音樂(lè)元素相結(jié)合
1、聽(tīng)音頻：歌曲《天堂》
2、聆聽(tīng)聯(lián)想：聲音想到畫(huà)面草原、駿馬、羊群、善良質(zhì)樸的人群??.
集體探討：（民族元素:悠長(zhǎng)奔放的蒙古長(zhǎng)調(diào)元素，配以更具現(xiàn)代流行音樂(lè)風(fēng)格的編曲，加上蒙古族傳統(tǒng)人民樂(lè)器馬頭琴的獨(dú)特音色使歌曲異常的動(dòng)人心弦，使人聞之如打開(kāi)一壇陳年窖藏，醇香四溢。）
�。ㄒ唬┩ㄋ滓魳�(lè)中古詩(shī)詞體裁的運(yùn)用
1、教師鋼琴伴奏學(xué)生朗誦詩(shī)歌《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》
2、觀看視頻：王菲的《但愿人長(zhǎng)久》
集體探討：（民族元素：通俗歌曲歌詞中融入了民族元素，經(jīng)常會(huì)使用我國(guó)古代詩(shī)詞。）
�。ǘ┩ㄋ滓魳�(lè)對(duì)民間繞口令運(yùn)用。（提示不具體展開(kāi)）
1、觀看視頻：SHE的《中國(guó)話》
三、課堂拓展：
學(xué)生例舉所知道的含有中國(guó)元素的通俗歌曲
如：周杰倫的《青花瓷》、《菊花臺(tái)》、《千里之外》，王力宏《龍的傳人》等
四、課堂小結(jié)：（欄目結(jié)束語(yǔ)）
這期欄目大家都了解到了通俗音樂(lè)作品與民族文化有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，民族音樂(lè)元素的融入賦予通俗音樂(lè)新的文化內(nèi)涵，更具民族的生命力和凝聚力。相信大家在今后的音樂(lè)欣賞中會(huì)選擇高雅的音樂(lè)作品，讓我們共同期待能欣賞更多更好地具有中國(guó)本土特色的通俗音樂(lè)作品，讓世界認(rèn)識(shí)中國(guó)音樂(lè)魅力！好了時(shí)間過(guò)得真快，又到了跟大家說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候，我們下期同一時(shí)間《音樂(lè)開(kāi)心島》再見(jiàn)！
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