幼兒園教案(集錦15篇)

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)山坡上的小樹(shù)林。

　　2、在欣賞中感知樹(shù)林中樹(shù)的不一樣形態(tài)及表現(xiàn)手法。

　　3、愿意大膽嘗試，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒寫(xiě)生過(guò)實(shí)物的樹(shù)，樹(shù)林作品圖片多幅。

　　2、欣賞圖片多幅。

　　3、幼兒作業(yè)紙、護(hù)衣人手一份。

　　4、各色水粉顏料，大、小號(hào)的水粉筆，洗筆筒、抹布若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、欣賞風(fēng)景照片。

　　(1)欣賞不一樣樹(shù)冠的大樹(shù)。

　　教師：今日我給大家?guī)��?lái)了一些樹(shù)的照片，一齊來(lái)看看，它們的樹(shù)冠是什么樣的呢像什么

　　(2)欣賞山坡上的樹(shù)的圖片。

　�、俳處煟哼@幅照片上有什么(山坡、樹(shù)林)

　�、诮處煟荷狡律嫌泻芏鄻�(shù)，這些樹(shù)看起來(lái)有哪些不一樣的呢為什么不是每棵樹(shù)都看得很清楚呢

　　(3)探索小樹(shù)林的表現(xiàn)方法。

　　教師：如果請(qǐng)你來(lái)畫(huà)上坡上的一片小樹(shù)林，你的山坡是什么樣貌的呢你會(huì)怎樣表現(xiàn)許多棵樹(shù)離我們近一些的樹(shù)，你會(huì)怎樣表現(xiàn)離得遠(yuǎn)一些的樹(shù)，你又會(huì)怎樣表現(xiàn)呢

　　2、欣賞之前幼兒的寫(xiě)生作品：樹(shù)林。

　　教師：教師還帶來(lái)了幾幅小朋友畫(huà)的山坡上的樹(shù)林，看看他們是怎樣表現(xiàn)小樹(shù)林的'。

　　3、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

　　4、團(tuán)體欣賞、評(píng)價(jià)。

　　教師：你喜歡哪幅畫(huà)為什么

　　活動(dòng)提議

　　☆活動(dòng)廷伸在欣賞四季樹(shù)林的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒嘗試用水粉表現(xiàn)樹(shù)林的四季特征。

　　☆區(qū)角活動(dòng)①語(yǔ)言區(qū)：認(rèn)識(shí)木、林、森，明白它們的含義，并嘗試區(qū)分。②美術(shù)區(qū)：收集秋天各種不一樣形狀的大樹(shù)落葉，根據(jù)葉子的形狀進(jìn)行拼貼活動(dòng)。

　　☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)布置春夏秋冬四季的樹(shù)林圖片，供幼兒欣賞。

幼兒園教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解小恐龍“吃與不吃”的矛盾心理，體驗(yàn)朋友相伴的重要。

　　2、樂(lè)于傾聽(tīng)、觀察和思辨，愿意幫助小恐龍制作蛋糕，忘記煩惱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：磁鐵黑板，小恐龍和老鼠的圖卡、記錄表、計(jì)時(shí)器、ppt、白紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、小恐龍的.心事————引出恐龍“好吃”的問(wèn)題

　　1、猜猜小恐龍發(fā)生了什么事情？

　　2、你愿意和一個(gè)要吃朋友卻孤獨(dú)的人做朋友嗎？（對(duì)幼兒的表述進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄）

　　小結(jié)：小恐龍它一個(gè)朋友也沒(méi)有，因?yàn)槊看涡】铸堭I得時(shí)候就會(huì)把朋友吞下去，他非常的難過(guò)。

　　二、小恐龍的友情———在情節(jié)中理解恐龍矛盾的心理，在游戲中發(fā)展傾聽(tīng)和有意注意

　　1、如果你是莫羅，你會(huì)說(shuō)什么呢？

　　2、做蛋糕需要哪些材料呢？

　　游戲一規(guī)則：聽(tīng)謎語(yǔ)說(shuō)出材料

　　游戲二規(guī)則：在櫥柜的九宮格里找出工具相應(yīng)的位置并表述出來(lái)

　　3、做蛋糕

　　小結(jié)：一個(gè)人做事有點(diǎn)難，有了朋友的幫忙就簡(jiǎn)單。

　　三、小恐龍的快樂(lè)———體驗(yàn)朋友相伴的重要

　　1、現(xiàn)在你愿意和小恐龍做朋友嗎？

　　2你們有什么辦法讓小恐龍忍住不吃朋友呢？（表征）

　　3你最喜歡故事里的誰(shuí)？

　　小結(jié)：小恐龍有了莫羅覺(jué)得很幸福，最后他倆成為了永遠(yuǎn)的好朋友。

幼兒園教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1。嘗試與同年級(jí)其他班同伴進(jìn)行交往。

　　2。能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行交往。

　　3。主動(dòng)大膽的發(fā)起交往，提高交往的主動(dòng)性。

　　活動(dòng)重點(diǎn)嘗試與同年級(jí)其他班同伴進(jìn)行交往。

　　活動(dòng)難點(diǎn)能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行交往，提高交往的主動(dòng)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　大一、大二、大三、大四班幼兒各4名、幼兒自備禮物一份

　　音樂(lè)《找朋友》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：請(qǐng)大家互相看看今天上課的同伴和以前有什么地方不一樣？

