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五年級(jí)上冊(cè)英語教案

　　作為一名教師，時(shí)常需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的五年級(jí)上冊(cè)英語教案，希望能夠幫助到大家。

五年級(jí)上冊(cè)英語教案

五年級(jí)上冊(cè)英語教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 能夠聽懂、會(huì)說用來詢問他人常做什么家務(wù)的功能句：What chores do you usually do at home?及其答語：I usually ，初步學(xué)會(huì)在恰當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用它們。

　　2. 能根據(jù)問句寫出答語。

　　二、教學(xué)建議

　　A. Look， listen and write.

　　1. 熱身活動(dòng)

　　(1) 教師說有關(guān)家務(wù)的詞匯，學(xué)生邊重復(fù)邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，比一比看誰做得又快又像。

　　(2) 教師模仿做家務(wù)的動(dòng)作，學(xué)生猜相應(yīng)的詞匯。

　　Tip：若時(shí)間充裕，教師做幾組示范后，可讓學(xué)生兩人一組做此活動(dòng)。

　　(3) 教師出示六個(gè)家務(wù)詞組的前半部分的動(dòng)詞，學(xué)生說出相應(yīng)的完整詞組，并說出相應(yīng)的中文意思。

　　2. 呈現(xiàn)新的.學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　(1) 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察A部分圖片，兩人一組說一說看到了哪些家務(wù)活。

　　(2) 只聽錄音，不看文字，初步感知對(duì)話的大意。

　　(3) 再次聽錄音，回答問題：What are they talking about?

　　(4) 讀對(duì)話，完成填寫

　�、賹W(xué)生默讀對(duì)話。

　�、趯W(xué)生用不同符號(hào)分別圈出Bill和Joy所做家務(wù)的詞匯。

　�、劢處熢儐柺欠裼胁幻靼椎脑~匯。

　�、軐W(xué)習(xí)詞組water the plants

　　幫助學(xué)生通過觀察圖片等方式猜測(cè)water the plants的中文意思。并引導(dǎo)學(xué)生說一說還有哪些以water開頭的詞組，如：water the flowers。

　�、輰W(xué)習(xí)感知enjoy doing結(jié)構(gòu)

　　教師出示多張不同時(shí)間自己做同一件家務(wù)的照片，如：walk the dog，讓學(xué)生感知enjoy walking the dog的意思。

　　⑥學(xué)生看A部分第3題的七幅圖片，依次說出相應(yīng)的英文詞組。

　�、邔W(xué)生完成填寫任務(wù)。

　�、嘟處熇肞PT核對(duì)答案。教師可以使用本部分教材上的問句：What chores does Bill/Joy do at home? 待學(xué)生回答出正確答案后，在相對(duì)應(yīng)的圖片中寫上字母B或J。

　　3. 功能句學(xué)習(xí)和操練

　　(1) 功能句學(xué)習(xí)

　�、俳處熃Y(jié)合A部分的內(nèi)容及自身情況與學(xué)生進(jìn)行交流，可進(jìn)行如下對(duì)話：Bill usually waters the plants. Joy usually tidies her desk and cleans her room. I usually walk my dog. 此時(shí)教師書寫板書：I usually walk my dog. 然后提問學(xué)生：How about you? What chores do you usually do at home? 書寫板書What chores do you usually do at home?

　　②教師帶領(lǐng)學(xué)生跟讀板書上的對(duì)話。

　　(2) 功能句操練

　�、俳處熇貌煌募覄�(wù)卡片，把其依次放到板書I usually后面，教師提問，學(xué)生回答，然后學(xué)生提問，教師回答，幫助學(xué)生操練此對(duì)話。

　　②請(qǐng)部分學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際情況和教師進(jìn)行對(duì)話練習(xí)：What chores do you usually do at home? I usually ...

　�、蹖W(xué)生兩人結(jié)對(duì)進(jìn)行此對(duì)話練習(xí)。

　�、苷�(qǐng)幾組學(xué)生結(jié)對(duì)展示對(duì)話練習(xí)。

　　三、備選活動(dòng)

　　詞圖搭配：為了進(jìn)行認(rèn)讀練習(xí)，可以讓學(xué)生依次說出每幅圖的英文，并在原文中找出相應(yīng)的文字，抄寫在圖片下方，或自己拼寫相應(yīng)文字，為了節(jié)約時(shí)間，也可以以連線的方式操作。

　　B. Do a survey.

　　1. 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察B部分表格中的圖片，逐一說一說相對(duì)應(yīng)的家務(wù)詞匯。

