人教版高三英語教案范文

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的人教版高三英語教案范文，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　（1）知識目標(biāo)：讓學(xué)生通過閱讀課文更多地了解我國的農(nóng)業(yè)科學(xué)家袁隆平的科研成果及其影響。

　�。�2）能力目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步使用恰當(dāng)?shù)亻喿x方式與技能，如略讀（skimming），快速閱讀（fast reading），細(xì)讀（close reading）等

　　（3）情感目標(biāo)：讓學(xué)生不但學(xué)習(xí)袁隆平的科研精神，更要學(xué)習(xí)他不計(jì)較名利，踏踏實(shí)實(shí)的生活態(tài)度。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、閱讀課文更多地了解我國的農(nóng)業(yè)科學(xué)家袁隆平的科研成果及其影響。

　　教學(xué)過程

　　1、話題的引導(dǎo)。（Pre—reading）

　　1）開頭通過設(shè)計(jì)了一首熟悉的詩歌，讓學(xué)生知道話題———farming、

　　2）涉及到提高產(chǎn)量從而解決世界饑荒問題，從而引出本節(jié)課的中心話題——偉大人物袁隆平。

　　2、跟讀與閱讀完成導(dǎo)學(xué)案練習(xí)

　　貫徹目的與困難策略，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的閱讀目的，在閱讀的不同階段，靈活使用各種閱讀策略，捕捉文章主要信息，理解作者的寫作意圖，突破本文的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。采用整體語言教學(xué)法和任務(wù)型語言教學(xué)法。

　　1）通過閱讀訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生如何利用略讀（skimming）的方法把握文章的大意，側(cè)重培養(yǎng)快速閱讀理解能力和文章中心把握能力。

　　2）精讀各個(gè)段落語段，側(cè)重培養(yǎng)快速捕捉文章重要細(xì)節(jié)的能力和猜測生詞的能力，學(xué)會欣賞文章中的優(yōu)美句子。

　　3：閱讀過程——淺層次閱讀。（Reading I）

　　1）其中關(guān)于人物的基本信息中，通過設(shè)計(jì)了一個(gè)信息表格的淺層次閱讀練習(xí)，對文中人物有了初步了解。

　　2）關(guān)于他的夢想，書本上描寫得非常生動(dòng)，我讓班里有藝術(shù)特長的學(xué)生畫了一幅漫畫，利用畫面反映課文第四段所描述的內(nèi)容，同時(shí)用第一人稱配了聲音效果。

　　4、閱讀過程——深層次閱讀。（Reading II）

　　在處理了一些簡單信息之后，閱讀人物最重要的是要讀出人物不同于其他人的成就以及值得學(xué)生學(xué)習(xí)的一些可貴品質(zhì)。就這兩方面的內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一棵樹的形象，引導(dǎo)學(xué)生去尋找袁隆平作出的成就以及他身上擁有的可貴品質(zhì)。

　　5、知識點(diǎn)的處理：由句子的分析帶出語言點(diǎn)，記住句子，記住了單詞用法。

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