　　幼兒自由說(shuō)，教師

　　二、幼兒找朋友

　　嘗試與同年級(jí)組的同伴進(jìn)行交往，在交往中使用恰當(dāng)?shù)?語(yǔ)言

　　1。第一次交往：幼兒自由交往，教師觀察出現(xiàn)的問(wèn)題

　　師：今天這里有大一班、大二班、大三班還有大四班的小朋友，你們認(rèn)識(shí)嗎，請(qǐng)大家自己去找一個(gè)朋友

　�。�1）幼兒自己交朋友

　�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己交到的朋友

　　師：你們是怎么認(rèn)識(shí)的？

　　剛剛我們找得都是認(rèn)識(shí)的朋友，這里還有許多不認(rèn)識(shí)的朋友呢，我們?cè)鯓硬拍苷J(rèn)識(shí)呢？

　�。�3）幼兒討論

　�。�4）針對(duì)問(wèn)題提出交朋友的要求

　　師：要告訴別人你叫什么名字，幾歲了，在哪個(gè)班，住在哪里？

　　2。第二次交往

　　師：剛才有的小朋友已經(jīng)互相認(rèn)識(shí)了，還有不認(rèn)識(shí)的，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)偃ハ嗷フJ(rèn)識(shí)一下。

　�。�1）幼兒再次去交朋友

　�。�2）在集體面前介紹今天剛認(rèn)識(shí)的朋友

　　師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)他的（誰(shuí)主動(dòng)、誰(shuí)是被動(dòng)的）你們都說(shuō)了些什么（交往中的語(yǔ)言）還有什么約定。

　　3．與朋友交換禮品（事先做好的）

　　師：“現(xiàn)在小朋友們把你們自己準(zhǔn)備的效力物拿出來(lái)送給你剛剛認(rèn)識(shí)的好朋友�！�

　　三、音樂(lè)游戲《找朋友》。

幼兒園教案4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能理解故事內(nèi)容，養(yǎng)成安靜傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

　　2、通過(guò)故事，讓幼兒喜歡上幼兒園。

　　【重點(diǎn)、難點(diǎn)】明白點(diǎn)點(diǎn)喜歡上幼兒園的原因，樂(lè)意來(lái)上幼兒園。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、點(diǎn)點(diǎn)和媽媽的圖片及一些動(dòng)物的圖片。

　　2、每個(gè)幼兒一本幼兒畫(huà)冊(cè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

　　出示點(diǎn)點(diǎn)和媽媽的圖片，介紹點(diǎn)點(diǎn)和媽媽，引出故事名字。

　　二、欣賞故事。

　　1、教師講述故事，要求幼兒能安靜地聽(tīng)故事。

　　2、提問(wèn)：

　　(1)“媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園，點(diǎn)點(diǎn)為什么一路上都不高興?”

　　(2)“去幼兒園的路上他們看到了什么?”

　　三、再次欣賞故事，引導(dǎo)幼兒用故事中的原話回答老師的提問(wèn)。

　　1、提問(wèn)：“媽媽和點(diǎn)點(diǎn)路過(guò)大樹(shù)，媽媽對(duì)點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)這是誰(shuí)的幼兒園?”

　　2、以同樣的方法提問(wèn)上幼兒園路上看到的幼兒園。

　　3、“小朋友的幼兒園是什么樣的?小朋友在幼兒園里做什么?”

　　4、提問(wèn)：點(diǎn)點(diǎn)后來(lái)喜歡上幼兒園了嗎?他說(shuō)了什么?

　　四、擴(kuò)展思維。

　　(1)引導(dǎo)幼兒一邊看掛圖一邊跟著老師學(xué)說(shuō)故事。

　　(2)森林里的小動(dòng)物聽(tīng)到點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園了，它們也都爭(zhēng)著要上幼兒園，看!有哪些小動(dòng)物?(幼兒自主討論并說(shuō)說(shuō)它們上幼兒園的.情景，鼓勵(lì)幼兒每天要高高興興上幼兒園)

　　五、幼兒看《幼兒畫(huà)冊(cè)》，自由講故事。

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)故事比較貼近幼兒的生活，跟每個(gè)孩子心理想的是一樣的。故事平實(shí)的語(yǔ)言中透露著溫馨，在講述的時(shí)候，老師平和溫柔的語(yǔ)言，很容易幫助孩子理解故事內(nèi)容，感受故事中點(diǎn)點(diǎn)從不愿意上幼兒園到后來(lái)說(shuō)幼兒園真好的轉(zhuǎn)變。

幼兒園教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用多種顏色透明紙觀察周?chē)�物品，感知周�(chē)�世界的色彩變化�?/p>

　　2、能仿照兒歌結(jié)構(gòu)，替換圖標(biāo)中的顏色和具體形象，大膽想象，仿編兒歌。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能用多種顏色透明紙觀察周?chē)�物�?/p>

　　難點(diǎn)：能訪照兒歌結(jié)構(gòu)，替換圖標(biāo)中的顏色和具體形象

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒初步學(xué)會(huì)兒歌《綠色的世界》

　　幼兒畫(huà)冊(cè)彩色眼鏡若干

　　教師行為：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、出示太陽(yáng)。問(wèn)在太陽(yáng)下你們感覺(jué)怎么樣？(太陽(yáng)很刺眼)怎樣讓自己的眼睛好受一點(diǎn)。(用眼鏡)

