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2023下半年教師資格證面試《職業(yè)認(rèn)知》內(nèi)容
教師資格證面試測試內(nèi)容主要有八個部分，下面由小編對“教師資格證面試內(nèi)容《職業(yè)道德》”部分內(nèi)容進(jìn)行分析！希望對您有所幫助！
教師資格證面試《職業(yè)認(rèn)知》內(nèi)容
1.主要考查考生是否熱愛教育事業(yè)，有較強的從教愿望，能否正確認(rèn)識、理解教師的職業(yè)特征，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，是否能夠正確認(rèn)識、分析和評價教育教學(xué)實踐中的師德問題。
首先，面試時，考生要能表現(xiàn)出熱愛教育事業(yè)，對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作。
其次，要能正確認(rèn)識教師的職業(yè)特征，遵守師德。明白在教育教學(xué)過程中，教師要不斷豐富自身學(xué)識，提高自身能力，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心，愛崗敬業(yè)，不僅要在思想上遵守師德，更要在教學(xué)實踐中體現(xiàn)師德。
2.考查考生是否關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生，是否能夠公正平等地對待每一位學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的成長。
考生要樹立正確的人才觀，堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的思想，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。
教師資格考試面試攻略分享
1.教學(xué)材料處理技能
教師的考試都是當(dāng)場抽題，當(dāng)場備課講課。堂上10分鐘，臺下十年功，講的就是老師備課的重要性。
在面試之前，具體的知識記憶在之前應(yīng)該已經(jīng)準(zhǔn)備的差不多了，考試中要冷靜梳理報考科目的相關(guān)知識，然后，自己隨機抽取知識點，看看怎么能把它講明白，尤其是自己覺得并不太熟的知識點，一定要提前準(zhǔn)備好。
2.互動模擬想象技能
考生在自己演練的時候，要把聽你講課的家人、朋友當(dāng)成你的學(xué)生。哪怕你是一個人練習(xí)，面對的是空蕩蕩的房間，也要想象是面對一教室的學(xué)生。
要注意與他們的互動，適時提一些問題，并做出評價，與他們進(jìn)行眼神的交流。這樣，面對考官就能更自如，還能讓考官看到你課堂表現(xiàn)的能力。
3.語言表達(dá)技能
首先，一定要把自己的普通話練好，尤其是想要取得語文教師資格的考生。然后，在自己演練的時候要把聲音洪亮、語速適中、表達(dá)清晰流利練到成為習(xí)慣為止。
4.收放自如技能
在面試中注意把握好一些動作、手勢、表情等體態(tài)語的使用。要舉止大方，教態(tài)自然，體現(xiàn)出為人師表的莊重與親和。
表情要放松，不要緊張，不要緊繃著臉，最好能有個微笑。
在整個試講過程中，一定要注意謙虛有禮，做到不卑不亢，切忌目中無人、過分張揚或者過于謙卑。
結(jié)構(gòu)化問題主要有這幾種：
結(jié)構(gòu)化問答——自我認(rèn)知類：
1．報考動機：你為什么要報考教師資格考試？
2．個性匹配：你覺得自己適合當(dāng)老師嗎？為什么？
3．職業(yè)認(rèn)知：什么樣的老師是好老師？
“自我認(rèn)知類”真題詳解（答案僅供參考）
1、你的座右銘是什么？
我的座右銘是夸美紐斯說過的一句話：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)�！� 這句話告訴我們，教師首先是無私奉獻(xiàn)的，能夠像太陽一樣用自己的光輝照亮學(xué)生；其次教師是偉大的，是應(yīng)該被尊重的，是世界上最光榮最令人敬仰的人。這句話一直激勵著我為成為一名教師而努力，于是在畢業(yè)之際，我選擇參加教 師資格考試，我希望通過自己堅持不懈的努力，早日站在講臺上，做一名照亮 別人的光輝使者。