　　2. 教師引導(dǎo)學(xué)生邊聽對(duì)話錄音邊觀察圖片，了解此活動(dòng)的操作方式。

　　3. 教師找兩位學(xué)生，三人一起示范此調(diào)查活動(dòng)。

　　Tip：教師在示范過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注表格中me那行內(nèi)容的填寫。在做完調(diào)查工作后，邊表述自己常做的家務(wù)，邊填寫此行。同時(shí)，可以說一個(gè)教材中沒有的家務(wù)，寫在或畫在第一行的最后一個(gè)格內(nèi)，幫助學(xué)生發(fā)散思維，填寫真實(shí)情況。

　　4. 學(xué)生三人一組，仿照剛剛的示范，進(jìn)行小組活動(dòng)。

　　5. 教師讀B部分表格下面匯報(bào)文字。

　　Tip：教材中表格只留有一行空行，教師可提前讓學(xué)生給表格再添加一行。

　　6. 教師做匯報(bào)示范。

　　7. 請(qǐng)部分學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。

　　C. Let‘s write.

　　1. 教師簡(jiǎn)單介紹一下自己喜歡的家務(wù)，并在黑板上示范寫答語。

　　2. 學(xué)生獨(dú)立完成答語。

　　3. 教師用實(shí)物投影展示一些學(xué)生所寫答語。

　　【板書設(shè)計(jì)】略。

五年級(jí)上冊(cè)英語教案2

　　一、教學(xué)重點(diǎn)

　　本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是Let’s learn部分五種家務(wù)勞動(dòng)的表達(dá)方法，要求學(xué)生做到四會(huì)，并能在情景中自然的加以運(yùn)用。

　　二、教學(xué)難點(diǎn)

　　本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是如何利用所提供的對(duì)話和情景，以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　三、課前準(zhǔn)備

　　1.教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。

　　2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。

　　四、教學(xué)過程

　　1.Warm-up(熱身)

　　(1)Let’s chant

　�、� 教師播放start部分Let’s chant的錄音，讓學(xué)生邊聽邊看圖并能理解歌謠的意思。

　�、� 反復(fù)聽2-3遍后，可帶領(lǐng)學(xué)生小聲重復(fù)。

　�、� 拍手掌握節(jié)奏，教師將Mike變成本班同學(xué)的名字進(jìn)行提問：Tom, Tom, what can you do?可提問3-4人。

　　(2)口語練習(xí) 誰的本領(lǐng)大：

　�、� 男、女生進(jìn)行比賽，分別用I can…來介紹自己會(huì)做的事，看看誰的本領(lǐng)大。

　�、� 請(qǐng)同學(xué)邊說邊用動(dòng)作表示，重復(fù)不加分，哪組說的.最多即為獲勝組。

　　2. Presentation(新課呈現(xiàn))

　　(1)Start

　　① 教師出示圖片請(qǐng)同學(xué)們觀看，Oh, so many animals! What can they do?

　�、� 角色扮演：教師提問，Bird, bird, what can you do?請(qǐng)學(xué)生挑選自己喜歡的動(dòng)物邊說邊做動(dòng)作。

　　(2)Let’s learn

　�、� 學(xué)生觀看教材的背景圖，教師指圖，用夸張的語氣介紹：She’s Lucy. This is her room. She’s helpful! Are you helpful? What can you do?

　�、� 然后播放課件或動(dòng)畫，帶領(lǐng)全班一起反復(fù)跟讀5個(gè)詞組，提醒學(xué)生注意語音語調(diào)。

　�、� 讓學(xué)生在練習(xí)本上寫一寫單詞和詞組。

　　3.Let’s play (趣味操練)

　　(1)Let’s play (猜一猜)

　　① 教師準(zhǔn)備好英文卡片，每組的第一個(gè)同學(xué)上前來任選一張。

　　② 抽卡片的同學(xué)只能做出一個(gè)動(dòng)作，如掃地，請(qǐng)本組的同學(xué)猜一猜并說出英文sweep the floor，這時(shí)前面的同學(xué)就可以說：Right! I can…哪組用的時(shí)間最快、說的最準(zhǔn)確，就可加一分。教師可對(duì)優(yōu)勝組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

　　(2)Let’s play (接龍游戲)

　�、� 將學(xué)生分成5組，每組發(fā)一個(gè)單詞，如：clean, cook, floor, flower, empty,也可以用圖片代替。

　�、� 請(qǐng)本組同學(xué)配合，看詞或是看圖來說出一句完整話。如：I—I can—I can water—I can water the—I can water the flowers.說的又快又正確小組，教師可予以獎(jiǎng)勵(lì)。

　　4.Consolidation and extension(鞏固與擴(kuò)展)

　　練一練

　�、� 讓學(xué)生做本單元A Let’s learn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

　�、� 讓學(xué)生每天在家中做適量的家務(wù)勞動(dòng)，并用英語告訴你的家長(zhǎng)。

　　5. 板書

　　單詞：I’m helpful! I can sweep the floor.

　　cook the meals

　　clean the bedroom

　　water the flowers