　　2、今天馬老師也帶來(lái)了一些眼睛，這些眼睛有些特殊。都是綠色的鏡片。我把綠色的'眼睛送給你們，請(qǐng)你們帶上看看我們的教室發(fā)生了什么變化�？吹搅耸裁�？教師小結(jié)：看到了一個(gè)綠色的世界。

　　3、引導(dǎo)看看這兒，看看那兒(這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠綠綠。)

　　二、學(xué)習(xí)是詩(shī)歌。

　　1、看展板上有什么？是什么顏色的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：綠色的天空，綠色的蛋糕，綠色的小貓，綠色的手套。

　　2、把眼睛拿下來(lái)看看，他們是怎樣的？提問(wèn)：為什么，綠色的東西變成白色的了。為什么綠色的世界忽然不見(jiàn)了？

　　3、完整朗誦一遍詩(shī)歌，幼兒跟念。

　　4、幼兒表演朗誦。分各種形式表演。

幼兒園教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)正方形、三角形、梯形，初步感知六邊形，知道其名稱。

　　2、嘗試用蘋(píng)果貼紙表示物體的總數(shù)。

　　3、能大膽地表述自己的見(jiàn)解，愉快地參與活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種形狀的積木、蘋(píng)果貼紙；

　　2、“魔術(shù)袋”、小籮筐等材料若干；

　　3、 正方形、三角形、梯形、六邊形卡片及紅、黃、綠、橙色卡片各一張活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)積木的形狀（重點(diǎn)“六邊形”）

　　1、以“魔術(shù)袋”出現(xiàn)，引發(fā)幼兒好奇心。

　　師：今天，老師帶來(lái)了一個(gè)魔術(shù)袋，里面是什么呢？那個(gè)寶寶來(lái)猜一猜？

　　請(qǐng)小朋友從魔術(shù)袋里摸一個(gè)然后說(shuō)說(shuō)是什么形狀的積木寶寶。

　�、�、形狀。引導(dǎo)幼兒觀察手中積木的形狀。老師依次出示形狀標(biāo)記。

　　重點(diǎn)認(rèn)識(shí)六邊形，數(shù)數(shù)有幾條邊, 幾個(gè)角。

　�、�、顏色。引導(dǎo)幼兒觀察手中積木的顏色。老師依次出示顏色標(biāo)記。并把顏色與形狀標(biāo)記上下對(duì)應(yīng)排列。

　�、�、游戲：“找朋友” （鞏固認(rèn)識(shí)六邊形等圖形名稱）

　　2、說(shuō)一說(shuō)，找一找。（進(jìn)一步鞏固六邊形等圖形名稱，并練習(xí)10以內(nèi)的數(shù)數(shù)）⑴、每人抓一把積木，數(shù)一數(shù)，并觀察其形狀。

　�、�、根據(jù)老師指令找圖形。

　　二、感知物體的相等數(shù)量。

　　師：積木寶寶餓了，老師為它們準(zhǔn)備了許多蘋(píng)果，一個(gè)積木寶寶吃一個(gè)蘋(píng)果，數(shù)一數(shù)，老師這里有幾個(gè)積木寶寶,，然后給它們?yōu)樘O(píng)果吃。

　　師引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己籮筐內(nèi)的積木的總數(shù)。并用相應(yīng)的`蘋(píng)果貼紙來(lái)表示。（感知數(shù)量與數(shù)量之間的關(guān)系）

　　三、評(píng)價(jià)師：哪個(gè)寶寶來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你的籮筐內(nèi)有幾個(gè)積木？你給它們喂了幾個(gè)蘋(píng)果？（大家一起求證，感知數(shù)量與數(shù)量之間的關(guān)系）

幼兒園教案7

　　目標(biāo)：

　　1、能說(shuō)出自己是xx幼兒園的小朋友。

　　2、初步感受幼兒園的景物、房舍的美，產(chǎn)生熱愛(ài)幼兒園的情感。

　　3、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句描述幼兒園，如：很大、很美等。

　　4、增強(qiáng)思維的靈活性。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　準(zhǔn)備：

　　事先選擇好帶幼兒參觀幼兒園哪些有代表性的地點(diǎn)。

　　過(guò)程：

　　1、激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園的興趣。

　　提問(wèn)：我們是哪個(gè)幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什么樣子的?

　　2、尋找人員的園牌，認(rèn)園名和園徽。

　　(1) 參觀幼兒園的大門(mén)，看著園牌告訴幼兒幼兒園的名字，幼兒跟念幾遍“xx幼兒園”。

　　(2) 欣賞園徽。

　　引導(dǎo)幼兒觀察園徽是什么樣子的，教師用生動(dòng)的語(yǔ)言講述園徽所代表的.意義。

　　3、參觀幼兒園全貌。

　　(1) 走進(jìn)大門(mén)，欣賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大很美。

　　(2) 找找幼兒園最漂亮的地方。

　　(3) 幼兒自由的在喜愛(ài)的地方做做玩玩。

　　(4) 玩大型器械。

幼兒園教案8

　　中國(guó)紅

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　現(xiàn)在孩子們對(duì)洋節(jié)很感興趣，而對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日較淡然。中國(guó)的元旦、春節(jié)、結(jié)婚一般以“紅色”來(lái)表現(xiàn)喜慶、吉祥，紅色給人以強(qiáng)烈色彩感，紅色隨處可以收集。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，訂孩子感受“中國(guó)紅”，了解傳統(tǒng)民間藝術(shù)，并動(dòng)手制作紅色飾品打扮周?chē)�環(huán)境，表達(dá)自己喜慶快樂(lè)的情感。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、欣賞中國(guó)民間傳統(tǒng)盛行以紅色為寓意的“喜慶、吉祥”事物，感受其明快艷麗的色調(diào)。

