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《教育心理學(xué)》第一章的習(xí)題
在各領(lǐng)域中，我們很多時(shí)候都不得不用到練習(xí)題，學(xué)習(xí)需要做題，是因?yàn)檫@樣一方面可以了解你對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，熟練掌握知識(shí)點(diǎn)！同時(shí)做題還可以鞏固你對(duì)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用！大家知道什么樣的習(xí)題才是規(guī)范的嗎？以下是小編為大家收集的《教育心理學(xué)》第一章的習(xí)題，希望對(duì)大家有所幫助。
《教育心理學(xué)》第一章的習(xí)題
一、選擇題
1、世界上第一部以“教育心理學(xué)”命名的著作的作者是( )。
A、桑代克
B、卡普杰列夫
C、維果斯基
D、布隆斯基
2、創(chuàng)立了“文化—?dú)v史發(fā)展理論，并提出“最近發(fā)展區(qū)”觀點(diǎn)的蘇聯(lián)教育家是( )。
A、桑代克
B、卡普杰列夫
C、維果斯基
D、布隆斯基
3、中學(xué)生和小學(xué)生具有不同思維水平，其學(xué)與教的過程也表現(xiàn)出相應(yīng)的不同，這主要體現(xiàn)了學(xué)生的( )。
A、年齡差異
B、性別差異
C、社會(huì)文化差異
D、已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)差
4、同時(shí)向一個(gè)總體的有代表性的樣本問一些同樣問題的方法是( )。
A、觀察法
B、測(cè)驗(yàn)法
C、問卷法
D、實(shí)驗(yàn)法
5、在教育心理學(xué)的發(fā)展進(jìn)程中，提出反思性教學(xué)研究的是在其( )。
A、初創(chuàng)時(shí)期
B、發(fā)展時(shí)期
C、成熟時(shí)期
D、完善時(shí)期
6、教育心理學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科，一般被認(rèn)為產(chǎn)生于( )。
A、18世紀(jì)末
B、19世紀(jì)末
C、18世紀(jì)中期
D、19世紀(jì)中期
7、美國(guó)教育心理學(xué)發(fā)展的成熟時(shí)期所對(duì)應(yīng)的年代是( )。
A、20世紀(jì)20年代到50年代
B、20世紀(jì)80年代以后
C、20世紀(jì)60年代到70年代
D、20世紀(jì)90年代以后
8、美國(guó)教育心理學(xué)初創(chuàng)時(shí)期的時(shí)間大致為( )。
A、19世紀(jì)20年代以前
B、19世紀(jì)80年代
C、20世紀(jì)20年代以前
D、20世紀(jì)80年代
9、美國(guó)教育心理學(xué)完善時(shí)期的時(shí)間大致為( )。
A、19世紀(jì)20年代以前
B、19世紀(jì)80年代
C、20世紀(jì)20年代以前
D、20世紀(jì)80年代以后
10、20世紀(jì)60年代初期，在美國(guó)發(fā)起課程改革運(yùn)動(dòng)的著名心理學(xué)家是( )。
A、桑代克
B、斯金納
C、華生
D、布魯納
二、填空題
1、教育心理學(xué)擁有自身獨(dú)特的研究課題，即如何學(xué)、如何教以及______________。
2、教育心理學(xué)的具體研究范疇正是圍繞學(xué)與教相互作用過程而展開的。學(xué)與教相互作用過程是一個(gè)系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含_________________等五個(gè)要素，由_____________________程這三種活動(dòng)過程交織在一起。
3、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體因素，它主要_______________兩個(gè)方面影響學(xué)與教的過程。
4、教學(xué)環(huán)境包括_____和____。
5、教育心理學(xué)的核心是______，教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容學(xué)習(xí)過程。
6、中學(xué)教育心理學(xué)是研究中學(xué)學(xué)校情境中____的科學(xué)。
7、教育心理學(xué)的具體研究范疇正是圍繞____相互作用過程而展開的。
8、教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)過程中有意傳遞的主要信息部分。從宏觀上看，它是由____決定的。
9、____雖是一個(gè)獨(dú)立的成分，但它始終貫穿在整個(gè)學(xué)習(xí)和教學(xué)過程中。
10、教材的編制和課程的設(shè)置必須以___和____的理論和研究為基礎(chǔ)。
11、西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的專著是美國(guó)心理學(xué)家____出版的，這一著作奠定了教育心理學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)，西方教育學(xué)的名稱和體系由此確立。
12、被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”的俄國(guó)著名教育家是______。
13、十月革命后，蘇聯(lián)以馬克思列寧主義理論為基礎(chǔ)建立了教育心理學(xué)體系，其中貢獻(xiàn)最大的教育家有_______________。
14、______________是教學(xué)過程中有意傳遞的主要信息部分，一般表現(xiàn)為教學(xué)大綱____、_____.
