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下半年中小學(xué)教師資格結(jié)構(gòu)化面試考前沖刺題
無論在學(xué)習(xí)或是工作中，我們都離不開試題，借助試題可以更好地對被考核者的知識才能進行考察測驗。大家知道什么樣的試題才是規(guī)范的嗎？下面是小編為大家收集的下半年中小學(xué)教師資格結(jié)構(gòu)化面試考前沖刺，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
下半年中小學(xué)教師資格結(jié)構(gòu)化面試考前沖刺題 1
問題：作為一名高一班主任，新學(xué)期剛開始，你會怎么做?
【解析】
高一年級的學(xué)生是一個特殊的群體，在身心發(fā)展上，正處于一個重要的變化階段，是人生觀價值觀形成的關(guān)鍵期。這一階段整體表現(xiàn)為一種過渡性的特點，即在課業(yè)學(xué)習(xí)上，面臨著學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)思維的轉(zhuǎn)換;在學(xué)習(xí)環(huán)境上，面臨著新的學(xué)習(xí)管理氛圍。因此，作為高一的班主任，我會這樣做好新學(xué)期的工作。
第一，做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)。一是我會利用班會，對學(xué)生進行安全和“心理健康”教育，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個積極向上的大環(huán)境;二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，及時了解學(xué)生的心理狀況。
第二，制定學(xué)生本學(xué)期的目標規(guī)劃，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。一是由于高一學(xué)生還不適應(yīng)高中學(xué)習(xí)的生活，我會注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理利用時間，形成做事有計劃的習(xí)慣;二是開展師生交流會，教給學(xué)生一些切實有效的學(xué)習(xí)方法;三是以紀律來約束，使學(xué)生形成獨立思考的習(xí)慣等。
第三，加強班級常規(guī)管理工作，充分發(fā)揮班干部的作用。一個良好的班委對一個班級的健康發(fā)展至關(guān)重要。因此，我會努力培養(yǎng)班組骨干力量，多鼓勵，多引導(dǎo)，并適當?shù)姆艡?quán)，以使班委的各項工作能順利開展。
第四，加強對學(xué)生的鼓勵，尤其要發(fā)揮對后進生的激勵作用。我會充分尊重、熱愛他們，并幫助他們樹立正確的理想、信念、價值觀。并用理想和信念去激勵學(xué)生，讓他們都有一個奮斗目標。
總之，班主任只要把握好高一這個特殊時期學(xué)生的特點，并能以尊重、寬容和理解對待他們，相信學(xué)生一定能夠適應(yīng)新學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活。
問題：請問假如你是一位新教師，有一位同事愛說別人的壞話，你怎么辦?
【解析】
自古以來，儒家便倡導(dǎo)“靜坐常思己過，閑談莫論人非 ”。作為教師，更應(yīng)有高尚的思想品質(zhì)和良好的道德修養(yǎng)。說壞話，不僅對同事帶來不好的影響，而且更會影響自身的人格魅力。作為新入職的教師，我會理智地對待同事愛說別人壞話這一行為。
第一，作為新老師，應(yīng)盡快融入新的集體中，多觀察多做事少說話，更不會說別人壞話，我會在和大家的相處中了解大家的性格以及處事風(fēng)格。
第二，理性的看待同事說別人壞話的行為。如果同事經(jīng)常無中生有、添油加醋地說別人的壞話，我會以理性寬容的心態(tài)面對，不會因此影響同事之間的合作。并經(jīng)過平時的觀察，以輕松的氛圍說一些關(guān)于被說壞話老師的優(yōu)點，讓其他人看到他的閃光點。
第三，倘若這位同事很客觀地指出了別人的錯誤，雖然我不贊成背后議論他人，但也會以此反省自己，保證不犯有同樣的錯誤。
第四，我會通過這件事情，自己進行調(diào)整反思。在今后的工作中做好自己的本職工作的同時，以積極樂觀寬容的心態(tài)來對待每位同事，看到并學(xué)習(xí)每位同事的閃光點以此來感染這位同事，使同事之間能夠更加和諧融洽的相處。
問題：陶行知說“捧得一顆心來，不帶半根草去�！闭堈�?wù)勀銓@句話的理解。
【解析】
這句教育名言表達的是一種無私奉獻的高尚精神。捷克的大教育家夸美紐斯說過：“教師是太陽底下最光輝的'職業(yè)�！苯處�，是文明的傳承者，就需要具有崇高的人生追求、高尚的師德情操以及無私的奉獻精神。
古有圣賢“傳道、授業(yè)、解惑”;今有“最美教師”張麗莉，在危急關(guān)頭，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己，以自己柔弱身軀撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感動天地的大愛贊歌;另有無私奉獻的最美深山教師——任建慧，她幾十年如一日，默默耕耘在貧瘠荒涼的山村，任歲月在她臉上刻下無數(shù)的滄桑，她也無怨無悔。她們無私奉獻，愛生如子的高尚情懷展現(xiàn)了人民教師純潔無私的大美形象。
教育是良心的事業(yè)，教師職業(yè)的特殊性注定了教師必須淡泊名利、堅守高尚情操，甘為人梯。奉獻是師德的靈魂，在這個相對浮躁和功利的社會中，教師應(yīng)該學(xué)習(xí)陶行知先生的這種境界和追求，保持心境的純正與安寧。雨果曾說過“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的”——這是對教師奉獻精神的最好注解，也是對陶老先生之言的最好解讀!