　　2、大膽表達(dá)自己的感受，傾聽(tīng)同伴的表達(dá)。

　　3、用紅色蠟光紙制作裝飾品，增加幼兒對(duì)民間藝術(shù)的興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　師生共同收集紅色的實(shí)物。

　　相關(guān)內(nèi)容的圖片資料，民間樂(lè)曲和錄音機(jī)，紅綢帶。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、幼兒講述，交流自己收集的紅色物品。(剪紙、中國(guó)結(jié)等)

　　提問(wèn)：你收集的紅色的東西是什么?是用來(lái)干什么的?

　　二、欣賞圖片感受“喜慶、吉祥”的'寓意，體驗(yàn)中國(guó)紅明快的色彩。

　　1、幼兒分“過(guò)年了”(燈籠、對(duì)聯(lián)、福字、剪紙、唐裝)、“婚慶(轎子、蠟燭、紅蓋頭、喜字)”兩個(gè)主題欣賞。

　　提問(wèn)：你看到了什么?我們會(huì)在什么時(shí)候用到?都是什么顏色的?看見(jiàn)了這些心里有什么感受?有些什么意義呢?

　　教師小結(jié)：在中國(guó)紅色代表“喜慶，吉祥”。過(guò)年，過(guò)節(jié)的時(shí)候，人們喜歡穿上紅色孕，表達(dá)開(kāi)心快樂(lè)的心情。用許多紅色的飾物來(lái)裝扮周?chē)�的環(huán)境，表達(dá)祝福。

　　2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)再次欣賞圖片。(喜洋洋)

　　3、幼兒欣賞錄像(《喜樂(lè)年華》)，感受紅紅的節(jié)日氣氛。

　　4、演示FLASH《小朋友點(diǎn)炮竹》，向幼兒拜年。

　　三、幼兒自制紅色飾品，布置周?chē)�環(huán)境，表達(dá)喜慶快樂(lè)的情感。(配上音樂(lè))

　　分五組：剪窗花、畫(huà)福字、卷炮竹、做燈籠、貼紅包。

幼兒園教案9

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種實(shí)物圖片若干，塑封的底版圖一張(畫(huà)有小標(biāo)記)，回形針10個(gè)，筐5個(gè)。

　　活動(dòng)目的

　　(1)培養(yǎng)幼兒的觀察和思維能力，學(xué)習(xí)分類。

　　(2)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)小動(dòng)物，知道它們各自愛(ài)吃的食物，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　(3)能按指定的小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動(dòng)。

　　(4)通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　(5)積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)要點(diǎn)

　　引導(dǎo)幼兒看底版圖，了解小標(biāo)記。讓幼兒取筐分類，找一個(gè)最喜歡的小動(dòng)物按指定的小標(biāo)記進(jìn)行排序活動(dòng)。說(shuō)一說(shuō)，這個(gè)小動(dòng)物最喜歡吃什么，把它找出來(lái)，再給它們匹配相應(yīng)的小食物。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(1).將筐里的實(shí)物分類。

　　(2).分別按指定的'小標(biāo)記進(jìn)行排序活動(dòng)。

　　(3).再給小動(dòng)物分別匹配相應(yīng)小的食物。

　　課后反思：

　　整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，部分幼兒能很好地進(jìn)行比較，但在表達(dá)方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考，思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們膽講出自己的想法，并助他們梳理總結(jié)。

　　在活動(dòng)之前也看過(guò)一些關(guān)于“比長(zhǎng)短”的文章，和同行的活動(dòng)思，所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時(shí)更謹(jǐn)慎了。引出“一端對(duì)齊法”的概念，對(duì)幼兒能較快地理解還是有助的。相信對(duì)將來(lái)三個(gè)以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助。

　　整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在魔術(shù)中開(kāi)始、游戲中結(jié)束，整體感覺(jué)孩子們能盡快地融入整個(gè)活動(dòng)的氛圍，都還挺開(kāi)心的。

幼兒園教案10

　　一、引起興趣

　　師：小朋友，我們來(lái)玩捉迷藏的游戲好嗎？

　�。ㄓ變憾悴�，老師來(lái)找。）

　　二、欣賞詩(shī)歌

　　1、師：你們喜歡玩捉迷藏的游戲，調(diào)皮的'太陽(yáng)也喜歡玩，他會(huì)和誰(shuí)一起玩呢？

　　讓幼兒帶著疑問(wèn)欣賞詩(shī)歌一遍。

　　2、后問(wèn)：你覺(jué)得這首詩(shī)有趣嗎？什么地方最有趣？

　　三、演示教具，請(qǐng)幼兒再次欣賞

　　1、提問(wèn)：誰(shuí)把太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)了？太陽(yáng)數(shù)數(shù)時(shí)，顏色們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　哪幾種顏色躲起來(lái)了？躲在哪里？太陽(yáng)又沒(méi)有找到它們？

