幼小銜接數(shù)學(xué)教案（精選9篇）
作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的幼小銜接數(shù)學(xué)教案匯集，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼小銜接數(shù)學(xué)教案 1
教學(xué)內(nèi)容：
1-10的數(shù)數(shù)、1-10的認識與書寫
教學(xué)目標：
1、通過師生互動，讓小朋友在活動中能夠熟練的掌握1-10的數(shù)數(shù)，認識并能書寫1-10。
2、讓小朋友通過動手操作、用眼看，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、觀察能力。
3、通過小朋友之間合作游戲、學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作精神。
課時：第2課時教學(xué)目標：
1、理解0的含義。
2、初步理解10以內(nèi)的序數(shù)，讓小朋友知道物體在序數(shù)中的位置。
3、掌握序數(shù)詞，能用第幾表示物體在序數(shù)中的位置。
4、注意傾聽各活動中的規(guī)則，大膽講述自己的操作過程課時：
第3課時教學(xué)內(nèi)容：比長短教學(xué)目標：
�、偻ㄟ^觀察，初步感知物體有長有短；通過操作，學(xué)會比較一般物體長短的.方法；知道長和短是比出來的。
②培養(yǎng)小朋友的操作能力，觀察能力及語言表達能力。
�、奂ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
�、苁箤W(xué)生初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。
課時：第4課時
教學(xué)內(nèi)容：
1~5的分解與組成
教學(xué)目標：
1、讓小朋友感知數(shù)字的組成和分解，了解數(shù)與數(shù)之間存在一定的邏輯關(guān)系。
2、能學(xué)會1~5的多種分法。
3、培養(yǎng)小朋友參與數(shù)學(xué)活動的興趣，并能從其中得到快樂
課時：第5課時
教學(xué)內(nèi)容：認識“>”“
1、認識“>”“
2、知道“>”“”“
課時：第6課時
教學(xué)內(nèi)容:認識平面圖形、學(xué)會分類教學(xué)目標：
通過觀察和操作,使小朋友初步認識長方形﹑正方形﹑圓形和球形.知道它們的名稱,會辨認這幾種圖形.2.認識頂點、邊和角，并進行點數(shù)。3.培養(yǎng)學(xué)生動手操作﹑觀察能力,
課時：第7課時
教學(xué)內(nèi)容：10以內(nèi)的加減法教學(xué)目標:
1.讓學(xué)生理解加法減法的含義2.讓學(xué)生掌握5的加減法
3.使學(xué)生學(xué)會解答簡單的口述加減法應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生初步分析問題的能力
幼小銜接數(shù)學(xué)教案 2
活動目標
1、學(xué)習(xí)10的組成，了解10分成兩份的不同分法，學(xué)習(xí)按序分合。
2、學(xué)會觀察兩個部分數(shù)之間的互換關(guān)系。
3、能運用互換的方式找出相關(guān)的幾組分合式。
活動準備：
熊磁性教具10只、10的分解組成操作圖片。
活動過程
1、復(fù)習(xí)9的組成
�。�1）對數(shù)游戲：老師先報一個數(shù)，然后幼兒再報一個數(shù)，老師和幼兒報的.兩個數(shù)合在一起要是9。
2、問答游戲：教師：小朋友，我問你9可以分成1和幾？
幼兒：X老師，我告訴你，9可以分成1和8。
2、學(xué)習(xí)10的組成。
�。�1）小貓和小狗都請熊一家去它們家做客，這可難壞了小熊一家，這可怎么辦呀，于是它們想出來一個辦法，就是分開去，小熊家一共10只熊，熊爸爸說一部分熊去小貓家，一部分小熊去小狗家。小朋友，請你們想想10只熊可以怎樣分？請你們幫它們分一分。
�。�2）請個別幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒邊分邊說，有幾只去了小貓家，有幾只去了小狗家，教師提醒幼兒每次分的要不相同，用分合式記錄下來。
（3）驗證結(jié)果
