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【精品】大班數(shù)學教案匯總10篇

　　作為一名教學工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學教案10篇，希望對大家有所幫助。

【精品】大班數(shù)學教案匯總10篇

大班數(shù)學教案篇1

　　活動目標：

　　1、初步知道一個數(shù)和它前后兩個數(shù)之間的關系。

　　2、學習根據(jù)已有條件尋找不一個數(shù)多1和少1的數(shù)。

　　3、學習正確書寫數(shù)字1-4，養(yǎng)成安靜、獨立完成活動的習慣。

　　活動準備：

　　6只兔子卡片（1只白2只灰3只黑）活動過程；

　　1、集體活動：

　　（1）、學說順倒數(shù)師：今天老師要跟小朋友玩?zhèn)€小游戲，教師組織幼兒玩順倒數(shù)的游戲。

　　要求：我說倒數(shù)，小朋友們就說順數(shù)。

　　例：

　　教師：1、2、3、4、5 幼兒：5、4、3、2、1或者請一名幼兒任意說一個數(shù)，其他的幼兒說順數(shù)和倒數(shù)。

　�。�2）學習6以內(nèi)的相鄰數(shù)。

　　教師出示6只兔子的卡片，引導幼兒觀察提問：小朋友們在黑板上看到有什么呀？他們有什么不同，誰會把相同的兔子放在一起，并按順序排好？

　　請一個幼兒操作，提問：你是怎么排的？（你排的時候是怎么想的？）（1只兔子排在前面，2只兔子排在1只的后面，3只兔子排在2只的后面……）為什么這么排？請幼兒上來在兔子下面貼上相應的數(shù)字，在引導幼兒仔細的觀察：2只兔子的前面是什么？后面是什么？鼓勵幼兒說一說。

　　小結：1比2少，排在2的前面，3比2多，排在2的后面……大家集體說一說

　　2、操作活動：

　�。�1）、給小魚涂色教師出示未涂色的小魚圖片，我請一位小朋友來說說你在圖上看到了什么？有幾條魚呢？

　　小魚說“今天我是來找好朋友的，請小朋友們幫我找到我的好朋友吧！”引導幼兒給這5條魚找好朋友，想一想，上面應該涂幾條魚，下面應該涂幾條魚。

　　我們在涂色的.時候要邊涂色邊說：4比5少、6比5多，4和6都是5的好朋友。

　�。�2）學習學數(shù)字1、2、3、4、3、活動評價：

　　（1）重點評價“找朋友”的填空組的活動，請幼兒說一說，他是如何進行活動的，展示個別幼兒的操作材料，表揚好的小朋友。

　�。�2）表揚能夠安靜、獨立完成活動的幼兒。

大班數(shù)學教案篇2

　　一、說設計意圖

　　《綱要》明確指出：教育內(nèi)容應“貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗的視野”，幼兒園數(shù)學教育不是為純粹的教育而教育，是一種以幼兒生活為特征的教育，這就要求我們要立足幼兒的生活實際，緊密聯(lián)系幼兒的生活來開展教育。像我班小朋友午睡起床，常有孩子把鞋子、襪子拿錯、穿反。根據(jù)小班幼兒年齡特點，我設計了以鞋子、襪子、鞋墊為活動材料的《找朋友》數(shù)學活動，引導孩子在原有的生活經(jīng)驗上關注物體的形狀、大小、顏色的不同，進行配對。在游戲中自然滲透數(shù)學的概念，達到“玩中學，玩中教”的目的。

　　二、說活動目標

　　活動的目標對活動起著導向性作用，根據(jù)本班幼兒的年齡特點和實際情況，確立了情感、能力等方面的目標.其中有探索認知部分，也有操作部分，具體目標是：

　　1、認識目標：

　�。�1）、初步形成“雙”的概念，知道一雙有兩只。

　�。�2）、能按鞋子、襪子、鞋墊的外形，顏色，大小等特點進行配對。

　　2、能力目標：發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力和想象力。

　　3、情感目標：體驗與教師、同伴游戲的快樂；初步感受改編兒歌的樂趣，從而激發(fā)幼兒的求知欲。

　　三、說活動準備

　　《綱要》指出：“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探索的對象�！被顒訙蕚涫欠⻊沼诨顒幽繕�，同時幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的，活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應，所以，我既進行了物質(zhì)準備又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準備。在幼兒操作的.材料上，我選擇了孩子們熟悉的鞋子、襪子和鞋墊。這些物品讓小班孩子具有親切感，愿意去動手操作，有信心配合老師共同探索。因此，我為幼兒準備了鞋子、襪子、鞋墊各人手一份、鞋架一個、夾子若干、玩具小熊一只。玩具小熊的用意是根據(jù)小班幼兒年齡特點，設計有情節(jié)的活動容易引起幼兒積極參與，能自然而然的轉(zhuǎn)換活動場所，銜接下一個活動環(huán)節(jié)。知識準備是已學的兒歌《襪子歌》