問題：你的學(xué)生當面指責(zé)你不公平。你怎么辦?
【解析】
由于在校學(xué)生的個體差異性，每個學(xué)生的訴求和問題都會不一樣，而我也深知學(xué)生的言行會直接影響到老師今后的教學(xué)工作。當面對學(xué)生的指責(zé)時，我該如何有效地進行交流，并巧妙運用教育機智來處理此事是一種藝術(shù)。所以，我會這么做：
首先，詢問原因。我會詢問該生為什么會有這種感受，是什么事兒讓他感受到老師的不公平。認真傾聽學(xué)生的闡述，并及時用眼神、點頭等方式給予回應(yīng)，使我二人形成良性互動。
再次，積極應(yīng)對。在了解情況后再做出有針對性的判斷和解決對策：如果確實是我的錯，即在處理事情時沒有兼顧到該生的感受，我會向其表示道歉，并承諾以后注意自己的方式方法，并體現(xiàn)出一種有了錯誤積極改正的態(tài)度，并請其當我的小小監(jiān)督員。同時，我也會感謝他能夠把心里話告訴老師，能夠信任老師，并鼓勵學(xué)生以后可以隨時向老師反映問題。
最后，多多交流。在以后的教學(xué)工作中，我會吸取經(jīng)驗：在班級管理和建設(shè)中會多聽取學(xué)生意見;平日細心觀察學(xué)生的內(nèi)心變化，以便及時溝通，解決學(xué)生內(nèi)心的疑惑;一切班務(wù)活動公開、透明，打造民主團隊，建設(shè)民主班級。避免此類問題的再次發(fā)生。
下半年中小學(xué)教師資格結(jié)構(gòu)化面試考前沖刺題 2
一、綜合分析類
【考題回顧】一名老師說應(yīng)該多給學(xué)生布置作業(yè)，孰能生巧。你認為這個觀點對嗎?
【參考答案】
1. 表明觀點，作業(yè)能夠幫學(xué)生鞏固所學(xué)知識，達到學(xué)而不忘、舉一反三的教學(xué)效果。但是如果作業(yè)過量了，就會適得其反。因此我不贊成教師過量布置家庭作業(yè)的做法，這種行為與“以人為本”的教育理念相悖，更與素質(zhì)教育提倡的“減負”的要求不符。
2. 論述布置大量作業(yè)的危害：其一，過量作業(yè)會侵占學(xué)生課外活動、娛樂和睡眠時間，損害學(xué)生身體健康，不利于培養(yǎng)學(xué)生實踐能力;其二，過量作業(yè)會影響學(xué)生與家長、同伴的感情交流，不利于學(xué)生的心理健康。
3. 教師應(yīng)合理地布置作業(yè)。例如，要制定科學(xué)的學(xué)生家庭作業(yè)的標準;要加強教學(xué)管理，嚴肅處理過量布置作業(yè)的教師;做好家長工作，讓家長配合學(xué)校共同做好學(xué)生“減負”工作。
【考題一回顧】現(xiàn)在的中小學(xué)學(xué)生課業(yè)壓力普遍很重，對于這一現(xiàn)象，你怎么看?
