精選小班數(shù)學(xué)教案合集五篇
作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固區(qū)分大小，學(xué)習(xí)按從大到小的順序排列物體。
2、培養(yǎng)幼兒邏輯和推理的思維能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、排隊(duì)標(biāo)記圖人手一張。
2、三個(gè)大小不同、顏色相同的皮球。
3、準(zhǔn)備大小不同的玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)游戲：“小皮球拍拍隊(duì)”，學(xué)習(xí)按從小到大的順序給三個(gè)物體排隊(duì)。
1、哭聲導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
教師：誰(shuí)在哭呢？哦，原來(lái)是三個(gè)小皮球在傷心的哭呢�。◤牡厣蠐炱�3個(gè)大小不同的皮球。（請(qǐng)一名能力強(qiáng)的幼兒配合說(shuō)道：“有幾個(gè)小朋友和我們做完游戲，沒(méi)有把我們送回家，請(qǐng)把我們送回家吧�。�
教師：小皮球的家在哪里呢？（玩具柜上。教師出示事先準(zhǔn)備好的玩具柜，玩具柜的左邊有紅旗）
4、引導(dǎo)幼兒找出最大的和最小的皮球。
教師：我們來(lái)幫小皮球找家，最大的皮球站在最前面。那個(gè)皮球最大呢？（請(qǐng)幼兒指出來(lái)，老師拿起最大的球和其他球進(jìn)行比較，驗(yàn)證結(jié)果是否正確。）
教師：那個(gè)皮球是最小的呢？（請(qǐng)幼兒指出來(lái)，老師拿起最小的球和其他球進(jìn)行比較，驗(yàn)證結(jié)果是否正確。）
教師：那不是最大又不是最小的球是那一個(gè)呢？（請(qǐng)幼兒指出來(lái)，老師拿起個(gè)頭中等的.球和其他球進(jìn)行比較，驗(yàn)證結(jié)果是否正確。）
5、學(xué)習(xí)排序的規(guī)律。
教師：最大的站在最前面，那最小的球呢？
教師：對(duì)了，最小的應(yīng)該站在最后面。那這個(gè)不是最大又不是最小的球又應(yīng)該站在哪里呢？
教師：對(duì)了，它應(yīng)該站在中間。
教師：皮球已經(jīng)擺好了，大皮球，小皮球，最小的皮球。（教師邊指邊描述皮球的排列順序，之后請(qǐng)幼兒集體復(fù)述。然后再請(qǐng)個(gè)別幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述，可以說(shuō)大的，小的，最小的。）
二、幼兒操作練習(xí)。
教師：還有許多的玩具寶寶也想比比誰(shuí)大誰(shuí)小呢？我們來(lái)幫助他們好嗎？
教師：你們現(xiàn)在手里都有三個(gè)玩具，大小都不一樣，請(qǐng)你們?cè)谂抨?duì)標(biāo)記圖上按照大小給他們排好隊(duì)吧！
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、收拾學(xué)具，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、能根據(jù)游戲中的要求數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)，嘗試找出相應(yīng)的數(shù)字。
2、通過(guò)游戲激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備數(shù)字卡片、糖果若干、1—10數(shù)字卡
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入
森林幼兒園里過(guò)新年啦，大象老師想給小朋友們送一份新年禮物，但是想要拿到禮物要經(jīng)過(guò)考驗(yàn)，小兔很想拿到禮物，她決定接受老師的考驗(yàn)，你們?cè)敢鈳蛶退龁?
二、復(fù)習(xí)數(shù)字
大象老師給小兔出了第一個(gè)難題，認(rèn)識(shí)數(shù)字�？鞄托⊥每纯�，你們認(rèn)識(shí)這些數(shù)字嗎?(出示數(shù)字卡片)按照數(shù)字卡片上的數(shù)字來(lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的聲音。
三、數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)
你們真棒，幫助小動(dòng)物過(guò)了第一個(gè)考驗(yàn)。接著，大象老師又要小兔聽(tīng)聲音數(shù)糖果了，你們行嗎?