　　四、說教學方法、重點

　�。ㄒ唬┻@是一次數(shù)學配對活動，其中有機整合了語言領域的兒歌改編活動，但教學仍以配對游戲教育為主。因此，整個教學活動的重點放在幼兒認識、形成“雙”的概念和正確為鞋子、襪子、鞋墊正確配對這一環(huán)節(jié)上。由于數(shù)學知識具有抽象性和嚴密的邏輯性；幼兒的注意力不宜持久、容易分散；對生活和周圍的事物感興趣等特點。我選擇了利用游戲來激發(fā)幼兒的學習興趣和求知欲。在“找朋友”里面，以幼兒為主體，我通過操作法、游戲法和引導發(fā)現(xiàn)法，來調(diào)動幼兒學習的積極性，讓幼兒全身心地投入到活動中去，并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

大班數(shù)學教案篇3

　　設計意圖:

　　幼兒園數(shù)學教學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科,有著自身的特點和規(guī)律。在數(shù)學活動中如果僅給孩子以語言講解,而沒有實際操作,只是將抽象的數(shù)學符號強加給孩子,孩子學的很枯燥,久而久之會對數(shù)學活動失去興趣。俄國數(shù)學家歐拉說得好“數(shù)學這門學科需要的是觀察,也需要實驗�！边@給了我們一種啟示:可以運用操作法來學習數(shù)學,它符合幼兒身心發(fā)展的特點。即通過親自動手操作,在擺弄過程中進行探索,從而獲得數(shù)學經(jīng)驗、知識、技能的一種方法。這種在動作基礎上建立起來的數(shù)學知識才是最牢固,最不會忘記的知識。

　　密切聯(lián)系幼兒和生活,利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設計數(shù)學活動,是解決數(shù)學知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。現(xiàn)在正值秋收季節(jié),“種子”對于我們農(nóng)村孩子來說,是熟悉的。根據(jù)孩子的這一特點,我就設計了本次活動:種子排隊。

　　活動目標:

　　1、鞏固數(shù)量,能將收集的種子進行分類、排列,并做記錄。

　　2、積極探索,感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關系。

　　活動準備:

　　幼兒人手一份種子記錄表

　　活動過程:

　　一、導入活動,引起幼兒興趣。

　　1、看看口袋里有什么?

　　2、它們有一個共同的名字叫什么?

　　二、第一次探索活動:感知數(shù)量相同,大小不一的種子,排列長短不一樣。

　　1、現(xiàn)在老師想請我們小朋友幫個忙,給這些種子分分家。

　　2、排的時候要從紅線開始,一個靠著一個。三排全排完了,數(shù)一數(shù),每排有幾顆種子,把數(shù)字記到后面的'格子中。

　　3、幼兒操作,用種子在紙板上排隊。

　　4、交流:請幼兒講述排列結果。

　　紅豆有幾顆?(七顆)黃豆有幾顆?C蠶豆呢?它們都是七顆啊?那它們排的隊伍一樣長嗎?(不一樣)

　　6、討論:為什么都是七顆,隊伍不一樣長呢?(因為紅豆小,所以排得最短。因為蠶豆大,所以排得最長。因為黃豆不大也不小,所以排的隊伍不長也不短)。

　　7、小結:相同數(shù)量的種子,顆粒越小,排列越短,顆粒越大,排列越長。

　　三、第二次探索活動:感知大小不一的種子,排列長短相同時,數(shù)量不同。

　　1、觀察紙板

　　看看紙板上有什么?這三條線怎么樣?

　　2、設疑、思考

　　如果在這三條一樣長的線上用不同的種子排隊,想想它們用的數(shù)量會不會一樣多?(A:一樣,B、不一樣)

　　3、交待探索要求,幼兒操作。

　　請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列,看看它們用的數(shù)量到底會不會一樣多呢?

　　4、交流:講述操作結果。

　　5、討論:為什么排一樣長的隊伍時,紅豆用得最多,蠶豆用得最少呢?”