教師：10分成兩份有幾種分法？
�。�4）找出10分成1和9及9和1的情況，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的交換關(guān)系，1再來找找，還有哪些數(shù)是這種交換情況的。
�。�5）現(xiàn)在我們知道了10分成兩份有9種分法，誰會把這9種分法有順序的寫出來。
我們來看看這個分合式，左邊和右邊的部分數(shù)有什么有趣的地方？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個部分數(shù)之間遞增、遞減的關(guān)系）
（6）做幼兒用書p22頁練習(xí)。
延伸活動
數(shù)學(xué)區(qū)投放10以內(nèi)分解組成操作材料，供幼兒操作。
幼小銜接數(shù)學(xué)教案 3
《比大小》活動設(shè)計
活動內(nèi)容：
愛兒坊幼兒園學(xué)前班數(shù)學(xué)教材第18頁《開火車》。
活動目標：
1．引導(dǎo)幼兒認識50以內(nèi)的數(shù)，學(xué)會比較數(shù)的大小。
2．通過游戲的過程使幼兒經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、歸納數(shù)學(xué)知識的過程，感知學(xué)習(xí)方法。
3．通過游戲活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，體驗學(xué)習(xí)成功的快樂。
活動重點和難點：
本次教學(xué)活動的目標主要是認讀50以內(nèi)的數(shù)，感知數(shù)的大小，理解數(shù)的順序。在活動的過程中感知學(xué)習(xí)方法，體驗學(xué)習(xí)的快樂。
活動準備：
1.卡通數(shù)字卡片、獎勵小星星、紅旗一面、
2.《春天在哪里》音樂
活動過程：
一、準備春游坐火車——認知50以內(nèi)數(shù)。
1．?dāng)?shù)數(shù)游戲
師：小朋友，天氣暖和了，春天來了，老師要帶大家去春游，好嗎？我們開著我們的小火車去吧！老師找個火車頭來數(shù)一數(shù)今天有多少老師和小朋友要坐我們的火車，一起來吧……
（拍手唱歌曲《開火車》，傳紅旗，嗚……聲唱出停，紅旗在誰手中誰來點數(shù)，其他小朋友小聲跟數(shù)。學(xué)生跟著拍手唱。）
師：如果每節(jié)車廂坐10個人，需要幾節(jié)車廂？如果5個人呢？（教師引導(dǎo)幼兒10個10個數(shù)，5個5個數(shù)，分別說出需要的車廂數(shù)。）
�。òl(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點及時表揚）
2．認讀數(shù)字寶寶。
教師任意出示數(shù)字卡請幼兒認讀，誰讀對就把卡片給誰，每人一張。
3．?dāng)?shù)字寶寶坐火車。
幼兒先聽清老師的要求，邊唱歌邊走坐到指定車廂。
6節(jié)車廂分別坐含有2、3、5、1、4、的數(shù)字。
師：把你們每節(jié)車廂的數(shù)字寶寶放上來看看自己表現(xiàn)怎么樣？看看每節(jié)車廂坐了幾個人？
（幼兒說出每組的人數(shù)，說說單雙數(shù)）
�。í剟钪刃蚝谩⒈憩F(xiàn)好的幼兒）
二、開火車春游——比較數(shù)字寶寶的的大小
師：我們春游的小火車就要開了，請數(shù)字寶寶們扶好坐好我們?nèi)ヌ镆袄镎艺掖禾斓南桑?/p>
（師生共唱歌曲《小火車》邊做動作，請表現(xiàn)好的的數(shù)字寶寶先下車找找春天的秘密吧！請四人下車）
1．比較第一組數(shù)的大小
師：你手里拿的`是什么呀？這四個數(shù)字寶寶都是誰呀？你知道他們誰最大誰最小嗎？
（幼兒舉手回答，教師給予肯定獎勵。）
2．比較第二組數(shù)的大小
�。◣熒渤枨埖诙M數(shù)字寶寶下車。）
師：這四個數(shù)字寶寶又是誰呀？誰最大？誰最��？。
幼兒自主交流，派代表回答。
3．?dāng)?shù)字寶寶排排隊。
師：我們春游的小火車要過橋了，我們要按順序一組一組過橋，你能給每組的數(shù)字寶寶按順序排排隊嗎？
（請還沒有參與活動的幼兒下車四人或六人一組。）
�。�1）第一組按從大到小的順序排隊。
�。�2）第二組按從小到大的順序排隊。
師：你是怎么比較這些數(shù)的大小的？
