2017教師資格證面試如何進行講課

　　導語：教師資格證考試講課環(huán)節(jié)是面試關鍵環(huán)節(jié)之一，那么我們如何進行講課呢?下面是小編給大家提供的教師資格證面試如何進行講課，大家可以參考閱讀，更多詳情請關注應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。

　　一、試講的含義

　　試講，是在有限時間內，教師通過口語、形體語和各教學技能與組織形式的展示而進行的一種教學形式，考查的是教師的綜合能力。試講一般有三種形式∶面試試講、能力測試試講、教學實踐試講。

　　我們要把下面的空氣當學生，注意評委不會跟你有任何互動，但是你一定要提問學生問題，把學生的回答通過自己的話轉述出來。

　　二、試講與說課的區(qū)別

　　(一)說課和試講的定義

　　通俗地講，說課就是說說自己要怎么講，為什么這么講。而試講是模擬真實情境來進行課堂教學。

　　(二)說課與試講的關系

　　共同之處：主題相同。說課是對課堂教學方案的探究說明，上課是對教學方案的課堂實施，兩者都圍繞著同一個教學課題。

　　不同之處：要求不同。試講主要解決教什么，怎么教的問題，說課則不僅解決教什么，怎么教的問題，還要說出“為什么這樣教”的問題。

　　(三)說課的內容

　　說課的內容包括：說教材，說教法、學法，說教學過程。

　　1. 說教材

　　說教材包括三個方面內容：教材簡析;教學目標;重點、難點分析。

　　2. 說教法

　　情景教學法;目標導學法;演示實驗法;比較法;討論法;歸納法;閱讀法等。

　　3. 說學法

　　觀察法;歸納法;閱讀法;聯(lián)想法;推理法等。

　　4. 教學程序

　　導入;授課;練習;作業(yè);研究性學習。

　　(四)試講的內容

　　1、導入

　　可以采用故事、歌曲、名言、明知故問等形式。

　　2、講解

　　在講解的過程中，需要考慮的問題主要有：

　　① 教師通過什么方式提出哪些問題，如何促進學生積極思考，教師起到什么作用，學生參與到什么程度。

　　② 不同的教學內容應當采用何種教學方法更有效。

　　③ 采用什么樣的教學媒體來展現(xiàn)教學內容。

　　3、板書

　　板書的設計要遵循以下幾個原則：目的性、準確性、簡潔性和直觀性。

　　4、教學評價

　　教學評價常見形式有課堂練習和提問。

　　5、總結

　　總結的意義在于對知識進行梳理，強化學生記憶。

　　試講與真實上課的區(qū)別

　　試講與真實上課的最大區(qū)別就在于試講沒有學生，是自編自演自說自話的過程。

　　試講準備

　　在備考室我們要怎么備課?

　　所謂備課，主要是指掌握教學內容，領會編者意圖，確定目標要求，選擇教學方法。

　　我們需要：

　　1、備教材

　　2、備學生

　　3、備教法學法

　　注意一開始不要直接開始寫，先看題目、通覽一下，要掌握其中的教學內容。

　　注意試題清單上是一個小片段，不會很長。

　　把抽到的片段作為重點講出來，但是不要只講片段，要講一節(jié)完整的課，上要引申到導入，下要延續(xù)到教師總結和布置作業(yè)。

　　(一)備教材

　　即研究教材，考生要快速地去熟悉題紙，理清教學思路，確定教學目標和教學重難點。

　　熟悉題紙，分析教什么內容，要看題紙上的學段、確定三維目標。三維目標和重難點是教學設計的依據(jù)�；�本上是以題紙抽取到的片段為重難點，最少用5分鐘來講。目標和重難點必須自己先想出來，答辯也可能會提問到教學目標和重難點。

　　對于教學設計和目標我們需要快速確定(遠大教師資格證面試的老師會詳細講)這個不需要寫在題紙上。

　　(二)備學生

　　學生是教學的對象，應充分考慮學生的年齡特征，對知識的接受能力等，以便于有的放矢地進行教學。

　　題紙上寫著年級，注意在家掌握低中高每個年級的學生的年齡特點和對知識的接受能力，因為這涉及前后銜接，要買一套完整的教材，熟悉教材的縱向體系，知道以前學過什么，不至于講到三年級的內容時再講一二年級的內容，要在家梳理出學科的知識體系。

　　(三)備教法學法

　　選擇教法學法時，應符合學科特點、學生的'認識規(guī)律及年齡特點，有利于發(fā)揮教師的主導作用，有利于調動學生學習的主動性與積極性。

　　學情分析了以后，要有教法。

　　教法有許多：談話法、講授法，多媒體演示法，教師示范法等。在多媒體演示法中我們可以假裝有ppt，需要的時候說：同學們、請看大屏幕。

　　教法也就是教學設計里怎么教，在我們的分科課程里老師會具體去講。

　　有教法，也就有學法。學法，就是學生怎么學。

　　最重要的學法是自主合作探究，小組討論，尤其是對于初中高中來說。要讓他們自己提出問題發(fā)現(xiàn)問題解決問題，老師來總結。

　　“哪個小組來交流一下”“這個小組是這樣的說的...”可以模擬，讓評委聽到。

　　學法還有搜集資料法，如：“課前老師讓學生搜集了.....的資料，下面我們來交流一下”，動手實踐法等等，這一部分，也可以總結套路。

　　(四)列大綱

　　在詳寫備課之前列出一個大概框架，列舉講授教學內容所需的幾個環(huán)節(jié)，是對整個教學過程的初步構思。

　　課堂基本環(huán)節(jié)包括：導入新課、講授新課、鞏固練習、課堂總結、布置作業(yè)這五個環(huán)節(jié)。

　　導入新課：這一部分學科課上。在這一部分里建議把課題導出，今天我們就來學習一下....配合板書。注意導入新課最多1分鐘。

　　講授新課：這一部分最重要。我們要重點講抽到的片段，通過片段引申出來的也要講出來。還是要講一節(jié)完整的課，講授新課是最費筆墨的地方，評委最想聽的地方，講出重難點和目標的地方。

　　鞏固練習：注意練習題目要有層次性，梯度性。有大家都可以接受的，有需要思考的，有點提高的。

　　課堂總結：分學科課程會講。

　　布置作業(yè)：需要注意主課有作業(yè)，其他沒有作業(yè)。

　　板書：幼兒園和體育沒有板書，其他都有。

　　我說的這個環(huán)節(jié)比較普通，新穎的咱們分學科的各科老師會講會給我們總結。

　　列大綱這一部分需要我們在家確定好模板。

　　(五)備課

　　注意往備課紙上寫的時候只記記關鍵詞、因為我們寫完整的寫不完。

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