　　6、小結:隊伍一樣長時,小種子用得多,大種子用得少。

　　四、結合生活實際進一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關系。

　　1、小結:大小不一的種子,數(shù)量相同,排列長短不一樣。大小不一的種子,排列長短相同,數(shù)量不同。

　　2、想一想,我們到后面墻邊,老師用的步子多,還是你們小朋友用的步子多?是嗎?呆會我們一起去試一試。

大班數(shù)學教案篇4

　　活動目標：

　　1、讓幼兒不受大小，顏色，擺放位置的干擾，正確辨認幾何形體，并分類。

　　2、通過游戲認識生活中的幾何形體，體驗游戲的的愉悅感。

　　3、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

　　4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1,課件，

　　2.幼兒玩具,

　　3.生活中物品，

　　4.練習卡片，

　　5.音樂律動。

　　活動過程：

　　一.熱身，音樂律動《公共汽車》

　　師：老師收到了幾何形體樂園的園長，給小朋友們發(fā)來的邀請函，請小朋友們?nèi)ツ抢飬⒂^，老姐我們的小氣車來了，請小朋友們上車，我們出發(fā)了。(播放音樂)

　　二.導入：情境導入(構建區(qū)和拼插區(qū)玩具混放)

　　師：不知道是哪位小朋友，玩完玩具沒收拾好，請小朋友幫忙那收拾好，分分類擺放整齊。

　　提問：1.小朋友們是怎么分類的?

　　2.構建區(qū)有哪些形體?(長方體，正方體，球體)三.練習：師：幾個形體樂園的園長要和小朋友玩闖關的'游戲，小朋友們有信心通關嗎?過全關有獎品哦(勇士小勛章和一件形體禮物)1.第一關，課件，請幼兒觀察圖畫上有哪些形體，并統(tǒng)計數(shù)量。(長方體，正方體，球體，圓柱體)2.第二關，生活中物品，老師說出一種形體，幼兒快速的找出行對應的物品，(可多次練習)并統(tǒng)計數(shù)量

　　3.第三關，練習卡，老師出示課件，幼兒根據(jù)課件提示在練習卡上練習(幾何形體樂園練習片1.2)

　　小結：師：恭喜小朋友們過關，一會老師會發(fā)小勛章和禮物，現(xiàn)在老師要問小朋友，

　　1，我們今天到哪里參觀了?(幾何形體樂園)

　　2.在樂園里我們認識了什么幾何形體?(正方體，長方體，球體，圓柱體)

　　活動延伸：

　　1.發(fā)現(xiàn)勇士勛章，和幾何形體小禮物。

　　2.家庭小任務，回家和爸爸媽媽一起找家中有哪些幾何形體?并統(tǒng)計數(shù)量。(每位小朋友一張統(tǒng)計表格)活動結束：師：小朋友們玩得開心嗎?跟幾何形體樂園的園長再見，請小朋友們上車，我們要回家了!(播放開始音樂律動)

大班數(shù)學教案篇5

　　【知識引入】

　　尺子又稱尺、間尺，是用來畫線段(尤其是直的)、量度長度的工具。尺上通常有刻度以量度長度。有些尺更在中間留有特殊形狀如字母或圓形的洞，方便用者畫圖。

　　尺通常以塑膠或鐵，不銹鋼，有機玻璃制造，亦有以硬紙、木、竹，鋁，皮革等制造的。

　　【設計意圖】

　　大班幼兒即將進入小學，在他們的筆盒里有鉛筆、橡皮、尺等文具，其中鉛筆、橡皮是孩子們經(jīng)常使用的文具，尺卻使用的較少。尺有什么用?怎樣使尺子?小學生為什么要用尺?是幼兒感興趣而又疑惑的問題。設計此活動目的在于擴展幼兒對尺的認識，激發(fā)幼兒自己去探索，尋求，解決疑問，從而發(fā)展幼兒的觀察、思維能力，滿足幼兒渴求學習的愿望。

　　【活動目標】

　　1、認識各種各樣的尺，了解其用途，發(fā)現(xiàn)其區(qū)別，發(fā)展幼兒的觀察、思維能力。

　　2、初步學習直尺的使用方法，培養(yǎng)幼兒對測量活動的興趣，發(fā)展幼兒的動手操作能力，激發(fā)幼兒的'學習興趣。

　　【活動準備】

　　1、師生共同收集各種各樣的尺，并了解尺的名稱，特點及用途。(如：不同材料、不同長度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。)

　　2、幼兒每人直尺一把。(含三種長度：10厘米、20厘米、30厘米。)

　　3、操場上畫一條寬為120厘米的“小河”。

　　【過程建議】

　　1、認識各種各樣的尺。

　　(1)分組討論交流。請幼兒將自己收集到的尺在小組介紹。要求說出是誰幫助收集的，在什么地方收集的，叫什么尺，有什么特點和用途。

　　(2) 集中交流。請小組推薦，介紹比較有趣、特殊的尺。

　　(3)引導幼兒歸納有些什么樣的尺，各有什么用途。

　　2、找找尺的不同點。

　　(1)分組討論。提問激發(fā)幼兒的探索欲望：這么多的尺都是不是一樣的?有什么不同?

　　(2)集中討論。個別幼兒發(fā)言，其他幼兒補充。

　　(3)引導幼兒歸納，從用途、材料、形狀等不同方面進行小結。

　　3、找出尺的共同點。

　　(1)提問引發(fā)思考：尺有這么多不同，有沒有相同的地方?