總結(jié)歸納：比大小，看數(shù)位，
兩位要比一位大，
都是兩位看高位，
高位相同看個位。
三、春游進行時——開火車游戲。（播放歌曲春天在哪里）
�。�1）幼兒以10人為一組，在規(guī)定時間內(nèi)按照從大到小的順序排成一隊，玩開火車找春天游戲。
（2）幼兒和朋友交換數(shù)字卡片，按照不同要求排隊進行游戲。（評價幼兒游戲活動，獎勵表現(xiàn)突出的幼兒）
四、活動延伸。
回家比比家里人的年齡，你會發(fā)現(xiàn)什么？
幼小銜接數(shù)學(xué)教案 4
設(shè)計意圖：
數(shù)學(xué)活動對幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動。在長期的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：幼兒已漸漸不滿足于以傳授為主的教學(xué)模式、不滿足于教具與學(xué)具的操作、不滿足于學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)、不滿足于有章有節(jié)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、不滿足于在活動室內(nèi)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等等，幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性老調(diào)動不高�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中提到：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是，我開始思考：如何讓幼兒在生活中與游戲中輕輕松松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；如何變“傳授為主”為“以幼兒為主”的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒真正地體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是，我嘗試設(shè)計并實施了以下活動，取得了良好的效果。
活動目標：
通過實踐活動，學(xué)會用自己的方法分類統(tǒng)計生活中物品的數(shù)量，從中體驗數(shù)學(xué)的有趣及重要。
活動預(yù)備：
教師事先選擇好實踐的場地（幼兒園內(nèi)），并親自實踐一遍做好記錄，心中有數(shù)；紙、筆。
活動過程：
（一）復(fù)習(xí)鞏固：
1、你能從1數(shù)到幾？數(shù)數(shù)看。
2、更快的數(shù)數(shù)方法：5個5個地數(shù)，10個10個地數(shù)。
3、100以內(nèi)的隨便一個數(shù)你會寫嗎？試試看（請多個幼兒到黑板上聽寫）。
�。ㄗⅲ捍谁h(huán)節(jié)的`目的在于教師了解幼兒在實踐活動中必備的一些相關(guān)知識把握如何，以便在活動中更好地把握。）
（二）聯(lián)系生活：
1、在生活中，你碰到什么東西要用數(shù)來數(shù)？舉例子。
2、在幼兒園里也藏了許多數(shù)，請小朋友們說說。
3、用什么方法統(tǒng)計方便？（每5個或10個記錄一次，然后5個5個或10個10個地數(shù)；列表統(tǒng)計等）
（三）提出任務(wù)：
1、分組統(tǒng)計并分類統(tǒng)計幼兒園里的一些物品（教師根據(jù)幼兒組的能力差異進行分配）。
一組：車棚——車有幾輛？自行車幾輛？摩托車幾輛？每種顏色的車各幾輛？
二組：前操場、后操場——樹有幾棵？前、后操場各幾棵？大樹、小樹各幾棵？
三組：架空場地——柱子有幾根？白色的幾根？綠色的幾根？圓的、方的各幾根？
�。ㄇ叭M讓幼兒“統(tǒng)計——分類——再統(tǒng)計”，從中明白總數(shù)比分出去的數(shù)多，多個分出去的數(shù)合起來等于總數(shù)）
四組：電腦室——電腦有幾臺？在場辦公的教師有幾位？其中長頭發(fā)多個？短頭發(fā)多個？(檢驗幼兒如何解決“判定頭發(fā)長與短的尺度”)
五組：教師辦公室——教師辦公用的桌子有幾張？椅子有幾張？哪個多？多多少？哪個少？少多少？（數(shù)的比較和一對一對應(yīng)）
