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2022中學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》備考訓(xùn)練題及答案
在學(xué)習(xí)和工作中，我們很多時(shí)候都會(huì)有考試，接觸到試題，試題是用于考試的題目，要求按照標(biāo)準(zhǔn)回答。你所見過的試題是什么樣的呢？以下是小編收集整理的2022中學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》備考訓(xùn)練題及答案，希望對(duì)大家有所幫助。
中學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》備考訓(xùn)練題及答案 篇1
單項(xiàng)選擇題
1.課文《掌聲》寫的是殘疾小女孩的小英獲得同學(xué)們給她的兩次掌聲，從內(nèi)心自卑的人變成了活潑開朗的人。孫老師在學(xué)生朗讀體悟后問學(xué)生：你是如何理解這個(gè)故事的?對(duì)學(xué)生的說法，孫老師并沒有給固定的答案。從自主學(xué)習(xí)的角度分析，與孫老師的初衷不一致的是( )。
A.自主學(xué)習(xí)中教師的角色可以淡化
B.自主學(xué)習(xí)中學(xué)生被期待形成自己的知識(shí)
C.自主學(xué)習(xí)要避免告訴學(xué)生問題的答案
D.自主學(xué)習(xí)要求學(xué)生會(huì)分析、綜合和評(píng)價(jià)
2.特級(jí)教師寧渴彬教師在教學(xué)中遵循“三個(gè)允許”的原則：允許犯錯(cuò)，允許改錯(cuò)，允許提出不同意見。這樣做的理由主要是因?yàn)? )。
A.學(xué)生是發(fā)展中的人
B.學(xué)生是獨(dú)特的人
C.學(xué)生是獨(dú)立意義的人
D.學(xué)生是具有主觀能動(dòng)性的人
3.梁?jiǎn)⒊J(rèn)為：“要進(jìn)行趣味教育，就要讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，不能摧殘學(xué)生學(xué)習(xí)趣味。而摧殘教育趣味的原因其中有一條就是注射式教育�！边@就要求教師要開展趣味教育，就要做到( )。
A.經(jīng)常開展課外活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活
B.結(jié)合多種教學(xué)方法，建立快樂學(xué)習(xí)課堂
C.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)
D.積極創(chuàng)設(shè)問題情境，滿足學(xué)生求知需要
4.劉老師在教學(xué)過程中，認(rèn)識(shí)到不同發(fā)展水平的學(xué)生有不同的需要。在教學(xué)材料和方式的選擇上充分考慮個(gè)別差異。劉老師所處的教師成長(zhǎng)階段是( )。
A.關(guān)注生存階段
B.關(guān)注情境階段
C.關(guān)注學(xué)生階段
D.關(guān)注自身階段
5.《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，非義務(wù)教育制度實(shí)行以( )投入為主，( )分擔(dān)培養(yǎng)成本的投入機(jī)制。
A.財(cái)政家庭合理
B.社會(huì)舉辦者受教育者
C.政府受教育者
D.政府舉辦者
6.學(xué)校派徐老師參加市舉辦的優(yōu)秀教師教學(xué)設(shè)計(jì)大賽，但回校后扣除徐老師500元的績(jī)效工資。學(xué)校的這項(xiàng)規(guī)定( )。
A.體現(xiàn)了按勞取酬
B.侵犯了教師權(quán)利
C.節(jié)約了辦學(xué)成本
D.加強(qiáng)了經(jīng)費(fèi)管理
7.侵占學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的，依法承擔(dān)( )。
A.民事責(zé)任
B.刑事責(zé)任
C.行政處罰
D.行政處分
8.學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)逐步實(shí)行( )。
A.教師評(píng)優(yōu)制
B.教師考核制
C.教師資格制
D.教師聘任制
9.以下《中華人民共和國義務(wù)教育法》中對(duì)特殊教育的描述錯(cuò)誤的是( )。
A.特殊教育學(xué)校的根本目的是幫助殘疾適齡兒童、少年提供特殊場(chǎng)所，助其康復(fù)
B.縣級(jí)以上地方人民政府根據(jù)需要設(shè)置相應(yīng)的實(shí)施特殊教育的學(xué)校(班)
C.特殊教育學(xué)校(班)應(yīng)當(dāng)具備適應(yīng)殘疾兒童、少年學(xué)習(xí)、康復(fù)、生活特點(diǎn)的場(chǎng)所和設(shè)施。
D.特殊教育的主要精神是考慮到每個(gè)孩子個(gè)體內(nèi)在及個(gè)體之問的個(gè)別差異
10.以下( )不屬于依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》所設(shè)專門學(xué)校的教育內(nèi)容。
A.思想教育
B.法制教育