老師敲鼓，聽(tīng)到幾聲鼓聲，就數(shù)出幾顆糖。
1、大家一起數(shù)
2、個(gè)別小朋友上臺(tái)數(shù)�？纯此龜�(shù)的對(duì)不對(duì)，那么她數(shù)的數(shù)應(yīng)該是用哪個(gè)數(shù)字卡片表示呢?(找找對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片)
四、幼兒操作
你們真能干，又幫小兔過(guò)了一關(guān)，接下來(lái)大象老師又給小兔出了個(gè)難題。這個(gè)難題可難了，要請(qǐng)小朋友先練一練再小兔。請(qǐng)你把數(shù)出來(lái)的糖果用數(shù)字表示。
數(shù)字接龍游戲。小兔數(shù)出的'糖果在上面，它的好朋友數(shù)字寶寶在下面，你把他們接在一起。(幼兒操作)
你們都會(huì)幫糖果寶寶找好朋友了，那就來(lái)幫幫小兔吧?看看大象老師出的題。(出示題卡，師生一起操作)
五、
哇，完成啦，終于幫助小兔過(guò)關(guān)了，大象老師給了小兔一份大禮物，小兔開(kāi)心極了。小兔說(shuō)，謝謝小朋友的幫忙，我們一起分享我的禮物吧!(分享糖果)
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒善于觀察的好習(xí)慣，了解生活中的圓。
2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力以及創(chuàng)新能力。
3、引導(dǎo)幼兒用添畫(huà)的形式對(duì)圓形進(jìn)行裝飾、完善。
4、培養(yǎng)幼兒喜歡繪畫(huà)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒用圓形變成各種物品，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件 、 泡泡水、臘筆、白紙、各種顏色的圓形、圓形玩具：皮球、鐵環(huán)、陀螺、呼啦圈、小籃球架等等，
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
放音樂(lè)《餅干歌》，教師帶幼兒做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
二、基本部分：
1、“小朋友們累了吧，先休息一下�！毙∨笥押屠蠋煻甲聛�(lái)�！敖裉炖蠋熃o小朋友帶來(lái)了好玩的東西，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，老師把它們請(qǐng)出來(lái)�！背鍪九菖菟�。
(1)教師自由的吹泡泡，吹出的泡泡可大可小，可多可少。
(2)幼兒仔細(xì)觀察泡泡是什么形狀。
2、師：孩子們，剛才老師吹出的泡泡漂亮嗎?(漂亮)小朋友喜不喜歡它們?(喜歡)泡泡是什么形狀的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圓形。今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)小伙伴，小朋友想不想知道它是誰(shuí)呀?(想)請(qǐng)小朋友閉上眼睛，出示圓形寶寶，讓幼兒說(shuō)一下它的名稱。(圓形寶寶)
3、小朋友你想不想跟圓形寶寶交朋友呀?(想)那老師問(wèn)一下圓形寶寶想不想跟小朋友成為好朋友。老師跟圓形寶寶說(shuō)悄悄話。
剛才圓形寶寶告訴老師，它非常愿意跟你們交朋友，但是它有一個(gè)小條件，就是我們必須找出和它長(zhǎng)的一個(gè)樣子的東西，這樣，它才和我們做好朋友。引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言。(太陽(yáng)、氣球、等等……)對(duì)說(shuō)得好的孩子給予鼓勵(lì)。(好朋友握握手，好朋友親一個(gè)……)
小朋友知道的可真多，你們都是我的'好朋友。我有點(diǎn)累了，要去休息一會(huì)了。小朋友再見(jiàn)!
三、幼兒變魔術(shù)，老師指導(dǎo)。
(1)教師：剛才圓形寶寶和我們小朋友成了好朋友，它很高興，但是圓形寶寶告訴老師，它還是很寂寞，因?yàn)樗募依餂](méi)有和它一個(gè)樣子的朋友。它想請(qǐng)我們小朋友幫忙，幫它變出些好朋友來(lái)。那小朋友想不想幫它的忙?(想)
師：那就請(qǐng)小朋友做神奇的魔術(shù)師，幫圓形寶寶變出好玩的東西呀!
