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三年級上冊英語第三單元教案優(yōu)秀

　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的三年級上冊英語第三單元教案優(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

三年級上冊英語第三單元教案優(yōu)秀

三年級上冊英語第三單元教案優(yōu)秀1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能聽懂、會說新單詞。

　　2、復(fù)習(xí)句型“This is ”“I like ”。

　　3、掌握否定句“It isn’t ”，理解come on。

　　二、教學(xué)重點難點

　　掌握否定句“It isn’t ”，理解come on。

　　三、教學(xué)步驟

　　Step 1 Warming up

　　1、師生問候。

　　2、復(fù)習(xí)已學(xué)句型。

　　Step 2 Presentation and drill

　　1、教學(xué)B部分的單詞，然后運用句型“This is ”“I like ”進行練習(xí)。

　　2、聽課文C部分錄音，跟讀，分角色練讀。

　　3、四人一組練習(xí)課文C部分。可靈活運用已學(xué)過的單詞。分角色表演課文C部分。

　　4、閱讀理解D部分內(nèi)容，教師教學(xué)句子大意，著重講解否定句“It isn’t ”，然后分角色表演。

　　Step 3 Consolidation

　　1、鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進行會話。

　　2、評價。

　　3、練習(xí)，布置作業(yè)。

三年級上冊英語第三單元教案優(yōu)秀2

　　教材分析

　　本課是PEP教材中Unit 4 We Love Animals第二課時，主要是學(xué)習(xí)六種動物的英文名稱：monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit以及會模擬動物動作。《PEP小學(xué)英語》體現(xiàn)了較強的交際教學(xué)思想，注重學(xué)生綜合語言運用能力的培養(yǎng)。如果詞匯教學(xué)的形式只停留在教師教讀，學(xué)生跟讀的形式上，學(xué)生就不能真正理解和記憶單詞，所以本節(jié)教學(xué)設(shè)計的重點是把詞匯放在能聽、能看、能觸摸的情景中去，將靜態(tài)的文字變得生動起來，使學(xué)習(xí)內(nèi)容“鮮活”起來，力爭將教學(xué)內(nèi)容內(nèi)化到學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中并通過表演等綜合語言活動將其轉(zhuǎn)化為一定的語言表達能力，從而體現(xiàn)把話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)結(jié)合起來的'總思路。

　　學(xué)情分析

　　三年級學(xué)生處于低年級階段。這個階段的學(xué)生對一切充滿好奇和幻想，學(xué)習(xí)積極性很濃，只要方法得當(dāng)，很容易把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，從而讓教學(xué)順利進行，并取得良好的效果。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．知識目標(biāo)：能聽說認(rèn)讀“四會單詞”：cat, dog, panda, monkey, rabbit, duck。能聽懂指令，并根據(jù)指令去做相應(yīng)的動作。

　　2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聽，做，說，讀，寫的能力，增進身體各部分的協(xié)調(diào)能力，語言表達能力。

　　3．情感目標(biāo)：讓學(xué)生通過運用語言來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，備受成功，從而引發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的內(nèi)在動機，最終使他們形成英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。同時培養(yǎng)學(xué)生愛護動物的情感。

　　教學(xué)重點和難點

　　重點：讓學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀六個有關(guān)動物的詞匯。

　　難點：理解Act like a_____.

三年級上冊英語第三單元教案優(yōu)秀3

　　教材分析

　　本課時是pep教材三年級上冊Unit2 Look at me第二課時，這一部分是關(guān)于頭部各部位的單詞：head，eye，face，ear，nose，mouth。要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)并在實際中運用所學(xué)的詞匯，在課堂學(xué)習(xí)中會運用句型：“This is my �！薄癟ouch your ……”來鞏固所學(xué)的詞匯。本課學(xué)習(xí)內(nèi)容與前一單元沒有太大的聯(lián)系。