C.生活教育
D.勞動(dòng)技術(shù)教育
11.根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》中“應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的防范措施”相關(guān)規(guī)定，學(xué)校下列行為不恰當(dāng)?shù)氖? )。
A.在公共衛(wèi)生場(chǎng)所完善洗手設(shè)備。提供流動(dòng)水、洗手液、除菌消毒肥皂
B.指定專門機(jī)構(gòu)組織，積極采購防護(hù)用品、滅火器材、消毒和預(yù)防藥品
C.學(xué)校配備有滅火器材，學(xué)生不需學(xué)習(xí)使用
D.學(xué)校食堂衛(wèi)生工作有專門機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)
12.( )對(duì)未成年人的法制教育負(fù)有直接責(zé)任。
A.父母
B.學(xué)校
C.社會(huì)
D.國家
13.家長(zhǎng)因年齡、接受教育的程度、職業(yè)等不同的因素，對(duì)待教育子女的觀點(diǎn)也不盡相同。對(duì)于溺愛子女，放任不管把責(zé)任推向?qū)W校的家長(zhǎng)，老師不應(yīng)采取的措施是( )。
A.直言不諱地介紹孩子的缺點(diǎn)，指責(zé)家庭教育的不足
B.保持冷靜.不要與家長(zhǎng)起沖突
C.說服家長(zhǎng)采取更好的方式配合學(xué)校進(jìn)行教育
D.肯定其小孩的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，再婉轉(zhuǎn)指出不足
14.被稱為“范跑跑”的中學(xué)教師范美忠認(rèn)為“教師只是一種謀生的手段”，卻“被認(rèn)為帶上了神圣的光環(huán)”。范美忠的言論與下面的哪一條職業(yè)道德規(guī)范相違背?( )
A.終身學(xué)習(xí)
B.教書育人
C.團(tuán)結(jié)協(xié)作
D.為人師表
15.教師要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，就必須( )。
A.愛崗敬業(yè)
B.勇于創(chuàng)新
C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
D.終身學(xué)習(xí)
16.部分教師平時(shí)與學(xué)生缺乏交流溝通，不愿花力氣研究和掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，這反映了這些教師的職業(yè)道德存在的問題是( )。
A.價(jià)值觀念單薄
B.育人意識(shí)退化
C.角色意識(shí)淡化
D.敬業(yè)精神弱化
17.中國古代選拔人才的科舉制度始建于( )。
A.隋
B.唐
C.五代
D.宋
18.中國古代傳說中的四大神獸分別是青龍、白虎、朱雀、玄武。其中，位于北方的神獸是( )。
A.青龍
B.白虎
C.朱雀
D.玄武
19.國粹是指一個(gè)國家固有文化中的精華。下列選項(xiàng)中，不屬于中國“三大國粹”的是( )。
A.中國功夫
B.京劇
C.中國醫(yī)學(xué)
D.中國畫
20.我國著名藥學(xué)家屠呦呦獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，這是源于她在創(chuàng)制新型抗瘧疾藥( )的突出貢獻(xiàn)。
A.青霉素
B.青蒿素
C.紅霉素
D.紫霉素
21.下列選項(xiàng)中，不屬于晚清四大譴責(zé)小說的是( )。
A.《老殘游記》
B.《儒林外史》
C.《孽�；ā�
D.《官場(chǎng)現(xiàn)形記》
22.下列選項(xiàng)中，對(duì)作品與作家的表述不正確的一項(xiàng)是( )。
A.湯顯祖，明代雜劇家，代表作為《牡丹亭》
B.曹禺、夏衍是我國現(xiàn)代著名的劇作家
C.塞萬提斯，西班牙作家，著有《魯濱遜漂流記》
D.《老人和海》的作者是美國作家海明威
23.中東地區(qū)儲(chǔ)藏著豐富的石油資源。是最重要的石油輸出地之一，海灣地區(qū)的石油輸往世界各地都要經(jīng)過唯一的`海上通道( )，因此該海峽被譽(yù)為“世界油閥”。
A.霍爾木茲海峽
B.馬六甲海峽
C.直布羅陀海峽
D.德雷克海峽
24.馬頭琴是我國哪個(gè)少數(shù)民族的樂器?( )
A.蒙古族
B.維吾爾族
C.藏族
D.烏茲別克族
25.印象派三大巨匠及其代表作描述正確的是( )。
A.高更《星夜》
B.莫奈《睡蓮》
C.達(dá)·芬奇《蒙娜麗莎》
D.梵·高《向日葵》
26.完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)包括( )。
A.硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)
B.運(yùn)算器、控制器和存儲(chǔ)器
C.主機(jī)和應(yīng)用程序
D.主機(jī)和操作系統(tǒng)
27.Word中“背景”位于下列哪個(gè)菜單下?( )
A.視圖
B.格式
C.插入
D.編輯
28.甲、乙、丙、丁四人在一起議論本班同學(xué)考研究生的情況。
甲：“我班所有的同學(xué)都考研究生。”
乙：“如果班長(zhǎng)考，那么學(xué)習(xí)委員就不考�！�
