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小學(xué)英語教案設(shè)計：where do you work
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)英語教案設(shè)計：where do you work，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學(xué)目標(biāo)
1、能夠準(zhǔn)確聽、說、認(rèn)讀單詞：cinema，bank，work, study
2、能夠聽懂、說出并認(rèn)讀句型Where do you work? I work in a cinema.
3、能夠聽懂并說出句型Where do you study? I study at Sunny School.
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握單詞cinema, bank,及詢問工作地點(diǎn)的句型Where do you work? Iwork in a cinema
2、教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用語句詢問工作地點(diǎn)，進(jìn)行綜合語言輸出。
教學(xué)方法
為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重難點(diǎn)，我采取任務(wù)型教學(xué)法、游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法等教學(xué)法來開展教學(xué)。
教學(xué)設(shè)計
Step1：Warming-up(激趣導(dǎo)入，明確目標(biāo))我主要通過三個小環(huán)節(jié)進(jìn)行熱身。
1、Sing a song
師生共唱學(xué)習(xí)過的歌曲Where do you come from?（通過一起歌唱Where do you come from?在復(fù)習(xí)Where do you come from? I come from…句型的同時，營造愉快的學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近師生之間的距離，使學(xué)生盡快進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)。）
2、引入哆啦A夢的形象，再次復(fù)習(xí)Where do you come from? I come from…Where do you live? I live …并通過和哆啦A夢一起做游戲，做朋友，對第三單元學(xué)習(xí)的職業(yè)進(jìn)行復(fù)習(xí)（通過日常用語的交流，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的知識學(xué)以致用，并為接下來英語學(xué)習(xí)進(jìn)行知識的儲備，同時游戲的環(huán)節(jié)有助于學(xué)生注意力的集中更快的進(jìn)入英語課堂氛圍）。
3、創(chuàng)設(shè)哆啦A夢的瞬間移動魔法，通過PPT向?qū)W生展示名人的圖片以及相對應(yīng)的職業(yè)，進(jìn)一步復(fù)習(xí)who’s he/she? He / She is … what’s her job? He / She is…（使用圖片進(jìn)行復(fù)習(xí)更符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動孩子們的熱情，在復(fù)習(xí)舊知的同時，也能對要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行滲透）
Step2：新知呈現(xiàn)
1、在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，出示教師自己的的圖片，由教師本身的職業(yè)來引出I’m a teacher. I work in a school.多次重復(fù)并教授單詞work并板書，借助自己是教師的真實職業(yè)，幫助學(xué)生理解詞義，學(xué)生跟讀單詞和句子。
2、把teacher的卡片遞給學(xué)生，并詢問：Now you are a teacher. Where do you work? 并引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)I work in a school. 讓學(xué)生理解對話的內(nèi)容。
3、通過哆啦A夢引出Mrs Wu的形象，向?qū)W生講述Mrs的含義，并通過圖片創(chuàng)設(shè)Mrs Wu的工作場所，并由此引出單詞cinema，并進(jìn)行授新。由學(xué)生向Mrs Wu提問Where do you work?來引出I work in Beijing Cinema.之后教授新單詞和句子并板書。自編chant，讓學(xué)生在韻律中鞏固復(fù)習(xí)新學(xué)到的單詞和句子。再以生活中的電影院為例，讓學(xué)生進(jìn)行生生對話練習(xí)，把學(xué)到的內(nèi)容學(xué)以致用。
4、用圖片引出單詞bank，教授發(fā)音及板書，并引出Bank of China，再次操練Where do you work? I work….的句型。以同樣的方式，以生活中的銀行為例，讓學(xué)生進(jìn)行生生對話練習(xí)，鞏固語言知識點(diǎn)。
5、在學(xué)習(xí) Where do you study? I study…。句型時引入Mrs Wu’s daughter,讓學(xué)生通過猜測其職業(yè)是學(xué)生，引道學(xué)生理解study的含義，由學(xué)生來詢問Where do you study?引出I study at Sunny School.并指著學(xué)生說，You are students. You study in our school.給學(xué)生提供附近學(xué)校的名稱讓學(xué)生表達(dá)I study at XXX school。再次強(qiáng)調(diào)語言點(diǎn)。
6、以Mrs Wu和Mr White是好朋友，long time no see。會發(fā)生什么引出本課的對話，并提出問題Where does Mrs Wu work? Where does Mr White work?
Where does Mrs Wu's daughter study?讓學(xué)生帶著問題觀看課文對話。
7、在學(xué)生了解課文主題內(nèi)容后讓學(xué)生跟讀模仿課文。
Step3：趣味操練
通過跟讀模仿課文，讓學(xué)生分角色朗讀、表演，增加操練的趣味性。
Step4：語言運(yùn)用
再次引入哆啦A夢的角色，You do a good job, so Doraemon wants to take you to 20xx.創(chuàng)設(shè)穿越環(huán)節(jié)，并通過班里其中一個學(xué)生現(xiàn)在的照片和20年后可能成為的職業(yè)，讓學(xué)生理解所創(chuàng)設(shè)的情景，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象，床邊二十年后再相遇時的對話。
語言支持：
A: Hello! Glad to meet you again!
B: Glad to meet you，too.
A:Where do you work now?
B:I work at/in …
What’s your job? where do you work?
A:I’m a… I work in/at…
B:Oh, that’s great!
Step5：homework
1、Collect more words about work place.（收集更多工作場所）
2、Make a dialogue with your partner. It’s about 20 years later, when you will meet your classmates.（和你的搭檔完成20年后再相會的對話）
�。彝プ鳂I(yè)的布置是課堂的延續(xù)，不同層次的家庭作業(yè)能夠照顧到不用水平的學(xué)生，讓每一學(xué)生都能出色的完成作業(yè)，增強(qiáng)自信心）
板書設(shè)計
Lesson 19
I work in Beijing Cinema.
Where do you work?
I work at the Bank of China.
Where do you study? I study at Sunny School.
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