　　2、跟著錄音，幼兒拿出顏色標(biāo)志學(xué)說(shuō)：xx顏色躲在xx里。

　　3、讓幼兒手拿顏色標(biāo)志，說(shuō)說(shuō)：綠色還可以躲在哪里？黃色、白色、藍(lán)色…… 還可以躲在哪里？

　　4、老師提問(wèn)：紫色、粉紅色……這些顏色可以躲在哪里？

　　四、分組仿編詩(shī)句

　　1、讓幼兒小組仿編詩(shī)歌的第二段。

　　老師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒合作、分工完成任務(wù)。

　　2、啟發(fā)幼兒大膽想象，老師幫助幼兒提煉詩(shī)句。

幼兒園教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)欣賞和朗誦散文詩(shī)，讓幼兒感受春天的美麗。

　　2、讓幼兒初步了解散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件：尋找春天的圖畫(huà)

　　2、課件：春天里有的東西

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　1、教師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）你怎么知道的是春天呢？

　　2、請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)，春天到底是什么樣子的呢。

　　二、展開(kāi)

　　1、觀看——尋找春天的圖畫(huà)

　　教師：小朋友們，你們看到春天了嗎？春天是什么樣子的？

　�。ㄓ形孱伭�色的花、小草綠了、柳樹(shù)發(fā)芽了。）

　　2、你們知道叫什么春雨嗎？（春雨）

　　想不想看看春雨是什么樣子的？

　　播放動(dòng)感圖片：春雨

　　3、誰(shuí)知道春雨過(guò)后，花、草是什么樣子的？空氣會(huì)怎么樣？

　�。ɑǜ�紅了，草更綠了，空氣更新鮮了）

　　三、欣賞散文：春雨的色彩

　　1、提問(wèn)：這首散文詩(shī)好聽(tīng)嗎？

　　散文詩(shī)的名字叫什么��？（春雨的色彩）

　　2、春雨中有誰(shuí)在說(shuō)話��？小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論什么問(wèn)題？

　　請(qǐng)小朋友再來(lái)欣賞一遍。

　　3、教師配樂(lè)朗誦一遍。

　�。�1）小燕子是怎樣說(shuō)的`？小燕子為什么說(shuō)春天是綠色的？

　�。ù河曷湓诓莸厣�，草地綠了；春雨淋在柳樹(shù)上，柳枝綠了）

　�。�2）小麻雀是怎樣說(shuō)的？小麻雀為什么說(shuō)春天是紅色的？

　�。ù河隇⒃谔覙�(shù)上，桃花紅了；春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花紅了）

　�。�3）小黃鶯是怎樣說(shuō)的？小黃鶯為什么說(shuō)出春天是黃色的？

　�。ù河曷湓谟筒说乩�，油菜花黃了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了）

　�。�4）小鳥(niǎo)們說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢？春雨聽(tīng)了大家的議論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……

　　好像在說(shuō)：“親愛(ài)的小鳥(niǎo)們，你們的話都對(duì)，但都沒(méi)有說(shuō)全面。我本身是無(wú)色的，但我給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅……”

　　教師：小鳥(niǎo)們說(shuō)的太好了，現(xiàn)在我們一起跟著錄音小聲說(shuō)一遍好嗎？

　　4、教師朗誦，幼兒可跟誦。

　　四、春天里有哪些東西

　　引導(dǎo)幼兒觀看圖片，尋找春天的景色特征。

幼兒園教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察花生果的特征，了解花生果的用途。

　　2、記錄剝花生仁的情況，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法。

　　3、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、花生人手10顆，點(diǎn)心盤(pán)和小碗人手一個(gè)，記錄表人手一張。

　　2、花生類食品若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察花生果的外形。

　　1、以猜謎導(dǎo)入：小朋友都喜歡猜謎，今天老師就給小朋友帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你猜一猜，小耳朵聽(tīng)好了。"麻屋子，紅帳子，里面睡個(gè)白胖子"誰(shuí)猜出來(lái)了？

　　2、你是怎么知道的？請(qǐng)幼兒解釋謎面。我們來(lái)看看，花生的外殼怎樣？里面呢？打開(kāi)后，里面有什么？學(xué)習(xí)花生仁（了解花生的外形特征）

　　二、剝花生

　　1、小朋友真棒，不但能猜出謎語(yǔ)，而且還能說(shuō)出理由，那是不是每顆花生里面都睡了一個(gè)花生仁呢？那你來(lái)猜猜看，這顆花生里面有幾顆花生仁？（幼兒猜測(cè)）是不是這樣呢？我們?cè)鯓泳湍苤�道了？（剝開(kāi)來(lái)看一看）

　　2、你們知道花生里有多少花生仁呢？現(xiàn)在我們一邊剝花生一邊記錄，怎么記呢？這里有一張記錄表，上面有兩排格子，這一排是告訴你要?jiǎng)?0次花生，下面這一排是讓你填花生仁的顆數(shù)，如果第一次剝出2顆花生仁，你就在第一個(gè)格子里用2來(lái)表示，第2次剝出3顆來(lái)，你記在哪里呢？好的，小朋友在剝的時(shí)候要?jiǎng)円淮斡浺淮�，直到剝完為止，剝下�?lái)的殼放在中間的盆子里。不能邊剝邊吃哦！