丙：“班長(zhǎng)考研究生�！�
�。骸拔野嘤腥瞬豢佳芯可��！�
已知四人中只有一個(gè)人說假話，則可推出以下哪項(xiàng)結(jié)論?( )
A.甲說假話，學(xué)習(xí)委員沒考
B.乙說假話，班長(zhǎng)沒考。
C.丙說假話，學(xué)習(xí)委員沒考
D.丁說假話，學(xué)習(xí)委員考了。
29.“并非一切糕點(diǎn)都是甜味的�！边@句話的意思是( )。
A.至少有一種糕點(diǎn)不是甜的
B.沒有一種糕點(diǎn)是甜的
C.至少有一種糕點(diǎn)是甜的
D.沒有一種糕點(diǎn)不甜
參考答案及解析：
1.【答案】A。專家解析：自主學(xué)習(xí)是為了讓學(xué)生主動(dòng)地思考，主動(dòng)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，老師的作用是引導(dǎo)學(xué)生，是主導(dǎo)者的角色。所以教師的角色沒有淡化。
2.【答案】A。專家解析：這位老師的做法體現(xiàn)了容錯(cuò)教育的思想，學(xué)生犯錯(cuò)是暫時(shí)的，從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)這樣才會(huì)更好地成長(zhǎng)，這位老師從長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)考慮，把學(xué)生看成發(fā)展中的人。
3.【答案】C。專家解析：梁?jiǎn)⒊f的“注射式教育”指的就是傳統(tǒng)教育中的“灌輸式教育”。要進(jìn)行趣味教育，就要利用學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生作為課堂上的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。
4.【答案】C。專家解析：老師主動(dòng)關(guān)注學(xué)生的感受，是第三階段，關(guān)注學(xué)生階段。
5.【答案】C。專家解析：《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010F2020年)》提出，“非義務(wù)教育實(shí)行以政府投入為主、受教育者合理分擔(dān)培養(yǎng)成本的投入機(jī)制”。
6.【答案】B。專家解析：按照我國《中華人民共和國教師法》等相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，我國教師享有報(bào)酬待遇權(quán)，“教師的報(bào)酬必須按時(shí)發(fā)放。不得拖欠教師的報(bào)酬，不得克扣或變相克扣教師的工資”。
7.【答案】A。專家解析：《中華人民共和國教育法》第七十二條規(guī)定，侵占學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的，依法承擔(dān)民事責(zé)任。
8.【答案】D。專家解析：《中華人民共和國教師法》第十七條規(guī)定，學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)逐步實(shí)行教師聘任制。教師的聘任應(yīng)當(dāng)遵循雙方地位平等的原則，由學(xué)校和教師簽訂聘任合同，明確規(guī)定雙方的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任。
9.【答案】A。專家解析：特殊教育的目標(biāo)在幫助特殊兒童逐步適應(yīng)最少限制的環(huán)境，使他們可以盡最大的可能，與正常兒童一同參與普通學(xué)校的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以達(dá)成能適應(yīng)正常生活的目標(biāo)。
10.【答案】C。專家解析：根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第三章第二十五條：專門學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)在校就讀的未成年學(xué)生進(jìn)行思想教育、文化教育、紀(jì)律和法制教育、勞動(dòng)技術(shù)教育和職業(yè)教育。
11.【答案】C。專家解析：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第二十三條規(guī)定，教育行政等部門和學(xué)校、幼兒園、托兒所應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要，制定應(yīng)對(duì)各種災(zāi)害、傳染性疾病、食物中毒、意外傷害等突發(fā)事件的預(yù)案，配備相應(yīng)設(shè)施并進(jìn)行必要的演練，增強(qiáng)未成年人的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
12.【答案】A。專家解析：《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第二章第十條：未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人的法制教育負(fù)有直接責(zé)任。.