六組：一樓架空——吊燈有幾盞？（70多盞，幼兒要數(shù)準確不太輕易，檢驗幼兒100以內(nèi)的數(shù)數(shù)）
七組：樓道——從一樓到五樓要爬幾層樓梯？共有幾級臺階？每層樓分別有幾級臺階？（每層樓的高度不一樣，讓幼兒發(fā)現(xiàn)樓層高臺階就多）
2、要求：
�、� 合理分工與合作；
�、� 用自己的方法進行分類、統(tǒng)計與記錄；
�、� 學(xué)會驗證所統(tǒng)計的數(shù)。
3、幼兒執(zhí)行任務(wù)，教師觀察、了解個別組幼兒實踐情況。
4、幼兒匯報任務(wù)完成情況，教師根據(jù)實際情況提出新任務(wù)。
5、集中交流（每組選派一名幼兒匯報與交流）：
�、� 你們統(tǒng)計什么？統(tǒng)計成果如何？
�、� 你們在實踐過程中是怎樣分工合作的
�、� 你們碰到過什么艱苦嗎？有沒有想到解決的辦法？
（四）布置作業(yè)——課后實踐：
請幼兒回家后，找一找家中或四周環(huán)境中有哪些事物可數(shù)，數(shù)數(shù)看，并用圖表的形式記錄下來。
活動記錄與反思：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中科學(xué)領(lǐng)域的第四個目標提到：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。從這一目標理念出發(fā)，我設(shè)計了此活動。實施后，效果非常好，預(yù)定的目標得到很好地達成，幼兒在實踐過程中，各種綜合能力（合作能力、邏輯思維能力、判定能力、戰(zhàn)勝與戰(zhàn)勝艱苦的能力、應(yīng)變能力等）得到了有效發(fā)展。
幼小銜接數(shù)學(xué)教案 5
活動目標：
1、能夠根據(jù)小姑娘的不同特點將4位小姑娘分為兩組。
2、知道4能夠分成1和3、2和2、3和1。
3、嘗試發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列的規(guī)律，感受活動帶來的樂趣。
活動準備：
經(jīng)驗準備：
理解了3的分解組成
物質(zhì)準備：
活動課件、小姑娘照片及幼兒記錄表
活動重點：
能夠發(fā)現(xiàn)小姑娘的不同之處并按照多種方式進行分組。
活動難點：
在分類時能夠分出數(shù)量不等的兩組。
活動過程：
一、導(dǎo)入
1、分別出示4位小姑娘的照片，請幼兒觀察每一位小姑娘的外形特點。
2、請幼兒觀察4位小姑娘并進行橫向比較，發(fā)現(xiàn)其共同點與不同點。
二、理解4的'分解組成
1、請幼兒觀察4位教師并按照共同點將4位教師分在兩個家中。
預(yù)想策略：教師準備大小相同和大小不同的兩組房子，請幼兒對教師進行分組。
2、教師將幼兒的不同分法記錄在紙上。
3、幼兒操作材料，對4位小姑娘進行分類并記錄分解方法。
4、請幼兒說一說自己是怎樣分的，分成了幾和幾。
5、教師請幼兒觀察數(shù)字排列的順序并嘗試發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。
6、請幼兒出4可以分成1和3、2和2、3和1。
7、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)1和3、2和2、3和1合起來都是4。
三、游戲
1、教師請4位聽課教師參與活動，請幼兒對4位教師按照共同點進行分組，并說一說4分成了幾和幾。
四、延伸
請幼兒自由結(jié)伴，嘗試多種方法的分類并能說出4分成了幾和
幼小銜接數(shù)學(xué)教案 6
活動目標：
1、發(fā)展幼兒數(shù)學(xué)邏輯推理、肢體運作、空間、內(nèi)省、自然探索智能。
2、嘗試運用已有的生活經(jīng)驗，觀察并發(fā)現(xiàn)事物間內(nèi)在的聯(lián)系，進行簡單推理與分析。
3、養(yǎng)成愛動腦、勤思考的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動準備：
教具準備、紅、黃絲帶若干條;故事圖片，眼罩一付，自制書小顏色不同的碗;1個小球;3杯水和勺糖。
活動活動：
一、導(dǎo)入部分：
談話：小朋友們早上好，今天廢師要和小朋友一起來玩一個游戲，在玩游戲之前，小朋友先告訴我10以內(nèi)的單數(shù)都有誰?10以內(nèi)的雙數(shù)都有誰?