2、你為什么報考教師資格考試？
教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，如果能夠成為一名人民教師我將會感到非常光榮。我選擇參加教師資格考試的原因有以下幾點：
首先，符合我的人生規(guī)劃，早在年少時我就立志要做一名老師，所以在讀大學(xué)時我義無反顧地選擇了師范院校；
其次，我的知識儲備符合做一名老師的要求，在四年的大學(xué)生涯中，我積累了很多教育理論知識和學(xué)科專業(yè)知識，這些都為我成為一名教師打下了堅實的基礎(chǔ)；
再次，我的性格也很適合做老師，我很喜歡和孩子們相處。同時，我身邊的人都說我做事有耐心，有毅力，這些也都符合教師的職業(yè)特點。通過對自我的深度分 析，我認(rèn)為我是適合做老師的，所以我來參加此次考試，希望能夠有幸走上講臺， 成為一名合格的教師。
3、你到一個新環(huán)境，怎樣開展工作？
如果我到了一個新的工作環(huán)境，我主要從以下三個方面著手，逐步開展工作：
首先，在熟悉環(huán)境方面，我會在較短的時間內(nèi)，對新的工作環(huán)境多加了解和熟悉。不但要了解自身的工作職責(zé)和工作內(nèi)容，還要了解和熟悉相關(guān)部門和周圍同事的工作，以及相關(guān)工作流程。
其次，在人際溝通方面，我會多向領(lǐng)導(dǎo)請教，多和同事交流，樹立主動積極 的意識，以感恩、包容、分享、結(jié)緣的良好心態(tài)與他人交往，促進(jìn)和諧人際關(guān) 系的形成。
最后，在學(xué)習(xí)提升方面，我會繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，在做人中學(xué)習(xí)，在做事中學(xué)習(xí)。樹立正確的工作作風(fēng)，努力做好本職工作，力爭實現(xiàn)工作能力的全面提升。我會繼續(xù)加強自身理論學(xué)習(xí)并不斷總結(jié)經(jīng)驗，推進(jìn)自身素質(zhì)的不斷提升。
4、假如你即將要走上講臺，你感覺自己對于教師這一職業(yè)，最大的`優(yōu)勢和最大的不足分別是什么？
首先我來說說我的優(yōu)勢。在生活環(huán)境和專業(yè)背景方面，我具有很大的優(yōu)勢。我出生在一個教師之家，爺爺和爸爸、媽媽都是教師，耳濡目染，使我在很小的時候就立志要成為一名老師，所以在報考大學(xué)的時候我義無反顧地選擇了師范院校。在校期間，我努力地學(xué)習(xí)各門專業(yè)課程和教育理論知識，并且積極參 加學(xué)校組織的說課大賽、課件大賽等，不斷地提升自身素養(yǎng)。在臨近畢業(yè)的時候，我在市內(nèi)的一所中學(xué)實習(xí)了近三個月，期間收獲頗豐，我開始學(xué)著將我的理論知識付諸實踐，并在實踐過程中不斷地摸索經(jīng)驗。
我最大的劣勢是經(jīng)驗不足，雖然我參加過三個月的教育實習(xí)，并獲得了優(yōu) 異的成績，但是畢竟不是一直站在教學(xué)的第一線，所以經(jīng)驗上還是有很多欠缺的。若有幸能走在教學(xué)的第一線，我一定會彌補這一不足，努力做一名好老師。
結(jié)構(gòu)化問答——溝通協(xié)調(diào)類
真題詳解（答案僅供參考）
如何與不同類型的家長溝通？
與家長溝通，我認(rèn)為首先要明確以下幾點：
第一，尊重家長是溝通的第一原則，也是教師基本素質(zhì)的表現(xiàn)。 第二，教師要有較強的服務(wù)意識。
第三，應(yīng)重視溝通方式，通常情況下對學(xué)生的評價要先揚后抑，讓家長在心理上有一個適應(yīng)過程。