讓我們瞧瞧哪個(gè)小朋友的法術(shù)最厲害，變的東西最棒。(小朋友畫(huà)畫(huà))(放輕音樂(lè))
(2)展評(píng)幼兒作品。(選擇幾名幼兒的作品，請(qǐng)他自己講述，教師總結(jié)。)
(3)小朋友們都真棒，那我們把變的作品送到圓形寶寶家里好不好?(好)
三、活動(dòng)延伸：在生活中去發(fā)現(xiàn)有那些東西是圓圓的
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含義，并能正確運(yùn)用這些詞匯。
2、讓幼兒初步感知晝夜更替的.概念，培養(yǎng)幼兒初步的時(shí)間觀念。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
早上、白天、晚上、夜晚圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、看圖并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)時(shí)間。
1、認(rèn)識(shí)早晨。出示早晨圖：圖上有什么？這是什么時(shí)候？（早晨）為什么？（因?yàn)樘?yáng)升起來(lái)了，小朋友在洗漱）帶幼兒念讀詞語(yǔ)：早晨。早晨起床后小朋友該干什么呢？教育小朋友早早起床來(lái)園參加晨間鍛煉。
2、認(rèn)識(shí)白天。出示白天圖，讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？這是什么時(shí)候（白天）為什么？（天上掛著太陽(yáng)，小朋友在做游戲。）帶幼兒念讀詞匯：白天。現(xiàn)在是白天嗎？（是）為什么？（不開(kāi)燈，我們可以看到遠(yuǎn)處的東西）白天，我們小朋友做些什么事情？引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)。
3、認(rèn)識(shí)晚上。出示晚上圖片：圖上有什么？是什么時(shí)候？（晚上）你怎么知道是晚上呢？（月亮和星星出來(lái)了，家里亮著燈，小朋友和爸爸媽媽在看電視）帶領(lǐng)幼兒念讀詞匯：晚上。晚上，街上的路燈會(huì)亮嗎？如果沒(méi)有路燈，我們能看得清嗎？（不能）讓幼兒說(shuō)說(shuō)晚上在家干什么？
4、認(rèn)識(shí)黑夜。出示黑夜圖：圖上有什么？是什么時(shí)候？（黑夜）為什么？（有月亮和星星，電燈關(guān)了，小朋友在床上睡著了）帶幼兒念詞匯：黑夜。讓幼兒說(shuō)說(shuō)黑夜里自己是不是和圖片上的小朋友一樣睡著了。教育幼兒早睡早起。
二、了解時(shí)間的晝、夜更替。
1、早晨我們小朋友起床后，上幼兒園。白天我們一起游戲，晚上我們回家，夜里就睡覺(jué)休息。第二天我們又開(kāi)始活動(dòng)，一天又一天地過(guò)去，小朋友就慢慢地長(zhǎng)大了。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、區(qū)分圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形。
2、初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，嘗試拼合圖形。
3、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用硬紙板制成一條"小路"，上面鏤刻大小不同圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形"土坑"，鏤刻下來(lái)的圖形涂上顏色即成"石塊"。(將個(gè)別圓形、正方形兩等分)
2、兔媽媽胸飾。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲"做夾心餅干"，復(fù)習(xí)對(duì)圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的認(rèn)識(shí)。
教師扮成兔媽媽，幼兒扮成小兔。
教師："天氣太冷了，兔奶奶生病了，我們?nèi)タ赐脝?"
教師："我們帶點(diǎn)什么去好呢?"
游戲"做夾心餅干"，要求將圖形標(biāo)記貼在胸口，找一個(gè)貼相同圖形的幼兒做朋友，最后要說(shuō)出做的是什么形狀的夾心餅干。
2、引起幼兒玩"修路"游戲的興趣。
教師："做好了夾心餅干，我們一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要經(jīng)過(guò)一條小路，可是這條小路壞了，怎么辦呢?"