　　學(xué)情分析

　　三年級的學(xué)生活潑、好動，注意力容易分散，但他們具有極強的求知欲和表現(xiàn)欲，模仿與記憶力很強，而且極具學(xué)習(xí)的潛力。雖然學(xué)生是三年級才正式接觸英語的學(xué)習(xí)，但本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容在幼兒園已經(jīng)初步了解過，存在一定的基礎(chǔ)了，而且又是我們身體的部位，能夠吸引其學(xué)習(xí)興趣。教師將教學(xué)的重點放在了單詞的認(rèn)讀與語言運用能力的培養(yǎng)上，目的旨在以滾雪球的方式以舊帶新，讓不同層次的學(xué)生都有不同層次的提高，同時讓學(xué)生在大量輸入的基礎(chǔ)上達到大量的輸出，為運用語言進行交際打下扎實的基礎(chǔ)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識目標(biāo)：

　　能聽說、認(rèn)讀：head，eye，face，ear，nose，mouth

　　2、能力目標(biāo)：

　　能夠綜合運用“This is my 。.。.。.”“Touch your ……”句型對人的頭部各部位進行描述或介紹。

　　3、情感目標(biāo)：

　　（1）學(xué)會與人交流，積極與他人合作，培養(yǎng)學(xué)生熱愛身體和生活的美好情感。(2)通過各種形式的'游戲活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點和難點

　　教學(xué)重點

　　關(guān)于頭部的單詞head，eye，face，ear，nose，mouth的學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)難點

　　eye，face兩個單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。

三年級上冊英語第三單元教案優(yōu)秀4

　　教材分析

　　本節(jié)課要求學(xué)生學(xué)會談?wù)撟约杭凹胰伺笥训膶傧�。這節(jié)課內(nèi)容由詞匯，對話，練習(xí)三部分構(gòu)成。其內(nèi)容在教材中占有重要地位。為后面學(xué)習(xí)談?wù)撝袊幕於嘶A(chǔ)。

　　學(xué)情分析

　　課前對學(xué)生做了簡單的調(diào)查，五年級學(xué)生對十二生肖有一定的了解，以前也學(xué)習(xí)了十二生肖中的大部分動物，對一些基本的句型也能夠了解和掌握，能夠在教師指令下參加一些活動，對直觀生動的東西充滿興趣。所以本節(jié)課利用猜謎語、卡通圖片、小組活動調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　1、了解熟悉十二生肖動物的名稱

　　2、能正確使用第一至第十二的序數(shù)詞。

　　3、能正確理解圖文意思，了解十二生肖的排位情況。

　　4、了解自己與家人朋友的生肖屬相，并樹立熱愛動物，保護動物的意識。

　　學(xué)習(xí)重點及難點

　　詞匯：dragon rooster rat o_

　　句型：What is your year? My year is the year of the.

　　教學(xué)難點：重點句型的`拓展

　　教具準(zhǔn)備：課件，錄音機，生肖卡片

　　教學(xué)基本策略及設(shè)計思路

　　本課題是根據(jù)本年段學(xué)生學(xué)習(xí)語言的認(rèn)知規(guī)律和《課標(biāo)》提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)來設(shè)計的，注重直觀，形象，激發(fā)學(xué)生好奇心和興趣，以學(xué)生熟悉的生活情境和經(jīng)驗為基礎(chǔ)，通過卡片、小組合作等活動讓學(xué)生在“做中學(xué)，用中學(xué)”的過程中學(xué)習(xí)語言，運用語言。

　　教學(xué)過程

　　Step1師生問候，增進交流，復(fù)習(xí)舊知。

　　Step2講授新知：1.設(shè)計情景，用猜謎語的形式逐一出示動物圖片，在復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)12個動物單詞中，滲透拓展詞匯o_ drogon rooster rat

　　2.復(fù)習(xí)12個序數(shù)詞。

　　3.學(xué)習(xí)句型Theis the.

　　4.小組合作，為12只動物排序。

　　設(shè)計意圖

　　猜謎語，調(diào)動孩子的積極性，生動形象，圖文并茂，模仿讀音，形象記憶，并就問題進行思考。小組合作，完成課文內(nèi)容為12只動物排序。

　　Step3

　　1、引出新知，每一年都有動物的名字，再次按順序讀十二生肖。

　　2、聽錄音，并思考相關(guān)問題。

　　3.讓學(xué)生分組對話，教師巡視。