13.【答案】A。專家解析：對(duì)于放任型家長(zhǎng)來說，一旦孩子出了問題，他們不找自己的原因，一味地把責(zé)任推向?qū)W校。如指責(zé)家長(zhǎng)，可能會(huì)引起教師和家長(zhǎng)之間的不愉快。因此家長(zhǎng)與其溝通時(shí)，要婉轉(zhuǎn)指出學(xué)生的不足之處。
14.【答案】B。專家解析：教書育人是教師職業(yè)的天職和道德的核心。“范跑跑”只把教師職業(yè)作為一種謀生手段，沒有真正做到教書育人。
15.【答案】D。專家解析：終身學(xué)習(xí)指教師做到崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)。勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。
16.【答案】B。專家解析：只有當(dāng)師生通過情感的交流建立起親密無間的關(guān)系時(shí)，教師的教育才能引起學(xué)生的共鳴，被學(xué)生所接受，才能真正做到教書育人。所以，教師不愿與學(xué)生溝通、研究和掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)實(shí)際上是對(duì)“教書育人”意識(shí)的退化。
17.【答案】A。專家解析：科舉制度，始建于我國隋朝，唐朝繼承發(fā)展，一直沿用到清朝末期。
18.【答案】D。專家解析：四神獸方位：東(左)青龍，西(右)白虎，南朱雀，北玄武。
19.【答案】A。專家解析：中國三大國粹分別是京劇、中醫(yī)、中國畫。
20.【答案】B。專家解析：屠呦呦獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的最主要貢獻(xiàn)是研制出了新型抗瘧疾藥物青蒿素。
21.【答案】B。專家解析：晚清四大譴責(zé)小說是《老殘游記》《孽�；ā贰豆賵�(chǎng)現(xiàn)形記》《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》;吳敬梓的《儒林外史》中心內(nèi)容是抨擊僵化的考試制度和由此帶來的嚴(yán)重社會(huì)問題，但不屬于晚清四大譴責(zé)小說。
22.【答案】C。專家解析：塞萬提斯的代表作是《堂吉訶德》，笛福的作品是《魯賓遜漂流記》。
23.【答案】A。專家解析：霍爾木茲海峽是中東主要的石油輸出國運(yùn)輸石油的咽喉要道，因此被譽(yù)為西方的“海上生命線”“世界油閥”。
24.【答案】A。專家解析：馬頭琴是一種兩弦的弦樂器，有梯形的琴身和雕刻成馬頭形狀的琴柄，為蒙古族人民喜愛的樂器。
25.【答案】D。專家解析：印象派三大巨匠指梵·高、塞尚和高更三人。其中選項(xiàng)A中《星夜》是梵·高所作，C選項(xiàng)達(dá).芬奇不屬于印象派，B選項(xiàng)莫奈是印象派的奠基人，不是印象派三大巨匠。
26.【答案】A。專家解析：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)包括硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩部分。硬件系統(tǒng)即構(gòu)成計(jì)算機(jī)的物理設(shè)備，如CPU、存儲(chǔ)器、主機(jī)板、顯示器等。軟件系統(tǒng)指在硬件設(shè)備上運(yùn)行的程序及其文檔，如系統(tǒng)軟件、應(yīng)用軟件等。
27.【答案】B。專家解析：格式—背景—填充效果—圖片—選擇需插入的圖片可實(shí)現(xiàn)設(shè)置背景的操作。
28.【答案】A。專家解析：甲和丁的話相矛盾，必有一真一假。則乙和丙說的都是真話。由丙的話為真可知班長(zhǎng)考了.再由乙的話為真可推出學(xué)習(xí)委員沒有考，所以甲說了假話。故選A。
29.【答案】A。專家解析：考查的是復(fù)命題的推理，“并非P”等值于“P的矛盾命題”，本題中P=一切糕點(diǎn)都是甜昧的.是全稱肯定命題，其矛盾命題是“有的糕點(diǎn)不是甜的”，而“有的”的意思就是“至少有一個(gè)”，因此題干中的命題等值于“至少有一種糕點(diǎn)不是甜的。”即A項(xiàng)正確。
中學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》備考訓(xùn)練題及答案 篇2
單項(xiàng)選擇題
1.教師和兒童是否能建立良好的關(guān)系，關(guān)鍵在于教師能否正確地看待兒童，即（）
A.是否樹立了正確的兒童觀
B.是否樹立了正確的師生觀
C.是否樹立了正確的教育觀
