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教師資格證考試德育八大原則使用實例講解
導語：教師對學生進行德育有八大原則，針對不同學生應當使用不同德育方式，為了方便考生對德育原則的理解，下面是小編給大家提供的德育原則實例講解，大家可以參考閱讀。
原則1:尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合的德育原則
小杰來到趙老師辦公室，趙老師對小杰說：“小杰，你先坐，我們談談你和隔壁班同學打架的事情。”(試想，如果此時趙老師采用的不是和藹可親的口吻，而是讓小杰站在一旁對他進行訓斥，效果應該不會理想，也就是說，想改造一個人身上的不足之處，首先要尊重他，即尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合的德育原則)
原則2:導向性原則
小杰是一位三年級的小學生，平時學習成績優(yōu)異，但就是脾氣有點急，有些小頑皮。有一次，由于小杰動手打了鄰班一位同學而被班主任趙老師叫到了辦公室進行訓導。班主任趙老師在教導小杰之前就準備把“君子動口不動手”這一道理講給小杰聽。(趙老師在進行德育工作之前自己要先明確是非，即導向性原則)
原則3:因材施教的德育原則
小杰坐下來，趙老師問：“小杰，為什么要打鄰班同學呢?”小杰：“因為我親眼看到鄰班××同學欺負我的好哥們阿強，我氣不過，就打了他!”趙老師：“原來是這樣�！�(趙老師只有了解了小杰為什么打人，才能針對小杰的實際問題對他進行教育，這就是因材施教的德育原則)
原則4:疏導性的德育原則
趙老師繼續(xù)說：“小杰，你重視朋友之間的友情、重感情，這是好事兒，可是，你也應該懂得，君子動口不動手，你這樣不由分說的就去打同學，是不是不太好呢?我們可以和××同學講道理啊，也可以叫其他同學和老師過去給你們評評理。(趙老師給小杰講道理，讓小杰懂得“君子動口不動手”的道理，而不是簡單粗暴的呵斥小杰，體現(xiàn)了疏導性的德育原則)
原則5:依靠積極因素，克服消極因素的德育原則
我也知道阿強平時學習成績不是特別好，在班級里也不喜歡跟其他同學交流，所以總是受一些同學欺負。小杰，我覺得你要是真講哥們義氣，是不是應該在平時多幫助一下阿強呢?幫助他在同學中逐步樹立威信!”(趙老師利用小杰重朋友感情的優(yōu)點來引導他幫助阿強逐步樹立威信，體現(xiàn)依靠積極因素，克服消極因素的德育原則)
原則6:知行統(tǒng)一的德育原則
一段時間后，趙老師發(fā)現(xiàn)，小杰變得彬彬有理了，在他的幫助下，好哥們阿強學習成績等各個方面也取得了不少進步。(當學生的道德行為最終形成，才能說德育工作取得了實質(zhì)效果，即體現(xiàn)知行統(tǒng)一的德育原則)
原則7:影響的一致性與連貫性原則
回到家，小杰和奶奶說起了在學校發(fā)生的事情，奶奶對趙老師的教導表示贊同。(家庭與社會只有與學校教育相互配合，保持統(tǒng)一才能夠使學校教育發(fā)揮最大的效果。試想，如果小杰奶奶認為，小杰如果不打同學，小杰就會挨打，那么，趙老師的教導就白費了。充分體現(xiàn)影響的一致性與連貫性原則)
原則8:正面教育與紀律約束相結(jié)合的德育原則
小杰點點頭，表示聽明白了趙老師講的道理。趙老師說：“小杰，既然你已經(jīng)懂得‘君子動口不動手’的道理了，如果下次再有和同學打架的行為，我可要有懲罰措施啦!”(趙老師對小杰進行完正面教育，也要有相應的紀律約束，以避免學生的不良行為，即正面教育與紀律約束相結(jié)合的德育原則)
小學教師資格證考試資料:教師權利和義務
(一)教師享有的權利
教師的權利是指我國法律法規(guī)所規(guī)定的教師享有的與其職務相關的權益。依據(jù)《教師法》的規(guī)定，我國教師享有以下權利：
1.教育教學權。進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗，這是教師的最基本權利。
2.科學研究權。從事科學研究、學術交流，參加專業(yè)的學術團體，在學術活動中充分發(fā)表意見.