【參考答案】
1. 課業(yè)壓力重與素質(zhì)教育目標相悖。過于繁重的課業(yè)負擔(dān)會消減學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動力，不利于中小學(xué)生的身心健康與全面發(fā)展。
2. 分析學(xué)生課業(yè)壓力重的原因：首先，家長望子成龍的愿望十分迫切。其次，教師評價學(xué)生方式單一，僅看考試成績。最后，以應(yīng)試教育為主的教育體制尚未改革完成。
3. 提出減輕課業(yè)壓力的建議。例如：要轉(zhuǎn)變教育觀念，給學(xué)生的健康成長提供更多的有利條件，要建立多樣化的教師考核方式，注重教師的引導(dǎo)式教學(xué)，還要加速教育體制改革進度，轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的應(yīng)試教育制度，真正實現(xiàn)素質(zhì)教育的全面發(fā)展。
【考題二回顧】許多老師教案直接用網(wǎng)絡(luò)上的你怎么看?
【參考答案】
1. 信息時代下，教師利用網(wǎng)絡(luò)資源授課，也是一種與時俱進的表現(xiàn)。但直接用網(wǎng)絡(luò)教案并不可取。
2. 過度依賴網(wǎng)絡(luò)教案，是教師思想上的“懶惰”。長此以往，教師獨立思考的能力和創(chuàng)新能力會下降，這不利于教師的進步。
3. 此外，網(wǎng)絡(luò)上的教案不一定適合自己班級的學(xué)情，所以照搬照抄會直接影響教學(xué)效果。
4. 作為信息時代的教師，要理性利用網(wǎng)絡(luò)，要懂得學(xué)習(xí)和借鑒，更要有自己獨立的思考和設(shè)計，這樣才是合格的教師。
【考題三回顧】你怎樣看待教師偏愛學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生?
【參考答案】
1. 教師要平等對待每一個學(xué)生，不能把學(xué)生分為三六九等，更不能對學(xué)生“偏心”。我認為任何教師都不能偏愛成績好的學(xué)生。
2. 偏愛成績好的學(xué)生，會有很多危害，例如影響教育公平，不利于學(xué)生的身心健康成長，會讓學(xué)生受到不正確的價值觀影響，會讓部分學(xué)生驕傲，而讓另一部分學(xué)生自卑。并且，這種行為也違反職業(yè)道德的要求。
3. 我認為教師要一碗水端平，不因?qū)W生的成績、家庭背景等區(qū)別對待學(xué)生，堅決遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)愛、尊重、平等對待每個學(xué)生。
二、落實解決類
【考題回顧】秋游后學(xué)生不愿寫游記，作為教師你怎么辦?
【參考答案】
1. 簡述寫游記的目的，讓學(xué)生寫游記來記錄經(jīng)歷，可以幫助學(xué)生提升感悟力，也是一個鍛煉寫作能力的好機會。我會根據(jù)學(xué)生的真實想法，進行引導(dǎo)教育，幫助他們理解并完成游記。
2. 與學(xué)生們坦誠溝通，了解情況，進行教育。我會詢問學(xué)生不愿意寫游記的原因。學(xué)生不愿意寫游記，可能是因為他們不理解寫游記的目的和意義，可能是怕寫得不好挨批評或者丟面子，可能是不會寫，也可能就是把游記當成了作業(yè)，存在抵觸心理。
3. 給出建議和幫助。給學(xué)生講解寫游記不僅僅是為了完成作業(yè)，更是對自己經(jīng)歷和見聞的記錄，讓自己以后能夠更生動地回憶起這美好的經(jīng)歷。然后介紹一些寫游記的方式，鼓勵大家創(chuàng)新，甚至用圖片或錄影方式進行。讓大家放心創(chuàng)作，這不是考試，這是創(chuàng)作，我會用心欣賞他們的每一份游記作品。
【考題回顧】如何備好一門課?
【參考答案】
1. 陳述備課的意義：備課是教師教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，備課工作做得好能夠幫助教師在授課過程中更有計劃、有針對性地教學(xué)。
2. 具體闡述備課方式：第一步：備教材。教師授課，需對教材非常熟悉，熟悉教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標，確定教學(xué)重難點。第二步：備教法。教法是進行課堂教學(xué)的有效手段。課堂教學(xué)中教學(xué)方法掌握得恰當與否直接影響教師的教學(xué)效果。教師應(yīng)結(jié)合課程內(nèi)容，結(jié)合新課標的要求，選擇恰當教學(xué)方法。第三步：備學(xué)生。備學(xué)生是課堂教學(xué)中進行“個性化”教學(xué)的核心。針對學(xué)生的不同性格、氣質(zhì)、接受能力，進行針對性問題設(shè)置和活動設(shè)計。此外，設(shè)計課程時還要留有充分的空間，以應(yīng)對不斷變化的教學(xué)情境，從而保證得到良好的教學(xué)效果。
【考題回顧】任課老師上課時和學(xué)生發(fā)生沖突，作為班主任你會怎么處理?
【參考答案】
1. 表明態(tài)度，作為班主任，得知這一情況后，我會立刻趕到教室，以公平公正的原則進行調(diào)節(jié)，保障教學(xué)繼續(xù)進行。
2. 依據(jù)輕重緩急原則進行現(xiàn)場處理。首先，立刻將任課教師與吵架的學(xué)生勸解開，同時讓其他同學(xué)保持安靜，遵守課堂紀律。其次，和任課老師到辦公室里溝通，安撫其情緒，向他道歉，希望他心情平復(fù)后能夠繼續(xù)上課，以完成授課為重。再次，對跟老師發(fā)生沖突的學(xué)生進行教育。把這位學(xué)生也請到辦公室，詢問具體情況后，讓他認識到尊師重教的道理，希望他能先向教師道歉，然后好好繼續(xù)上課。最后，課后進一步了解和化解矛盾。下課后，我會根據(jù)這次矛盾的起因，進一步對學(xué)生進行教育，與任課教師進行溝通，希望他今后可以多包容和理解這些青少年，防止以后再次出現(xiàn)矛盾沖突。我也會利用班會課時間，對全體學(xué)生進行教育，讓大家能夠尊師重教，并且學(xué)會合理表達自己的意見與不滿。
【考題回顧】上課時有學(xué)生糾錯，作為教師，你會怎么做?
【參考答案】
1. 教師上課講錯是作為教師不應(yīng)出現(xiàn)的教學(xué)失誤，這是自己備課不夠認真導(dǎo)致的。因此我應(yīng)當接受批評承認錯誤，給學(xué)生做出承認錯誤、知錯就改的表率。
2. 具體應(yīng)變，解決問題。第一，表揚這名同學(xué)，他能夠及時指出我的錯誤，避免其他同學(xué)受誤導(dǎo)，號召同學(xué)們向他學(xué)習(xí)。第二，立即對講錯的內(nèi)容進行思考和改正。我會再次向同學(xué)們講解和提問，看大家是否能夠理解我重新講解的內(nèi)容。第三，講解之后向同學(xué)們承認錯誤，自我檢討，向?qū)W生們道歉，承諾我一定更加認真準備課，歡迎同學(xué)們以后繼續(xù)指出我的問題。
3. 在課后自我反思，以后要更加注重教學(xué)過程中的嚴謹性。不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，并和學(xué)生保持積極互動，實現(xiàn)教學(xué)相長。
【考題回顧】作為班主任，對班級的追星現(xiàn)象，你會怎么辦?
【參考答案】
1. 有自己崇拜的偶像本無可厚非，但若追星方式不當，則可能會導(dǎo)致學(xué)生分散學(xué)習(xí)精力，影響學(xué)生學(xué)習(xí)，甚至?xí)䦟?dǎo)致部分學(xué)生的價值觀受到影響。
2. 根據(jù)班級情況，給予學(xué)生及時的指導(dǎo)和教育。第一，個別談心和教育，認真傾聽追星學(xué)生的想法，尊重和理解他們。然后表示希望他們不要放松學(xué)業(yè)，他們的偶像也會更喜歡學(xué)習(xí)優(yōu)秀全面發(fā)展的“粉絲”。第二，通過班會加深集體教育。幫助每個孩子樹立屬于自己的“明星榜樣”，引導(dǎo)孩子們向“上”、向“善”，將“明星”與“榜樣”結(jié)合到一起，樹立正確的明星觀。第三，家校合力教育。與家長保持有效、及時的溝通，防止學(xué)生過度參與追星活動，做好監(jiān)督和引導(dǎo)。
【考題回顧】如何讓學(xué)生時刻保持上課的積極性?
【參考答案】
1. 讓學(xué)生保持上課的積極性，有利于促進學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)和思考，進而獲得更大的進步。
2. 運用多種方式保持學(xué)生上課的積極性。第一，引入競爭。讓班級學(xué)生自主組建學(xué)習(xí)小組，組內(nèi)同學(xué)相互探究、學(xué)習(xí)知識，讓小組與小組的同學(xué)之間形成競爭，用競爭刺激學(xué)生更加積。第二，及時反饋。及時對學(xué)生給予有針對性的更加詳細的課堂評價和反饋，讓學(xué)生通過課堂能夠有明顯的進步。第三，豐富教學(xué)手段。在課堂上依據(jù)學(xué)情和學(xué)生的課堂表現(xiàn)來靈活地調(diào)整教學(xué)思路，改變教學(xué)方法，創(chuàng)造更多的教學(xué)用具，引導(dǎo)學(xué)生在輕松快樂地氛圍中完成學(xué)習(xí)。第四，強化學(xué)習(xí)動機。通過家庭教育、班會教育以及課上的教育等，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)更加具有目的.，讓學(xué)生更有目標地學(xué)習(xí)，進而保證上課的積極性。
【考題回顧】班里一個同學(xué)偷了同學(xué)的東西，如果你是老師你怎么辦?