D.是否樹立了正確的知識(shí)觀
2.美國華盛頓兒童博物館的格言：“我聽見了就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解了。”這句話說明的學(xué)前教育觀念是教師在教育過程中要（）
A.尊重兒童
B.重視兒童積極的情感體驗(yàn)
C.重視兒童學(xué)習(xí)的自律性
D.重視兒童的動(dòng)手操作
3.（）是幼兒園中全面負(fù)責(zé)兒童生活與教育的人員。
A.園長(zhǎng)
B.阿姨
C.保育員
D.幼兒教師
4.學(xué)前教育過程中最基本的、最重要的人際關(guān)系是（）
A.教師與兒童的關(guān)系
B.教師與家長(zhǎng)的關(guān)系
C.教師與教師的關(guān)系
D.家長(zhǎng)與兒童的關(guān)系
5.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的（）途徑。
A.重要
B.基本
C.可靠
D.根本
6.20世紀(jì)90年代以來，世界各國把學(xué)前教育的根本目標(biāo)定位于（）
A.兒童平均發(fā)展
B.兒童全面和諧發(fā)展
C.創(chuàng)造力的培養(yǎng)
D.兒童智力的開發(fā)
7.兒童體內(nèi)各大系統(tǒng)成熟的順序是（）
A.神經(jīng)系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)
B.生殖系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)
C.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)
D.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)
8.人獲得全面發(fā)展的根本保證是（）
A.先進(jìn)的社會(huì)制度
B.理論與實(shí)踐相結(jié)合
C.腦體結(jié)合
D.教育和生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
9.幼兒大腦各區(qū)成熟的順序是（）
A.顳葉—頂葉—額葉—枕葉
B.頂葉—額葉—枕葉—顳葉
C.枕葉—顳葉—頂葉—額葉
D.額葉—枕葉—顳葉—頂葉
10.我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動(dòng)力作用的是（）
A.德育
B.勞動(dòng)技術(shù)教育
C.體育
D.智育
參考答案：
單項(xiàng)選擇題
1.A【解析】?jī)和^是人們對(duì)兒童的根本看法和態(tài)度。兒童觀是教育觀的基礎(chǔ)，也是影響教師觀的重要因素。教師是否具有正確的兒童觀是師幼關(guān)系和諧的關(guān)鍵。
2.D【解析】?jī)和幕顒?dòng)可以分為兩大類：一類是操作活動(dòng)，另一類是交往活動(dòng)。題干的描述表現(xiàn)的是兒童作為學(xué)習(xí)的主人，要發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
3.D【解析】幼兒教師是幼兒園中全面負(fù)責(zé)兒童生活與教育的人員。保育員是在幼兒園中主要負(fù)責(zé)兒童的.衛(wèi)生保健、生活管理的人員。
4.A【解析】師幼關(guān)系是學(xué)前教育過程中最基本、最重要的人際關(guān)系。
5.D【解析】教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的根本途徑，也是唯一途徑。
6.B【解析】?jī)和婧椭C發(fā)展是學(xué)前教育的根本目標(biāo)，因此，在上個(gè)世紀(jì)末，世界各國相繼把學(xué)前教育的根本目標(biāo)定位于兒童全面和諧發(fā)展。
7.A【解析】略。
8.D【解析】根據(jù)馬克思對(duì)人全面發(fā)展的論斷可知，教育和生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是人獲得全面發(fā)展的根本保證，也是人獲得全面發(fā)展的唯一途徑。
9.C【解析】略。
10.A【解析】德育對(duì)其他各育起著保證方向和保持動(dòng)力的作用，它體現(xiàn)了社會(huì)主義教育的方向，是“五育”的靈魂；智育則為其他各育的實(shí)施提供了認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)；體育則是實(shí)施各育的物質(zhì)保證；美育和勞動(dòng)技術(shù)教育是德育、智育、體育的具體運(yùn)用和實(shí)施。
