- 相關(guān)推薦
小班音樂(lè)游戲活動(dòng)《回聲》
一、活動(dòng)目標(biāo)
在初步會(huì)唱歌曲《捉迷藏》的基礎(chǔ)上，了解游戲規(guī)則，嘗試改編歌詞，愿意和同伴一起合作游戲，體驗(yàn)集體音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．初步會(huì)唱歌曲《捉迷藏》。
2．森林背景(高度比幼兒稍高一些。)
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)復(fù)習(xí)歌曲《捉迷藏》
T：春天到了，我們來(lái)到了大森林里郊游，有個(gè)朋友和我們玩起了捉迷藏，我們唱—唱、猜一猜。哪幾句是回聲?回聲有什么特別？(引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲，歌聲表現(xiàn)強(qiáng)弱。)
T：跟著音樂(lè)導(dǎo)游再往森林里面走走，找找回聲。(再次唱歌曲，老師從c調(diào)逐漸上移，引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)表現(xiàn)強(qiáng)弱。)
(二)游戲“捉迷藏”
1.討論游戲規(guī)則
T：我們也來(lái)玩玩捉迷藏的游戲，請(qǐng)一個(gè)小朋友躲在森林里，猜的人唱什么?躲的人唱什么？(引導(dǎo)幼兒分角色唱，猜的小朋友唱前半段，躲的小朋友唱“請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，請(qǐng)你猜一猜，請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)”。)
2．初步操作游戲
T：大家閉起眼睛，摸到頭的孩子躲在森林背景后，用歌聲讓大家猜是誰(shuí)。(請(qǐng)一個(gè)幼兒做躲的人，一起玩游戲，老師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況隨機(jī)調(diào)整，例如：鼓勵(lì)躲的幼兒聲音響亮，引導(dǎo)幼兒分清不同角色唱歌曲的不同部分等。)
3．改編歌詞，操作游戲，
T：除了躲在森林里，還可以躲在哪里?請(qǐng)一個(gè)小朋友躲一躲。(鼓勵(lì)幼兒簡(jiǎn)單創(chuàng)編歌詞，例如：躲在大樹(shù)后、房子邊等，再次玩游戲。)
4．嘗試改變音色
T：剛才躲的人都被我們一下就猜出來(lái)了，有什么辦法不讓別人一下猜到你? (引導(dǎo)幼兒改變音色唱歌曲。)
5．同時(shí)猜兩個(gè)小朋友
T：兩個(gè)小朋友一起躲，猜猜他們是誰(shuí)? (請(qǐng)兩個(gè)小朋友同時(shí)躲，一起唱，同伴聽(tīng)音色猜。)
操作提示
歌曲的游戲規(guī)則由幼兒自己探索得出結(jié)論，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒將歌詞內(nèi)容分配給兩個(gè)角色。因?yàn)橐?guī)則是自己建立的，因此在玩的過(guò)程中幼兒更容易遵守。在初步了解游戲規(guī)則后，老師可改變游戲的形式(改編歌詞、改變音色、同時(shí)猜兩個(gè)小朋友等)，在不斷提高難度的過(guò)程中，提高幼兒操作游戲的趣味性，始終保持游戲的新鮮感。
附：歌曲《捉迷藏》曹冰潔詞曲
是誰(shuí)躲在森林里？森林里，森林里。說(shuō)話和我們一樣的，一樣的，一樣的。
請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，請(qǐng)你猜一猜，我是誰(shuí)？我是誰(shuí)？請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)？
【小班音樂(lè)游戲活動(dòng)《回聲》】相關(guān)文章：
小班音樂(lè)游戲活動(dòng)教案《公雞頭》10-31
小班音樂(lè)游戲活動(dòng)教案《小種子》09-29
小班音樂(lè)游戲《洗手絹》教案09-05
小班音樂(lè)游戲教案天堂反思10-10
音樂(lè)活動(dòng)教案小班08-01
音樂(lè)活動(dòng)小班的教案08-08