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盤泥條教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的盤泥條教案，歡迎大家分享。

盤泥條教案

盤泥條教案1

　　教學(xué)目的：熟練掌握泥條盤筑的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手的能力，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、耐心、講衛(wèi)生的行為習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：用泥條盤筑的方法制作花邊器皿。

　　教學(xué)難點(diǎn)：泥條的合理組織。

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞導(dǎo)入

　　1、欣賞上學(xué)期泥條盤筑手足形器皿的優(yōu)秀作品。

　　2、欣賞泥條盤筑而成的花邊器皿作品。

　　二、講授泥條盤筑的要領(lǐng)。

　　1、器皿底板的制作壓一塊泥板，根據(jù)需要切割出底面的形狀，如圓形、心形等。

　　2、改變泥條盤筑的方向和方式，盤筑器皿坯體。

　�。�1）搓出泥條數(shù)根，泥條大小合適、粗細(xì)均勻。

　�。�2）按順序粘接好每一根泥條。

　�。�3）有計(jì)劃、有目的的合理改變泥條的長短、粗細(xì)、方向。重點(diǎn)分析泥條方向的處理，從欣賞教材中的作品使學(xué)生得到啟示。泥條的方向可縱橫相間，

　　可卷成螺旋狀、弧形，也可相交、纏繞、編織等，使作品更加生動、美觀。

　　3、裝飾、作品。

　　三、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

　　1、學(xué)生熟練的運(yùn)用泥條盤筑的方法，嘗試改變泥條的方向，盤筑一件生動、美觀的花邊器皿。

　　2、教師檢查學(xué)生的泥條是否粘結(jié)牢固，給予大膽、認(rèn)真的.學(xué)生以鼓勵、肯定，對個別有困難的學(xué)生可在構(gòu)思上加以啟發(fā)。

　　四、課堂

　　1、評議本節(jié)課學(xué)生的作業(yè)效果，對所有能完成作品的學(xué)生加以肯定。

　　2、對學(xué)生在活動過程中的行為表現(xiàn)作簡單的。

　　3、學(xué)生對自己的作品或玩陶過程中的問題談意見和感受。

　　4、下課。

盤泥條教案2

　　知識與技能目標(biāo)：掌握運(yùn)用泥條盤筑的制作方法并進(jìn)行陶藝創(chuàng)作。

　　過程與方法目標(biāo)：在學(xué)習(xí)活動中，提高學(xué)生泥塑技能和簡單的立體造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

　　情感態(tài)度與價值觀：體會玩陶的樂趣，形成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)、運(yùn)用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿。

　　難點(diǎn)：大膽想象，敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造，作品有個性。

　　教法學(xué)法

　　欣賞導(dǎo)入、技法探究、體驗(yàn)創(chuàng)新、交流評析

　　教師教學(xué)活動設(shè)計(jì)

　　學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)

　　一、欣賞導(dǎo)入

　　出示一件范品

　　提問：這件作品是什么形狀的？仔細(xì)看看，你知道它是用什么方法。

　　二、演示制作方法和步驟

　　（一）制作泥條的方法。

　　1、將和熟的泥料取一小塊，揉成泥團(tuán)。

　　2、用手掌將泥團(tuán)搓成粗泥條。

　　3、將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細(xì)而均勻的泥條。

　　（二）泥條盤筑的方法。

　　教師播視頻：泥條盤筑的方法及技法要領(lǐng)。強(qiáng)調(diào)泥條與泥條之間要粘牢。

　　（三）教師示范手形器皿的制作步驟。

　　1、制作器皿底面。（壓一塊泥板，切割成手形。

　　2、盤筑器皿坯體。（將搓好的數(shù)根泥條，沿著底面的`邊緣進(jìn)行盤筑，按順序粘接好每一根泥條。）

　　3、裝飾整理作品。

　　三、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1、作業(yè)要求：運(yùn)用泥條盤筑的方法，制作一個有趣的手形或足形器皿。

　　2、學(xué)生練習(xí)，教師個別指導(dǎo)。

　　四、課堂小結(jié)。

　　五、評價指導(dǎo)：評議學(xué)生作業(yè)。

　　學(xué)生欣賞，說說自己的認(rèn)識和看法。

　　1、學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)泥條的方法。

　　2、學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)泥條盤筑的方法。

　　3、學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)手形器皿的制作步驟。

　　嘗試創(chuàng)作，按要求完成作業(yè)。

　　學(xué)生對自己的作品談感受。

盤泥條教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：通過本課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用泥條盤筑的方法制作陶藝作品。

　　2、能力目標(biāo)：進(jìn)一步提高學(xué)生泥塑技能和簡單的立體造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的習(xí)慣，接近大自然。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)、運(yùn)用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿。

