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幼兒園教案集合15篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園教案集合15篇

幼兒園教案1

　　當(dāng)一場(chǎng)春雨“沙沙沙”濕潤了整個(gè)大地。孩子們?cè)谧呃壬蠚g呼雀躍，高喊：“下雨了!下雨了!”雨小時(shí)，我領(lǐng)著孩子們?cè)诓賵?chǎng)上自由活動(dòng)。他們有的結(jié)伴踩著水玩“啪嗒啪嗒”地走來走去，有的獨(dú)自用小手接天上掉下的雨滴，和雨水親吻，有的驚喜的發(fā)現(xiàn)花瓣上、草地上閃動(dòng)著顆顆雨珠晶瑩透亮，有的好奇地問：“小雨點(diǎn)到哪里去了?’……孩子們盡情的享受著大自然賜予的好朋友“雨點(diǎn)”。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用看、聽、聞、摸的方式欣賞和理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩歌語言的優(yōu)美和韻律，學(xué)習(xí)朗誦。

　　2、能根據(jù)詩歌的語言內(nèi)容和語言結(jié)構(gòu)嘗試?yán)m(xù)編詩歌。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能用看、聽、聞、摸的方式欣賞和理解詩歌內(nèi)容和語言結(jié)構(gòu)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能根據(jù)詩歌的語言內(nèi)容和語言結(jié)構(gòu)續(xù)編詩歌。發(fā)展幼兒思維的流暢性和語言的表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、觀察下雨時(shí)的自然情境，發(fā)現(xiàn)雨中生物的變化。

　　2、了解與對(duì)人和動(dòng)、植物的意義。

　　3、《小雨點(diǎn)》教學(xué)課件。木偶臺(tái)。小雨點(diǎn)、花、草、樹、小動(dòng)物等頭飾。

　　活動(dòng)過程：

　　1.引題激發(fā)幼兒情緒，請(qǐng)小朋友聽一首歡快的《小雨點(diǎn)》的樂曲，問樂曲內(nèi)容。

　　2.教師有表情的朗誦一遍。

　　小雨點(diǎn)

　　小雨點(diǎn)最快樂，沙沙沙，沙沙沙，唱著歌兒澆莊稼。

　　小雨點(diǎn)最勇敢，沙沙沙，沙沙沙，天高月黑不害怕。

　　小雨點(diǎn)最漂亮，沙沙沙，沙沙沙，落地開朵水晶花。

　　3.談話“小雨點(diǎn)”，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。通過主題談話，啟發(fā)幼兒能運(yùn)用已有的'經(jīng)驗(yàn)。如：小雨點(diǎn)會(huì)落在哪里?還有誰喜歡小雨點(diǎn)?小雨點(diǎn)落下發(fā)出什么樣的聲音?小雨點(diǎn)落到什么地方?小雨點(diǎn)到過的地方有什么變化?小雨點(diǎn)和誰在一起，做什么?

　　4.播放課件。教師請(qǐng)幼兒觀察畫面，并說一說小雨點(diǎn)落在了哪里,做什么?

　　5.引導(dǎo)幼兒邊看表演邊學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

　　(教師操作布置在木偶臺(tái)上的小雨點(diǎn)使其跑動(dòng)起來。)

　　6.引導(dǎo)幼兒分段欣賞詩歌，利用詩歌的格式圖，分別請(qǐng)“聽”、“看”、“聞”、“摸’組的幼兒說說自己找到了什么，教師根據(jù)幼兒提供的內(nèi)容，與幼兒一起討論編定詩的內(nèi)容。

　　7.學(xué)習(xí)續(xù)編詩歌。

　　小雨點(diǎn)

　　小雨點(diǎn)最快樂，沙沙沙，沙沙沙，唱著歌兒澆莊稼。

　　小雨點(diǎn)最勇敢，沙沙沙，沙沙沙，天高月黑不害怕。

　　小雨點(diǎn)最漂亮，沙沙沙，沙沙沙，落地開朵水晶花。

　　小雨點(diǎn)最快樂，沙沙沙，沙沙沙，唱著歌兒澆果樹。

　　小雨點(diǎn)最勇敢，沙沙沙，沙沙沙，狂風(fēng)大佐不害怕。

　　小雨點(diǎn)最漂亮，沙沙沙，沙沙沙，落到操場(chǎng)做游戲。

　　小雨點(diǎn)最勤勞，嘩啦啦，嘩啦啦，落到院子把地掃。

　　小雨點(diǎn)最偉大，淅瀝瀝，淅瀝瀝，變成香水灑空中

　　8.幼兒戴上頭飾表演詩歌。

　　幼兒自選頭飾表演，加深理解，進(jìn)一步體驗(yàn)情感。

　　活動(dòng)延伸：

　　制作《小雨點(diǎn)》畫冊(cè)。鼓勵(lì)幼兒將自己仿編的詩歌在語言表演區(qū)展示與分享，并將創(chuàng)編的詩歌用繪畫的形式記錄下來匯集成畫冊(cè)。滿足幼兒的成就感。

　　活動(dòng)反思：

　　一、抓住幼兒興趣點(diǎn)，展開活動(dòng)。

　　把握了幼兒的這一興趣，發(fā)掘其興趣的增長(zhǎng)點(diǎn)。通過語言活動(dòng)，使幼兒獲取信息，那么，幼兒的學(xué)習(xí)逐步超越個(gè)體的直接感知。為促進(jìn)活動(dòng)進(jìn)一步發(fā)展。我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)仿編詩歌《小雨點(diǎn)》。

　　二、目標(biāo)恰當(dāng)，重點(diǎn)突出。

　　只有當(dāng)幼兒欣賞和理解了詩歌內(nèi)容，才能續(xù)編。只有幼兒學(xué)習(xí)了朗誦詩歌，了解了詩歌結(jié)構(gòu)，才能續(xù)編。為此，應(yīng)將活動(dòng)重點(diǎn)制定在欣賞和理解詩歌內(nèi)容。

　　巧妙運(yùn)用擬人的手法。描述了下雨時(shí)的優(yōu)美意境，小雨點(diǎn)就像幼兒的伙伴，引人遐想。本活動(dòng)能針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)制定適宜的活動(dòng)目標(biāo)。并依據(jù)本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平選擇了科學(xué)有趣的教學(xué)形式。讓幼兒在聽聽、說說、看看、做做中欣賞、續(xù)編、感受小雨點(diǎn)的優(yōu)美，使孩子的思維得到鍛煉，能依據(jù)所處情景使用恰當(dāng)?shù)恼Z言。。