二、基本部分：
1、游消稱:跳單雙①教師介紹游戲規(guī)則：今天我們小朋友身上都系有漂亮的絲帶，那小朋友看一看你們的絲帶有什么不同?(顏色不同)那我們系紅絲帶的小朋友圍成一個圈，系黃絲帶的小朋友在紅絲帶小朋友的外面再圍一個圈，小朋友手插腰跳，里面的小朋友往外跳，外面的往里跳，按照老師的的口令來回的跳復(fù)進行，直到老師說:“�！眲t立即停下，老師檢查完絲帶就可以判斷出你跳的是單數(shù)還是雙數(shù)，你們相信嗎?教師要說的神秘一些引發(fā)幼兒的好奇心和興趣②游戲過程：教師喊口令幼兒做游戲，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，并對犯規(guī)的幼兒及時提醒。 ③教師總結(jié):為什么老師能說出你們誰是單數(shù)，誰是雙數(shù)呢?接下來我們一起來聽一個故事，聽完這個故事你們就知道了。引起幼兒的'好奇心
2、教師講述故事《小鴨子學(xué)游泳》 ①教師提問:烏龜老師為什么說小鴨子撒謊了。幼兒可以根據(jù)剛才玩的游戲的經(jīng)驗判斷，推理②教師總結(jié)：因為它在原地往對面游，到對面是一次，到原位是2次，復(fù)……讓幼兒說出答案聽完了這個故事小朋友知道老師為什么這么聰明吧!是因為老師通過簡單的分析和推理才想出它的結(jié)果，所以我們小朋友不管遇到什么困難和難題時要多動腦筋，多思考。接下來我就要考考你們，我們來玩一個游戲，游戲的名字叫“猜猜他是誰�！�
3、游消稱：猜猜他是誰游戲規(guī)則:教師選一位幼兒戴上眼罩，任意再請一位幼兒上前，讓戴眼罩的幼兒用手摸摸其頭部并可以提任意的問題。如：是男孩還是女孩，胖還是瘦的，喜歡什么等，請戴眼罩的幼兒來猜猜他摸的是哪位同伴。
4、閱讀推理游戲今天老師還給小朋友帶來了一本奇妙的書，出示書幼兒觀察，從封面到第3頁，封面是彩條，依次紅、橙、黃、綠、紫，第1頁是一個的紅蘋果，第2頁是兩個橙色的桔子，第3頁是三個黃香蕉，請幼兒依次猜猜后面幾頁上有什么，是怎么猜的。
5、小朋友真聰明接下來我們在玩一個游戲“猜猜看”。出示三個碗和小球，請幼兒閉上眼睛，把三個碗倒扣好，再將小球放入任意一個碗中，根據(jù)情境給線索，如球放在最右邊的碗里，給出的線索可以是不在中間的碗里，也不在中間碗的左邊的碗里，請幼兒猜出小球換位只繼續(xù)游戲。 6、小朋友你們喝果糖水嗎?那我們一起做一個實驗“猜猜哪杯水最甜”在3個杯子里倒入不同量的開水，水量區(qū)別一些在分別放入一勺糖，請幼兒猜一猜哪杯水最甜，并說明理由，嘗一嘗驗證一下。
三、結(jié)束部分：
今天我們小朋友通過動腦筋思考，進行分析與推理說出了很多難題的答案和結(jié)果，最后我們所有的小朋友都獲得了愛動腦筋的小明星，接下來我們一起到外面繼續(xù)玩“猜猜他是誰”的游戲。
活動反思：
推理是數(shù)學(xué)的基本思維方式，作為二年級的學(xué)生，簡單的推理只是個開始，學(xué)生在生活中，數(shù)學(xué)問題中已經(jīng)無形的接觸了一些簡單的推理知識，已經(jīng)積累了一些合情推理的知識經(jīng)驗，只不過沒有意識到這是推理的內(nèi)容而已。而這節(jié)課主要是在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生敘述推理過程，目的在于讓學(xué)生充分體驗到推理的趣味性，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此，在教學(xué)設(shè)計中我緊緊圍繞重點，做到：