　　教學(xué)難點(diǎn)：怎樣讓同學(xué)們大膽想象，敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造，作品具有個性。

　　教具準(zhǔn)備：教科書、、繪畫工具。

　　教學(xué)方法：討論法、活動、總結(jié)、講解、指導(dǎo)、啟發(fā)與鼓勵等。

　　教學(xué)過程：

　　一組織教學(xué)導(dǎo)入課程：

　　1．（出示一件范品）提問：這件作品是什么形狀的？仔細(xì)看看，你知道它是用什么方法制作而成的？

　　2．揭示課題，板書課題。

　　二授新課：

　　1．制作泥條的.方法。

　�。�1）將和熟的泥料取一小塊，揉成泥團(tuán)。

　　（2）用手掌將泥團(tuán)搓成粗泥條。

　　（3）將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細(xì)而均勻的泥條。教師強(qiáng)調(diào)在桌上搓泥條時，桌面要墊布，以免泥料粘在桌上；搓泥條時是從中間往兩邊均勻用力，而且是用雙手手掌搓而不是用手指。教師還可以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的泥條進(jìn)行對比。

　　2．泥條盤筑的方法。

　　教師播放錄像：泥條盤筑的方法及技法要領(lǐng)。強(qiáng)調(diào)泥條與泥條之間要粘牢。

　　3、教師示范手形器皿的制作步驟。

　�。�1）制作器皿底面。（壓一塊泥板，切割成手形。）

　�。�2）盤筑器皿坯體。（將搓好的數(shù)根泥條，沿著底面的邊緣進(jìn)行盤筑，按順序粘接好每一根泥條。）

　�。�3）裝飾整理作品。

　　4、展示一些其他同學(xué)用泥巴做的東西，讓同學(xué)們相互學(xué)習(xí)。

　　三總結(jié)：泥巴可以手捏成形，還可以搓泥條盤筑。瞧，用泥條盤筑的人物、動物、器皿……

　　四作業(yè)要求：

　　運(yùn)用泥條盤筑的方法，制作一個有趣的手形或足形器皿。

　　學(xué)生練習(xí)，教師個別指導(dǎo)。

　　提示：將泥條提起向上盤，每盤一圈，用手指輕輕按壓，讓泥條粘接牢固。

　　活動：將泥巴搓成條，盤筑一個自己喜歡的形象

　　五作品評講：

　　讓同學(xué)們相互學(xué)習(xí)、相互欣賞提出意見，評選較好的作品。

盤泥條教案4

　　第12課盤泥條

　　總課時電課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：通過本課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用泥條盤筑的方法制作陶藝作品

　　能力目標(biāo)：進(jìn)一步提高學(xué)生泥塑技能和簡單的立體造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

　　情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對中國陶藝歷史的熱愛以及對勞動人民的感謝。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)、運(yùn)用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿。

　　教學(xué)難點(diǎn)：大膽想象，敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造，作品有個性。

　　教學(xué)課時：2課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：錄像，幻燈片，范品，示范用的泥料、工具，作品展示臺。

　　學(xué)具：泥料，墊布，墊板，刻畫工具等。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入課題

　　同學(xué)們老師給你們帶來了一件禮物，你們想看看嗎？

　　教師出示泥條盤筑陶藝圖片。老師給你們帶來了一些圖片，你們只能通過用眼睛看，來“過把癮”了。

　　教師出示八件從網(wǎng)上下載的精美泥盤條作品。

　　說說，你看到了什么，看到它你想說什么？

　　師：泥條盤筑技法是我們祖先，所采用最原始的制陶方法，自始自終以一雙手為主，將泥土搓成泥條，然后按照自己的意愿將泥條圍成各種造型，制成理想的作品，這種技法善于表現(xiàn)原始粗獷，大巧若拙和變化無窮的藝術(shù)魅力。

　　今天啊，我們就用盤泥條的方法，來制作自己喜歡的陶器。

　　2．揭示課題，板書課題。

　　二、觸摸感知

　　同學(xué)們，你們是不是覺得，只用眼睛看還不過癮，如果現(xiàn)在有真的陶器擺在你們面前，你們想不想親手摸摸它。

　　師：好，那我們馬上行動，不過，在做之前，得了解一下制作方法和步驟。

　　請同學(xué)們把準(zhǔn)備好的泥拿出來。

　　三、教師演示制作方法和步驟。

　　1、制作泥條的方法。

　�。�1）首先將和熟的泥料取一小塊，揉成泥團(tuán)。

　�。�2）用手掌將泥團(tuán)搓成粗泥條。

　　（3）將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細(xì)而均勻的泥條。教師強(qiáng)調(diào)在桌上搓泥條時，桌面要墊上塑料板，以免泥料粘在桌上；搓泥條時是從中間往兩邊均勻用力，而且是用雙手手掌搓而不是用手指。教師還可以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的泥條進(jìn)行對比。