　　抓住詩歌結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維。教學(xué)過程中教師在有目的的進(jìn)行開放式的提問，應(yīng)到幼兒在回答問題的同時(shí)感受語言的內(nèi)容。利用格式圖，引導(dǎo)注意、自主猜想、教師澄清、擴(kuò)展組詞、詞義解釋這些教學(xué)流程進(jìn)行。調(diào)動(dòng)了幼兒的感官，掌握了句式結(jié)構(gòu)。為幼兒進(jìn)入小學(xué)后能大量地識(shí)認(rèn)文字和積累詞匯。采用了有趣的教學(xué)形式，活躍了活動(dòng)氣氛，使幼兒均能積極參與活動(dòng)。如猜謎活動(dòng)、觀看木偶表演、生動(dòng)的課件播放、自由表演等。通過活動(dòng)幼兒能主動(dòng)學(xué)習(xí)續(xù)編詩歌的方式，引導(dǎo)有逐步體會(huì)詩歌的句式結(jié)構(gòu)和仿編的方法，進(jìn)而能夠進(jìn)行自主續(xù)編。

　　三、尊重幼兒個(gè)體差異，需要教師耐心等待。

　　本活動(dòng)的重點(diǎn)是欣賞和理解詩歌內(nèi)容。對(duì)于續(xù)編這一環(huán)節(jié)，因材施教。依幼兒的實(shí)際水平，續(xù)編詩歌中句子的不同地方。

　　在表演的環(huán)節(jié)中有個(gè)別幼兒應(yīng)爭(zhēng)搶頭飾發(fā)生沖突，不積極參與表演，由于我顧及大多數(shù)幼兒，個(gè)別幼兒只能等結(jié)束后再給予指導(dǎo)了。

　　四、敢于質(zhì)疑，善于發(fā)現(xiàn)問題

幼兒園教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道自己班級(jí)里有許多玩具，玩過后要把它們放回原處，保持整潔的環(huán)境。

　　2、懂得愛護(hù)玩具的道理，養(yǎng)成隨時(shí)將玩具擺放到位的好習(xí)慣。

　　3、愿意參與集體活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、玩具若干

　　2、放玩具的'物品若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、送玩具娃娃回家，引起幼兒興趣。

　　師：聽，誰在哭呀？哭的可傷心了。

　　找到娃娃后，關(guān)心它�！澳銥槭裁纯�？”“你的家在哪？”并把娃娃送回家。

　　啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會(huì)怎么樣，懂得玩具玩后要將玩具送回家。

　　二、游戲“送玩具回家”，初步學(xué)會(huì)收放玩具。

　　小朋友選擇自己的玩具和好朋友腳互換著玩。

　　活動(dòng)延伸：

　　聽老師的口令把玩具送回家，比比看誰送的又快又正確。

幼兒園教案3

　　A班教案

　　活動(dòng)時(shí)間：20xx年3月26號(hào) 星期五一日主題活動(dòng)：我是開心果。

　　活動(dòng)一 :蒙氏工作

　　工作名稱：《十的轉(zhuǎn)換》（大組）

　　工作目標(biāo)：1加強(qiáng)十進(jìn)位的概念。

　　2了解1、10、100、1000之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。 3使幼兒在開心愉快的氛圍下學(xué)習(xí)。工作準(zhǔn)備：工作毯、教具

　　工作過程：1點(diǎn)名、讀日歷、走線、示范工作。 2幼兒自主工作。

　　活動(dòng)二：線上團(tuán)討

　　活動(dòng)名稱：《開心果的成就》

　　活動(dòng)目標(biāo)：1培養(yǎng)幼兒能給他人帶來快樂的表現(xiàn)。 2培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)給周圍的'同伴找快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，以及有關(guān)幸福的資料。活動(dòng)三：蒙氏數(shù)學(xué)（大組）

　　活動(dòng)名稱：《感知數(shù)位》

　　活動(dòng)目標(biāo)：1讓幼兒認(rèn)識(shí)個(gè)十百千。

　　2能用數(shù)字兩相對(duì)應(yīng)。

　　3培養(yǎng)幼兒嘗試著給別人帶來快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：教具（1、10、100、1000）

　　活動(dòng)過程：1游戲《拍手歌》。

　　2出示教具，介紹名稱。

　　3教師出示教具，展示內(nèi)容。

　　4請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的指令操作學(xué)具。

　　5談話導(dǎo)入

　　———小朋友給別人帶來快樂？你們覺

　　得開心嗎？

　　6練習(xí)操作冊(cè)。

　　7活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)四：思維訓(xùn)練

　　活動(dòng)名稱：《我們做項(xiàng)鏈》（大組）

　　活動(dòng)目標(biāo)：1觀察每條項(xiàng)鏈上的圖形，辨別圖形的形狀、顏

　　色、大小。

　　2發(fā)現(xiàn)圖形排列的規(guī)律，發(fā)展幼兒的推理與排序

　　能力。

　　3感受給同伴帶來的樂趣。.

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：模板卡片12、13、14、15

　　活動(dòng)過程：1音樂律動(dòng)。(幸福拍手歌)

　　2 談話導(dǎo)入

　　根據(jù)律動(dòng)的內(nèi)容，和幼兒一起分享快樂。

　　3拿出教具進(jìn)行引課。

　　4模板游戲。

　　5發(fā)卡觀察卡片以及創(chuàng)編故事。

　　6提問相關(guān)問題請(qǐng)幼兒回答

　　7操作卡片。<三遍>

　　8活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)五：思維訓(xùn)練（中組）

　　活動(dòng)名稱：《圖形組合》

　　活動(dòng)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)幾何圖形，辨別圖形的組合。

　　2對(duì)應(yīng)圖形的組合與分解，培養(yǎng)幼兒對(duì)形狀、顏

　　色的分辨能力。

　　3在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)過程：1音樂律動(dòng)。(火苗)

　　2 談話導(dǎo)入

　　根據(jù)律動(dòng)的內(nèi)容，和幼兒一起分享快樂。

　　3拿出教具進(jìn)行引課。

　　4模板游戲。

　　5發(fā)卡觀察卡片以及創(chuàng)編故事。

　　6提問相關(guān)問題請(qǐng)幼兒回答

　　7操作卡片。<三遍>

　　8活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)五：離園活動(dòng)

　　活動(dòng)名稱:《精彩動(dòng)畫》

　　活動(dòng)目標(biāo)：1培養(yǎng)幼兒的專注力。

　　2感受看動(dòng)畫的快樂。

　　3培養(yǎng)幼兒互相給與快樂的情趣。

　　活動(dòng)六：離園

幼兒園教案4

　　活動(dòng)背景：

　　考慮到班級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，他們有了記錄的意識(shí)，但是還不是很會(huì)合作記錄，于是利用《牛牛找紅色》這個(gè)活動(dòng)，我有意識(shí)地在記錄的環(huán)節(jié)鼓勵(lì)孩子們相互合作來記錄。

　　情景描述：

　　在引導(dǎo)孩子們觀察了記錄表后。我請(qǐng)孩子們自由組合，一起去操作實(shí)驗(yàn)，并要求他們自己分工操作和記錄。

　　第一組組合成功。但是他們沒有分工，各人迫不及待地就拿起桌上的材料要投向盆中的水。“你們一起把東西放到水里？那怎么知道什么東西可以褪色呢？”我這一問，張弘說了：“對(duì)呀，對(duì)呀，我先放進(jìn)去，拿出來后，你再放進(jìn)去。你第三個(gè)放，你第四個(gè)放�！币粫�(huì)工夫，張弘就分好了放材料的順序�？上в涗洷磉€是沒人去拿�！斑@記錄表可是很重要的哦，一會(huì)你們可要靠這個(gè)記錄表來向小朋友匯報(bào)的哦�！币宦犝f這個(gè)記錄表重要，張弘又分配了：“多多，你來記錄吧。”多多年齡最小，聽到這么重要的任務(wù)交給自己，趕快拿起記錄紙和小印章準(zhǔn)備記錄。這一組因?yàn)橛辛藦埡氲姆止ぃ⒆觽円粋€(gè)一個(gè)有順序地投放材料，觀察有無變化后，再投放另一個(gè)材料�？上Ф喽嗫吹锰度肓�，竟然在第二個(gè)人投放材料后忘記記錄了。我用手指了指他的記錄紙，他趕快問我：“沒有褪色，是在這里印個(gè)章吧？”“你剛才怎么記的？”“我在這里印了一個(gè)章，對(duì)嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭：“你記錄得很清楚�！彼宦犛謱Ｐ娜ビ涗涀约旱陌l(fā)現(xiàn)了。由于專心記錄，又有張弘的等待，他們的記錄把剛才的實(shí)驗(yàn)結(jié)果真實(shí)地記錄了下來。

　　第二組的孩子分好組后，那個(gè)不聲響的誠誠拿起了記錄紙和小印章好象要記錄。而幾個(gè)女孩子拿起材料誰也不肯讓誰：“我先來放”“我先來放”結(jié)果你推我擠中幾個(gè)人都把材料放到了盆中。看到盆中的水變了顏色。他們開心地叫起來：“褪色了，褪色了�！蔽覇査麄儯骸澳鞘悄膫€(gè)材料褪色了？”他們面面相覷不知道如何回答了。這樣自然沒法記錄了�！澳窃趺崔k呢？”孩子們問。我問他們：“你們想怎么辦？”航航說：“那我們重新來做吧�！蔽医o他們重新端來一盤材料，孩子們開始重新操作�？上в捎跊]人分工，他們還是只顧自己投放材料，而不去關(guān)注記錄的誠誠是否記錄好。記錄只完成了兩欄。

　　第三組也出現(xiàn)了同樣的問題：記錄的孩子只完成了三次的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　思考分析：

　　從孩子們分組來看，他們能按照老師的要求，分成三組，每組人數(shù)相同。但是分組時(shí)基本都是按照性別來分的。因?yàn)槭苣挲g的局限，他們現(xiàn)在的交往還只局限于同性朋友。分組是成功了。但是從孩子們的言行和操作結(jié)果來看，他們的.合作意識(shí)還不夠。比如第一組之所以能成功，是因?yàn)橛辛艘粋€(gè)能主動(dòng)指揮孩子們分工的張弘。而多多是個(gè)喜歡問，喜歡動(dòng)手的孩子，由于年齡小，他樂意服從同伴的指派。他不懂就敢問，這也是促使他們組完成合作記錄的一個(gè)重要原因。而第二組的幾個(gè)孩子有三個(gè)各有主見的女孩子，他們誰也不肯讓，結(jié)果自然無法使實(shí)驗(yàn)按照合作操作的程序完成。好在他們后來經(jīng)過老師的幫助完成了操作，但是由于不去關(guān)注記錄的孩子，也就無法完成記錄。而記錄的這個(gè)孩子又屬于需要特別關(guān)照的，如果沒人去提示他，他是無法完成記錄的。這也說明記錄是需要一定經(jīng)驗(yàn)的：會(huì)做簡(jiǎn)單的符號(hào)，能仔細(xì)觀察，并記住結(jié)果。第三組出現(xiàn)的問題和第二組一樣，同樣說明合作記錄是需要組員間的合作和等待的。

　　今天的合作記錄雖然不是很成功。但是這也讓我對(duì)孩子們的合作有了重新的認(rèn)識(shí)：他們可以在老師的組織下分組，但是合作還需要分工，孩子恰恰缺乏的是分工的環(huán)節(jié)：如何分工？分好工后又如何操作？操作后如何做才能使完成操作記錄？這是我需要思考的問題。同樣也是孩子們需要提高的能力。在今后的活動(dòng)中，我必須結(jié)合我們班級(jí)孩子的特點(diǎn)，多組織一些類似的合作分工的活動(dòng)，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中自己去發(fā)現(xiàn)問題，并通過討論找到合適的解決的辦法，提高孩子們解決問題的能力。

幼兒園教案5

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、討論水的作用

　　2、知道自來水的來源

　　3、水與人們的關(guān)系

　　德育目標(biāo)：

　　教育幼兒要節(jié)約用水，保護(hù)水資源。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解、掌握，教育幼兒在日常生活中要節(jié)約用水，利用教學(xué)圖片教育幼兒要保護(hù)水資源。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教育幼兒節(jié)約用水，保護(hù)水資源。

　　教學(xué)方法：

　　直觀教學(xué)啟發(fā)式教學(xué)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件《水的用處可大了》

