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小學(xué)教師資格考試教育知識(shí)與能力習(xí)題
教師資格證是教育行業(yè)從業(yè)人員教師的許可證，在我國師范類大學(xué)畢業(yè)生可直接獲得教師資格證，但非師范類和其他社會(huì)人員需要參加認(rèn)證考試等一系列測試才能申請教師資格證。下面小編為大家編輯整理了小學(xué)教師資格考試教育知識(shí)與能力習(xí)題，想了解更多相關(guān)內(nèi)容請關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
小學(xué)教師資格考試教育知識(shí)與能力習(xí)題 1
一、單項(xiàng)選擇題
1.狹義的教育是指()。
A.社會(huì)教育
B.家庭教育
C.學(xué)校教育
D.網(wǎng)絡(luò)教育
參考答案：C
解析：在教育學(xué)里，教育這一概念有廣義和狹義之分。狹義的教育指學(xué)校教育，學(xué)校教育是人類社會(huì)發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物，出現(xiàn)在奴隸社會(huì)早期。
2.孟祿認(rèn)為“全部教育都?xì)w之于兒童對成人的無意識(shí)模仿”，這種觀點(diǎn)是教育起源論中的()。
A.生物起源說
B.心理起源說
C.勞動(dòng)起源說
D.神話起源說
參考答案：B
解析：美國著名教育家孟祿是心理起源說的代表人物。他認(rèn)為教育起源于兒童對成人的一種無意識(shí)的模仿。
3.1879年()在德國萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，標(biāo)志著科學(xué)心理學(xué)的誕生。
A.夸美紐斯
B.馮特
C.皮亞杰
D.杜威
參考答案：B
解析：皮亞杰是現(xiàn)代認(rèn)知學(xué)派的代表人物對心理學(xué)最重要的貢獻(xiàn);馮特在德國萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，標(biāo)志著心理學(xué)從哲學(xué)中分離出來，作為一名獨(dú)立的科學(xué)正式誕生。
4.張老師發(fā)現(xiàn)班里的公共圖書有幾本被明顯的毀壞，在開班會(huì)的時(shí)候?qū)膱D書這件事，通過講故事的方式讓同學(xué)們知道這種行為是錯(cuò)誤的。張老師運(yùn)用的班級(jí)管理的.方法是()。
A.批評法
B.談話法
C.心理暗示法
D.行為強(qiáng)化法
參考答案：C
解析：批評法是對學(xué)生思想、心理、消極的行為進(jìn)行否地性的評價(jià)批品是一種正面教育;談話法是指與學(xué)生面對面進(jìn)行交談;心理暗示法優(yōu)路教育是把一系列有關(guān)信息組成暗示序列，通過學(xué)習(xí)講述下意識(shí)的吸收，促成個(gè)體的自我完善和自我發(fā)展;行為強(qiáng)化法是指激發(fā)人的有益行為，并使之重復(fù)出現(xiàn)。
5.小學(xué)生上體育課，在運(yùn)動(dòng)中不小心摔到胳膊肘擦傷并少量出血，教師應(yīng)該采取的正確處理方式是()。
A.用清潔水沖洗傷口，蓋上消毒紗布
B.冷毛巾敷傷口，立即送到醫(yī)院
C.用止血帶綁在傷口上方，注意保暖
D.用干凈的紙巾蓋上傷口，送往醫(yī)務(wù)室
參考答案：A
解析：冷毛巾敷大部分針對中暑情況;用止血帶綁在傷口上方針對大出血;用干凈的紙巾蓋上不清理浮灰，傷口容易傷口感染。
6.下列學(xué)校管理的基本內(nèi)容包括中，錯(cuò)誤的是()。
A.思想品德教育管理
B.總務(wù)工作管理
C.教學(xué)工作管理
D.黨支部
參考答案：D
解析：學(xué)校管理的基本內(nèi)容包括思想品德教育管理、總務(wù)工作管理、教務(wù)行政管理和教學(xué)工作管理。
7.在我國歷史上，以“中學(xué)為體，西學(xué)為用”為指導(dǎo)思想，以讀經(jīng)尊孔為教育宗旨，第一次以法令形式頒布并實(shí)施的學(xué)制是()。
A.壬寅學(xué)制
B.癸卯學(xué)制
C.癸丑學(xué)制
D.壬戌學(xué)制
參考答案：B
解析：壬寅學(xué)制沒有實(shí)施;癸卯學(xué)制在1904年頒布成為中國開始實(shí)施的第一個(gè)近代學(xué)制;癸丑學(xué)制是中華民國時(shí)期的小學(xué)教育;壬戌學(xué)制是1922年國民政府制定的新學(xué)制。
8.教育的()屬性是一種有目的的培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。
A.特殊屬性
B.社會(huì)屬性
C.一般屬性
D.本質(zhì)屬性
參考答案：D
解析：教育的本質(zhì)屬性是一種有目的的培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。
9.下列屬于美國學(xué)者弗勒(F.Fuller)根據(jù)教師關(guān)注的內(nèi)容，把教師職業(yè)生涯分成四個(gè)階段的是()。
A.職前教育階段
B.實(shí)習(xí)導(dǎo)入階段
C.能力建立階段
D.關(guān)注學(xué)生階段
參考答案：D
弗勒的生涯關(guān)注理論分為四個(gè)階段：①教學(xué)前關(guān)注的階段②早期生存關(guān)注階段③教學(xué)情景關(guān)注階段④關(guān)注學(xué)生的階段。