15、_________________是指學(xué)生在教學(xué)情境中通過與教師、同學(xué)以及教學(xué)信息的相互作用獲得知識(shí)、技能和態(tài)度的過程。它是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。
16、教育心理學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科，一般被認(rèn)為產(chǎn)生于_______________。
17、教育心理學(xué)對(duì)教育實(shí)踐具有___________________的作用。
18、40年代，_____的理論廣為流傳，有關(guān)兒童的個(gè)性和社會(huì)適應(yīng)以及生理衛(wèi)生問題進(jìn)入了教育心理學(xué)領(lǐng)域。
19、布魯納在1994年精辟地總結(jié)了教育心理學(xué)十幾年的成果，主要表現(xiàn)在四個(gè)方面：________________。
20、桑代克從________這一角度建立自己的教育心理學(xué)體系。他的教育心理學(xué)分為三部分：第一部分講____，第二部分講_____，第三部分講_____。
21、在日常生活情況下，適當(dāng)控制條件并結(jié)合教育教學(xué)工作，以引起某種心理活動(dòng)為目的而進(jìn)行的心理研究方法是________。
22、德國(guó)教育家與心理學(xué)家_____首次提出把教學(xué)理論的研究建立在科學(xué)基礎(chǔ)之上，而這個(gè)科學(xué)基礎(chǔ)就是心理學(xué)。
23、要求對(duì)個(gè)體進(jìn)行深入而詳盡的觀察與研究，收集其相關(guān)資料，分析其心理特征，以便發(fā)現(xiàn)影響某種行為和心理現(xiàn)象原因的方法是______。
24、_____是采用書面問答的方式，要求被試回答研究者提出的問題，以獲得被試心理和行為表現(xiàn)資料的方法。
25、研究方法中，對(duì)條件控制最嚴(yán)格的是_____。
27、_______于1960年提出的“課程改革理論”。
28、教育心理學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志是1903年美國(guó)心理學(xué)家______出版的______。
《教育心理學(xué)》相關(guān)擴(kuò)展
《教育心理學(xué)》練習(xí)
一、單項(xiàng)選擇題
1．下列關(guān)于學(xué)習(xí)策略的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是()。
A．凡是有助于提高學(xué)習(xí)效果和效率的程序、規(guī)則、方法、技巧及調(diào)控方式均屬于學(xué)習(xí)策略
B．學(xué)習(xí)策略等于具體的學(xué)習(xí)方法。是學(xué)習(xí)方法的集合體
C．學(xué)習(xí)策略不能與具體的學(xué)習(xí)方法截然分開，要借助具體的學(xué)習(xí)方法表現(xiàn)出來(lái)
D．學(xué)習(xí)策略是調(diào)節(jié)如何學(xué)習(xí)、如何思考的高級(jí)認(rèn)知能力，是會(huì)不會(huì)學(xué)的標(biāo)志
2．充分利用學(xué)生頭腦中生動(dòng)而鮮明的形象來(lái)幫助記憶，這是使用了()。
A．組織策略
B．精細(xì)加工策略
C．元認(rèn)知策略 D．復(fù)述策略
3．學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率。有目的、有意識(shí)地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的()。
A．方案
B．學(xué)習(xí)計(jì)劃
C．技能
D．思維程序
4．包括認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和()。
A．記憶策略
B．資源管理策略
C．思維策略
D．學(xué)習(xí)方法
5．以下屬于元認(rèn)知計(jì)劃策略的是()。
A．設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo) B．對(duì)材料進(jìn)行自我提問
C．測(cè)驗(yàn)先做簡(jiǎn)單題目
D．考試時(shí)監(jiān)視自己速度和時(shí)間
6．有人記憶馬克思的生日“l(fā)818年5月5日”時(shí)，聯(lián)想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級(jí)嗚嗚地哭”，這是使用了()。
A．組織策略
B．精細(xì)加工策略
C．元認(rèn)知策略
D．復(fù)述策略
7．人的學(xué)習(xí)主要通過()。
A．視覺
B．聽覺
C．嗅覺
D．觸覺
8．在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者采用在主題句下畫線的方法幫助學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于()。
A．組織策略
B．精細(xì)加工策略
C．資源管理策略
D．復(fù)述策略
9．老師在教授課文時(shí)采用列提綱的形式來(lái)板書，這里，老師使用的學(xué)習(xí)策略是()。
A．精細(xì)加工策略
B．組織策略
C．元認(rèn)知策略
D．閱讀理解策略