【參考答案】
1. 偷東西屬于學(xué)生品德品質(zhì)問題，作為老師我應(yīng)當重視這個問題，及時予以教育指導(dǎo)。
2. 與該同學(xué)深入溝通，單獨教育。在維護學(xué)生尊嚴的前提下，與其單獨深入溝通，了解他偷東西的具體原因和他的想法。然后，我會讓他認識到他偷東西這種行為的嚴重性，對他進行批評，希望他以后不要再犯類似的錯誤。
3. 與家長聯(lián)系，說明情況，家校共育。跟家長共同針對學(xué)生偷東西的具體情況進行分析處理。同時會安撫家長的情緒，請他們一定要耐心教育，我會認真囑咐家長，讓他們不要打罵孩子，而是要心態(tài)平和地對孩子進行教育引導(dǎo)。
4. 長期關(guān)注該名同學(xué)的這類行為是否徹底改正，并且在班級里開展更豐富的道德品質(zhì)教育活動。
【考題回顧】學(xué)生上課不愛回答問題，你要怎么去幫助他?
【參考答案】
1. 學(xué)生上課不愛主動舉手，課堂互動的氣氛則不會活躍。長此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會越來越低落，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和班級的整體成績。因此，我會找到原因，解決問題。
2. 思考原因。一方面，這可能是教師的授課存在問題，例如：不了解學(xué)生，提問設(shè)計太抽象，授課方式太死板等;另一方面，學(xué)生不愛回答問題也可能是由于他們自尊心逐漸增強，害怕出錯被我批評或者被同學(xué)嘲笑，或者是對學(xué)習(xí)產(chǎn)生懈怠心理。
3. 提出對策。第一，不斷提升自己，改變提問方式，豐富授課模式。第二，對學(xué)生進行鼓勵激勵。運用一定的獎懲，如增加平時成績分數(shù)等，刺激學(xué)生主動思考和回答問題。第三，幫學(xué)生釋放心理壓力，讓他們暢所欲言，對任何回答都先給予肯定和表揚。
【考題回顧】作為老師，你如何進行班級管理?
【參考答案】
1. 在學(xué)校教育中，班集體對學(xué)生的健康成長至關(guān)重要。但是班集體不是自然形成的，要經(jīng)歷組建、發(fā)展等過程。進行班級化管理，重點就是要建立和培養(yǎng)出好的班集體。
2. 從不同角度建立班集體。第一，確定班級體發(fā)展目標。第二，建立得力的班集體核心，例如班干部等，培養(yǎng)他們成為班級管理的核心力量。第三，建立班集體的正常秩序。第四，營造健康的班級氛圍和良好的班風(fēng)。
3. 發(fā)揮班集體力量，民主公平地管理班級。以班委成員為核心，讓學(xué)生們自主進行班級管理，適當給予指導(dǎo)和幫助，而不是全部由班主任來決定。
【考題回顧】學(xué)生上課時注意力不集中，你會怎么辦?
【參考答案】
1. 學(xué)生的注意力不穩(wěn)定、不持久，常與自身興趣密切相關(guān)。我會結(jié)合學(xué)生的身心特點來幫助學(xué)生在課堂上集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率。
2. 用多種手段幫助學(xué)生集中注意力。第一，采用直觀教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如采用多媒體教學(xué)、實物教學(xué)等。第二，利用游戲、比賽等形式，集中學(xué)生的注意力。如采用創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，通過自主表演、小組合作等教學(xué)形式，喚醒學(xué)生的有意注意。第三，設(shè)置教學(xué)障礙，鍛煉學(xué)生的注意力。如在學(xué)習(xí)了元音字母的發(fā)音后，讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)進行拼讀比賽，設(shè)定條件，明確任務(wù)，讓學(xué)生自己約束自己，使注意力發(fā)揮最大作用。第四，強化學(xué)習(xí)動機。例如在課前和課中，運用恰當?shù)臅r機給學(xué)生們講解學(xué)習(xí)的目標，讓他們理解學(xué)習(xí)對其未來發(fā)展的重要影響等。
【考題回顧】陶行知先生曾說：“人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高�！睂τ谶@句話，你如何理解?