　　(2)引導幼兒歸納提升：它們上面都有刻度，都是用來測量物體長度的工具。

　　4、測量活動。

　　(1)學習測量長度的方法。

　�、僬堄變耗贸鲎约旱某�，嘗試測量桌子的長度。(以各自的尺為單位測量。)

　�、谡堄變赫f說是怎樣測量的。

　�、垡龑в變盒〗Y測量長度的方法：測量時尺與被測量物的起點要對齊，每量一尺要做上記號，接著量時尺的一端要與記號對齊，要記住量了多少尺，不能漏計，也不能多計，最后的測量結果就是物體的長度。

　　(2)測量操場上“小河”的寬度(120厘米寬)。

　�、儆變河米约旱某邷y量，老師將幼兒測量的結果記錄在表格中。(可讓幼兒反復測量，確認后再記錄。)

　�、诩杏^察記錄表，看看小河有多寬，讓幼兒思考，提出問題。

　�、奂杏懻摚簽槭裁葱『拥膶挾葧霈F(xiàn)三種不同的數(shù)字?

　�、芤龑в變盒〗Y：尺的長短不同，所以量出的結果也不同。

　　⑤分別請量出三種不同結果的幼兒說出自己的尺上刻度最大的數(shù)字(表示尺的長度)，教師幫助測算出小河的寬度(120厘米)。

　　【延伸提示】

　　1、在活動中投放各種直尺，供幼兒選用。

　　2、舉辦“各種各樣的尺”博覽會。

大班數(shù)學教案篇6

　　活動目標：

　　1、初步感知圓柱體的外形特征。

　　2、會辨認圓柱體的物體，能從周圍環(huán)境中找出相似的物體。

　　3、發(fā)展觀察能力和辨別能力。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

　　5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　活動準備：

　　1、教具準備：圓柱體的積木若干；

　　2、操作冊：第6冊P53。

　　活動過程：

　　1、預備活動。

　�。�1）師幼互相問候。

　　（2）走線，線上游戲：摸摸**快回來。圓圈中擺放若干大磚塊、大積木、易拉罐。幼兒聽音樂在圓圈周圍自由走動。

　　2、集體活動。

　�。�1）復習長方體、正方體、球體等，感知圓柱體。

　　請一名幼兒把雙手伸到相中選中一個幾何體，摸一摸、想一想，充分感知后大聲地向其他幼兒描述魔道的東西是什么樣的。

　�。�2）認識圓柱體。

　　游戲繼續(xù)進行，當幼兒摸到圓柱體，經(jīng)過描述后，其他幼兒不能準確猜出是什么幾何體時，教師舉起圓柱體，告訴幼兒：這種形體叫圓柱體。

　　請幼兒在教室里找出和圓柱體的積木相同形體的物品，通過自有觸摸和擺弄，感知圓柱體的外形特征。

　　（3）請幼兒試著滾動圓柱體和球體，觀察它們在滾動的時候有什么特點，有什么不一樣。并嘗試從寫披上向下滾，看看誰滾得快、滾得遠。

　　3、完成操作冊。

　�。�1）教師示范、講解操作冊習題。

　�。�2）分發(fā)幼兒操作冊，教師巡回指導幼兒進行。

　　（3）教師批改幼兒操作冊，錯誤的地方督促幼兒訂正。

　　4、交流小結，收拾學具。

　　指導幼兒參觀學習同伴的活動成果，收拾操作材料。

　　活動反思：

　　本節(jié)課的內(nèi)容是學生已經(jīng)掌握了長方體、正方體、圓的知識基礎上進行教學的，這也為后面學習圓錐的知識奠定了基礎。

　　成功之處：

　　1、注重知識的拓展。在教學圓柱的認識時，通過把一張長方形的硬紙貼在木棒上，快速轉(zhuǎn)動木棒，讓學生觀察轉(zhuǎn)動起來后的形狀是一個圓柱形。對于這個形狀學生很容易想到，但是對于這個內(nèi)容背后的知識更加需要學生掌握。在教學中我沒有把知識點止于這一步，而是利用教具讓學生清楚的觀察到：當以長方形的長為軸旋轉(zhuǎn)，長就是圓柱的高，寬就是圓柱的底面半徑；當以長方形的寬為軸旋轉(zhuǎn)，寬就是圓柱的底面半徑，即以長方形的哪條邊為軸旋轉(zhuǎn)，哪條邊就是圓柱的高，而另一條邊就是圓柱的底面半徑。通過這樣的教學，學生在解決相應的問題時就不會感到無從下手，同時也培養(yǎng)了學生的空間想象能力。