　　生：老師。搓出來的`的泥條又光滑又均勻，捏出來的泥條不光滑

　　生：捏出來的泥條盤起來肯定愛斷。

　　師：你們觀察的可真仔細(xì)。

　　師：下面我們看看泥條盤筑都有哪些方法，好不好？

　　2、泥條盤筑的方法。

　　師:播放錄像：泥條盤筑的方法及技法要領(lǐng)。強(qiáng)調(diào)泥條與泥條之間要粘牢。

　　師：看完錄像，誰想說說，盤泥條時應(yīng)該注意什么？

　　生:將泥條提起向上盤，每盤一圈，用手指輕輕按壓，使泥條連接牢固。

　　生：下邊的泥條不要太細(xì)，那樣盤出來的東西會站不穩(wěn)。

　　生：向上盤筑時，可能出現(xiàn)下塌的現(xiàn)象，每連續(xù)盤幾圈就要稍作停頓，待稍干后再盤。

　　師：我們的動作要領(lǐng)是（師拉長了聲音，視頻顯示動作要領(lǐng)）

　�。�1）雙手練泥，練練練。

　　（2）取出一塊放手中，搓成湯圓，圓又圓。

　�。�3）再將湯圓變變變，變成一塊小圓餅。

　　（4）雙手壓泥前后搓，搓成泥條細(xì)又長。

　�。�5）泥條圍著圓餅轉(zhuǎn)，一層一層往上盤。

　　（6）發(fā)揮思維與創(chuàng)造，我的作品成功了。

　　3、動手制作的時候應(yīng)該注意什么呀？

　　生:應(yīng)該注意安全。應(yīng)該注意衛(wèi)生，不要把泥弄得到處都是，更不要弄到身上、衣服上，不要用泥手擦眼睛。

　　師：你想的可真周到。老師還要補(bǔ)充一點(diǎn)，就是每個小組在做之前必須先討論一下，你們最想做什么，定好目標(biāo)后，小組人員互相配合，做出你們小組最有創(chuàng)意的作品來。好嗎？

　　師：那我們還等什么，老師還等著看你們的杰作呢！

　　四、動手操作。

　　1、運(yùn)用泥條盤筑的方法，制作一個有特色的陶器。

　　2、教師個別指導(dǎo)。

　　師：看到了大家制作成功后的喜悅和歡笑，所以我也很高興。從大家的眼神中，我感到了你們的快樂，我知道你們大家都喜歡上美術(shù)課，通過美術(shù)課你們也能表達(dá)自己的感情，也知道我們今后會做出更有趣、更獨(dú)特、更美麗的作品來。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　課后記：

盤泥條教案5

　　一、教材分析

　　盤泥條是一種古老而基本的陶藝成型方法�；虼只蚣�(xì)的泥條在造型表現(xiàn)時有著很大的靈活性，盤制的造型富于變化，盤泥條既可以盤成一個造型獨(dú)特的花瓶，也可以盤成一對小巧精致的草鞋，不需特別復(fù)雜的技術(shù)，盤泥條因此對兒童來說較易掌握。運(yùn)用盤條法，會在接口處留下一道道自然的線條，顯示出手工制作的陶藝作品獨(dú)有的質(zhì)樸、粗獷，體現(xiàn)了泥條造型的獨(dú)特美。本課主要是讓學(xué)生在以前做陶的基礎(chǔ)上，學(xué)會用泥條盤筑的方法進(jìn)行制作。盤泥條為了讓學(xué)生直觀地了解搓泥條和盤泥條的方法，教材選用了四幅制作圖例，在制作方法上給學(xué)生以提示。作品范例呈現(xiàn)了動物、人物、器皿等豐富而又生動的形象，用以激發(fā)學(xué)生積極參與和表現(xiàn)創(chuàng)造的欲望，留給學(xué)生廣闊的思維創(chuàng)造空間。

　　二、教學(xué) 目標(biāo)

　　*學(xué)會運(yùn)用泥條盤筑的方法制作陶藝作品。

　　*訓(xùn)練手的靈活性，提高學(xué)生泥塑技能和簡單的立體造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。小學(xué)美術(shù)教案三年級上冊：06課盤泥條

　　*體會玩陶的樂趣，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣。

　　三、教學(xué) 設(shè) 計(jì)