　　教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入語

　　2、水的作用

　�、僖龑�(dǎo)幼兒討論水的作用

　　②顯示大屏幕，講述自來水的來源。

　�、塾懻撟詠硭c人們的`密切關(guān)系

　　④教師小結(jié)：平時(shí)我們要喝水……如沒有水我們就會(huì)口渴，沒有水就不能做飯洗衣打掃衛(wèi)生等）

　　3、保護(hù)水資源，節(jié)約用水

　�、俦Ｗo(hù)水資源，節(jié)約用水

　　②認(rèn)識(shí)節(jié)約用水的標(biāo)志，在生活中做到節(jié)約用水。

　�、劭纯磮D中的行為，應(yīng)該怎樣做？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論

　　4、結(jié)束

幼兒園教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。

　　2、愿意大膽的表達(dá)自己的想法。

　　3、嘗試仿編詩歌，體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂趣。

　　4、能通過表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。

　　5、發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、繪制與詩歌內(nèi)容相關(guān)的圖片：大海中的珊瑚、云朵下的大雨、地下的石油、森林里的蘑菇等。

　　2、準(zhǔn)備供幼兒添畫用的，分別畫有大海、云朵、大地、森林不同"家"的背景圖的繪畫紙若干張。

　　3、準(zhǔn)備各種顏色的彩色筆若干。

　　4、準(zhǔn)備錄音機(jī)一部。

　　5、準(zhǔn)備親子手冊(cè)《主題活動(dòng) 家在哪里？》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、問題激趣。

　　1、以詢問幼兒是否知道自己的家住在哪里為話題，引發(fā)幼兒談?wù)撟约旱募揖唧w位置的興趣。

　　2、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想一想珊瑚、大海、石油、蘑菇的家分別在哪里。

　　二、詩歌欣賞。

　　1、教師朗誦兒歌《家》，提醒幼兒注意聆聽、欣賞。

　　2、結(jié)合詩歌相關(guān)內(nèi)容的圖片，引導(dǎo)幼兒感受詩歌優(yōu)美的意境，幫助幼兒進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容。

　　三、仿編詩歌。

　　1、組織幼兒談?wù)摚捍蠛�、云朵、大地、森林分別還可能是誰的家？如：還可能是魚兒、露珠、蚯蚓、松鼠的家等。對(duì)幼兒表現(xiàn)的`不同想法教師要及時(shí)鼓勵(lì)。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的格式開展仿編，啟發(fā)幼兒大膽想象、積極拓展原有的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、將幼兒仿編、朗誦的詩歌進(jìn)行實(shí)地錄音，激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情。

　　活動(dòng)反思

　　《家》這首小詩從一個(gè)全新的角度，將幼兒所不熟悉的事物引入他們熟悉的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)，作者的大膽想象一下子調(diào)動(dòng)起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，使幼兒有一種親切感，結(jié)尾時(shí)的一句話把幼兒從想象拉回現(xiàn)實(shí)，使他們更貼切地聯(lián)想到自己，更真實(shí)地感受到家的重要性，整首詩歌語句簡(jiǎn)練明白，充滿了歡快的情緒，易為幼兒所接受。

幼兒園教案7

　　設(shè)計(jì)意圖： 等待是我們每個(gè)人都需要面對(duì)也必須面對(duì)的事情。對(duì)于即將升入小學(xué)的大班幼兒來說，養(yǎng)成良好的秩序?qū)λ麄儊碚f非常重要----學(xué)會(huì)等待是形成秩序的關(guān)鍵，可以讓孩子們焦躁不安的心歸于平靜，為他們良好的性格奠定基礎(chǔ)。因此我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，旨在讓幼兒理解等待行為的意義，并嘗試在積極等待中體驗(yàn)快樂和滿足�；顒�(dòng)共分為四個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)，體驗(yàn)兩種等待方式給幼兒的不同感受，通過情景表演，說說自己的感受；第二個(gè)環(huán)節(jié)，了解生活中幾種積極等待的方式，從身邊發(fā)生的熟悉事件開始，并初步交流探討積極等待的方式；第三個(gè)環(huán)節(jié)，結(jié)合自我，拓展并提升經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系幼兒生活實(shí)際，鼓勵(lì)幼兒尋找更多適合自己等待的辦法。最后的延伸活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在日常的生活中用樂觀的心態(tài)有秩序的學(xué)習(xí)和活動(dòng)。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道邊等待邊做事能讓等待變得充實(shí)、快樂。

　　2、了解接幾種積極等待的方式，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的心態(tài)。

　　3、能大膽表述自己的想法和感受，體驗(yàn)交流分享的快樂。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)：

　　知道邊等待邊做事能讓等待變得充實(shí)、快樂，并能大膽表述自己的想法和感受。

　　三、活動(dòng)的難點(diǎn)：

　　了解幾種積極等待的方式，形成樂觀開朗的心態(tài)。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、ppt課件若干：反應(yīng)不同等待方式的圖片如豆豆等待媽媽來接的圖片，電影院排隊(duì)買票的'圖片。

　　2、事先錄好的某位媽媽錄音。

　　五、活動(dòng)過程：

　　一、情景表演，導(dǎo)入主題---體驗(yàn)兩種等待方式給人的不同感受。

　　1、情景一：老師在黑板上畫畫時(shí)，幼兒什么也不做，坐在自己的位置上干等。

　　情景二：老師在黑板上畫畫時(shí)，幼兒邊做游戲邊等待。

　　2、兩種情況對(duì)比，幼兒說說自己的感受。師：剛才的兩次等待中，你們等待的心情一樣嗎？為什么？（幼兒大膽的表述自己的想法和感受。）

　　3、師幼（小結(jié)）：我們?cè)诘却臅r(shí)候有事做，就會(huì)感覺時(shí)間過得很快；如果什么事也不做，干等的話就會(huì)覺得時(shí)間過得像蝸牛爬行一樣慢，而且也會(huì)讓自己等待的心情焦躁不安。

　　二、通過談話和ppt展示了解生活中幾種積極等待的方式。

　　1、通過談話了解在時(shí)間較短的等待中適合采取的方式。師：在幼兒園里那些事情需要等待？（幼兒積極舉手發(fā)言，體驗(yàn)孩子的自主性）師：那你是怎么等待的？等待的時(shí)候沒有耐心會(huì)怎么樣？（幼兒再次充分表達(dá)）

　　師幼小結(jié)：哦，原來在幼兒園里喝水、上廁所、玩游戲、走樓梯都需要等待，不過這些事情等待的時(shí)間比較短。如果我們能夠耐心排隊(duì)，注意觀察，很快就會(huì)輪到自己的。

　　2、結(jié)合具體的情景了解在時(shí)間較長(zhǎng)的等待中適合采取的方式。

　　（1）ppt出示圖片，教師描述：幼兒園放學(xué)了，班里別的小朋友都被接回家了，只剩下豆豆一個(gè)人，豆豆等了好久，可媽媽和爸爸還是沒有來接她，你們能想象豆豆等待的心情嗎？（幼兒發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)積極發(fā)言。）

　�。�2）移情訓(xùn)練，幫助豆豆想辦法。師：豆豆的爸爸媽媽沒來接她，可能是因?yàn)樗麄冇惺碌R了，或者臨時(shí)有急事，那有什么辦法能讓豆豆覺得時(shí)間過得快一點(diǎn)，心情不急躁呢？師：你們和周圍的小伙伴一起來討論下，然后把你想出的好辦法告訴豆豆小朋友，好嗎？（引導(dǎo)幼兒說出等待的方式，如：看書，畫畫，玩積木，看電視或者借老師的電腦看會(huì)動(dòng)畫片，或與班里老師聊天等等。）

　　師幼小結(jié)：豆豆在等待爸爸媽媽來接她的時(shí)間比較長(zhǎng)，這時(shí)除了要有足夠的耐心，還可以做點(diǎn)自己喜歡做的事情，這樣會(huì)覺得時(shí)間過得快一些，心情好一些。

　�。�3）給積極主動(dòng)發(fā)言以及注意傾聽的的孩子及時(shí)的肯定和表揚(yáng)。

　�。�4）討論發(fā)生在其他地方的等待情景。a、啟發(fā)幼兒思考在家里或者公共場(chǎng)所等地的等待方式。師：除了幼兒園，在其他哪些地方有什么事情也要等待呢？（引導(dǎo)幼兒說出超市結(jié)賬時(shí)，餐廳吃飯排隊(duì)，電影院排隊(duì)時(shí)等等），這時(shí)你可以怎么做呢？b.引導(dǎo)幼兒結(jié)合具體的情境進(jìn)行商量討論。師：我媽媽說我的好朋友8點(diǎn)多約我出去玩，可是七點(diǎn)多我一切都準(zhǔn)備好了，我還要等待一小時(shí)，時(shí)間太長(zhǎng)等的有點(diǎn)心急，請(qǐng)你們幫我想想辦法吧（再次引導(dǎo)幼兒說出等待的方式，如，和媽媽聊天，聽音樂，看自己喜愛的書本或者動(dòng)畫片，彈琴，看看外面的風(fēng)景等等）

　　師幼小結(jié)：原來生活中有這么多需要等待的事情，但是只要用大家想到的好辦法，一定會(huì)讓等待變得更加充實(shí)和快樂。

　　三、結(jié)合自我，拓展并提升經(jīng)驗(yàn)。

　　師：大人們會(huì)不會(huì)也遇到這樣的事情呢，他們又是怎么解決的呢？我們一起聽一段錄音。（播放xxx媽媽的錄音，通過錄音介紹大人在等待過程的好辦法：如上網(wǎng)看看新聞，聽音樂或英語，打電話和別人聊聊天等等。）師：觀看火車站排隊(duì)買車票的人們的ppt圖片并交流。（看看他們都用了哪些方法）師幼小結(jié)：這些人真是會(huì)等待的聰明人。他們?cè)诘却臅r(shí)候獲得了知識(shí)，交到了朋友，了解了新聞，又充實(shí)又快樂。

　　四、延伸活動(dòng)：在區(qū)域活動(dòng)如小醫(yī)院中創(chuàng)設(shè)讓幼兒排隊(duì)掛號(hào)的情景，讓幼兒運(yùn)用好的辦法進(jìn)行等待。

　　五、活動(dòng)反思和總結(jié)：通過本次活動(dòng)，班里的孩子對(duì)等待有了更深刻的探索和理解，知道等待行為的意義，并能夠在等待中保持較為良好的心態(tài)，這段時(shí)間很多幼兒會(huì)跑到老師面前告訴我---在他們和爸爸媽媽出去玩的時(shí)候遇到一系列等待問題時(shí)，他們是如何解決的，滿滿地開心和自信。達(dá)到了良好的效果。我們?cè)谏钪薪?jīng)常需要等待，短時(shí)間的等待需要耐心排隊(duì)，注意觀察和傾聽；長(zhǎng)時(shí)間的等待除了需要耐心，還可以做一些自己喜歡的并且不影響別人的事情，讓等待變得充實(shí)一些，有趣一些！

幼兒園教案8

　　一主題的產(chǎn)生

　　有一天孩子們從戶外做完可間操回到教室，劉權(quán)把從花盆里摘下的一串紅撒在地上到處都是，孩子們爭(zhēng)著要搶，有的說：＂這是花，我喜歡！＂有的說：＂這這是給我們看的不是玩的呢�。⒒▋壕驮诤⒆拥纳磉�，他們愛花可還有不少象劉權(quán)這樣的孩子雖然喜歡花卻不懂得怎樣保護(hù)花草，美化我們的環(huán)境，由此我設(shè)計(jì)了這次主題活動(dòng)．

　　二活動(dòng)目標(biāo)

　�。� 對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育：愛護(hù)花草，美化我們的生活環(huán)境．

　　２培養(yǎng)幼兒欣賞和感受花的美以及動(dòng)手操作能力．

　�。� 初步了解花的主要結(jié)構(gòu)，能說出自己喜歡的花名及主要特征，并能動(dòng)手表現(xiàn)出來．

　　三活動(dòng)準(zhǔn)備

　�。� 將幼兒園內(nèi)各種鮮花集中在一個(gè)操坪里并標(biāo)上花名；

　�。� 各種花的圖片；

　�。� 識(shí)字卡：花，花瓣，花托；

　　４剪紙用的剪刀，正方形的彩紙，小藍(lán)子等

　　三活動(dòng)過

　　活動(dòng)一認(rèn)識(shí)花

　�。� 賞花

　　教師扮＂花仙子＂帶幼兒到戶外賞花，要求幼兒回答問題：你看見了什么顏色的花？它叫什么名字？

　�。� 說花

　　１）幼兒見到過的`花：請(qǐng)幼兒個(gè)別發(fā)言講講自己見到過的花．

　�。玻┰S許多多的花：幼兒說到的這些花大都是現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)的花，還有不是這個(gè)季節(jié)開的花，老師帶來了一些花的圖片，我們一起來看看（出示花的圖片）．

　�。� 認(rèn)識(shí)花

　　重點(diǎn)認(rèn)識(shí)花的主要結(jié)構(gòu)：以玫瑰花為例，教師引導(dǎo)幼兒由外到里認(rèn)識(shí)：花托，花瓣，花蕊．

　�。� 愛護(hù)花

　　討論：我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)花？

　　活動(dòng)二：我喜歡的花

　�。� 復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)花的結(jié)構(gòu)

　�。� 說花：?jiǎn)l(fā)幼兒說出自己喜歡的花：主要說出花的名稱以及花的顏色特征等．

　�。� 介紹活動(dòng)場(chǎng)地，交代活動(dòng)要求：室內(nèi)分為幾個(gè)大組：水墨畫組，粘貼組，剪紙組，幼兒可以按自己的意愿選擇活動(dòng)但要注意把自己喜歡的花表現(xiàn)出來等

　�。� 幼兒操作

　　教師分別到各組進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)

　　５舞蹈：花仙子

幼兒園教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)多種交通工具。

　　2、了解各種車輛的用途。

　　3、知道簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件

　　2、音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入師：小朋友們，今天早上你是坐什么車來幼兒園的呀？

　�。ㄓ變鹤杂苫卮穑⿴煟撼藙偛耪f的這些，馬路上還有很多不同種類的車呢！我們看，好嗎？

　　二、認(rèn)識(shí)多種交通工具及其用途

　　1、出示警車圖片，幼兒觀察。

　　提問：

　�。�1）這是什么車？（警車）

　�。�2）它是什么顏色的？什么樣子的？

　　（3）警車是用來干嘛的呢？（抓壞人）

　　2、出示救護(hù)車圖片，幼兒觀察。

　　提問：

　�。�1）這是什么車？（救護(hù)車）

　�。�2）它是什么顏色的？什么樣子的？

　　（3）救護(hù)車是用來干嘛的呢？（搶救病人）

　　3、出示灑水車圖片，幼兒觀察。

　　提問：

　　（1）這是什么車？（灑水車）

　�。�2）它是什么顏色的？什么樣子的？（像下雨樣）

　�。�3）灑水車是用來干嘛的呢？（向路面上灑水和沖洗馬路，把馬路上的灰塵洗掉，讓空氣變得清新）

　　4、出示郵政車圖片，幼兒觀察。

　　提問：

　�。�1）這是什么車？（郵政車）

　�。�2）它是什么顏色的？什么樣子的？

　�。�3）郵政車是用來干嘛的呢？（運(yùn)送信件）

　　5、出示吊車圖片，幼兒觀察。

　　提問：

　�。�1）這是什么車？（吊車）

　�。�2）它是什么顏色的？什么樣子的？（長(zhǎng)長(zhǎng)的`手臂）

　　（3）吊車是用來干嘛的呢？（蓋樓房時(shí)運(yùn)重物的）

　　6、再次觀看圖片，鞏固對(duì)車輛的認(rèn)識(shí)。

　　三、猜謎游戲教師和幼兒玩猜謎游戲。

　　師：小朋友們都很聰明，能認(rèn)識(shí)各種各樣的車�，F(xiàn)在老師要換個(gè)方式考考你們，那就是我們來玩?zhèn)€猜謎的游戲，請(qǐng)聽清楚老師的題目，然后回答是什么車。明白了嗎？

　　第個(gè)：會(huì)像路面上灑水的，把馬路洗干凈的車是什么車？（灑水車）

　　第二個(gè)：長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂運(yùn)重物（吊車）

　　第三個(gè)：抓壞人的時(shí)候，警察會(huì)開來的是什么車？（警車）

　　第四個(gè)：有人生病了，可以救命的是什么車（救護(hù)車）

　　第五個(gè)：可以送信送郵件的是什么車？（郵政車）

　　四、認(rèn)識(shí)信號(hào)燈，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。

　　各種各樣的車都會(huì)給我們的生活帶來許多方便。但是路上開車定要注意安全，必須遵守交通規(guī)則。

　　出示交通標(biāo)志：紅綠燈，知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等等”。

　　五、游戲結(jié)束。

　　1、播放音樂《開汽車》，知道幼兒聽音樂做游戲，鞏固對(duì)紅綠燈的認(rèn)識(shí)。

　　2、小朋友們們，今天老師指揮交通，你們都來當(dāng)小司機(jī)，我們起去馬路上開汽車去好嗎？

幼兒園教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)按順序抹桌椅的'方法。

　　2、對(duì)勞動(dòng)感興趣，能愛護(hù)桌椅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　抹布人手一塊。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示兩張椅子（一張干凈一張臟），使幼兒直觀地比較干凈和臟。

　　2、提問：

　　（1）你喜歡哪一張椅子？為什么？

　　（2）怎么樣使這張臟椅子也變干凈呢？

　　3、教師示范抹桌椅，讓幼兒掌握抹椅子的方法。

　　4、明確抹椅子的方法與順序。

　�。�1）拿了抹布先干什么？

　�。�2）抹椅子先抹什么地方？最后抹什么地方？

　　5、請(qǐng)一名幼兒用抹布練習(xí)抹椅子，其他幼兒空手練習(xí)。

　　6、抹布的一面臟了，怎么辦？（示范換另一面）

　　7、幼兒練習(xí)抹椅子、抹桌子。

　　8、教育幼兒愛勞動(dòng)、愛護(hù)自己的桌椅。

幼兒園教案11

　　拼中國地圖

　　第一次游戲：

　　這是開學(xué)初的一次區(qū)角活動(dòng)，孩子們高興地選擇了自己喜歡的區(qū)域，張思遠(yuǎn)、胡思琦來到了小書房里，看到了一塊中國地圖的磁性拼圖，胡思琦對(duì)張思遠(yuǎn)說：“我們來拼這個(gè)拼圖吧！”胡思琦說：“好的。”于是兩個(gè)人拿出了拼圖拼了起來。