2.（1）同樣面對(duì)仙人掌上的刺與花，有的同學(xué)只看到刺，有的同學(xué)刺與花都看到了，但因?yàn)橛憛挻�，進(jìn)而連花也不喜歡了。而李剛卻有著與眾不同的認(rèn)識(shí)，能帶著欣賞的角度去看待刺叢中的花，這對(duì)每個(gè)教育工作者來說都是很有啟發(fā)的。他使教師認(rèn)識(shí)到面對(duì)仙人掌刺中的花，首先應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)它，其次應(yīng)帶著欣賞的眼光去看待它，辯證地去看待刺與花。其實(shí)面對(duì)缺點(diǎn)較多的學(xué)生，教育者也應(yīng)該像賞花一樣，去發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，進(jìn)而去放大其閃光點(diǎn)，且不可只看到孩子的不足，而看不到孩子的閃光處。學(xué)生生活在群體里，自然各有長(zhǎng)短，對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育要多鼓勵(lì)，少批評(píng)；多指導(dǎo)，少冷落。
�。�2）個(gè)別學(xué)生轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵在于使其樹立起自信心。作為教師要善于保護(hù)學(xué)生的自尊。因?yàn)樽宰鸩拍茏孕牛孕挪拍茏詮?qiáng)。
經(jīng)驗(yàn)告訴我們，首先要走近他們，喜歡他們，成為他們的朋友。同時(shí)要引導(dǎo)周圍的同學(xué)一起關(guān)心他們。然后發(fā)掘閃光點(diǎn)，放大閃光點(diǎn)，讓激勵(lì)喚起自信，進(jìn)而培植閃光點(diǎn)。其次，要重視個(gè)別學(xué)生的第一步，哪怕是微小的也不放過。最后要抓住閃光點(diǎn)，促其飛躍。
中學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》備考訓(xùn)練題及答案 篇3
單項(xiàng)選擇題
1.對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持( )的原則。
A.教育為主、懲罰為輔
B.懲罰為主、教育為輔
C.教育與懲罰并用
D.置之不理
2.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定，國家、社會(huì)、學(xué)校和( )應(yīng)該對(duì)未成年人進(jìn)行理想教育、道德教育、文化教育、紀(jì)律和法制教育。
A.父母
B.家庭
C.監(jiān)護(hù)人
D.社會(huì)團(tuán)體
3.在電和磁關(guān)系的認(rèn)識(shí)上，取得突破性成果的是( )
A.奧斯特
B.法拉第
C.愛迪生
D.愛因斯坦
4.1957年10月( )把世界第一顆人造衛(wèi)星送上太空，標(biāo)志著航天技術(shù)的誕生，揭開了太空技術(shù)的序幕。
A.美國
B.蘇聯(lián)
C.中國
D.歐共體
5.19世紀(jì)下半葉至20世紀(jì)上半葉的俄國巡回展覽畫派主張( )的創(chuàng)作道路。
A.現(xiàn)實(shí)主義
B.浪漫主義
C.古典主義
D.印象主義
6.我國現(xiàn)存年代最早的一首用文字譜記寫的`琴曲是( )
A.《碣石調(diào)?幽蘭》
B.《廣陵散》
C.《高山流水》
D.《梅花三弄》
7.下面對(duì)搜索引擎的“網(wǎng)頁快照”說法正確的是( )
A.網(wǎng)頁快照就是指把搜索引擎以前拍攝的網(wǎng)頁照片顯示出來
B.當(dāng)原始出處的網(wǎng)頁被刪除后，網(wǎng)頁快照還可能顯示所查信息
C.網(wǎng)頁快照是指用戶拍攝的網(wǎng)頁照片
D.網(wǎng)頁快照是存放在原出處網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫中的網(wǎng)頁
8.對(duì)古代漢語基本概述理解不正確的一項(xiàng)是( )
A.“六書”是指漢字的造字方法，即“象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借”
B.“六書”是古人為解說漢字的結(jié)構(gòu)和使用方法而歸納出來的六種條例
C.東漢的劉歆費(fèi)幾十年的精力整理漢字，編成《說文解字》一書
D.形聲字屬于“合體造字法”
9.漢字的演變過程正確的是( )
A.甲骨文、小篆、金文、隸書、楷書、草書、行書
B.金文、甲骨文、小篆、隸書、楷書、草書、行書
C.甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書
D.甲骨文、金文、小篆、隸書、草書、行書、楷書
10.對(duì)現(xiàn)代漢語知識(shí)理解不正確的是( )
A.普通話的詞匯標(biāo)準(zhǔn)是以北方話詞匯為基礎(chǔ)
B.漢語的音節(jié)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，每個(gè)音節(jié)都由聲母、韻母構(gòu)成
C.語法包括詞法和句法兩部分
D.語言是人類最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分
參考答案及解析
單項(xiàng)選擇題
1.A。解析：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第五十四條規(guī)定，對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。
2.B。解析：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定，國家、社會(huì)、學(xué)校和家庭都應(yīng)該承擔(dān)對(duì)未成年人進(jìn)行教育的義務(wù)。
3.B。解析：在電和磁的研究過程中，法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，為發(fā)電機(jī)的發(fā)明提供了理論依據(jù)，為第二次科技革命奠定了基礎(chǔ)。
4.B。解析：蘇聯(lián)在1957年10月4日發(fā)射了世界第一顆人造地球衛(wèi)星。
5.A。解析：“巡回畫派”畫家提倡創(chuàng)作要面對(duì)生活，繪畫藝術(shù)應(yīng)該參加改造現(xiàn)實(shí)生活的斗爭(zhēng)，主張現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作道路。
6.A。解析：《碣石調(diào)?幽蘭》是至今僅存的一首用原始文字譜保留下來的琴曲，據(jù)傳是梁代琴家丘明所傳的一首古琴曲，現(xiàn)收錄在《神奇秘譜》中的是唐人的手抄本，記譜年代大約在武則天時(shí)期(684～714)，是現(xiàn)存最早的古琴曲譜。故答案為A項(xiàng)。
7.B。
8.C。解析：《說文解字》簡(jiǎn)稱《說文》，作者是東漢的經(jīng)學(xué)家、文學(xué)家許慎。
9.C。解析：漢字經(jīng)過了6000多年的變化，其演變過程是：甲骨文(商)→金文(周)→小篆(秦)→隸書(漢)→楷書(漢末)→草書(東漢末)→行書(東漢末)。
10.B。解析：漢語的音節(jié)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，每個(gè)音節(jié)都由聲母、韻母和聲調(diào)三個(gè)部分組成
中學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》備考訓(xùn)練題及答案 篇4
單項(xiàng)選擇題
1．下列四種發(fā)電方式中，最低碳、最環(huán)保的一種是（）
A．水力發(fā)電
B.火力發(fā)電
C．核燃料發(fā)電
D．風(fēng)力發(fā)電
2．下列作家中，以短篇小說創(chuàng)作而著稱于世的一位是（）
A．莫泊桑
B.巴爾扎克
C．托爾斯泰
D．普希金
3．下列先秦思想家中，主張施仁政王道的一位是（）
A．管子
B.墨子
C．荀子
D．孟子
4．下列節(jié)日中，“江邊楓落菊花黃，少長(zhǎng)登高一望鄉(xiāng)”所描寫的是（）
A．清明節(jié)
B.端午節(jié)
C．中秋節(jié)
D．重陽節(jié)
5．下列人物中，兩耳失聰后仍堅(jiān)持音樂創(chuàng)作的一位是（）
A．舒伯特
B.莫扎特
C．貝多芬
D．門德爾松
6．馮老師在家訪時(shí)堅(jiān)持“四多四少”的原則，即“多一點(diǎn)針對(duì)性，少一點(diǎn)隨意性；多一點(diǎn)肯定，少一點(diǎn)求全責(zé)備；多一點(diǎn)情感交流，少一點(diǎn)情況匯報(bào)；多一點(diǎn)指導(dǎo)，少一點(diǎn)推卸責(zé)任”。馮老師的做法（）
A.不可行，僅報(bào)喜不報(bào)憂，一味迎合家長(zhǎng)