【參考答案】
1. 解讀這句話，即教育要以承認和尊重學(xué)生的個別差異為出發(fā)點，有的放矢地進行教育，使每一個學(xué)生都能各盡其才，也就是因材施教。
2. 論述因材施教的原因，如學(xué)生個體存在差異，個性和智力發(fā)展水平都千差萬別，所以教育的方法也不能千篇一律。
3. 闡述因材施教的具體做法。一方面，尊重愛護每個學(xué)生，清楚了解每個學(xué)生。另一方面，結(jié)合學(xué)生差異性，給出不同的教育和指導(dǎo)。例如：對有特殊才能的學(xué)生，要引導(dǎo)他們發(fā)展優(yōu)勢，彌補劣勢。
【考題回顧】上課過程中，班上有名學(xué)生看小說，不認真聽講。作為老師，你會怎么辦?
【參考答案】
1.學(xué)生在課上看小說，會降低其聽課的質(zhì)量，進而影響學(xué)習(xí)成績。我會及時關(guān)注，轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，促使其認真聽講。
2.在尊重學(xué)生的前提下，逐步解決問題。首先，課上巧妙提醒。例如：通過提高聲調(diào)、強調(diào)重點的方式進行提醒，或者邊講課，邊走下講臺，靠近他的身邊，用輕敲桌角、摸摸頭、拍拍胳膊等方式對他提醒。其次，課后教育引導(dǎo)。找該生單獨談話，向其說明有看書的興趣愛好是很好的，但是要注意場合、時間。最后，自我反思。學(xué)生注意力不集中，可能也是因為我課程枯燥，我要不斷提升教學(xué)技能，運用多種教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
【考題回顧】對于性格孤僻、膽小、不愛說話的孩子，教師如何處理?
【參考答案】
1. 表明態(tài)度，要更關(guān)心這些孤僻、膽小的孩子，幫助他們走出自我封閉的內(nèi)心，獲得陽光的心態(tài)。
2. 闡述具體做法。首先，從情感上去親近他們，給予關(guān)愛，走進他們的心靈。我會多跟他們溝通，取得他們的信任，走進他們的內(nèi)心，多傾聽他們的內(nèi)心想法，跟他們成為好朋友。其次，有意地為他們創(chuàng)造與人交往，在別人面前表達自我的機會。我會鼓勵他們多參與集體活動，鼓勵班級學(xué)生跟她們一起玩耍，交朋友，讓他們獲得班級的溫暖。最后，呵護他們的自尊心，尊重他們，讓他們擁有健全的人格和健康的心態(tài)。盡力發(fā)掘他們的優(yōu)點，及時發(fā)現(xiàn)他們的進步，給予贊美。
【考題回顧】你是一名新教師，辦公室里的一位老教師經(jīng)常讓你做替她看自習(xí)、批改作業(yè)等工作，而且還說是為了鍛煉你，但是這導(dǎo)致你的工作應(yīng)接不暇。在這種情況下，你會怎么辦?
【參考答案】
1. 這有助于積累經(jīng)驗，快速成長，但我也要主動、真誠地與老教師溝通，尋找兩邊兼顧的方法，在這過程中多擔(dān)當，不抱怨。
2. 及時反思，查找原因。看是否自己的工作方法存在著問題，致使工作效率低下，不能兼顧好本職工作和老教師交給我的其他任務(wù)。
3. 積極溝通，請教方法。向題目里這位老教師請教解決問題的方法，如高效批改作業(yè)的辦法等，并感謝她對我的信任。
4. 多學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提高工作效率。從其他教師身上多學(xué)習(xí)多討教，學(xué)習(xí)更多的工作方法，豐富自己的經(jīng)驗，提高效率以完成更多工作。
【考題回顧】有位老師拖堂，引起學(xué)生不滿，如果你是這位教師，你會怎么做?