　　2、加強學生的動手操作，注重圓柱知識的推導過程。在教學圓柱的側面積時，通過學生的動手操作，讓學生對圓柱的側面展開圖是長方形有了一個清晰的認識，特別是圓柱的側面積公式的推導過程，學生發(fā)現(xiàn)了長方形的長=圓柱的底面周長，寬=圓柱的高。因為長方形的面積=長×寬，所以圓柱的側面積=底面周長×高。

　　3、注重數(shù)學思想方法的滲透。在教學圓柱的體積時通過教具的現(xiàn)場演示，學生清晰地看到了圓柱轉(zhuǎn)化成長方體的過程，學生很容易發(fā)現(xiàn)：長方體的體積等于圓柱的.體積，長方體的底面積等于圓柱的底面積，長方體的高等于圓柱的高，由此推導出圓柱的體積公式也是底面積乘高，并進一步推導V=∏r2h。在這一過程中，學生發(fā)現(xiàn)雖然形狀發(fā)生了改變，但是體積不變，這也是數(shù)學教學中需要學生掌握的數(shù)學思想方法，除此之外，轉(zhuǎn)化思想也是必不可少，這兩種數(shù)學思想方法在解決問題過程中有著至關重要的作用，這對于以后的學習，對于學生的終身學習有著不可估量的作用。徐云鴻主任說：幾何直觀于學生而言，是一種有效的學習方式；于教師而言，是一種有效的教學手段。它是數(shù)形結合思想的體現(xiàn)，在小學數(shù)學教學中是不可缺少的、重要的數(shù)學思想方法。雖然徐老師說的是幾何直觀，但是對于其它在小學階段中必須滲透的變中不變思想、轉(zhuǎn)化思想也是是不可缺少的、重要的數(shù)學思想方法。

大班數(shù)學教案篇7

　　教學目標：

　　1、學習7的加減，能根據(jù)花朵顏色的不同列出加、減法算式并進行7以內(nèi)數(shù)的加減運算。

　　2、進一步鞏固對加、減法算式及其含義的理解。

　　3、愛動腦筋，能積極參與加減運算活動。

　　教學準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒有看圖列組成式的經(jīng)驗，學習過6以內(nèi)各數(shù)的加減和7的組成。

　　2、物質(zhì)準備：

——教具：圖片一張(上面畫7只猴子，其中1只小猴，6只大猴；2只猴子在樹上，5只猴子在草地上；3只猴子在吃香蕉，4只在吃蘋果。)

——學具：《幼兒用書》(P11、12、13頁)，幼兒人手一支筆。

　　教學過程：

　　1、看猴子去。

　　——教師：還記得《7只小猴去旅行》的故事嗎？小猴們旅行回來了，我們?nèi)タ纯此鼈儼伞?/p>

　　——教師(出示圖片)：小猴在哪里?它們都在干什么?

　　——請幼兒說一說每個小猴子的'位置，以及它們正在做什么?如：1只小猴子，6只大猴子………——教師：你能用一道算式來表示嗎?

　　——引導幼兒列加法或減法算式，并說一說每個數(shù)字表示什么意思。如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起來是7只猴子。再如：7—1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。

　　——繼續(xù)引發(fā)幼兒的思考：你還能列出和剛才不一樣的算式嗎?

　　2、幼兒操作活動。

　　——看圖按特征標記列算式。請幼兒觀察畫面上的實物有多少？它們的顏色和其它特征是怎樣的？然后，列出7的第一組加法或減法算式。

　　——觀察連續(xù)的三幅圖，講述圖片的含義，列出加減算式。

　　——帶領幼兒分別打開《幼兒用書》第12、13頁，引導幼兒練習7的第二組、第三組加減運算。（也可采用分組練習的方式，本活動只完成一頁練習，其它練習放在日�；騾^(qū)域中進行。)