另外，家長的組成非常復(fù)雜，其知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參 差不齊，教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生家庭進(jìn)行調(diào)查分析，對家長的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家 教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。在與家長溝通的過程中，盡量做到有針對性和實效性。對于粗暴型家長，要多說學(xué) 生優(yōu)點，旁敲側(cè)擊缺點；對于冷漠型家長，教師需要動之以情，強調(diào)學(xué)生的表現(xiàn)，引起 家長關(guān)注，轉(zhuǎn)變其態(tài)度；對于熱情自信型家長，應(yīng)多提示其注意孩子存在的問題。
有家長到學(xué)校找到了校長投訴你，認(rèn)為你教得不好，你怎么辦？
首先，發(fā)生這樣的事情，我要保持冷靜，不能因此影響了教學(xué)工作的正常開展。
其次，既然有家長投訴，一定是我的工作出現(xiàn)了問題，我會分析原因，可能 是教學(xué)上的問題、管理工作上的問題或者溝通上不夠及時。
再次，我會主動去和家長進(jìn)行溝通，承認(rèn)自己工作上的失誤，并向家長詢問 是哪里出現(xiàn)了失誤，如果確實是我的原因，我會承認(rèn)錯誤并致歉。如果不是我的原因，我也會耐心地解釋說明情況，請求理解。另外我也會主動找校長道歉， 并說明真實情況，保證不再發(fā)生類似的事情。
最后，我會深刻地反省自己，一方面踏踏實實做好專業(yè)教學(xué)和班級管理工作， 另一方面及時和領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長進(jìn)行溝通，保持信息的及時更新。
結(jié)構(gòu)化問答——教育理論知識類
教師如何提高駕馭課堂的能力？
現(xiàn)在的課堂強調(diào)“雙主體”教學(xué)，即學(xué)生是課堂的主體，教師是課堂的主導(dǎo)，教師 對于課堂的駕馭直接影響到課堂的教學(xué)效果和質(zhì)量，我認(rèn)為教師提高課堂駕馭能力可以 從以下幾個方面入手：
首先，教師在課前一定要充分地備課，只有充分熟悉教材，了解學(xué)情，才能夠做到
對癥下藥，使課堂的內(nèi)容傳授和教學(xué)程序的安排有條不紊，在自己的掌控之中。
其次，教師對班里學(xué)生的情況一定要有清楚的了解，在安排教學(xué)活動的過程中能夠 利用活潑的學(xué)生來帶動內(nèi)向?qū)W生的積極性，此外對于教學(xué)活動中突發(fā)事件的處理也大有 裨益。
最后，教師要擁有敏銳的觀察力，對課堂中學(xué)生的反應(yīng)觀察到位，以便合理地調(diào)整 知識點的講解時長。
做到以上幾點，我相信教師一定能夠很好地駕馭課堂。做到胸有成竹。
結(jié)構(gòu)化問答——各學(xué)科專業(yè)知識類
作為一名老師，您認(rèn)為如何才能給小學(xué)生上好英語課？
第一，課前充分準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備。備教材、備學(xué)生。
第二，教師要有激情，小學(xué)生的年齡小，活潑愛動，所以上課時喜歡活躍 的氣氛。
第三，組織豐富多彩的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師根據(jù)自己的 教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計豐富多彩的課堂活動，讓學(xué)生掌握與運用知識。
第四，做好反思，積極改正自己的缺點，勇于創(chuàng)新課堂教學(xué)中存在這樣那 樣的不足，教師只有經(jīng)常反思群發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)漏洞，及時查漏補缺，取長補短，才會有進(jìn)步！除了反思，教師還應(yīng)該多聽優(yōu)秀教師的課，多學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)上 優(yōu)秀教師的案例，多學(xué)習(xí)，多創(chuàng)新，有自己的特色，教師只有不斷的提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和技能，才能上出精彩的英語課。