3、幼兒"修路"，辨知圖形。
教師先帶領(lǐng)幼兒觀察一下小路有哪些圖形，然后請(qǐng)幼兒拿"石塊"一一對(duì)應(yīng)地嵌入小路的"土坑"中。
4、嘗試組合圖形。
啟發(fā)幼兒想辦法把兩塊半圓形的"石塊"和兩塊長(zhǎng)方形的"石塊"嵌入"土坑"中。
5、游戲"踩石頭"。
教師："小路修好了，我們一起到兔奶奶家去吧，不過(guò)在過(guò)小路的時(shí)候我們一起來(lái)玩?zhèn)�踩石頭的游戲，我拿出什么形狀的圖形，你們就去踩什么形狀的"石頭"并說(shuō)出這是什么形狀。"
6、到兔奶奶家，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
1、精心選材，符合幼兒年齡特點(diǎn)。動(dòng)物是小班幼兒極為感興趣和喜歡的，出于幼兒的興趣以及小班幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)中幾何圖形的認(rèn)知需要，選擇學(xué)習(xí)活動(dòng)教材中，幼兒喜歡的游戲，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)难由欤O(shè)計(jì)了此數(shù)學(xué)活動(dòng)，從幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)來(lái)看，幼兒對(duì)這樣的選材是非常感興趣和投入的，是符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，能關(guān)注本年齡段幼兒興趣點(diǎn)�？紤]到小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，在圖形配對(duì)上，教師考慮融入大小、圖形特征兩個(gè)維度，因此在提供的圖形數(shù)量上，教師進(jìn)行了限制，只提供與洞洞數(shù)量相應(yīng)的圖形數(shù)量，以降低幼兒操作難度，提高活動(dòng)的可操作性和可行性，但根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展，可適當(dāng)將難度提升，提供比洞洞數(shù)量更多的圖形數(shù)量，這樣就對(duì)幼兒的操作造成了干擾，提高了挑戰(zhàn)性。
2、游戲激趣，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)，考慮到已經(jīng)進(jìn)入小班第二學(xué)期，因此在此基礎(chǔ)上讓幼兒更具圖形特征、大小進(jìn)行配對(duì)，就增添了一定的'挑戰(zhàn)，但這也給幼兒提出了更高的要求，又由于幾何圖形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中，老師以游戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。首先，看望貓奶奶，做夾心餅干，給餅干裝盒，坑坑洼洼的小路，極大地吸引了幼兒;其次，修路的游戲操作又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂(lè)的美好情感，在一定程度上也讓幼兒感受到了極大的成功感，以及自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
3、精美教具，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師用紙板制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形制片作為修路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)，又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤，讓幼兒在幫助小熊修路完成修路任務(wù)之后獲得成功感，提高自信心，這比單純的練習(xí)具有更大的教育價(jià)值，很好地激發(fā)了幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、巧妙設(shè)計(jì)，活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。第一環(huán)節(jié)中，教師通過(guò)“做餅干“的情景導(dǎo)入，來(lái)激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，環(huán)節(jié)的第一個(gè)提問(wèn)“你們吃過(guò)夾心餅干嗎?它怎么做的呢?”，意在讓幼兒復(fù)習(xí)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí);第二環(huán)節(jié)，兔奶奶生病去看望把餅干“裝盒”意在據(jù)圖形特征配對(duì);第三環(huán)節(jié)“路上有洞洞”意在讓幼兒引起對(duì)洞洞特征、大小等的觀察，為“修路”做鋪墊。在引導(dǎo)幼兒嘗試修路過(guò)程中，老師始終運(yùn)用情境性的語(yǔ)言，一方面，避免了數(shù)學(xué)活動(dòng)的枯燥，另一方面，也更容易激發(fā)幼兒幫助修路，助人為樂(lè)的情感。這是幼兒對(duì)圖形配對(duì)再鞏固的過(guò)程，也是情感路線得到滿足和自我價(jià)值得到實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。
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