3、活動評價。

　　請幼兒介紹“看特征列算式”的活動，鼓勵幼兒說出每道算式的意思，幫助幼兒理解加減法的含義。

大班數(shù)學教案篇8

　　【活動目標】 1、引導幼兒學會9的加法應用題，培養(yǎng)幼兒的細心觀察能力。

　　2、通過游戲幫助幼兒鞏固9的加法應用題。

　　【活動重難點】創(chuàng)編、計算9的加法應用題。

　　【活動準備】課件、卡片（動物和算式）每人各一套。

　　【活動過程】 一、課前提問。

　　復習8以內(nèi)的'加法題

　　師：小朋友，我問你，5+3=？

　　幼：老師，我知道，5+3=8！

　　師：小朋友，我問你，4+4=？

　　幼：老師，我知道，4+4=8！

　　師：小朋友，我問你，6+2=？

　　幼：老師，我知道，6+2=8！

　　游戲的方式（整體回答后可以詢問個別幼兒）

　　二、學習9的加法應用題（展示課件）。

　　1、池塘里原來有8只鴨子，又來了1只鴨子，一共有幾只鴨子？（8+1=9）

　　師：小朋友，請聽音樂！我們的伙伴來了。播放小鴨子音樂，并且同時播放課件。故事引入。

　　講解小鴨子原來有8只，又來了1只，現(xiàn)在池塘里一共有幾只？

　　幼：9只。

　　師：你們是怎么算出來的？

　　幼：8+1=9

　　師：小朋友們，真棒！

　　2、蝴蝶飛入花叢中，先飛來5只蝴蝶，又飛來4只蝴蝶，一共飛來了幾只蝴蝶？（5+4=9）

　　師：小朋友，春天來了。蝴蝶姐姐也飛入花叢中了。你們看，那兒有幾只蝴蝶呀？

　　幼：5只蝴蝶。

　　師：是呀，有5只蝴蝶。那小朋友們看看遠處又飛來了幾只蝴蝶呀？

　　幼：4只蝴蝶。

　　師：那小朋友們想一想，花叢中先飛來5只蝴蝶，又飛來4只蝴蝶，一共飛來了幾只蝴蝶？

　　幼：9只。

　　師：怎么算出來的呀？

　　幼：5+4=9

　　師：非常棒！表揚表揚自己！

　　3、20xx年是奧運年，小猴子在鍛煉身體，第一次有7只小猴子，第二次又來了2只小猴子，一共有幾只小猴子？同上（老師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編應用題）

　　幼：7+2=9

　　4、一棵芭蕉樹上結出了很多很多的香蕉，先長出來了6個香蕉，又長出來了3個香蕉，一共長出來了幾個香蕉？同上（老師問，小朋友答）

　　幼：6+3=9

　　三、操作練習。

　　送小朋友每人一個禮物（拿出一個大禮物盒子，請小朋友自己抽出自己的禮物），條件是：小朋友必須回答禮物上面的問題（問題是用算式創(chuàng)編應用題）

　　【活動結束】 請小朋友帶者自己的禮物到爸爸媽媽那里編應用題（隨音樂），本節(jié)課結束。

大班數(shù)學教案篇9

　　活動目標

　　1、引導幼兒感受生活中的數(shù)字并體驗觀察發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　2、了解數(shù)字的重要性，初步理解數(shù)字在不同地地方表示不同的意義。

　　3、初步嘗試用繪畫、文字及符號對生活中所使用的數(shù)字進行記錄，發(fā)展幼兒觀察、分析的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學重點、難點

　　重點是：讓幼兒掌握不同數(shù)字在不同地方的所表達的不同意義

　　難點是：引導孩子運用繪畫、符號、或文字的形勢記錄生活中的數(shù)字應用

　　活動準備

　　1、物質(zhì)準備：觀察記錄卡、記錄筆一套

　　2、環(huán)境準備：創(chuàng)設相關數(shù)字的隱性教育的環(huán)境。如：時鐘、掛歷、撲克牌等

　　3、知識經(jīng)驗準備：在日常生活有意識的引導幼兒觀察、收集生活中經(jīng)常使用的數(shù)字。

　　活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)：——尋找數(shù)朋友

　　今天，有一群數(shù)字寶寶來幼兒園想和小朋友交朋友，可它們藏了起來，我們一起去找一找。(教師做為孩子活動的“支持者、合作者、引導者”和幼兒共同尋找數(shù)字朋友，鼓勵幼兒間一邊找一邊相互交流這些數(shù)字的作用。)

　　二、基本環(huán)節(jié)：我們的數(shù)朋友

　　1、幼兒園里的數(shù)朋友

　　教師：你們發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)朋友?他們代表什么意思?(集體交流，師幼圖文并茂共同記錄“離不開的數(shù)朋友”，并說一說這些數(shù)字有什么作用。)

　　2、生活中的數(shù)朋友

　　教師：除了我們剛才找到的數(shù)朋友，你在生活中還見到哪些數(shù)字朋友?這些數(shù)字表示什么意思?(進一步引導幼兒討論歸納并記錄：在自己家里，商場、交通、通訊、氣象等方面使用的數(shù)字及它們的用途)

　　3、特殊的數(shù)朋友

　　教師：我們在生活中也會用到一些特殊的數(shù)字朋友，幫我們脫離危險，它們是什么?又有什么特殊用途呢?(教師在幼兒了解數(shù)字一般作用的基礎上，更進一步激發(fā)幼兒對數(shù)字組成的重要號碼的關注興趣，知道它們的特殊用途并進行記錄。如：110報警電話、119火警電話、120急救電話……)

　　三、結束環(huán)節(jié)：離不開的數(shù)朋友

　　教師：如果生活中沒有數(shù)字會怎么樣?(引導幼兒聯(lián)系實際，想像并大膽表達沒有數(shù)字將會給人們生活帶來的種種困難和麻煩。幫助幼兒理解生活中離不開數(shù)字，數(shù)字在人們生活中的重要性)

