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語(yǔ)文教師資格考試詩(shī)歌鑒賞題型復(fù)習(xí)指導(dǎo)
導(dǎo)語(yǔ)：雖然2017上半年的教師資格筆試考試過(guò)去了，但是下半年的全國(guó)教師資格筆試馬上又要開(kāi)始了，對(duì)于參加語(yǔ)文學(xué)科考試的部分學(xué)員而言，詩(shī)歌鑒賞類題型總是感覺(jué)無(wú)從下手，存在為難情緒。下面談一下詩(shī)歌鑒賞類題型中的煉字部分答題的備考。
進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞，首先要了解詩(shī)歌語(yǔ)言的特征，即要懂得“詩(shī)家語(yǔ)”，懂得詩(shī)歌對(duì)語(yǔ)言的變形。這是詩(shī)詞鑒賞的基礎(chǔ)。同時(shí)，也是教師資格詩(shī)歌鑒賞考查的重點(diǎn)內(nèi)容之一。
詩(shī)歌語(yǔ)言與其他文學(xué)樣式的語(yǔ)言相比，更具抒情性、含蓄性、精煉性、跳躍性。中國(guó)詩(shī)歌多半是短小的抒情詩(shī)，一首詩(shī)里面的詞語(yǔ)數(shù)量并不多，蘊(yùn)含的意象卻非常豐富。要借助非常儉省的語(yǔ)言外殼來(lái)表達(dá)豐富的思想感情。
根據(jù)考綱，主要考查方向?yàn)椋?/p>
1. 對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的品味(含義及表達(dá)作用)
2. 對(duì)關(guān)鍵詩(shī)句的理解(含義、色彩、情味、效果等)
3、當(dāng)題干要求品評(píng)某一個(gè)字眼的藝術(shù)效果時(shí)，就是考析詩(shī)眼或析煉字。
詩(shī)眼，一般是動(dòng)詞或形容詞。析詩(shī)眼就是抓詩(shī)句中最精練傳神的動(dòng)詞或形容詞品味，看其在拓深詩(shī)的意境、傳達(dá)詩(shī)人情感上起的作用。煉字，指錘煉詞語(yǔ)，指詩(shī)人經(jīng)過(guò)反復(fù)琢磨，從詞匯寶庫(kù)中挑選出最妥切、最精確、最形象生動(dòng)的詞語(yǔ)來(lái)描摹事物或表情達(dá)意;析煉字，就是品味用得好的詞語(yǔ)深藏的情感或品味其更為形象生動(dòng)的效果。
4. 對(duì)語(yǔ)言風(fēng)格的概括(格調(diào)、色彩、境界、情味等)
經(jīng)常采用的提問(wèn)方式是:這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字?為什么? 某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里?有什麼作用?或與其它某字比較提出優(yōu)劣問(wèn)題。
在答這類題型時(shí)，可以用一個(gè)公式來(lái)概括即含義+手法+表達(dá)作用(句意+文意+主旨情感) ，也就是(1)解釋該字在句中的含義。(2)展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。
比如：
鐘山即事
宋·王安石
澗水無(wú)聲繞竹流，竹西花草弄春柔。
茅檐相對(duì)③坐終日，一鳥(niǎo)不鳴山更幽。
【注釋】
①鐘山：山名。
�、诩词拢河懈杏诋�(dāng)前事物的詩(shī)，常被冠以“即事”之類的題目。
�、巯鄬�(duì)：對(duì)著山。
問(wèn)題：簡(jiǎn)析“澗水無(wú)聲繞竹流，竹西花草弄春柔“中“繞”和“弄”字的妙處。
我們可以套用這個(gè)答題步驟：
答：“繞”是圍繞的意思，字寫了出澗水在竹林間回環(huán)往復(fù)、靜靜流淌的情態(tài);“弄”是挑弄、逗弄的意思(步驟一)，這里用擬人的修辭手法寫出了竹林西邊草地上，花草隨春風(fēng)頻頻舞動(dòng)、款款弄姿的情態(tài)(步驟二)。表達(dá)了作者對(duì)鐘山美景流連喜愛(ài)之情(步驟三)。
那么究竟有哪些字需要同學(xué)們注意呢?也就是古人煉字，大概錘煉哪些詞語(yǔ)呢?
一、要重點(diǎn)觀察動(dòng)詞。特別是具有多重含義的動(dòng)詞。這類動(dòng)詞的使用，可以使意象化靜為動(dòng)，非常形象。比如“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”。
二、要看形容詞。形容詞可以繪景摹狀，化抽象為具體。比如“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。
三、數(shù)量詞。運(yùn)用虛數(shù)與確數(shù)，可以增強(qiáng)表現(xiàn)力。比如“一上高城萬(wàn)古愁，蒹葭楊柳似汀州”。
四、疊韻、擬聲、表顏色的詞�？梢栽鰪�(qiáng)韻律、節(jié)奏、使詩(shī)文更加生動(dòng)。比如“昔我往矣，楊柳依依”“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”。
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