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2015年教師資格《美術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》試題
1.色彩的冷暖對(duì)比能使色彩明快、活潑，那么在紅色、紫色、藍(lán)色、綠色組成的畫面中，最溫暖的顏色是( )。
A.紅色
B.綠色
C.藍(lán)色
D.紫色
2.明末畫家董其昌曾說“文人之畫，自王右丞始……”其中，王右丞指的是( )。
A.王蒙
B.王原祁
C.王洽
D.王維
3.在中國古代繪畫理論中，繪畫作品的最高層次是( )
A.妙品
B.能品
C.神品
D.逸品
4.唐代畫家韓混的代表作是( )。
A.《八駿圖》
B.《清明上河圖》
C.《五牛圖》
D.《梅雀圖》
5.佛教傳人中國后，對(duì)中國社會(huì)影響深遠(yuǎn)。以下說法不正確的是( )。
A.佛教圣地景色清幽。多為旅游勝地
B.佛畫多為現(xiàn)實(shí)生活中的人物再現(xiàn)
C.魏晉以后.佛教建塔塑像風(fēng)行各地，是一份寶貴的文化遺產(chǎn)
D.佛畫是豐富的藝術(shù)和歷史資料
6.晚清案頭泥塑的代表人物是天津的( )。
A.張長林
B.張兆榮
C.楊惠之
D.楊柳青
7.中國傳統(tǒng)山水畫與西方風(fēng)景畫各具特色，欣賞中國山水畫主要側(cè)重于( )。
A.體積之美
B.色彩之美
C.意境之美
D.光影之美
8.下圖是位于西斯廷教堂的千古杰作，其作者是( )。
A.提香
B.喬爾喬內(nèi)
C.米開朗基羅
D.戈雅
9.( )神廟是古希臘雅典衛(wèi)城建筑群中的主要建筑，是世界藝術(shù)史上最完美的建筑典范之一。
A.勝利女神
B.帕特農(nóng)
C.阿波羅
D.宙斯
10.意大利巴洛克風(fēng)格中最著名的雕刻家是( )。
A.多納太羅
B.羅丹
C.米開朗基羅
D.貝尼尼
11.17世紀(jì)更忠實(shí)于傳統(tǒng)，不為意大利風(fēng)格所左右的畫家是( )，其代表作有《農(nóng)民進(jìn)餐》《農(nóng)民家庭》等杰作。
A.勒南兄弟
B.洛蘭
C.勒布倫
D.普珊
12.在教學(xué)活動(dòng)中，教師不能滿足于“授人以魚”，更要做到“授人以漁”。這說明教學(xué)中應(yīng)該重視( )。
A.傳授學(xué)生知識(shí)
B.發(fā)展學(xué)生能力
C.培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性
D.養(yǎng)成學(xué)生品德
13.美術(shù)語言是指美術(shù)的造型元素和( )。
A.形式原理
B.透視原理
C.點(diǎn)、線、面
D.塊、面
14.把一堂美術(shù)課所要傳授的知識(shí)、技能訓(xùn)練等內(nèi)容，按照教學(xué)過程及特點(diǎn)組織起來，安排好前后順序是指( )。
A.鉆研教材
B.組織教材
C.拓展教材
D.運(yùn)用教材
15.教材的設(shè)計(jì)和編寫要依據(jù)美術(shù)課程總目標(biāo)的要求，以階段標(biāo)準(zhǔn)和( )為參考，確保教材設(shè)計(jì)的總體思路與《標(biāo)準(zhǔn)》的要求相吻合。
A.學(xué)生身心發(fā)展水平
B.學(xué)生的基礎(chǔ)水平
C.當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況
D.素質(zhì)教育要求
16.《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》將美術(shù)課程劃分為四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其劃分標(biāo)準(zhǔn)是( )。
A.學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式
B.教師的教法
C.課程的性質(zhì)
D.課程的內(nèi)容
17.教材應(yīng)盡量適應(yīng)具體的教學(xué)情境，具有( )。
A.可發(fā)展性
B.可操作性
C.情趣性
D.實(shí)效性
18.新課程提出的三維教學(xué)目標(biāo)是指( )。
A.知識(shí)技能目標(biāo)、過程方法目標(biāo)、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
B.顯性目標(biāo)、隱性目標(biāo)、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
C.知識(shí)技能目標(biāo)、能力培養(yǎng)目標(biāo)、過程方法目標(biāo)
D.顯性目標(biāo)、隱性目標(biāo)、能力培養(yǎng)目標(biāo)
19.新課程轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式就是要強(qiáng)調(diào)( )。
A.探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)
B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)
C.自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)
D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)
20.《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》將美術(shù)課程的性質(zhì)界定為( )。
A.工具性
B.人文性