B.不可行，雖重情感交流，但回避了問題
C.可行，體現(xiàn)了他注重溝通策略，尊重家長(zhǎng)
D.可行，體現(xiàn)了他嚴(yán)格要求自己，家長(zhǎng)至上
7．剛被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)過的宋老師郁悶地走進(jìn)教室，看見幾個(gè)學(xué)生在大聲喧嘩，便不分青紅皂白地將他們訓(xùn)斥了一番。該做法體現(xiàn)了宋老師（）
A．不能平等待生
B.不能調(diào)適自我
C．不能嚴(yán)慈相濟(jì)
D．不能有教無類
8．下列選項(xiàng)中，與“士別三日，當(dāng)刮目相待”有關(guān)的人物是（）
A．呂布
B.張飛
C．呂蒙
D．司馬懿
9．下列選項(xiàng)中，屬于著名“銅車馬”出土地點(diǎn)的一項(xiàng)是（）
A．開封
B.洛陽
C．西安
D．南京
10．下列選項(xiàng)中，屬于大多數(shù)地震發(fā)生的類型的一項(xiàng)是（）
A．火山地震
B.構(gòu)造地震
C．塌陷地震
D．誘發(fā)地震
參考答案：
單項(xiàng)選擇題
1．D【解析】把風(fēng)的動(dòng)能轉(zhuǎn)變成機(jī)械能，再把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電力動(dòng)能，這就是風(fēng)力發(fā)電。風(fēng)力發(fā)電的原理，是利用風(fēng)力帶動(dòng)風(fēng)車葉片旋轉(zhuǎn)，再透過增速機(jī)將旋轉(zhuǎn)的速度提升，來促使發(fā)電機(jī)發(fā)電。
2．A【解析】莫泊桑，1850年8月5日生于法國西北部諾曼底省的一個(gè)沒落貴族家庭。故鄉(xiāng)的生活與優(yōu)美的大自然給莫泊桑的影響很深，成為了他日后文學(xué)創(chuàng)作的一個(gè)重要源泉。莫泊桑以短篇小說著稱于世。
3．D【解析】孟子(約公元前372～公元前289)，名軻，字子輿，鄒國(現(xiàn)山東省鄒城市)人，有人認(rèn)為鄒國是魯國的附屬國，也有人說孟子是魯國人。戰(zhàn)國時(shí)期偉大的思想家、政治家、文學(xué)家。儒家的主要代表人物之一，屬于儒家的思想主義流派。在政治上主張法先王、行仁政；在學(xué)說上推崇孔子，反對(duì)楊朱、墨翟。孟子繼承并發(fā)展了孔子的思想，被后世尊稱為亞圣。
4.D【解析】詩句出自唐朝崔國輔的《九月九日》：“江邊楓落菊花黃，少長(zhǎng)登高一望鄉(xiāng)。九日陶家雖載酒，三年楚客已沾裳�！敝仃柟�(jié)有登高，插茱萸的'習(xí)俗，也表達(dá)了重陽節(jié)渴望全家團(tuán)圓的心愿。
5.C【解析】略。
6.C【解析】體現(xiàn)了馮老師注重溝通策略，尊重家長(zhǎng)。
7.B【解析】體現(xiàn)了宋老師不能調(diào)適自我。把生活和工作中的不愉快帶到課堂上，影響師生關(guān)系。
8.C【解析】“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”出自《孫權(quán)勸學(xué)》，選自《資治通鑒》。三國時(shí)期，東吳能武不能文的武將呂蒙聽了孫權(quán)的勸告后，發(fā)奮讀書。一段時(shí)間后，都督魯肅來視察呂蒙的防地。呂蒙就對(duì)蜀防劉備的事情講得有條有理，還寫份建議書給魯肅，魯肅很驚訝。呂蒙對(duì)魯肅說道：“士別三日，當(dāng)刮目相看�！�
9．C【解析】秦始皇陵“銅車馬”是秦始皇陵的大型陪葬銅車馬模型，1980年出土于中國陜西臨潼(西安)秦始皇陵墳丘西側(cè)。共兩乘，一前一后排列。經(jīng)復(fù)原，大小約為真人真馬的二分之一。制作年代約在陵墓興建時(shí)期，即公元前221~前210年間。
10．B【解析】構(gòu)造地震亦稱“斷層地震”，是地震的一種，由地殼(或巖石圈，少數(shù)發(fā)生在地殼以下的巖石圈上地幔部位)發(fā)生斷層而引起。地殼(或巖石圈)在構(gòu)造運(yùn)動(dòng)中發(fā)生形變，當(dāng)變形超出了巖石的承受能力，巖石就發(fā)生斷裂，在構(gòu)造運(yùn)動(dòng)中長(zhǎng)期積累的能量迅速釋放，造成巖石振動(dòng)，從而形成地震。波及范圍大，破壞性很大。世界上90％以上的地震、幾乎所有的破壞性地震都屬于構(gòu)造地震。目前已記錄到的最大構(gòu)造地震震級(jí)為8．9級(jí)(智利，1960年5月22日)。
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