10．用“錢禁兵館”來(lái)幫助記憶《辛丑條約》內(nèi)容的記憶術(shù)是()。
A．位置記憶法
B．編簡(jiǎn)
C．諧音聯(lián)想法
D．語(yǔ)義聯(lián)想
11．以下哪種學(xué)習(xí)策略屬于精細(xì)加工策略?()A．諧音聯(lián)想法
B．分散復(fù)習(xí)
C．多種感官參與
D．畫出系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖
12．層次結(jié)構(gòu)圖和流程圖都可以衍變成()。
A．一覽表
B．雙向表
C．模型圖
D．網(wǎng)絡(luò)關(guān)系
二、多項(xiàng)選擇題
1．學(xué)習(xí)策略可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行描述()。A．學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法或技能 ．
B．學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)和控制技能
C．學(xué)習(xí)策略是內(nèi)隱的學(xué)習(xí)規(guī)則系統(tǒng)
D．學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)控制的統(tǒng)一體
E．學(xué)習(xí)策略是元認(rèn)知
2．交互式教學(xué)模式旨在教學(xué)生哪幾種策略?()A．總結(jié)
B．提問
C．析疑
D．預(yù)測(cè)
E．復(fù)習(xí)
3．每個(gè)人的工作最佳時(shí)間不同．主要存在三種變化模式()。
A．先高后低
B．先低后高
C．中間低兩頭高
D．中間高兩頭低
E．白天高晚上低
4．下列屬于元認(rèn)知控制過程的是()。
A．制訂認(rèn)知計(jì)劃
B．監(jiān)視計(jì)劃的執(zhí)行
C．對(duì)認(rèn)知過程的調(diào)整
D．對(duì)認(rèn)知結(jié)果的反饋
E．管理認(rèn)知過程中所使用的資源
5．組織策略可利用的圖形有()。
A．系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖
B．流程圖
C．模式或模型圖
D．網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖
E．雙向圖
三、填空題
1．______是對(duì)知識(shí)的最好復(fù)習(xí)。
2．對(duì)于篇幅短小或者內(nèi)在聯(lián)系密切的材料適于采用整體識(shí)記，對(duì)于篇幅較長(zhǎng)較難或者內(nèi)在聯(lián)系不強(qiáng)的材料適于采用______識(shí)記。
3．______是指沒有預(yù)定目的、不需要經(jīng)過努力的識(shí)記。
4．把最重要的概念放在復(fù)習(xí)的開頭，在最后對(duì)它們進(jìn)行總結(jié)。這是首位效應(yīng)和______。
5．英文單詞“Tiger”可以聯(lián)想成“泰山上一只虎”，這種方法叫做______，是記憶術(shù)的一種。6．______ 就是要訓(xùn)練學(xué)生對(duì)他們所閱讀的東西產(chǎn)生一個(gè)類比或表象，以加強(qiáng)其深層理解。
7．網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖又稱______，在學(xué)習(xí)、教學(xué)和測(cè)評(píng)中廣泛利用。
8．元認(rèn)知在學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)中的作用有起止作用、______作用和增效作用。
9．學(xué)習(xí)策略發(fā)展的基本過程是從無(wú)意識(shí)地運(yùn)用策略階段到有指導(dǎo)地運(yùn)用策略階段再到______階段。10．大約在______，學(xué)生就能獨(dú)立地安排自己的學(xué)習(xí)。
11．程序化訓(xùn)練模式的基本思想是加涅的______ 。
12．元認(rèn)知指學(xué)習(xí)者對(duì)認(rèn)知的認(rèn)知，一般認(rèn)為它包括對(duì)自己作為活動(dòng)者的認(rèn)識(shí)、對(duì)______的認(rèn)識(shí)和對(duì)有關(guān)學(xué)習(xí)策略及使用方面的認(rèn)識(shí)。
13．______是閱讀時(shí)常用的一種復(fù)述策略，一般與圈點(diǎn)批注的方法一起使用。
14．______是閱讀和聽講時(shí)常用的一種精細(xì)加工策略，教師應(yīng)注意講慢一點(diǎn)、重復(fù)復(fù)雜主題材料、在黑板上寫出重要信息等。
15．元認(rèn)知策略包括計(jì)劃策略、______策略和調(diào)節(jié)策略。
四、名詞解釋
1．視覺聯(lián)想
2．精細(xì)加工策略
3．完形訓(xùn)練
4．元認(rèn)知策略
5．關(guān)鍵詞法
五、簡(jiǎn)答題
1．組織策略的常用方法有哪些?
2．簡(jiǎn)述資源管理策略的種類。
3．簡(jiǎn)述復(fù)述策略的方法。
4．簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)策略的特征。
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