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教師資格考試《中學教育知識與能力》習題
以下是小編整理的教師資格考試《中學教育知識與能力》習題，希望對大家有所幫助
1.國家或政黨根據(jù)一定時期的政治和經(jīng)濟的要求，規(guī)定的教育工作的發(fā)展思路和發(fā)展方向是( )。
A.教育目標
B.教育目的
C.教育方針
D.教育策略
2.注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)在哪方面的表現(xiàn)?( )
A.廣度
B.強度
C.時間
D.空間
3.學生學完英語單詞后，教師要求他們課后立即背誦，第二天進行檢查。這里所運用的復習規(guī)律是( )。
A.多感官參與
B.合理分配復習時間
C.復習方式的多樣化
D.及時復習
4.思維的不可逆性和自我中心在皮亞杰所描述的( )階段表現(xiàn)得最為明顯。
A.感知運動
B.前運算
C.具體運算
D.形式運算
5.教育目的所要回答的根本問題是( )。
A.教育的方向
B.教育為誰服務
C.教育要培養(yǎng)什么樣的人
D.教育怎樣培養(yǎng)人
6.晨晨體檢最害怕抽血，老師先跟他講解抽血的作用，然后讓他看看抽血的圖片，再讓他看其他同學抽血，最后讓他自己去抽血。這里老師實際上是運用了( )來消除晨晨的懼怕。
A.強化法
B.系統(tǒng)脫敏法
C.認知療法
D.來訪者中心療法
7.兒童身心發(fā)展的進程不總是以相等的速度直線發(fā)展的，而是時而猛長、時而緩慢，這表明了兒童身心發(fā)展過程具有( )。
A.不均衡性
B.階段性
C.靈活性
D.差異性
8.臨近期末考試，大家都在積極準備，小強卻感覺非常痛苦，經(jīng)常緊張不安、憂心忡忡，上課很難集中精神聽講，即使在家休息也時常會出覡心跳加快、過度出汗等現(xiàn)象。綜上所述，小強所存在的心理問題是( )。
A.抑郁癥
B.焦慮癥
C.恐懼癥
D.強迫癥
9.小李腦海中反復出現(xiàn)自己看過的電視劇情節(jié)，無法擺脫，他感到十分苦惱。他可能是出現(xiàn)了( )。
A.抑郁癥
B.焦慮癥
C.強迫癥
D.恐懼癥
10.“夫智者必量其力所能至而如從事焉”，體現(xiàn)了( )教學原則。
A.量力性
B.循序漸進
C.因材施教
D.啟發(fā)性
11.通過師生問答的形式幫助學生復習、深化、系統(tǒng)化已學的知識。這種教學方法是( )。
A.講授法
B.復習談話
C.啟發(fā)談話
D.討論法
12.學生道德認識、道德情感、道德意志和道德行為高度發(fā)展的“合金”，就構(gòu)成了( )。
A.道德信念
B.道德情操
C.道德品質(zhì)
D.道德行為
13.“天命之謂性，率性之謂道，修道之謂教”出自( )。
A.《論語》
B.《中庸》
C.《大學》
D.《孟子》
14.沙赫特的情緒三因素理論認為情緒受三種因素制約，其中不包括( )。
A.環(huán)境
B.生理喚醒
C.認知過程
D.大腦皮層
15.提出“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人”觀點的蘇聯(lián)教育家是( )。
A.克魯普斯卡婭
B.馬卡連柯
C.加里寧
D.凱洛夫
16.教育從生產(chǎn)勞動中第一次分離的標志是( )。
A.國家的出現(xiàn)
B.階級的分化
C.學校的產(chǎn)生
D.文字的出現(xiàn)
17.對學生課堂行為所施加的準則與控制稱為( )。
A.課堂管理
B.課堂情境
C.課堂紀律
D.課堂氣氛
18.去過幾次小朋友的家.就能畫出具體的路線圖來。認知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到這種度?( )
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
19.在下列主張中，比較準確地體現(xiàn)了啟發(fā)性教學原則的是( )。
A.學不躐等
B.各因其材
C.開而弗達
D.溫故而知新
20.對學習內(nèi)容或?qū)W習結(jié)果感興趣而形成的動機，可稱為( )。
A.近景的直接性動機
B.興趣性動機
C.情趣動機
D.直接性動機
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