3.管理學生權。指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績。
4.薪資休假權。按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假。
5.民主管理權。對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議.通過教職工代表大會或者其他形式.參與學校的民主管理。
6.進修培訓權。參加進修或者其他方式的培訓。
(二)教師承擔的義務
教師的義務是指法律規(guī)定的教師依法承擔的與其職業(yè)職務相關聯(lián)的責任。依據(jù)《教師法》的規(guī)定，我國教師承擔以下義務：
1.遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表：
2.貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務：
3.對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育.法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動：
4.關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展：
5.制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象：
6.不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平。
教師資格證報考條件
(1)具有中華人民共和國國籍，身體健康。
(2)遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德。
(3)具有廣東戶籍，或人事(勞動)關系在廣東。
(4)符合《教師法》規(guī)定的學歷要求。
(5)廣東省內(nèi)普通高等學校三年級及以上的全日制本科生、畢業(yè)學年的全日制�？粕约皬V東省內(nèi)幼兒師范學校畢業(yè)學年的全日制在校生，可憑學校出具的在籍學習證明報考相應的教師資格。
(6)符合上述報考條件，已參加筆試，成績合格且在有效期內(nèi)，方可報名參加面試。
學歷要求
1．報考幼兒園教師資格，必須具備幼兒師范學校畢業(yè)及以上學歷。
2．報考小學教師資格，必須具備中等師范學校畢業(yè)及以上學歷。
3．報考初級中學教師資格，必須具備高等師范�？茖W�；蛘咂渌髮W�？飘厴I(yè)及以上學歷。
4．報考高級中學教師資格，必須具備高等師范院校本科或其他大學本科畢業(yè)及以上學歷。
5．報考中等職業(yè)學校教師資格（包括中等專業(yè)學校、技工學校、職業(yè)高級中學文化課、專業(yè)課教師資格），必須具備高等師范院校本科或者其他大學本科畢業(yè)及以上學歷。
6．報考中等職業(yè)學校實習指導教師資格（包括中等專業(yè)學校、技工學校、職業(yè)高級中學實習指導教師資格），必須具備中等職業(yè)學校畢業(yè)及以上學歷，同時應具有初級及以上專業(yè)技術職務或中級以上工人技術等級證書。
教師資格證考試內(nèi)容有哪些
1、幼兒園教師資格考試筆試為2個科目，科目一為綜合素質(zhì)，科目二為保教知識與能力。
2、小學教師資格考試筆試為2個科目，科目一為綜合素質(zhì)，科目二為教育教學知識與能力。
3、初級中學和高級中學教師資格考試筆試為3個科目：科目一均為綜合素質(zhì)，科目二均為教育知識與能力，科目三為學科知識與教學能力。
初級中學和高級中學學科知識與教學能力科目分為語文、數(shù)學、物理、化學、生物、歷史、地理、思想品德(政治)、英語、音樂、美術、體育與健康、信息技術等學科。
教師資格證難度大不大
教師資格證考試題型分為選擇題和非選擇題。其中，非選擇題包括簡答題、論述題、解答題、材料分析題、課例點評題、診斷題、辨析題、教學設計題、活動設計題。從題型上看，沒有復雜的計算題，難度會小一些。
教師資格證的考試對于考生的專業(yè)是不作要求的，比如你是學音樂的，但你照樣可以選擇報考體育學科。但是，在這里建議各位考生，盡量還是選一個和你專業(yè)相近的科目去報考，這樣面試難度不大。
教師資格證每個階段考試難度是不一樣的，高中自然是最難的，尤其是學科考試難度更是大，初中難度相對比較小一些，其中偏文科的自然考試難度比較小，考試自然比較簡單了。
拓展閱讀：教師資格考試報名時間
上半年教資考試：1月份筆試報名，3月份筆試，4月份面試報名，5月份面試；
下半年教資考試：9月份筆試報名，11月份筆試；12月份面試報名，次年1月份面試。
關于筆試的詳細考試時間：
上午9：00-11：00科目一《綜合素質(zhì)》。
下午13：00-15：00科目二《保教知識與能力》(幼兒園)《教育教學知識與能力》(小學)《教育知識與能力》 (中學)。
下午16：00-18：00科目三《學科知識與教學能力)(中學)。
教師資格證考試報考條件
考試對象
戶籍或人事關系在市內(nèi)(具體要求見下文中“現(xiàn)場確認需提交的身份與戶籍信息說明”)，申請幼兒園、小學、初級中學、高級中學、中等職業(yè)學校教師資格和中等職業(yè)學校實習指導教師資格的人員。
報考條件
(一)幼兒園和小學教師資格，應當具備大學專科畢業(yè)及以上學歷。
(二)初中教師資格，應當具備大學本科畢業(yè)及以上學歷。
(三)高級中學和中等職業(yè)學校教師資格，應當具備大學本科畢業(yè)及以上學歷。
(四)中等職業(yè)學校實習指導教師資格，應當具備中等職業(yè)學校畢業(yè)及以上學歷，并應當具有相當助理工程師以上專業(yè)技術職務或中級以上工人技術等級。
(五)上海市普通高等院校以及戶籍在上海的外地普通高等院校全日制三年級以上考生(含三年級)，可憑學校學籍管理部門出具的在籍學習證明報考。
(六)符合申請認定教師資格的體檢標準
幼師教師資格證考試流程
考�。�
1、考普通話證，語文老師要二級甲等以上，其他科目要二級乙等以上。
2、分為兩科。
3、拿上你的以上三個證外加畢業(yè)證、身份證、體檢，就可以去報名試講——也就是“說課”。
4、每年有兩次分別在：四月和十月，在這之前到當?shù)刈钥嫁k報名（國家委托了的），辦理準考證 ，買書（文考只考教育學、心理學），考過了就得到當?shù)亟逃置嬖�，面試過了，你才能領取資格證，才有資格當教師！
5、考國家所需要具備的條件？
幼兒教師要幼兒師范學校畢業(yè)或以上學歷、小學教師要畢業(yè)或以上學歷、初中教師要高等師范專科學校或其他大學�？飘厴I(yè)及以上學歷，高中教師要高等師范院校及其他大學本科畢業(yè)或以上學歷，大學教師要碩士生研究生以上文憑.