　　四、延伸環(huán)節(jié)：

　　1、和家長在日常生活中進一步觀察尋找數(shù)字并將觀察的結果進行記錄，完善家園共創(chuàng)的《離不開的數(shù)朋友》記錄表。

　　2、找一找節(jié)日中的數(shù)字。(如：六一兒童節(jié))

　　3、嘗試自己用數(shù)字的形式來表現(xiàn)家人的生日。

　　教學反思：

　　興趣是求知的發(fā)動機，是激勵幼兒有效學習的內(nèi)驅(qū)力，是幼兒主動參與活動的推助器。由于數(shù)學具有高度的抽象性和嚴密的.邏輯性，因此幼兒對數(shù)學學習感到枯燥，不感興趣，這就要依靠直接的興趣來激發(fā)他們的學習動機。

　　為此，首先我們根據(jù)幼兒“玩中學、學中玩”的學習特點，精心設置數(shù)學活動區(qū)，提供豐富的可探索性的操作材料。再通過利用日常生活去創(chuàng)設數(shù)學問題情境，讓幼兒自己動手操作和實踐并記錄觀察結果，促使幼兒動手操作、自主探索、使幼兒得以全方位親近數(shù)字、體驗數(shù)在人們生活中的重要性。在充分感知和體驗的同時，孩子們不僅獲得了“數(shù)”應用的新經(jīng)驗，還得到了觀察能力和解決問題能力的發(fā)展。為了更好地引導幼兒感受、體驗有關的知識在現(xiàn)實生活中是一種怎樣的存在，我們又嘗試運用發(fā)現(xiàn)法，按“問題情境——探究發(fā)現(xiàn)——交流歸納——新情境中遷移”的循環(huán)往復思路展開，從生活情景中提出問題，讓幼兒進行探索，幫助幼兒將零星的表層的經(jīng)驗，整理成有條理的、正確的知識，讓幼兒經(jīng)歷知識的形成過程，學會學習。最后，再通過家園互動的形式使孩子們對數(shù)的探索在生活中和家庭中得到進一步的拓展。

　　融洽、愉悅的心理氛圍，豐富、有時效的物質(zhì)探究氛圍，讓孩子們在良好的環(huán)境影響下，充分的調(diào)動他們學數(shù)學、用數(shù)學、玩數(shù)學的興趣;多變的生活化、游戲化數(shù)學活動與孩子的互動，使孩子們能被有趣的數(shù)學現(xiàn)象所吸引，使幼兒在活動中從質(zhì)疑到解疑，從探索到實踐，開拓了思維，引發(fā)幼兒大膽發(fā)表自己見解的積極性，激發(fā)了學習興趣，發(fā)揮了幼兒的主體作用，我們將在實踐中不斷改進、以“趣”為導，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展，進一步激發(fā)幼兒自主學習的興趣，提高幼兒把知識運用于生活的能力。逐步使幼兒形成求知的心理愿望和一種自主學習數(shù)學、運用數(shù)學的心理趨向，讓幼兒更好地在豐富多彩的數(shù)學王國里遨游!

大班數(shù)學教案篇10

　　教學設計說明：

　　這節(jié)活動是一節(jié)數(shù)活動，數(shù)核心經(jīng)驗是分類和簡單的統(tǒng)計，主要是關于不同的統(tǒng)計方法。幼兒在平時的生活中做得最多的就是天氣情況的統(tǒng)計，所以對于統(tǒng)計還是有一定經(jīng)驗的。這次我們在個別化學習中再次投放了圖表式的統(tǒng)計方法，幫助幼兒鞏固分類和整理數(shù)據(jù)，積累圖表式統(tǒng)計方法的經(jīng)驗，為這節(jié)活動學習不同的統(tǒng)計方法奠定了基礎。

　　我的這節(jié)活動主要是四個環(huán)節(jié)，從一開始回顧已有經(jīng)驗——圖表式統(tǒng)計，到學習新的統(tǒng)計方法——柱形圖統(tǒng)計，再到后面的柱形圖統(tǒng)計操作和自主運用不同的統(tǒng)計方法進行操作記錄，層層遞進，最終解決問題。在整個活動中，通過統(tǒng)計解決問題能夠讓幼兒體驗到統(tǒng)計的方便，并且有興趣去探索更多不同的統(tǒng)計方法，最終達成目標。