　　本課教學(xué)應(yīng)重視讓學(xué)生在實(shí)踐中自主嘗試、探究、質(zhì)疑，在感悟和體驗(yàn)中掌握制作要領(lǐng)，體會玩陶的樂趣，獲得身心的愉悅感、自我創(chuàng)造的成功感。教師不能為傳授技法而教技法，不要急于用簡單的講解示范代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識，應(yīng)明了“學(xué)習(xí)制陶對絕大多數(shù)學(xué)生來說都是一個不斷體會失敗、從頭來過，再失敗再從頭來過的過程，”把握“泥條極具可塑性、可重復(fù)制作”的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。

　　教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：

　　1. 作品賞析，了解成型方法：通過欣賞教材范畫，動手觸摸、仔細(xì)觀察陶藝范品等形式，讓學(xué)生了解陶藝造型的又一基本方法——盤泥條。

　　2. 自主探究，嘗試盤泥條：觀察教材制作步驟圖，思考討論盤泥條的方法要領(lǐng)有哪些?自己嘗試搓泥條、盤泥條。

　　3. 發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑解疑：

　　重視引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題并嘗試自行解決問題，重點(diǎn)可以從以下幾個方面加強(qiáng)指導(dǎo)：

　　第一，搓泥條：保持泥條粗細(xì)均勻，注意雙手配合，力度適當(dāng)，以防泥條斷裂;搓泥條時是從中間往兩邊均勻用力，而且是用雙手手掌搓而不是用手指捻，教師還可以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的泥條進(jìn)行對比。

　　第二，盤泥條：將泥條提起向上盤，每盤一圈，用手指輕輕按壓，讓泥條粘接牢固。盤條時要認(rèn)真仔細(xì)，下面的泥條不能太細(xì)，否則會立不穩(wěn);如果泥條較干則適量涂上泥漿或粘點(diǎn)清水，便于粘牢;在向上盤筑時有可能出現(xiàn)下塌的現(xiàn)象，每連續(xù)盤幾圈要稍作停頓，待稍干后再盤。

　　4. 掌握技法，盤條成型：

　　第一步，搓泥條;

　　第二步，將泥條盤筑成自己喜歡的形象。要根據(jù)構(gòu)思的`獨(dú)特形狀去盤繞造型，可以一邊盤條一邊創(chuàng)新，盤出來的形象要盡量做到和別人不同。根據(jù)造型的不同，底板可有可無：如制作器皿，則需將泥條盤筑在泥板上，若制作小豬就無需底板，直接將泥條疊圈即可。

　　第三步，裝飾美化：可用泥條或泥片粘貼或直接刻畫等幾種手法綜合表現(xiàn)。

　　5. 欣賞評析，交流感受：可采用師生互動、小組互動交流等多種形式。

　　6. 拓展思維，鼓勵方法創(chuàng)新：

　　盤條的技法有很多種，如疊圈、鋪排、纏繞、穿插、繞結(jié)等，獨(dú)特的盤條方法可以創(chuàng)造出獨(dú)具一格的陶藝作品，應(yīng)鼓勵學(xué)生從多角度去考慮表現(xiàn)，把簡單的技法變成豐富的思維創(chuàng)造工具，來發(fā)展學(xué)生的思維創(chuàng)造能力。

　　作業(yè)要求：將泥巴搓成條，盤筑一個自己喜歡的形象。

　　四、教學(xué) 建議

　　*本課教學(xué)應(yīng)以學(xué)生實(shí)踐為主，教師講授為輔;教學(xué)組織形式、學(xué)習(xí)方式可根據(jù)學(xué)情和條件進(jìn)行調(diào)整。

　　*泥條盤筑的方法，即搓泥條、泥條粘接的技法要領(lǐng)要讓學(xué)生掌握，對于作品的造型無需做過多要求，要留給學(xué)生廣闊的思維創(chuàng)造空間，發(fā)展學(xué)生的個性所長。

　　*對于學(xué)生在做陶過程中遇到的問題，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生自行探索解決，也可以通過教師示范給學(xué)生以提示。

　　*陶藝課更注重做陶的過程，對學(xué)生的作品都要給予肯定，不要用對或錯來簡單評價學(xué)生的想法，應(yīng)給學(xué)生一個寬松的做陶環(huán)境;對學(xué)生的行為及學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度、習(xí)慣應(yīng)適時進(jìn)行評價和激勵。

　　*有條件的學(xué)校建議在陶藝教室上課，可以將學(xué)生作品再加工，上釉、燒制成陶藝作品，并進(jìn)行陳列展覽，提高學(xué)生對做陶的興趣。

　　[教案]賀佳妮老師的教案

　　第6課盤泥條

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過本課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用泥條盤筑的方法制作陶藝作品，進(jìn)一步提高學(xué)生泥塑技能和簡單的立體造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)、運(yùn)用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿。