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教師招聘教育學(xué)備考：課程的三種文本形式
在教育學(xué)的課程這一章的知識(shí)點(diǎn)鐘，課程的三種文本形式(也叫課程內(nèi)容，課程設(shè)計(jì)的三個(gè)層次)屬于出題頻率非常高，但學(xué)生做題的時(shí)候容易出錯(cuò)、記混，或細(xì)節(jié)記不到位，到時(shí)出錯(cuò)率很高，需要學(xué)生能夠做到全面細(xì)致的備考和識(shí)記。
該部分考試常見出題點(diǎn)就是各自的概念，具體內(nèi)容、核心內(nèi)容以及作用和意義，所以需要能夠把三者各自的概念、內(nèi)容和作用加以區(qū)別記憶。
(一)基本內(nèi)容
一、課程計(jì)劃
1.課程計(jì)劃的概念
課程計(jì)劃，又稱教學(xué)計(jì)劃。是根據(jù)教育目的和不同類型學(xué)校的教育任務(wù)，由國(guó)家教育主管部門制定的有關(guān)教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件。
2.課程計(jì)劃的組成
課程計(jì)劃的內(nèi)容主要包括課程設(shè)置、學(xué)科順序、課時(shí)分配及學(xué)年編制和學(xué)周安排。課程設(shè)置就是根據(jù)國(guó)家的教育目的和各級(jí)各類學(xué)校的任務(wù)、培養(yǎng)目標(biāo)和修業(yè)年限來(lái)確定學(xué)校的學(xué)科和課程。這是制定課程計(jì)劃的首要問(wèn)題。
二、課程標(biāo)準(zhǔn)
1.課程標(biāo)準(zhǔn)的概念
課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家根據(jù)課程計(jì)劃以綱要的形式編定的有關(guān)某門學(xué)科的內(nèi)容及其實(shí)施、評(píng)價(jià)的指導(dǎo)性文件。
2.課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)
第一部分是前言;
第二部分是課程目標(biāo)，這是課程標(biāo)準(zhǔn)的核心內(nèi)容;
第三部分是課程內(nèi)容;
第四部分是實(shí)施建議。
3.課程標(biāo)準(zhǔn)的意義
(1)課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)國(guó)家對(duì)每門學(xué)科教學(xué)的統(tǒng)一要求。
(2)課程標(biāo)準(zhǔn)是編寫教科書、教師教學(xué)以及評(píng)估考試命題的直接依據(jù)，是衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。
(3)課程標(biāo)準(zhǔn)有利于保證教學(xué)的計(jì)劃性和質(zhì)量。
三、教材
1.教材的概念
教材是教師和學(xué)生據(jù)以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的材料，包括教科書、講義、講授提綱、參考書、活動(dòng)指導(dǎo)書以及各種視聽材料。其中，教科書和講義是教材的主體部分，故人們常把教科書與講義簡(jiǎn)稱為教材。
教科書又稱課本，它是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編制的，系統(tǒng)反映學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書。通常按學(xué)年或?qū)W期分冊(cè)，劃分單元或章節(jié)。課文是教科書的主體部分。
(二)備考建議
要真正避免把知識(shí)點(diǎn)弄混，需要弄清楚他們之間的區(qū)別和聯(lián)系，下面將三者分區(qū)別于聯(lián)系加以總結(jié)。
1.“課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材“三者概念及區(qū)別：
注：尤其是課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)的概念是學(xué)生洗衣出錯(cuò)的地方，課程計(jì)劃是有關(guān)教育教學(xué)的指導(dǎo)文件，所以指導(dǎo)的對(duì)象往往是學(xué)校的教育教學(xué)工作;而課程標(biāo)注是分科設(shè)置的，每門學(xué)科都有自己的課標(biāo)，所以課標(biāo)指導(dǎo)的是具體學(xué)科的教學(xué)，是在課程計(jì)劃為依據(jù)制定的。
2.課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材三者的關(guān)系：
答：(1)從宏觀到微觀的層次關(guān)系;(2)前面是后面的依據(jù);(3)后面是前面的具體化。
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