　　3、請(qǐng)幼兒剝花生，一邊剝一邊進(jìn)行記錄。

　　4、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒記錄剝下的結(jié)果。

　　5、鼓勵(lì)已剝完的幼兒說(shuō)說(shuō)游戲結(jié)果。

　　6、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

　　小朋友，花生都剝好了嗎？你能不能把記錄的結(jié)果告訴大家？

　　A、今天，小朋友真聰明，不僅會(huì)剝花生，還把花生仁的顆數(shù)都記錄了下來(lái)，知道了一顆花生里面有的是1顆仁，有的是2顆花生仁，還有3顆的。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢？我們把它來(lái)統(tǒng)計(jì)一下好不好？你們看，老師也剝了10顆花生，我也把它記下來(lái)了，那來(lái)看看，1顆花生仁的.我剝到了幾次？把它記在哪里，2顆花生仁的剝到了幾次？怎么記呢？3、4顆有幾次？記在哪里？

　　B、小結(jié)：好現(xiàn)在我已經(jīng)把我剝的花生統(tǒng)計(jì)出來(lái)了。

　　C、小朋友會(huì)不會(huì)把自己的記錄結(jié)果也統(tǒng)計(jì)一下呢？（會(huì)）請(qǐng)小朋友試一試，看看你統(tǒng)計(jì)下來(lái)，那種花生仁的最多？

　　D、幼兒統(tǒng)計(jì)，教師指導(dǎo)。

　　E、交流：你統(tǒng)計(jì)的結(jié)果怎么樣？誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下？幾顆花生仁的最多？（幼兒講述）還有誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

　　F、其他小朋友，你的呢？把你的記錄表說(shuō)給你的爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)，告訴他，你的是哪種花生仁的最多？（下位交流）

　　三、了解花生的用處。

　　1、小朋友真棒，通過(guò)統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)了2顆花生仁最多，那花生有什么用呢？

　　2、小結(jié)：小朋友說(shuō)的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的殼和衣有沒(méi)有用呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)花生自己是怎么說(shuō)的吧！

　　3、原來(lái)花生的本領(lǐng)這么大，它渾身都是寶，你們記住了嗎？

　　四、分享活動(dòng)。

　　今天我們和花生玩游戲，還知道了，這么多關(guān)于花生的知識(shí)，現(xiàn)在我們一起來(lái)嘗嘗我們親手剝的花生是什么味道的？孩子分享花生。

幼兒園教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)創(chuàng)編故事中狐貍與兔子的主要對(duì)話。

　　2、體驗(yàn)與同伴合作創(chuàng)編、表演童話劇的快樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　幼兒在創(chuàng)編對(duì)話時(shí)，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)與故事角色的匹配

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　幼兒合作創(chuàng)編并且表演情節(jié)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　視頻、故事錄音、PPT

　　教學(xué)課時(shí)：

　　第二兩課時(shí)（共兩課時(shí)）

　　理論依據(jù)：

　　在之前的教時(shí)中，幼兒已經(jīng)熟悉故事的內(nèi)容，在前幾個(gè)教時(shí)中對(duì)于故事表述的對(duì)話、臺(tái)詞已經(jīng)進(jìn)行過(guò)復(fù)述，并且結(jié)合故事情節(jié)分段表演了片段，幼兒在區(qū)角中也能關(guān)注不同角色的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，了解其中變化對(duì)角色性格的改變，他們也愿意通過(guò)自己的想象，及時(shí)改編故事中還不熟悉的臺(tái)詞，幫助完成表演。在創(chuàng)編臺(tái)詞的環(huán)節(jié)中根據(jù)大班童話劇的目標(biāo)中提到的：“能創(chuàng)造性地表演同一主題中的不同情節(jié)，表現(xiàn)不同角色的形象”這一點(diǎn)，結(jié)合這一目標(biāo)，通過(guò)故事中“狐貍的房子融化了，兔子的房子還好好的，狐貍求兔子借住一晚上，倒把兔子趕出來(lái)家”一句話，引發(fā)幼兒的想象，啟發(fā)幼兒根據(jù)角色的性格、故事情節(jié)合理、大膽地創(chuàng)編相關(guān)臺(tái)詞，并且通過(guò)圖片聯(lián)想、默片欣賞、錄音聽(tīng)辨的方法，推動(dòng)創(chuàng)編和表演的進(jìn)行，一步步將幼兒自己創(chuàng)編的情節(jié)、對(duì)話轉(zhuǎn)變?yōu)橥�話劇的一部分，從未推�?dòng)大班幼兒合理想象的能力。在合作表演的環(huán)節(jié)中，結(jié)合“大班能用自己的方式進(jìn)行表演，并能合作、協(xié)商進(jìn)行角色之間的分配以及情節(jié)的展開(kāi)”，在上一環(huán)節(jié)的創(chuàng)編臺(tái)詞、表演基礎(chǔ)上遞進(jìn)要求，兩人合作表演，并由幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，進(jìn)一步鞏固表演中神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)氣的表演要素，推進(jìn)幼兒自主表演的能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、出示故事圖片引出活動(dòng)

　　1、引出活動(dòng)

　　最近我們?cè)诒硌萃�話劇《狐貍和兔子》，里面發(fā)生了什么事情？

　　你還記得，故事中提到了怎樣的狐貍和兔子？

　　——小結(jié)：狡猾的狐貍遇上了善良的兔子，故事就這樣開(kāi)始的。（聽(tīng)故事錄音開(kāi)始部分）

　　二、嘗試創(chuàng)編臺(tái)詞

　　1、狐貍、兔子介紹自己房子時(shí)各自的對(duì)話

　�。�1）出示圖片一（狐貍和兔子各自的房子）

　　提問(wèn)：睡在這房子里會(huì)有什么感覺(jué)（外形、作用）

　　提問(wèn)：兔子和狐貍會(huì)怎么介紹自己的房子？

　　2、狐貍出場(chǎng)

