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2016下半年教師資格證結(jié)構(gòu)化面試模擬題及答案
教師資格證面試，是一件需要精心準(zhǔn)備的事兒，只有全面地準(zhǔn)備，將失誤降到最低，才能在面試過程中，成功上岸。下面是小編收集整理的2016下半年教師資格證結(jié)構(gòu)化面試模擬題及答案，歡迎閱讀學(xué)習(xí)!
教師資格證結(jié)構(gòu)化面試試題：你的學(xué)生當(dāng)面指責(zé)你不公平，你怎么辦?
參考答案：
學(xué)生指責(zé)我，一定是我和學(xué)生之間的溝通和交流出現(xiàn)了問題，我會(huì)先詢問原因。我會(huì)詢問該生為什么會(huì)有這種感受，是什么事情讓他感受到老師的不公平。認(rèn)真傾聽學(xué)生的闡述，并及時(shí)用眼神、點(diǎn)頭等方式給予回應(yīng)，形成良性互動(dòng)。在了解情況后再做出有針對(duì)性的判斷和對(duì)策。如果確實(shí)是我的錯(cuò)，即在處理事情時(shí)沒有兼顧到該生的感受，我會(huì)向其道歉，并承諾以后注意自己的方式方法，并體現(xiàn)出一種有了錯(cuò)誤積極改正的態(tài)度，并請(qǐng)其當(dāng)我的小小監(jiān)督員。同時(shí)，我也會(huì)感謝他能夠把心里話告訴老師，能夠信任老師，并鼓勵(lì)學(xué)生以后可以隨時(shí)向老師反映問題。
最后，多多交流。在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)，在班級(jí)管理和建設(shè)中多聽取學(xué)生的意見;平日細(xì)心觀察學(xué)生的內(nèi)心變化，以便及時(shí)溝通，解決學(xué)生內(nèi)心的疑惑;一切班務(wù)活動(dòng)公開、透明，打造民主團(tuán)隊(duì)，建設(shè)民主班級(jí)，避免此類問題的再次發(fā)生。
教師資格證結(jié)構(gòu)化面試試題：學(xué)校同事關(guān)系比較復(fù)雜，新入職的你該怎么辦?
參考答案：
如果學(xué)校里的同事關(guān)系比較復(fù)雜，我認(rèn)為關(guān)鍵還是做好自己。
首先，要做到恭敬謙虛而不刻意逢迎。我會(huì)重視自己的禮貌言行，虛心向他人請(qǐng)教，虛心對(duì)待別人的意見和建議，但也要避免刻意逢迎。“路遙知馬力，日久見人心”，只要認(rèn)認(rèn)真真工作，踏踏實(shí)實(shí)為人，時(shí)間久了，再復(fù)雜的同事關(guān)系也不會(huì)影響到自己。
其次，要學(xué)會(huì)少存城府、心地坦率而又要與同事保持適當(dāng)距離。新教師往往對(duì)新的環(huán)境心存顧慮，特別是剛由學(xué)生變成老師的新教師，會(huì)覺得社會(huì)環(huán)境深不可測，人際關(guān)系捉摸不定。對(duì)于我而言，我會(huì)保持青年人單純的心態(tài)，少存城府，心地坦率，以簡單誠摯的心態(tài)去面對(duì)復(fù)雜的人際環(huán)境，既要與同事坦誠相待親如一家，又要保持適當(dāng)?shù)木嚯x，尊重他人的習(xí)慣、愛好、秘密等。
最后，要堅(jiān)持謹(jǐn)記、慎言、慎行、明辨的做人原則。面對(duì)復(fù)雜的同事關(guān)系，我會(huì)做到慎言慎行，掌握好程度.權(quán)衡好利弊，明辨對(duì)錯(cuò)是非，說話、辦事講究技巧，同時(shí)也要真誠對(duì)待同事，切實(shí)處理好與同事之間的關(guān)系。
教師資格證結(jié)構(gòu)化面試試題：反思型教師與經(jīng)驗(yàn)型教師的區(qū)別?
參考答案：
反思型教師和經(jīng)驗(yàn)型教師的區(qū)別主要在于以下幾點(diǎn)：
第一，在教育理念方面。反思型教師思想開放，思維活躍，善于吸收各種先進(jìn)的教育理念，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行理論思考，不盲從、不迷信權(quán)威。而經(jīng)驗(yàn)型教師思想保守，順從權(quán)威又依賴于經(jīng)驗(yàn)，不敢對(duì)理論提出任何意見，既不敢、不想超越前人，也不敢進(jìn)行理論創(chuàng)新。
第二，在學(xué)生觀方面。反思型教師非常重視教學(xué)民主，把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，尊重學(xué)生的主體地位，把自己看作是學(xué)習(xí)者中的一員，以平等的、合作的身份參與學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。而經(jīng)驗(yàn)型教師始終以權(quán)威自居，重知識(shí)的單向灌輸，使學(xué)生處于被動(dòng)的地位，師生缺乏合作與交流，缺乏研究與創(chuàng)新。
第三，在教學(xué)方法方面。反思型教師注重個(gè)體的差異性，善于因材施教，能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用發(fā)現(xiàn)式、探究式等教學(xué)方法，設(shè)置問題情境，啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，著重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造能力。而經(jīng)驗(yàn)型教師教學(xué)方法呆板，缺乏創(chuàng)新，多采用講授、灌輸?shù)姆椒�，課堂缺乏生機(jī)與活力，培養(yǎng)的學(xué)生也缺乏個(gè)性與創(chuàng)造力。
教師資格證結(jié)構(gòu)化面試試題：上課時(shí)一個(gè)女生突然伏在桌子上哭了起來，你怎么辦?
參考答案：
這種情況，多半不是她當(dāng)時(shí)受到別人的欺侮，而有幾種可能：①因?yàn)榻滩膬?nèi)容或老師的話引起了她的聯(lián)想，觸動(dòng)了她的傷心處;②對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容越聽越不懂，越不懂越著急;③家庭里或生活中遇到了難以克服的困難，形成了心里難解的結(jié);④身體有病。這時(shí)，可以輕輕地走到她身邊，輕輕地對(duì)她說：“哪里不舒服，還是心情不太好?如果有病，要抓緊治療;如果心情不好，可以先到宿舍去休息一會(huì)，課下咱們?cè)僬務(wù)労脝?有什么困難老師會(huì)幫助你的。”
她如果能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，就會(huì)擦干眼淚抬起頭聽課;如果確實(shí)有病或心情很不好，就可以讓同學(xué)陪同她去醫(yī)務(wù)室或宿舍，然后繼續(xù)上課。
處理完這樣一件事，大約需要兩三分鐘，對(duì)上課不是沒有一點(diǎn)影響，但卻有另一種教育效果，即讓她本人和所有學(xué)生都接受一次愛心教育。
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