C.科學(xué)性
D.操作性
21.“綜合•探索”課教學(xué)方法可分為( )。
A.1個(gè)
B.2個(gè)
C.3個(gè)
D.4個(gè)
22.美術(shù)是人類文化的一個(gè)重要組成部分，與社會(huì)生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)系，因此美術(shù)學(xué)習(xí)絕不僅僅是一種單純的技能技巧的訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種( )學(xué)習(xí)。
A.科學(xué)
B.文化
C.人文
D.專業(yè)
23.義務(wù)教育階段設(shè)置“設(shè)計(jì)•應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目的是( )。
A.培養(yǎng)學(xué)生形成設(shè)計(jì)意識(shí)和提高動(dòng)手能力
B.逐步形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力
C.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的能力
D.運(yùn)用多種材料和手段，體驗(yàn)造型樂趣，表達(dá)情感和思想
24.教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與( )。
A.合作交流
B.創(chuàng)作性學(xué)習(xí)
C.探究性學(xué)習(xí)
D.寫生課學(xué)習(xí)
25.教學(xué)評(píng)價(jià)按評(píng)價(jià)性質(zhì)的不同可分為( )。
A.相對(duì)評(píng)價(jià)、絕對(duì)評(píng)價(jià)和自身評(píng)價(jià)
B.過程評(píng)價(jià)和成果評(píng)價(jià)
C.定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)
D.診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)
26.美術(shù)教學(xué)中的演示法、參觀法等屬于以( )為主的教學(xué)方法。
A.以語言傳遞信息
B.以實(shí)際訓(xùn)練
C.以引導(dǎo)探究
D.以直接感知
單項(xiàng)選擇題
1.【答案】A。解析：本題主要考查色彩知識(shí)中的冷暖問題。
2.【答案】D。
3.【答案】D。解析：古人將中國繪畫作品分為四個(gè)等級(jí)，即：能品、妙品、神品、逸品。
4.【答案】C。
5.【答案】B。
6.【答案】A。解析：晚清案頭泥塑的代表人物是天津的張長林。張長林，字明山，原籍浙江紹興，8歲隨父學(xué)藝，13歲開始獨(dú)立創(chuàng)作，至18歲時(shí)名聲大噪，人稱“泥人張”。故選A。
7.【答案】C。
8.【答案】C。
9.【答案】B。解析：雅典衛(wèi)城的中心是身著戎裝，手執(zhí)長矛，威嚴(yán)地守護(hù)著衛(wèi)城的雅典娜銅像。衛(wèi)城的主要建筑是供奉雅典娜女神的帕特農(nóng)神廟。它位于衛(wèi)城的最高處，而且體積最大，采用粗壯的多立克柱式。整個(gè)形制最為莊重、雄偉。故選B。
10.【答案】D。
11.【答案】A。解析：勒南兄弟是法國三兄弟畫家的姓氏，分別是安東尼、路易斯和馬修。他們經(jīng)常合作作畫，并不把個(gè)人姓名簽署在作品上，勒南三兄弟的作品并不跟隨當(dāng)時(shí)經(jīng)典的意大利風(fēng)格，而是以深切的人文關(guān)懷描繪17世紀(jì)的法國農(nóng)民生活。他們的作品以高超的作畫技巧和對(duì)光線及色彩的巧妙運(yùn)用而著稱。代表作《農(nóng)民和風(fēng)景》《農(nóng)民進(jìn)餐》《農(nóng)民家庭》等。
12.【答案】B。
13.【答案】A。解析：美術(shù)語言是指美術(shù)的造型元素和形式原理。故選A。
14.【答案】D。
15.【答案】A。解析：新的教材觀是教材既不是知識(shí)體系的濃縮與再現(xiàn)，也不是學(xué)生被動(dòng)接受的對(duì)象和內(nèi)容，而是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展、生活學(xué)習(xí)、人格構(gòu)建的一種范例。因此應(yīng)以學(xué)生身心發(fā)展水平為參考設(shè)計(jì)和編寫教材。故選A。
16.【答案】A。
17.【答案】B。解析：教材應(yīng)盡量適應(yīng)具體的教學(xué)情境，具有可操作性。故選B。
18.【答案】A。解析：新課程改革之后，美術(shù)課程與其他課程一樣，都是按照“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度制定教學(xué)目標(biāo)的。故選A。
19.【答案】C。
20.【答案】B。
21.【答案】B。解析：“綜合•探索”課教學(xué)方法可分為：拓展法和活動(dòng)法。故選B。
22.【答案】B。
23.【答案】A。
24.【答案】A。解析：教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。故選A。
25.【答案】C。解析：按照評(píng)價(jià)性質(zhì)的不同，將教學(xué)評(píng)價(jià)分為定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)。故選C。
26.【答案】D。
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