　　他們兩個(gè)先看了看完整的拼圖，然后再把拼圖拆了拼，可是由于他們是第一次接觸中國地圖，對(duì)中國地圖不了解，于是他們?cè)趺匆财床煌暾?/p>

　　第二次游戲：

　　這次我在區(qū)域中貼了一張完整的中國地圖。這次張思遠(yuǎn)和吳琳嬌來到了小書房游戲，吳琳嬌看著墻面上的中國地圖說：“這個(gè)像大公雞的地圖是不是中國地圖？”張思遠(yuǎn)聽到了說：“是啊，你看這里還有一個(gè)中國地圖的拼圖�！庇谑撬贸隽舜判灾袊貓D的拼圖，于是吳琳嬌開始拼起了拼圖。她從拼塊中找出了一塊，看了半天想不出這是哪里的.一塊，但是她沒有放棄，吳琳嬌轉(zhuǎn)身來到墻面的中國地圖前，對(duì)照地圖找拼塊的位置，一會(huì)她好像是找到了，又來到了拼圖前把這塊拼塊放到了拼圖的一處，又找起了下一塊拼塊。

　　可是由于她對(duì)照的時(shí)間比較長(zhǎng)，在區(qū)域活動(dòng)中吳琳嬌沒有能完成。

　　第三次游戲：

　　這次來玩中國地圖拼圖的時(shí)胡思琦和褚安娜。胡思琦這次好像是有備而來的，他拿出了拼圖，先看了墻面的大中國地圖，然后再拼圖中找出了比較大塊的拼塊，先把比較明顯的拼塊拼好再拼一些小的，同時(shí)把臺(tái)灣和海南島放到自己的位置上，然后再一塊地嘗試，但是拼的速度快了不少，看來他是準(zhǔn)備過了。安娜在看到胡思琦很有信心地拼了不少后，她也加入到拼拼圖的行列中來了，兩個(gè)人一個(gè)找一個(gè)拼在區(qū)域活動(dòng)結(jié)束前把拼圖完成了。

　　反思與分析：

　　第一次活動(dòng)是孩子們第一次接觸中國地圖，他們對(duì)地圖的構(gòu)造不清楚是可以接受的，而且他們對(duì)于拼圖游戲不時(shí)最有耐心；第二次游戲中吳琳嬌是在動(dòng)了腦筋后能嘗試來拼拼圖，而且她也動(dòng)了腦筋――根據(jù)墻面上的中國地圖來尋找線索；而第三次游戲也是相對(duì)比較成功的游戲，胡思琦在首次嘗試失敗后回家，與家長(zhǎng)一起討論過中國地圖，而且也買了中國地圖的拼圖來練習(xí)過，所以他在最后一次的游戲中才能成功。

　　調(diào)整：

　　在墻面上布置中國地圖，方便幼兒拼中國地圖。

幼兒園教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、四散追捉跑能力練習(xí)。

　　2、在運(yùn)動(dòng)中調(diào)節(jié)自己的身體活動(dòng)，進(jìn)行追捉或躲閃。

　　3、探索和積極活動(dòng)。

　　4、初步了解影子的特性。

　　5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　選擇風(fēng)和日麗的天氣進(jìn)行此次活動(dòng)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　（1）站成四路縱隊(duì)，走成一個(gè)大圓。

　�。�2）交替走、跑練習(xí)。

　　2、影子造型。

　�。�1）在陽光下，師幼圍著圓圈回頭看看自己的影子。

　　找找地上有沒有自己的影子？”“你還在什么地方看過自己的.影子？”幼兒討論。

　　教師總結(jié)：在陽光下可以看到我們的影子，在月光下、路燈下也可以看到我們的影子。

　�。�2）變動(dòng)一下方位，影子有什么變化。

　　請(qǐng)小朋友們圍著圓圈走，發(fā)現(xiàn)了什么？

　　“影子會(huì)和我們一起動(dòng)，我們走到哪里它就會(huì)跟到哪里�！�

　�。�3）變化不同的姿勢(shì)，影子有什么變化。

　　請(qǐng)小朋友們變姿勢(shì)，搖搖頭、擺擺手、蹲下來，有什么發(fā)現(xiàn)？影子和我們是好朋友，我們變它也會(huì)跟著變�！�

　　（4）將姿勢(shì)變化和方位變化結(jié)合起來，影子也就動(dòng)起來了。

　　邊走邊動(dòng)，影子又會(huì)怎么變？

　　（5）簡(jiǎn)單小結(jié)：影子是我們的好朋友，人動(dòng)，影子動(dòng)，姿勢(shì)不同，影子造型也不同。

　　3、我和影子一起做游戲。

　�。�1）在空地上兩人一組互相追捉對(duì)方的影子，一個(gè)人踩，一個(gè)人躲，踩到影子

　　后互相交換再玩。追跑時(shí)注意安全。

　�。�2）暫停游戲，引導(dǎo)幼兒討論在游戲中怎樣才能踩到別人的影子，或者怎樣才能不

　　被別人踩到影子。

　�。�3）再次游戲，不能盲目亂跑，要注意觀察同伴行動(dòng)，進(jìn)行追捉和躲閃。

　�。�4）熟練后，集體進(jìn)行游戲，一人（或同時(shí)2~3人）踩，其余的幼兒躲，被踩到影子后互相交換再玩。（活動(dòng)中注意動(dòng)靜交替）

　　4、放松活動(dòng)。

　　師幼活動(dòng)身體各個(gè)部位。整理活動(dòng)場(chǎng)地，排隊(duì)回教室。

　　教學(xué)反思：

　　讓孩子通過自己的操作來探索影子的變化，而且用語言表達(dá)出來，雖然語言不是很準(zhǔn)確，但是能講出影子的變化，說明孩子的進(jìn)步，通學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)物體的變化，自己探索，真的為孩子們的提高感到高興。

　　不足之處：

　　玩“踩影子”的游戲時(shí)，個(gè)別孩子發(fā)生你推我擠的現(xiàn)象。說明我準(zhǔn)備不夠充分，有待完善。

　　小百科：

　　影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播，不能穿過不透明物體而形成的較暗區(qū)域，就是我們常說的影子。分為本影，半影。

幼兒園教案13

　　幼兒園教案模板

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)理念：

　　天氣冷了，許多幼兒都遲遲到幼兒園，而且，很少出教室參加運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)起來也不積極，總是怕冷，心理作用使他們不敢到教室外面去，衣服忽多