【參考答案】
1. 講述拖堂的危害。老師上課拖堂，不僅影響學(xué)生的心情，還會降低教學(xué)效果。
2. 對不滿做出應(yīng)對。向?qū)W生致以歉意，并根據(jù)目前授課進度妥當收尾，及時結(jié)束課程。
3. 進行自我反思。上課拖堂，可能是由于自己課前備課不充分，導(dǎo)致教學(xué)安排不妥當;也可能是由于對課堂教學(xué)節(jié)奏把握不準，導(dǎo)致時間不夠用;還可能是由于上課過程中教學(xué)語言不簡潔，導(dǎo)致教學(xué)效率低，無法按時的完成授課內(nèi)容。
4. 提高教學(xué)能力。更加深入鉆研教材，把握教材中的重難點。提高自己的語言表達能力和課堂駕馭能力，避免出現(xiàn)教學(xué)語言不簡潔、教學(xué)節(jié)奏把握不準等問題。
【考題回顧】在你上課的時候，一只麻雀吸引了所有同學(xué)注意力，你該怎么做?
【參考答案】
1. 學(xué)生天性活潑好動，容易被一些新奇的事物所吸引，這是很自然的事情。作為教師，我不能嚴厲地批評他們，既要保護他們的好奇心，又要保證教學(xué)活動的順利進行。
2. 維持秩序，保護學(xué)生安全。我會大聲強調(diào)讓大家一定在座位坐好，不要驚嚇麻雀，也不要圍觀和追逐，避免學(xué)生們受到意外傷害。
3. 排除干擾。我會暫停講課，打開所有的窗戶，方便麻雀飛出，也會主動對它進行“驅(qū)趕”，但是會注意自己的行為，不會傷害它。
4. 發(fā)揮教學(xué)機智，吸引學(xué)生的注意力。我會將麻雀與授課相聯(lián)系，圍繞麻雀進行提問，比如問學(xué)生麻雀的英文單詞怎么說等等，這樣既保持大家的興致，又實現(xiàn)了將學(xué)生注意力吸引回來的設(shè)想。
【考題回顧】你去教室上課，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在黑板上畫上了你的畫像，請問你怎么辦?
【參考答案】
1.表明態(tài)度，這一方面可能是學(xué)生的調(diào)皮之作，另一方面可能是學(xué)生表達個人情感的一種方式，我會懷著包容之心來解決此事。
2.平靜走上講臺，簡單客觀地評價這幅畫，給出積極的評價。
3.詢問是誰的作品，對其的作品給出表揚，表明希望下次可以在紙上畫，這樣我可以保存和收存。
4.擦掉黑板，開始我正式的課程。
【考題回顧】一個同學(xué)上課睡覺，你會怎么做?
【參考答案】
1.學(xué)生上課睡覺不僅影響他自己的學(xué)業(yè)，也影響其他同學(xué)，我要及時解決這個問題。
用合理的方式提醒這名學(xué)生，例如輕敲黑板，提高授課音量，或者邊講邊走到該生旁邊，并停下，叫醒該生等。
2.進一步處理該生問題。如果他睡覺是因為身體不舒服，我會詢問他能否堅持，如果不能的話，我會建議他請假休息。如果不是因為生病，那么我會教育他，讓他提起精神好好聽課。
3.繼續(xù)課程，通過向?qū)W生提問剛才講過的內(nèi)容，重新集中學(xué)生們的注意力。
4.反思提高。我會多向其他同事學(xué)習(xí)請教，在以后的課上我會結(jié)合課程特點，運用多媒體、實物教學(xué)等多種方式，增加課堂的趣味性。
【考題回顧】上課上到一半電腦設(shè)備壞了怎么辦?
【參考答案】
1.作為一名教師，我應(yīng)當有效應(yīng)對課堂上的突發(fā)情況，盡力保證課堂教學(xué)的順利進行。
2.解決問題。第一，維持課堂秩序，防止引發(fā)學(xué)生騷動，安排學(xué)生先閱讀課本。第二，盡快調(diào)整設(shè)備，看能否快速修復(fù)。第三，如果能快速修復(fù)，就繼續(xù)按照原計劃授課，如果無法修復(fù)，就及時調(diào)整教學(xué)方法，多利用教材和板書，確保教學(xué)任務(wù)的完成。
三、教育觀點類
【考題回顧】關(guān)于因材施教，你要怎看怎么做?