1、本節(jié)課用學(xué)生喜歡的、擅長的猜密碼引入。低年級的學(xué)生對游戲永遠是充滿了興趣。通過猜密碼的游戲，由開始沒有任何的提示引導(dǎo)學(xué)生了解要想猜對，必須要有提示。體驗因為所給提示不同，所猜得結(jié)果也不一樣。調(diào)動起學(xué)生猜的興趣和激情，初步感知推理的意義。
2、助學(xué)生建立多種推理模式。學(xué)生在推理的過程中基本都是借助于語言的表述，教師引導(dǎo)他們借助連線法、表格法來推理，簡化了推理的過程。
3、在推理的過程中做到言之有理、落筆有據(jù)。我想在小學(xué)階段主要是發(fā)展學(xué)生的簡單推理的能力。簡單推理是根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗，在某種情境和過程中推出可能性結(jié)論的推理。讓學(xué)生根據(jù)所給的提示，清晰表述自己在推理過程中的想法。語言是思維的外殼，只有想得清，才能說得明。因此在讓學(xué)生交流自己的想法的時候，讓學(xué)生多說，完整的說。然后加以引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠用簡潔的語言有條理的表達推理的過程。
4、練習(xí)形式多樣化。通過設(shè)計形式生動的練習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生的練習(xí)興趣，練習(xí)層次分明，有坡度、有新意，充分體現(xiàn)生活化、自主化、開放化。既鞏
固了新知又拓展學(xué)生的思維，讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展，不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
幼小銜接數(shù)學(xué)教案 7
一、活動目標：
1、復(fù)習(xí)8的組成，理解8的第一、二組加減含義，會根據(jù)算式算出得數(shù)。
2、對加減運算感興趣，在游戲情境中體驗快樂。
3、書寫和表達、動手操作相結(jié)合，積極參加數(shù)學(xué)加減活動。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
二、活動準備：
物質(zhì)準備：
氣球上打印7的組成；背景小雞的家、8的一二組加減（活動的、書寫的、游戲的）、記號筆、抹布、花娃娃、夾子、數(shù)字1—8經(jīng)驗準備：學(xué)過8的組成，對7以內(nèi)加減有一定理解。
三、活動過程：
（一）復(fù)習(xí)8的組成（情境——慶祝小雞搬家）游戲：放氣球（歌曲問答：氣球上面有題目，我們大家來放氣球，8可以分成1和幾，1和幾組成8……）
（二）集體學(xué)習(xí)8的第一組加減（情境新房子里的小雞的顏色不一樣、小雞去玩）
1、根據(jù)顏色不同，幼兒理解1只紅小雞和7只黃小雞合起來是8只，引導(dǎo)列式計算1+7=8
2、把小雞位置進行交換，幼兒感知小雞總數(shù)不變的`道理（鞏固理解加法交換律），引導(dǎo)列式7+1=8
3、分別以1只小雞去玩和7只小雞去玩，引導(dǎo)孩子列式8—1=7和8—7=1，理解減法含義。
4、共同整理朗誦。