10.最早對班級(jí)授課制進(jìn)行系統(tǒng)論證的教育家是()。
A.奧蘇貝爾
B.埃里克森
C.蒙臺(tái)梭利
D.夸美紐斯
參考答案：D
解析：對班級(jí)授課制進(jìn)行系統(tǒng)論證的教育家是夸美紐斯。
11.“不憤不啟，不悱不發(fā)”要求教學(xué)需要遵循()原則。
A.鞏固性
B.啟發(fā)性
C.循序漸進(jìn)
D.因材施教
參考答案：B
解析：題干的意思是“不到他努力想弄明白而不得的程度，不要去開導(dǎo)他;不到他心里明白卻不能完善表達(dá)出來的程度，不要去啟發(fā)他”，強(qiáng)調(diào)了教師在教學(xué)過程中要注重啟發(fā)誘導(dǎo)的時(shí)機(jī)。
12.把教育的作用概括為十六個(gè)字：“化民成俗，其必由學(xué)”“建國君民，教學(xué)為先”，即教育的作用是為國家培養(yǎng)所需的人才，有助于形成良好的社會(huì)風(fēng)尚。出自()。
A.《學(xué)記》
B.《孟子.盡心上》
C.《論語.述而》
D.《大學(xué)》
參考答案：A
解析：把教育的作用概括為十六個(gè)字：“化民成俗，其必由學(xué)”“建國君民，教學(xué)為先”，即教育的作用是為國家培養(yǎng)所需的人才，有助于形成良好的社會(huì)風(fēng)尚。出自《學(xué)記》。
13.西方現(xiàn)代學(xué)制的發(fā)展可以歸結(jié)三種基本的學(xué)制()。
A.三軌制、多軌學(xué)制、分支型學(xué)制
B.雙軌制、單軌制、分職制
C.三軌制、單軌制、多軌學(xué)制
D.雙軌制、單軌制、分支型學(xué)制
參考答案：B
解析：西方現(xiàn)代學(xué)制的發(fā)展可以歸結(jié)雙軌制、單軌制、分職制三種基本的學(xué)制。
14.下列說法不是杜威實(shí)用主義教育學(xué)的論點(diǎn)的是()。
A.“教育即生活”
B.“生活即教育”
C.“做中學(xué)”
D.“學(xué)校即社會(huì)”
參考答案：B
解析：美國教育家杜威認(rèn)為，教育即生活，教育即生長，教育即經(jīng)驗(yàn)的改造或改組。
15.某同學(xué)熱情、坦率、精力旺盛、思維敏捷、容易沖動(dòng)、準(zhǔn)確性差、情感外漏但持續(xù)時(shí)間不長。他的氣質(zhì)屬于()。
A.多血質(zhì)
B.膽汁質(zhì)
C.黏液質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
參考答案：B
解析：膽汁質(zhì)表現(xiàn)：熱情、坦率、精力旺盛、思維敏捷、容易沖動(dòng)、準(zhǔn)確性差、情感外漏但持續(xù)時(shí)間不長。
小學(xué)教師資格考試教育知識(shí)與能力習(xí)題 2
1.西方最早比較系統(tǒng)地研究自我概念的心理學(xué)家是()
A.詹姆斯
B.桑代克
C.皮亞杰
D.赫爾
參考答案：A
2.近代第一個(gè)提出把教學(xué)理論的研究建立在心理學(xué)上的人是()
A.夸美紐斯
B.赫爾巴特
C.桑代克
D.裴斯泰洛齊
參考答案：B
3.資質(zhì)優(yōu)異兒童的類型不包括()
A.獨(dú)立型
B.智力型
C.學(xué)術(shù)型
D.運(yùn)動(dòng)型
參考答案：A
4.認(rèn)為失敗無法避免的觀念被稱為()
A.失敗感
B.自卑感
C.習(xí)得性無助感
D.失職
參考答案：C
5.瑞士心理學(xué)家皮亞杰的心理發(fā)展理論的核心是()
A.社會(huì)發(fā)展階段理論
B.發(fā)生認(rèn)識(shí)論
C.文化歷史觀
D.先天發(fā)展理論
參考答案：B
6.“抓兩頭、帶中間”的教學(xué)方針，屬于教學(xué)中的()
A.因材施教原則
B.整體性原則
C.循序漸進(jìn)原則
D.協(xié)調(diào)性原則
參考答案：A
7.美國教育部資質(zhì)優(yōu)異兒童的定義，是指兒童在學(xué)校中有高水平的智力、創(chuàng)造力、藝術(shù)能力和()
A.領(lǐng)導(dǎo)能力
B.生理能力
C.學(xué)習(xí)成績
D.人際關(guān)系
參考答案：A
8.與行為主義認(rèn)為學(xué)習(xí)起因于外界刺激的反應(yīng)不同，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的內(nèi)部機(jī)制或內(nèi)部過程的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)是()
A.認(rèn)知主義
B.理想主義
C.建構(gòu)主義
D.人本主義
參考答案：A
9.桑代克提出的.學(xué)習(xí)遷移理論是()
A.形式訓(xùn)練說
B.經(jīng)驗(yàn)泛化說
C.共同要素說
D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說
參考答案：C
10.課堂上學(xué)生不認(rèn)真聽課，故意搗亂，課堂紀(jì)律極差，教師不能集中精力講課，時(shí)常為了維持課堂紀(jì)律而中斷講課，完成不了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。這樣的課堂氣氛屬于()
A.積極的課堂氣氛
B.反抗的課堂氣氛
C.消極的課堂氣氛
D.中立的課堂氣氛
參考答案：B
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