【參考答案】
1. 解讀因材施教的含義。因材施教最先是孔子對學(xué)生實施的教學(xué)方法，教師先是要對學(xué)生有充分的了解，然后才能因材施教，讓學(xué)生們各盡其材，有所進步。
2. 反思當前教育現(xiàn)狀，如唯分是舉的做法，忽視學(xué)生主體性的發(fā)揮和創(chuàng)造性的培養(yǎng)，喪失了原本對學(xué)生個性的關(guān)懷。
3. 努力做到因材施教。例如：在教育教學(xué)中，我會充分了解學(xué)生，讓學(xué)生充分表達自己的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供豐富的課內(nèi)外資源。同時，我也會根據(jù)每一個學(xué)生的情況，運用教育藝術(shù)激發(fā)學(xué)生潛能，使學(xué)生在變得優(yōu)秀的同時，成為更好的自己。
【考題回顧】沒有教不會的學(xué)生，只有教不好的老師，對此你怎么看?
【參考答案】
1.這句話看似有些絕對，但其實強調(diào)的是教師對教育的一種信念以及教師對學(xué)應(yīng)有生的責(zé)任，我十分認同這句話。
2.論述這句話的內(nèi)涵。這句話體現(xiàn)的是一種責(zé)任心和毋庸置疑的愛。這句話也體現(xiàn)了一種強有力的教育信念。這句話還包含的是一種偉大的教育智慧。它表達了教師崇高的精神世界與教育態(tài)度。
3.在教育的過程中，我要對每一個學(xué)生抱有希望，對每一個學(xué)生承擔(dān)責(zé)任，盡最大的努力，為每一位學(xué)生指路、幫助每一個學(xué)生進步和成長。
【考題回顧】“學(xué)高為師，身正為范�！� 對于這句話，你怎么理解?
【參考答案】
1.“學(xué)高為師，身正為范”意思是只有學(xué)識淵博的人才能成為老師，只有行為端正的人才能成為典范。這句名言時刻提醒教師，只有不斷致力于自我教育時，才能教育好別人。
2.具體論述這句話的積極意義。這是新時代學(xué)生對教師的需求，是社會所需人才的需求，是發(fā)展中國家國情的需求。
3.要努力做到“學(xué)高為師，身正為范”。教師要不斷提升自我水平，要以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
四、職業(yè)認知類
【考題回顧】學(xué)生心目中的好老師是什么樣的?
【參考答案】
1. 表明觀點，學(xué)生心中的好老師應(yīng)當是教書育人，師德師風(fēng)高尚，德才兼?zhèn)涞�，親切友好的老師。
2. 具體論述好老師的要求。第一，要有淵博的知識，要不斷學(xué)習(xí)充實自己。教師要認真鉆研教材、領(lǐng)會教材的意圖，研究教法，把所教的知識用恰當?shù)姆椒▊魇诮o學(xué)生，還要能夠積極地引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。第二，要關(guān)注學(xué)生的品質(zhì)和修養(yǎng)。教師應(yīng)為人師表，品德高尚，為學(xué)生樹立典范。針對不同的學(xué)生，教師應(yīng)該用豐富的心理學(xué)知識來關(guān)注和幫助學(xué)生。
【考題回顧】作為老師，是給學(xué)生授課為先還是教會學(xué)生做人為先?
【參考答案】
1. 表明觀點，作為教師，我認為相對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，教會學(xué)生如何做人更重要。
2. 具體論述自己提出這一觀點的理由。例如，若不加強青少年學(xué)生的品德教育、做人教育，不僅影響學(xué)生本人和家庭，更嚴重的是危及他人和社會。在當前在片面追求升學(xué)率的情況下，教書與育人已經(jīng)被剝離開。這就導(dǎo)致很多學(xué)生雖然可以取得優(yōu)異的成績，但是道德素質(zhì)并不高，甚至個別學(xué)生走上犯罪的道路。
3. 表示作為教師，要做到育人。“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。教師應(yīng)當通過教育教學(xué)，讓學(xué)生擁有健康的思想品德，具備正確的世界觀、人生觀、價值觀以及堅強的意志品質(zhì)。
【考題回顧】你覺得什么是孩子心目中的壞老師?
【參考答案】
1.表明觀點，我認為不關(guān)愛學(xué)生、不尊重學(xué)生、只懂得看考試成績的老師，是孩子心中的壞老師。
2.論述這種老師的不良影響，例如這樣的老師不僅僅傷害了學(xué)生的心里，而且還給學(xué)生做了錯誤的示范，影響學(xué)生的成長發(fā)展，影響學(xué)生價值觀的形成。
3.表明自己會引以為戒，做學(xué)生喜愛的好老師。例如，要懂得關(guān)心每一個學(xué)生，要平等對待每個學(xué)生，要尊重每個學(xué)生，要理解學(xué)生的差異性，給學(xué)生以個性化的指導(dǎo)等。
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