�。ㄈ┨剿鲗W(xué)習(xí)8的第二組加減（情境：看花，為小雞家門前的花娃娃打扮：用夾子扎辮子）
1、為花娃娃打扮；根據(jù)上面的算式，請你用夾子幫忙算出得數(shù)，既扎好了辮子又算出了得數(shù)。請大家試一試。
2、把花娃娃送到相應(yīng)的花園里。（如2+6=送到8號花園）
3、孩子的經(jīng)驗作一整理。引發(fā)：你為花娃娃扎了幾個辮子？為什么？
得出：2+6=8、6+2=8、8—2=6、8—6=24、 小結(jié)：8的第二組加減。
（四）總結(jié)活動
看看花娃娃有沒有哭。（評價對錯）
延伸活動：
區(qū)域活動中進行練習(xí)加減，學(xué)做小博士。
幼小銜接數(shù)學(xué)教案 8
活動目標：
1、初步認識軸對稱現(xiàn)象，能在對稱圖形身上找出對稱軸。
2、通過操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美，在操作中探索發(fā)現(xiàn)。
3、感受周圍事物的對稱美，提高審美意識、體驗創(chuàng)造操作的樂趣。
活動準備：
1、剪紙作品3幅，字卡"對稱"、"重合"、"對稱軸"
2、實物圖片：風(fēng)箏、天安門、飛機、臉譜
3、實物：剪刀、衣架、手套、圍巾、眼鏡、愛心盒、望遠鏡、梳子等
4、自制操作泡沫板人手7塊、粘有雙面膠的墊板人手1塊、教師操作范例
活動過程：
一、理解對稱概念，初步感受對稱美
1、出示三個剪紙作品，感知理解對稱（今天老師帶來一些圖案給小朋友看，你們想看嗎？你覺得這些圖案好看嗎？好看在哪里？）（原來，這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的，像這種左右兩邊形狀、大小、顏色都一樣的，我們就叫它"對稱"）——出示字卡"對稱"教師嘗試將其中一個圖形對折（那么把這些對稱的圖形對折，會怎么樣呢？對折后一樣齊的，我們叫做"重合"）——出示字卡"重合"（咦，重合后，我們發(fā)現(xiàn)中間有一條折線，它也有一個好聽的名字，叫"對稱軸"）——出示字卡"對稱軸"
2、觀察生活中的實物圖片，感受對稱美
（1）出示蝴蝶風(fēng)箏、天安門、面具（臉譜）、飛機感知對稱，尋找對稱軸。（它們對稱嗎？你從什么地方看出它們是對稱的？對稱軸在哪里？）
�。�2）為什么人們要把這些東西造成是對稱的呢？看起來對稱的東西怎么樣？（平衡感、整齊、美觀）
二、尋找身邊的對稱物品，鞏固理解對稱含義
1、出示實物若干（望遠鏡、梳子、衣服、鏡子等）提要求：選一件對稱的物品
2、幼兒介紹自己的物品，說說為什么自己覺得它是對稱的`？對稱軸在哪里？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對折后能重合，即是對稱）
三、幼兒操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美
1、出示教師作品（坦克）（今天老師還用泡沫塊拼搭了一個圖形，大家猜猜老師搭的是什么？它對稱嗎？怎樣讓它變成對稱的？它的對稱軸在哪里？）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)增加一塊泡沫塊或減少一塊使其變成對稱圖形，幼兒嘗試。
2、幼兒用泡沫塊拼搭對稱圖形
（1）用四塊泡沫進行拼搭（請每個小朋友拿4塊泡沫，在墊板上粘貼拼搭成對稱圖形）教師進行驗證。
�。�2）用七塊泡沫進行拼搭教師個別驗證后，邀請客人老師協(xié)助驗證。
