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九年級(jí)英語(yǔ)的課堂教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的九年級(jí)英語(yǔ)的課堂教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、教材分析
本單元要求學(xué)會(huì)談?wù)撝匾l(fā)明的歷史及用途，然后針對(duì)各項(xiàng)發(fā)明的用處及特點(diǎn)，發(fā)表自己的看法，并說(shuō)明理由。話題一直是圍繞著歷史上和日常生活中的重要發(fā)明，通過(guò)使用“Passive Voice”（被動(dòng)語(yǔ)態(tài)）形式的句型，循序漸進(jìn)地展開討論。課本設(shè)計(jì)的活動(dòng)情景能夠自然地引發(fā)學(xué)生的好奇心，大家積極地投入到話題討論中，寓教于樂，容易引起學(xué)生的興趣；同時(shí)，它也有利于開闊學(xué)生的思路，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，激勵(lì)他們展開豐富的想象翅膀，人人都能成為“小發(fā)明家”。
二、教學(xué)目標(biāo)
語(yǔ)言目標(biāo)
重點(diǎn)詞匯：salty, sweet, sour, crispy, pleasant, potato chips, slipper, leaf, fire, scoop, light bulb, microwave oven, abacus, camera, beverage, be invented by, be used for, by mistake, by accident
重點(diǎn)句型：When was the telephone invented? I think it was invented in 1876.
技能目標(biāo)
能夠談?wù)摪l(fā)明的歷史和用途
能夠?qū)ι钪械陌l(fā)明發(fā)表自己的看法
能夠解決生活問(wèn)題，設(shè)計(jì)新發(fā)明
情感目標(biāo)
充滿想象力，善于觀察事物
面對(duì)難題，用積極的態(tài)度解決，發(fā)揮創(chuàng)造能力
認(rèn)識(shí)世界，改造世界
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)
討論重要發(fā)明的時(shí)間、發(fā)明者和用途，學(xué)習(xí)使用句型“When was the telephone invented?”,“Who was it/were they invented by?”,“What is it/are they used for?”和答語(yǔ)。
難點(diǎn)
如何描述一項(xiàng)新發(fā)明的來(lái)歷和用途
四、課前準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備
“大百寶箱”（由中等大小的盒子、彩紙等DIY而成），flashcards；
a package of potato chips, some bars of chocolate.
學(xué)生準(zhǔn)備
上課前引導(dǎo)學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)等工具查詢1a圖片中5項(xiàng)以及自己感興趣的發(fā)明物的來(lái)歷，然后在準(zhǔn)備好的卡片反面寫上關(guān)于這項(xiàng)發(fā)明的日期、發(fā)明者和用途等信息（如果學(xué)生查到的信息是用中文描述的，要求簡(jiǎn)單地翻譯成為英文信息），正面寫上發(fā)明物的名稱，存放在自己制作的“小百寶箱”里。這個(gè)過(guò)程幫助學(xué)生們?cè)谶M(jìn)入新課程之前熟悉新單詞，為操練目標(biāo)語(yǔ)言做準(zhǔn)備。它有助于學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題的能力，不但能夠了解課本知識(shí)，而且發(fā)現(xiàn)了許多課外知識(shí)、增長(zhǎng)了見識(shí)。
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