　　忽少，使幼兒容易感冒生病，身體抵抗力下降，影響幼兒的健康，家長(zhǎng)也不太放心幼兒早到幼兒園。幼兒帶感冒藥到幼兒園吃的人數(shù)也多了一些，給老師們?cè)鎏砹艘恍┬睦碡?fù)擔(dān)。要使幼兒少生病，就要培養(yǎng)他們?nèi)ミm應(yīng)環(huán)境，多去感受天氣的寒冷，還要多多鍛煉，提高身體素質(zhì)，讓幼兒健康發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、積極參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)鍛煉的樂趣。

　　2、知道自己能參與運(yùn)動(dòng)，了解運(yùn)動(dòng)的益處。

　　3、學(xué)念兒歌，增強(qiáng)鍛煉的意識(shí)。

　　活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)：

　　“我真棒”小班綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、在活動(dòng)區(qū)布置有鍛煉身體的相片。

　　2、每小組三個(gè)紅氣球、一個(gè)充氣墊、一把扇子、一本小人書、一根吸管、一張薄紙。

　　3、立體操作學(xué)具：“踢皮球”。

　　4、三只小老鼠頭飾和一個(gè)小皮球。

　　5、小紙條(小尾巴)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、參觀活動(dòng)區(qū)

　　1、教師：“上次小朋友們都參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們告訴老師，你們都參加了哪些比賽?”

　　2、幼兒說出比賽的項(xiàng)目后，教師：“小朋友們都真棒，參加了那么多的比賽，有些小朋友還在比賽的那一天照相了，現(xiàn)在，我們大家就一起去看一看他們的比賽吧!”

　　3、教師帶動(dòng)幼兒去參觀布置好的活動(dòng)區(qū)，欣賞幼兒參加比賽的相片，并向幼兒提問：“相片里的小朋友在干什么?”

　　4、再引出主題：“看一看相片里的小朋友們穿的衣服多嗎?”幼兒回答后，教師再向幼兒提問：“小朋友們?yōu)槭裁创┠敲炊嗟囊路?”

　　5、幼兒回答出是因?yàn)樘鞖饫浜螅處煟骸斑@么冷的天氣，小朋友們都很勇敢，都不怕冷，都能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們真棒!”

　　二、欣賞故事

　　1、在講故事之前，教師要說出引起幼兒注意聽故事的話：“老師要給小朋友們講故事，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真地聽，聽完故事后，老師有問題要問小朋友們�！�

　　2、教師一邊講故事，一邊做形象動(dòng)作表演，感情融入集中。

　　3、教師：“故事講完了，老師給小朋友們提出的問題是紅氣球怕不怕冷?”

　　4、幼兒回答之后，教師請(qǐng)幼兒小實(shí)驗(yàn)：“請(qǐng)小朋友們，想辦法用桌子上的東西給紅氣球吹吹風(fēng)，看你們的紅氣球怕不怕冷?”讓幼兒運(yùn)用教師為他們提供的紅氣球、充氣墊、扇子、小人書、吸管、薄紙等材料，自己動(dòng)手想辦法給紅氣球制造冷風(fēng)。

　　5、教師讓幼兒做完實(shí)驗(yàn)后，再問幼兒：“剛才小朋友們都給紅氣球吹風(fēng)了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們告訴老師紅氣球怕不怕冷?”幼兒回答之后，教師：“小朋們怕不怕冷?教師：“冬天到了，我們要怎么做?”讓幼兒回答后，教師：“那以后天氣變得更冷了，小朋友們也不要怕冷，要勇敢地和老師出外面去參加游戲、運(yùn)動(dòng)、鍛煉身體!”

　　三、學(xué)念兒歌

　　1、出示學(xué)具，讓幼兒先認(rèn)識(shí)三只小老鼠、一個(gè)小皮球、場(chǎng)地的圖片。學(xué)具能活動(dòng)，又有立體感，讓幼兒認(rèn)識(shí)兒歌里面出現(xiàn)的重要物體。

　　2、教師：“今天，這三只小老鼠就要給小朋友們表演節(jié)目‘踢皮球’。�！比缓�，一邊操作學(xué)具，一邊念兒歌。

　　3、教師同兩位幼兒一起戴上頭飾，表演三只小老鼠“踢皮球”，教師一邊教念兒歌，一邊同兩位幼兒表演踢皮球的動(dòng)作。

　　4、再請(qǐng)三個(gè)幼兒戴上小老鼠的頭飾，表演踢皮球，讓全體幼兒和教師一起念兒歌。

　　5、教師：“你們還想看小老鼠的表演嗎?”激發(fā)幼兒的興趣后表演。

　　6、教師：“小老鼠給小朋友們表演了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和老師一起表小老鼠看，好不好?”然后，教師和幼兒一起一邊念兒歌，一邊做簡(jiǎn)單動(dòng)作。

　　四、戶外活動(dòng)

　　先讓幼兒到戶外走一走，感受天氣的'寒冷，再看看哥哥姐姐們的活動(dòng)：“小朋友們，哥哥姐姐怕不怕冷?”幼兒回答后，教師再提問：“他們?yōu)槭裁床慌吕?”再引導(dǎo)幼兒一起參與活動(dòng)，帶動(dòng)幼兒自由活動(dòng)，并主持用小紙條做游戲“揪小尾巴”，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂，知道鍛煉身體的好處。

　　五、放松活動(dòng)

　　帶動(dòng)幼兒聽音樂自由地做一些輕松簡(jiǎn)單的動(dòng)作結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較吸引幼兒的注意力，使幼兒認(rèn)真聽課，積極回答教師提出的問題，學(xué)具新穎，使幼兒好奇、多看不厭，有很容易記住兒歌，運(yùn)用的內(nèi)容材料是幼兒剛經(jīng)歷過的，內(nèi)容比較貼切，使幼兒容易理解，也使他們對(duì)自己有自信心。游戲活動(dòng)的選擇也比較能帶動(dòng)幼兒的活躍性，使幼兒體會(huì)到鍛煉身體的快樂。但這節(jié)課的設(shè)計(jì)也有些不足，就是內(nèi)容豐富、相對(duì)小班上課的時(shí)間稍長(zhǎng)。教師和幼兒一起快樂地游戲，使這節(jié)課的活動(dòng)進(jìn)展比較順利，達(dá)到了活動(dòng)的目的。