　�。�2）看啊，狐貍來(lái)了。

　　聽(tīng)音頻（事先準(zhǔn)備狐貍和兔子的音頻）

　　提問(wèn)：兔子和狐貍說(shuō)話時(shí)的聲音聽(tīng)起來(lái)有什么地方不同？

　�。�3）出示幼兒說(shuō)的不同之處，制作成卡片貼在黑板上作為記錄（口氣、語(yǔ)調(diào)、情感等）

　�。�4）幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)

　　——兔子的聲音很溫柔，狐貍的聲音又尖又細(xì)，不同的聲音能表現(xiàn)不同性格的角色

　　3、視頻表演

　　肖老師也錄了視頻，分別是狐貍騙兔子、狐貍趕走兔子的片段，看了以后，說(shuō)說(shuō)這兩段視頻說(shuō)了什么？

　　出示兩段無(wú)聲音的表演

　　幼兒說(shuō)說(shuō)理由（動(dòng)作、神態(tài)、表情）

　　小結(jié)：相同的動(dòng)物可以用不同的動(dòng)作、神態(tài)、表情表演出不同的心情。

　�。�3）再看一遍視頻，配上聲音、動(dòng)作

　�。�4）放完整視頻，幼兒跟著試一試

　　4、兔子重新回家

　�。�1）提問(wèn)：兔子被趕出了自己房子后，想了什么辦法要回房子

　　今天的結(jié)局不一樣了，兔子是聰明、勇敢的，她會(huì)想什么辦法要回房子？

　�。�2）我們來(lái)嘗試做導(dǎo)演，兩人合作，分別扮演狐貍和兔子，演一演兔子被趕出后想要回房子時(shí)他們的對(duì)話。

　　兩人嘗試表演

　�。�3）展示

　　請(qǐng)2到3組幼兒上前表演，觀眾點(diǎn)評(píng)（通過(guò)評(píng)價(jià)動(dòng)作、表情、語(yǔ)調(diào)等）

　　幼兒評(píng)價(jià)同伴的表演

　　三、欣賞童話劇，激發(fā)幼兒表演欲望。

　　這是你們的劇照，像不像為小朋友繼續(xù)表演新編的故事呢？下次再來(lái)試一試。

　　教學(xué)反思：

　　根據(jù)大班童話劇的目標(biāo)中提到的：“能創(chuàng)造性地表演同一主題中的不同情節(jié)，表現(xiàn)不同角色的形象”這一點(diǎn)，結(jié)合這一目標(biāo)，我借助故事中“狐貍的房子融化了，兔子的房子還好好的，狐貍求兔子借住一晚上，倒把兔子趕出來(lái)家”一句話，引發(fā)幼兒的'想象，啟發(fā)幼兒根據(jù)角色的性格、故事情節(jié)合理、大膽地創(chuàng)編相關(guān)臺(tái)詞，一步步將幼兒自己創(chuàng)編的情節(jié)、對(duì)話轉(zhuǎn)變?yōu)橥�話劇的一部分，從而推�?dòng)大班幼兒合理想象的能力。另外，教案中也關(guān)注大班幼兒合作表演的能力，結(jié)合“大班能用自己的方式進(jìn)行表演，并能合作、協(xié)商進(jìn)行角色之間的分配以及情節(jié)的展開(kāi)”，在上一環(huán)節(jié)的創(chuàng)編臺(tái)詞、表演基礎(chǔ)上遞進(jìn)要求，兩人合作表演，并由幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，進(jìn)一步鞏固表演中神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)氣的表演要素，推進(jìn)幼兒自主表演的能力。

　　活動(dòng)中的關(guān)鍵，是通過(guò)之前對(duì)角色的語(yǔ)氣、動(dòng)作揣摩，請(qǐng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。然而我并沒(méi)有讓幼兒對(duì)原有故事情節(jié)進(jìn)行創(chuàng)編，或是根據(jù)情節(jié)來(lái)進(jìn)行續(xù)編故事，為了給與幼兒積極向上的情感渲染，我通過(guò)正面的形象激發(fā)幼兒對(duì)于故事重新做了改編：“兔子不再是膽小的、靠別人幫助的人，他今天也變得勇敢、聰明了，你認(rèn)為他會(huì)像哪些辦法要回自己的房子呢”？馬上激起了幼兒創(chuàng)作欲望，幼兒的想法多種多樣，有的說(shuō)讓兔子拿一塊肉吸引狐貍，當(dāng)狐貍出門(mén)想吃肉時(shí)就把狐貍給趕跑；也有的說(shuō)兔子會(huì)用勇敢、大聲地去要回房子，把狐貍給嚇跑。在這么多的充分想象之后，幼兒合作表演了自己創(chuàng)編的內(nèi)容，用動(dòng)作、神態(tài)表現(xiàn)了自己對(duì)于角色理解。

幼兒園教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，知道基本的做客禮儀。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)故事，懂得文明禮貌的重要性。

　　3、能夠從自己做起，在日常生活中也能做個(gè)講文明、懂禮貌好寶寶。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話導(dǎo)入：

　�、艓煟盒∨笥�，你們知道做客是什么意思嗎？

　�。�了解做客的含義：是指訪問(wèn)別人，自己是小客人，比如去別人家里，就是叫做客。）

　�、茙煟耗阒�道做客需要注意些什么呢？你是小客人，你應(yīng)該要怎么做呢？

　�、且龑�(dǎo)幼兒回憶自己的生活實(shí)際已有經(jīng)驗(yàn)或者回想娃娃家游戲時(shí)的`已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)一說(shuō)）