結(jié)構(gòu)化問答——應(yīng)急應(yīng)變類
在你上課時，一個學(xué)生在傳紙條，你怎么辦？
首先，在課堂上為了不影響其他學(xué)生繼續(xù)聽課，我會先用眼神暗示他，引起 他的注意，讓他集中精力聽課。如果沒有引起這名學(xué)生的注意，我會邊講課邊不動聲色地走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提醒他，讓他專心聽課。
其次，下課后我會把該生叫到辦公室，了解他傳紙條的原因，并讓他了解傳紙條不僅影響自己聽課，還會影響其他學(xué)生聽課，讓他今后注意認(rèn)真聽講。
最后，我也會對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，為什么會有學(xué)生課上走神，可以在今 后的授課中加入一些活動增加學(xué)生的參與性，避免此類情況再次發(fā)生。結(jié)構(gòu)化問答——計劃組織類學(xué)校準(zhǔn)備組織退休老教師外出旅游，由你負(fù)責(zé)，你將怎么組織？
學(xué)校組織老教師外出旅游，不僅可以豐富退休教師的業(yè)余生活，還可以增進(jìn)教師間 的溝通和了解，所以我會認(rèn)真積極地組織這次活動，讓老教師在旅游中身心愉悅。
首先，我會制訂一個詳細(xì)的活動計劃。通過與領(lǐng)導(dǎo)、老教師的溝通，向大家征詢意 見，來制訂合理的計劃。如選擇合適的旅行社及導(dǎo)游，廣泛征詢老教師意見，確定旅游 的地點等。同時，算好經(jīng)費，報領(lǐng)導(dǎo)審批。
其次，在旅游過程中，我會安排醫(yī)療人員準(zhǔn)備好的藥品等，時刻關(guān)注老教師的身心情況。同時我會做好旅游過程中的協(xié)調(diào)工作，讓老教師真正玩得開心，玩得放心。
在旅游結(jié)束后，相信老教師之間的交流會更加深入，我會搜集老教師在旅游途中拍 的照片，做個性的影集贈予老教師，讓大家在旅游結(jié)束后仍然能夠感覺到學(xué)校對老教師 的關(guān)心，同時我也會做好此次旅游的總結(jié)，上報領(lǐng)導(dǎo)，并做好個人的總結(jié)，為以后舉辦 類似的活動提供借鑒經(jīng)驗。
結(jié)構(gòu)化問答——綜合分析類
你如何看待“擇校熱”現(xiàn)象？
目前，許多大中城市出現(xiàn)“擇校熱”的現(xiàn)象，家長為了給孩子選擇教學(xué)質(zhì)量好的學(xué) 校不惜找關(guān)系、送禮等，導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因主要有以下幾個方面：
首先，從社會大環(huán)境來講，教育資源分配不均是根本原因。目前我國教育資源集中 在小部分的城市和重點學(xué)校里，每個學(xué)生和家長都想擁有這些資源，從而產(chǎn)生了“擇校熱”現(xiàn)象；
其次，從學(xué)校角度來講，學(xué)校的一些搖號行為營造了緊張的競爭氣氛，使家長如坐針氈，加劇了“擇校熱”現(xiàn)象；
再次，從家長角度來講，家長過于看重學(xué)校對學(xué)生的影響，迷信地認(rèn)為只有好學(xué)校 才能培養(yǎng)出好學(xué)生，忽視了學(xué)生的主動性。
緩解或避免這種現(xiàn)象可以從以下幾個方面入手：
第一，政府從宏觀上加大對教育資源的調(diào)控，均衡地配置同一城市各區(qū)域教育資源；
第二，學(xué)校避免出臺一些會誤導(dǎo)家長的政策；
第三，家長要從孩子身上入手，努力提高孩子自身的知識儲備和各方面的素 養(yǎng)。
結(jié)構(gòu)化問答過后，還有試講，好老師下回分解
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