結(jié)束：今天，我們班里的小朋友都很能干，不但認識了解了對稱，還能自己動手拼搭對稱的圖形，在我們身邊還有好多好多對稱的物品，今天我們也回家找一找，還有哪些東西是對稱的，明天來告訴老師好嗎？
活動反思：
這個活動設(shè)計通過幫小昆蟲找翅膀，激發(fā)幼兒主動去觀察、發(fā)現(xiàn)、感知對稱的圖案，讓幼兒了解生活中到處都存在著對稱的事物。此設(shè)計是一個整合了語言、科學(xué)、藝術(shù)、數(shù)學(xué)等多個領(lǐng)域的知識與能力的綜合活動。由此活動還可以引申出許多探索活動，以開闊幼兒視野，激發(fā)幼兒主動觀察事物的積極性，提高幼兒自我分析能力和審美能力，培養(yǎng)幼兒關(guān)心自己、關(guān)心他人、關(guān)心環(huán)境的美好情感。此活動適合大班幼兒，如果在中班進行，可以把它分成兩個活動來完成。
幼小銜接數(shù)學(xué)教案 9
活動目標
1、激發(fā)幼兒參與數(shù)數(shù)活動的熱情，享受數(shù)數(shù)的快樂。
2、通過配對游戲復(fù)習(xí)和鞏固5以內(nèi)的加法。
活動準備
1、教師操作板。
2、水果和蔬菜的卡片。
3、蔬菜和水果的`圖片。
4、每個幼兒一個小盤子。
5、視頻轉(zhuǎn)換儀。
活動過程
一、教師引導(dǎo)，展開討論。
1、秋天是一個豐收的季節(jié)，很多水果都成熟了。我們一起看看都有哪些水果呢？
二、操作板數(shù)數(shù)活動。
我們一起數(shù)一數(shù)這里一共有多少水果呢？我們從小紅旗開始，進行不同的數(shù)數(shù)活動：
1、一行有幾個水果？
2、一列有幾個水果？
3、一共有多少水果？
4、按順序數(shù)行列。
5、按倒序數(shù)行列。
6、現(xiàn)在來考考小朋友們，第一排第六個水果是什么？第二列第五個水果是什么？第五排倒數(shù)第一個水果是什么？
三、蔬菜操作板自由出題。
我們來玩一下蔬菜娃娃游戲，找到每個蔬菜娃娃的位置。幼兒們可以自由出題目。集體分為紅隊和綠隊比賽，最后數(shù)一數(shù)誰得了更多的五角星。
四、做菜游戲。
1、幼兒討論自己準備配什么菜。
2、教師講解1-2個菜的配法。
3、幼兒說說自己準備做水果拼盤還是炒菜，要用哪兩種蔬菜做什么菜，想用哪兩種水果做拼盤。
第四步：幼兒集體操作，教師解說操作步驟。
每位幼兒需準備兩種原料，用于搭配出一道美味可口的菜肴或水果拼盤。要求總價不超過5元。小朋友們需要注意搭配合理，讓菜肴看起來不僅好看，而且味道美妙。
在進行操作之前，幼兒可以自由到搭配原料的操作板上進行取用，并將取好的原料放在自己的小盤子里。隨后，他們需要將兩個菜的價格相加，并表述一下自己打算如何烹制這道菜肴。
第五步：集體檢查幼兒操作。
接下來，幼兒們需要將自己制作的菜肴放在對應(yīng)價格數(shù)字的桌子上。教師將會進行集體檢查。
【幼小銜接數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章：
幼小銜接思維數(shù)學(xué)教案范文（精選11篇）07-12
幼小銜接教學(xué)總結(jié)08-06
幼小銜接比一比數(shù)學(xué)教案（精選12篇）10-21
學(xué)前班幼小銜接數(shù)學(xué)教案范文（精選5篇）08-23
幼小銜接數(shù)學(xué)下教案10-25
幼小銜接教學(xué)計劃08-02