小學三年級下冊數學教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家收集的小學三年級下冊數學教案，希望能夠幫助到大家。

小學三年級下冊數學教案1

　　教學目標：

　　1、結合買文具的具體情境，理解小數的意義，體會小數的特征。

　　2、能認、讀、寫簡單的小數。

　　3、會運用小數表示日常生活中的一些事物。

　　4、感受小數與實際生活的密切聯(lián)系。

　　教學重點、難點：

　　理解小數的意義，能認、讀、寫簡單的小數。

　　教具學具準備：

　　情景圖，人民幣學具卡片。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課。

　　同學們，誰自己買過東西?買過什么?花了多少錢?(讓學生自由發(fā)言)

　　星期六，淘氣也去超市買文具，卻看不懂標價牌上的價格，想請大家?guī)蛶兔�，好�?(板書課題)(出示情境圖)

　　二、探究新知：

　　1、初步理解小數的意義。

　　(1)說一說。

　　認真觀察情境圖，你知道每種文具的單價是幾元幾角幾分嗎?同桌互相說一說，初步感受每個標價牌上小數所表示的意義。

　　(2)填一填。

　　讓學生動筆填寫每種文具的價格，然后集體交流。

　　2、認識小數的特征。

　　(1)師介紹小數。

　　像標價牌上用來表示文具單價的這樣的數叫小數。

　　觀察一下，小數和我們以前學過的數有什么不同?(都有小數點)

　　小數都有小數點，小數的讀法也和以前的`數不同。比如：16.85讀作十六點八五。 (師邊介紹，邊板書)

　　(2)讓學生試讀標價牌上的單價，再指名讀。

　　(3)師生共同小結小數的讀法。

　　小數點左邊的部分按照整數的讀法來讀，小數點讀作“點”，小數點右邊的部分順次讀出每個數位上的數字。

　　(只要學生能正確地讀出小數就可以，不要求學生背誦。)

　　3、試一試。

　　認真看圖，圖中一共是多少錢?既可以用幾元幾角幾分表示，也可以用小數表示，認真想一想，填一填。

　　(1)獨立完成，師巡視，及時了解情況。

　　(2)集體交流，說說是怎樣想的。

　　三、鞏固應用。

　　1、寫一寫，讀一讀。

　　讓學生獨立完成，交流時重點討論“一張20元的人民幣與一枚5分硬幣”一共是多少錢，進一步理解小數的意義。

　　2、統(tǒng)計所有教科書的價格，并填一填，與同伴說一說。 3、思考討論：

　　售貨員阿姨把一件商品的價格寫錯了，原來是3.50元,她寫成了0.35元,會出現什么結果?

　　四、評價小結：

　　這節(jié)課，你有什么收獲? 評價一下，你自己和同學。

小學三年級下冊數學教案2

　　教學內容

　　北師大版小學數學教材三年級下冊第2~3頁。

　　教學目標

　　1.知識技能。

　　探索并掌握兩位數除以一位數(商是兩位數的計算方法，能正確進行計算。

　　2.數學思考與問題解決。

　　在獨立思考的基礎上進行合作、交流，使學生經歷觀察、操作、實驗、類比、建立模型的過程，感受“數形結合”的思想。

　　3.情感態(tài)度。

　　結合具體情境，培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力，發(fā)展數感。

　　重點難點

　　重點：探索和掌握兩位數除以一位數(商是兩位數)的.計算方法，能正確進行計算。

　　難點：

　　1.理解除法的算理，掌握除法豎式計算，能正確、規(guī)范地書寫。

　　2.結合具體的情境，培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的意識和能力。

　　教具準備：

　　課件，小棒。

　　教學過程

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課。

　　﹙課件出示猴子們收桃子的情景)同學們，這是什么季節(jié)?﹙秋天﹚秋天來了，果園里的秋桃也該收了，小猴子們在忙著收桃子。有兩只猴子早就摘完了，它們正忙著分桃子呢，不過，它們并不高興，眉頭緊皺，看來是遇到麻煩了，你們能幫助它們嗎?

　　設計意圖：創(chuàng)設學生熟悉的情境，將枯燥乏味的計算教學置于充滿童趣的“小猴子分桃子”的故事情境中，激起學生的學習興趣和探究欲望。

　　二、合作探究，解決問題

　　﹙一﹚展示情境，引導觀察，誘發(fā)思考。

　　希望你們做個公平使者，幫它們分一分，使兩只小猴子都能滿意你們的分法。

　　利用“分桃子”這個情境，啟發(fā)、鼓勵學生探究分法，并說出這樣分的理由，解讀除法的意義。

　　讓學生根據情境提出問題。先獨立思考，然后小組討論、交流想法。

　　﹙二)自主探究，解決問題

　　重點解決“有68個桃子，平均分給2只猴子，每只猴子分到多少個?”

　　(1)怎樣列式?

　　(2)為什么這樣列式?

　　2.學生獨立計算“68÷2”。

　　3.在小組內交流自己的計算方法。

　　4.全班交流。

　　﹙1﹚擺一擺。

　　每只猴子可以分3籃零4個，一共34個。

　　(2 )60÷2=30 8÷2=4 30÷4=34

　　(3)抽象概括。

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