　�、冉處熜〗Y(jié)：做客，也就是你去當(dāng)小客人，必須要有禮貌。

　　2、學(xué)習(xí)故事：

　�、艓煟航裉�，熊貓也邀請(qǐng)了幾個(gè)小客人去他家里做客，我們一起來(lái)看看又會(huì)發(fā)生什么事情呢？

　�、撇シ臥PT，幼兒欣賞故事，提問(wèn)。

　　師：熊貓都請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)家里做客？

　　誰(shuí)是有禮貌的小客人？它是怎么做的？

　　小兔是怎樣來(lái)做客的？

　　小黑熊又是怎樣來(lái)做客的？

　　小兔在哪里是有禮貌的表現(xiàn)？

　　哪些話是有禮貌的話？

　　小黑熊受歡迎嗎？

　　如果你是小兔和熊貓，你看見(jiàn)小黑熊這樣你該怎么辦？你還愿意和他做朋友嗎？

　　如果你是小黑熊，看見(jiàn)好朋友都不喜歡你了，你該怎么辦？可以做哪些改變呢？

　�、怯變焊鶕�(jù)故事，回答問(wèn)題。

　�、冉處熜〗Y(jié)：

　　引導(dǎo)幼兒知道沒(méi)有禮貌是不受歡迎的，好朋友之間要互相謙讓互相幫助，而不是蠻橫無(wú)理。

　�、稍俅瓮暾�欣賞故事。

　　師：下面我們?cè)偻暾�的�?lái)欣賞一下這個(gè)故事吧。

　　活動(dòng)延伸：

　　表演故事。師：等一下我們一起來(lái)把剛才的故事表演出來(lái)，現(xiàn)在請(qǐng)你先想好，你想當(dāng)熊貓，小白兔還是小黑熊，看看誰(shuí)表演的最好。

幼兒園教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能理解故事內(nèi)容，感受秋風(fēng)、落葉和小動(dòng)物的親密關(guān)系。

　　2. 能大膽想象不同人物走過(guò)小路的不同情景。

　　3主動(dòng)參與傾聽(tīng).講述.表演活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　配套掛圖或(課件) 。創(chuàng)設(shè)情境(樹(shù)葉小路)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1. 談話導(dǎo)入

　　(1)師：(秋風(fēng)起來(lái)了，秋風(fēng)起來(lái)了，小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽。)小朋友門(mén)你們好，我是樹(shù)葉媽媽，你們知道我的樹(shù)葉寶寶去哪里了嗎?原來(lái)這些樹(shù)葉寶寶都躺在這兒呢!

　　(2)出示圖片或(播放課件)。完整傾聽(tīng)故事一遍。

　�、俟适碌拿�字叫什么/

　　②故事里都有誰(shuí)?

　�、畚覀�?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看故事里的小動(dòng)物走過(guò)小路都發(fā)出什么聲音?

　　2.分段欣賞故事，進(jìn)一步理解內(nèi)容

　　(1)欣賞第一.二段。

　　問(wèn)：聽(tīng)，什么聲音?(學(xué)說(shuō)：悉索悉索) 小刺猬在樹(shù)葉上干什么呀?

　　(2)欣賞第三段。

　　問(wèn)：看，誰(shuí)也來(lái)了?(小白兔) 小白兔走過(guò)小路會(huì)發(fā)出什么聲音?它在小路上干什么呢?”(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：踢踏踢踏)

　　一起來(lái)學(xué)習(xí)小白兔跳舞的樣子。

　　(3)欣賞第四段。

　　問(wèn)：誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蚱蜢是怎么來(lái)到小路的?猜猜小蚱蜢會(huì)在樹(shù)葉上干什么?發(fā)出什么好聽(tīng)的聲音?”(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：吱嘎吱嘎)

　　幼兒模仿小蚱蜢動(dòng)作。

　　(4)欣賞第五段。

　　問(wèn)：小刺猬對(duì)風(fēng)兒說(shuō)了什么?為什么風(fēng)兒踮著腳尖輕輕走過(guò)小路?(幼兒一起學(xué)說(shuō)小動(dòng)物說(shuō)的`話)

　　3. 表演故事加深理解。

　　(1)師幼一起完整的講述故事一遍。

　　(2)幼兒表演故事。出示樹(shù)葉小路，(今天樹(shù)葉寶寶也來(lái)到我們活動(dòng)室，現(xiàn)在我們也來(lái)扮演小動(dòng)物，在這條神奇的小路上走一走，如果你喜歡，可以輕輕地跟著說(shuō)，也可以把小動(dòng)物說(shuō)的話用動(dòng)作表演出來(lái)，看誰(shuí)表演得最好)。

　　4. 擴(kuò)展幼兒思維:除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，還會(huì)有哪些小動(dòng)物走過(guò)小路?會(huì)做什么?會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?

　　教師鼓勵(lì)幼兒充分想像，邊說(shuō)邊用動(dòng)作表示，如小貓等走過(guò)小路，它在樹(shù)葉上做早操，幼兒模仿小貓做早操的動(dòng)作，小鴨走過(guò)小路……

　　5. 結(jié)束活動(dòng)

　　請(qǐng)小朋友扮演自己喜歡的小動(dòng)物在小路上走一走。

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