一、準備材料：
1．二表：
①教師資格認定申請
�、谏暾埲怂枷肫返妈b定表
2．六證：
�、偕矸葑C原件和復印件
②原件和復印件
�、蹜艏C明
④體檢合格證明
�、菰蛷陀〖�
�、藿逃龑W、心理學學習成績證明。
說明：
�、佟岸怼本缮暾埲说綉艏蚬ぷ鲉挝凰诘氐慕處熧Y格認定機構(gòu)（通常設在當?shù)亟逃瘑T會或教育局）領取；
②由申請人工作單位或戶籍所在地的或鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府填寫并加蓋公章；
③體檢合格證明由資格認定機構(gòu)指定的縣級以上醫(yī)院出具；
④須經(jīng)過當?shù)亟逃姓块T和語言文字工作機構(gòu)共同組織的普通話水平測試機構(gòu)的測試后獲得。
二、提出申請：
1．申請人向戶籍或工作單位所在地的教師資格認定機構(gòu)提出申請，提交上述材料；
2．申請各類教師資格對應的認定機構(gòu)分別為：
�、偕暾堄變簣@、小學、初級中學教師資格者，向縣級教育行政部門提交材料；
�、谏暾埜呒壷袑W、中等職業(yè)學校、中等職業(yè)學校實習指導教師資格者，向地（市）教育行政部門提交材料；
�、凵暾埜叩葘W校教師資格者，向省級教育行政部門提交材料；部分經(jīng)國家批準實施本科學歷教育的高等學校受省級教育行政部門行文委托，可以認定本校擬聘人員的高等學校教師資格，該類高校擬聘人員可直接向本校提出認定申請。
三、初步審查：
教師資格認定機構(gòu)對申請人提交的材料進行審查無誤后，將通知申請人面試、試講的具體時間。
四、基本素質(zhì)、能力考察：
除師范教育類畢業(yè)生外，其他申請人需參加由教師資格認定機構(gòu)組織的專家審查委員舉辦的面試和試講，接受教育教學基本素質(zhì)和能力的考察。
五、得到通知：
教師資格認定機構(gòu)在受理申請期限終止之日起30個法定工作日之內(nèi)，做出是否通過認定的意見并通知申請人。
六、領取證書：
申請人經(jīng)認定取得教師資格，應在教師資格認定機構(gòu)通知的時間內(nèi)領取，并由個人保管。
除了獲得相應的證書和參加《教育學》《心理學》即可。
若《教育學》《心理學》兩科在學歷學習過程中修過，且獲得合格成績，則可不考；或者參加相應的自考。這類申報時間的公布距離申報時間通常都很近，所以你要密切與教育局人事科和政工科電話聯(lián)系。
教師資格證考試經(jīng)驗寶典
(一)教學評價
1.能夠采用恰當?shù)脑u價方式對學生的學習活動作出反饋。
2.能對自己的教學過程進行反思，做出比較客觀的評價。
(二)心理素質(zhì)
1.樂觀開朗，積極上進，有自信心。
2.具有一定的情緒調(diào)控能力,不偏激，不固執(zhí)。
3.能夠冷靜地處理問題，具有較強的應變能力。
(三)儀表儀態(tài)
1.行為舉止自然大方，有親和力。
2.衣飾得體，符合教師的職業(yè)特點。
(四)言語表達
1.教學語言規(guī)范，口齒清楚，語速適宜。
2.表達準確、簡潔、流暢,語言具有感染力。
3.善于傾聽，并能做出恰當?shù)幕貞?/p>
(五)思維品質(zhì)
1.思維嚴密，條理清晰，邏輯性強。
2.能正確地理解和分析問題，抓住要點，并作出及時反應。
3.具有一定的創(chuàng)新意識，在解決問題的思路和方法上有獨到之處。
(六)教學設計
1.能夠根據(jù)課程標準處理教學材料，確定教學目標，突出重點和難點。
2.能夠基于學生的知識基礎和生活經(jīng)驗合理設計教師活動。
3.學生活動設計有效，能引導學生通過自主參與、合作探究的方式達成學習目標。
(七)教學實施
1.教學結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，能較好地控制教學節(jié)奏。
2.知識講授準確，能基本完成教學任務。
3.能根據(jù)學生認知特點和學科教學規(guī)律，選擇恰當?shù)慕虒W方法，有效激發(fā)學生的學習動機。
4.能根據(jù)教學需要運用教具、學具和現(xiàn)代教育技術輔助教學。
5.板書工整規(guī)范、布局合理。
(八)職業(yè)認知
1.熱愛教育事業(yè)，有較強的從教愿望，對教師職業(yè)有正確的認知，能清楚了解教師工作的基本內(nèi)容和職責。
2.關愛學生，具備從事教師職業(yè)應有的責任心。
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