　　活動目標：

　　1、學習使用不同的統(tǒng)計方法并運用統(tǒng)計數(shù)據(jù)幫小狗買新車。

　　2、體驗統(tǒng)計帶來的方便，對統(tǒng)計有一定的興趣。

　　活動準備：

　　PPT、投影儀、柱形圖統(tǒng)計表、空白統(tǒng)計表、水彩筆。

　　教師教具：PPT——幫助幼兒理解圖表式和柱形圖的統(tǒng)計方法。

　　投影儀——幫助幼兒理解柱形圖的統(tǒng)計方法。

　　幼兒學具：

　　1、柱形圖統(tǒng)計表——輔助幼兒進行柱形圖統(tǒng)計的操作。

　　2、空白統(tǒng)計表、水彩筆——輔助幼兒進行自主統(tǒng)計的操作。

　　活動過程：

　　一、顏色——圖表式統(tǒng)計

　　1、動物王國里有很多小動物都擁有自己的`車子，出行非常方便，小狗也希望能夠有一輛屬于自己的車，可是它不知道應該選什么樣的車才最好，它想來想去，最后決定去問問家里人。（ppt：小狗和車）

　　2、"你最喜歡什么顏色的車？"小狗問了很多家人，狗爸爸喜歡藍色的車，狗媽媽喜歡黃色的車，狗弟弟喜歡紅色的車，狗妹妹喜歡綠色的車，每個人喜歡的顏色都不一樣。小狗又問了許多親戚，并且制作了一張統(tǒng)計表，你能看懂嗎？誰來告訴我們統(tǒng)計的結果是什么？你是怎么知道的？（ppt：顏色統(tǒng)計表）小結：小狗用了圖表式的統(tǒng)計方法表示統(tǒng)計結果，第一行代表家人喜歡的車的顏色，第二行代表喜歡的動物的數(shù)量。哪種顏色對應的數(shù)字越大，表示喜歡的人越多，這樣一看就知道家人們最喜歡什么顏色的車了。

　�。ㄓ^察要點：1、幼兒能仔細觀察并清楚表達；2、幼兒對于圖表式統(tǒng)計方法的理解情況。）

　　二、形狀——柱形圖統(tǒng)計

　　1、小狗決定買一輛大家都喜歡的紅色的車，但是車上有什么樣的圖案才最漂亮呢？小狗想呀想，決定再去調(diào)查一下，于是它去問了家人："你最希望車子上有些什么形狀的圖案呢？"狗爺爺喜歡圓形的圖案，狗奶奶喜歡方形的圖案，狗姐姐喜歡三角形的圖案，狗哥哥喜歡五角星的圖案。經(jīng)過多次的詢問，小狗又收集到很多有用的信息，制作了關于車子花紋形狀的統(tǒng)計表，這次的統(tǒng)計表和剛才不一樣，你們能看懂嗎？這張統(tǒng)計表上有些什么？分別表示什么意思？統(tǒng)計的結果又是什么呢？（ppt：形狀統(tǒng)計表）小結：這次小狗用了柱形圖的統(tǒng)計方法表示統(tǒng)計結果，橫軸表示車子身上的圖案形狀，縱軸是數(shù)字，表示喜歡的小動物的數(shù)量，一看柱形長度對應的數(shù)字我們就能比較出結果了，原來喜歡五角星形狀的家人最多。

　�。ㄓ^察要點：幼兒能看懂柱形圖，知道每一個部分表示的意思。）

　　三、種類——柱形圖統(tǒng)計操作記錄

　　1、小狗決定買一輛紅色的身上有五角星圖案的車，可是什么種類的車才最好呢？它想去停車場看一看，究竟什么種類的車買的人最多，就買什么種類的車。我們看看停車場里有哪些類型的車？（ppt：停車場）

　　2、這次小狗想請小朋友們幫幫忙，一起來統(tǒng)計一下，它應該買什么種類的車。等一下，每個人拿一張柱形圖的統(tǒng)計表，數(shù)一數(shù)不同種類的車各有幾輛，然后對照橫軸和縱軸上車子的種類和數(shù)字進行統(tǒng)計，將統(tǒng)計結果記錄下來。

　　3、幼兒操作，教師觀察指導。

　　（觀察要點：

　　1、幼兒能夠仔細觀察畫面并對調(diào)查對象進行分類、整理數(shù)據(jù)；

　　2、幼兒對于柱形圖統(tǒng)計方法的操作記錄情況。）

　　3、交流分享：你的統(tǒng)計結果是什么？你剛才是怎么進行統(tǒng)計的？看看有沒有誰的統(tǒng)計有問題，我們一起來解決。

　　小結：通過統(tǒng)計的方法，小狗了解了家人的喜好，很快就決定了買一輛紅色的、車身上有五角星圖案的小轎車，統(tǒng)計的方法真有用。（ppt：小狗買到了新車）

　　四、水果——自主統(tǒng)計操作記錄

　　1、小狗終于買到了喜歡的車，它也從此愛上了統(tǒng)計，它想謝謝我們小朋友，于是準備了好多好吃的水果，你能幫助小狗統(tǒng)計一下一共有哪幾種類型的水果，每種類型各有幾個嗎？（ppt：水果）