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教師資格考核應(yīng)該更加嚴(yán)格
近日，湖南省懷化市鶴城區(qū)錦溪小學(xué)四年級(jí)5班19名學(xué)生因未帶《基礎(chǔ)訓(xùn)練》課本被代課老師罰站講臺(tái)并自抽耳光一事受到熱議。校方回應(yīng)媒體稱，情況部分屬實(shí)，已將該老師辭退，并將對(duì)相關(guān)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)工作。針對(duì)這件事情，教師資格考核該不該更加嚴(yán)格，下面yjbys考試網(wǎng)針對(duì)此事跟大家討論一下。
針對(duì)此事，有網(wǎng)友感嘆：“現(xiàn)在只要一提到家校關(guān)系，一定是一片對(duì)老師的指責(zé)聲，比醫(yī)患關(guān)系還緊張……當(dāng)老師們對(duì)學(xué)生訓(xùn)不能重，教不能重，學(xué)生對(duì)老師最起碼的敬畏心都沒(méi)有。”還有網(wǎng)友表示：“我國(guó)家長(zhǎng)普遍太溺愛(ài)自己的小孩了，老師在教育方面是可以嚴(yán)厲點(diǎn)……如果這能讓小孩對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度上能夠認(rèn)真點(diǎn)這反而是對(duì)他將來(lái)負(fù)責(zé)。”
筆者認(rèn)為，古往今來(lái)教師在人們心目中都是十分高尚的職業(yè)，他們不僅教授學(xué)生書(shū)本知識(shí)，更承擔(dān)著培養(yǎng)國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，學(xué)生對(duì)教師的敬畏心不應(yīng)靠嚴(yán)厲的批評(píng)或體罰來(lái)建立。雖說(shuō)嚴(yán)格執(zhí)教是出于教師的責(zé)任，但如果沒(méi)有把握好這個(gè)度，就會(huì)對(duì)學(xué)生的身心健康造成難以預(yù)見(jiàn)的傷害。
教師是“傳道授業(yè)解惑者”，被譽(yù)為人類靈魂的工程師，肩負(fù)著文化傳承的重任。建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，是有效進(jìn)行一切教育活動(dòng)的保證。但現(xiàn)如今，教師較高的社會(huì)地位和福利吸引了許多年輕人前來(lái)從教，他們只需通過(guò)教師資格考試就可入職。由于從教目的的不同，這一類教師往往在工作中難以做到以學(xué)生為本，忽視學(xué)生的心理，只會(huì)教書(shū)，不會(huì)育人。更有甚者，則會(huì)做出上述的惡性事件，對(duì)學(xué)生的自尊心造成極大影響。
無(wú)獨(dú)有偶，在廣西省欽州市靈山縣伯勞鎮(zhèn)山塘小學(xué)，由于學(xué)生上課講話，擾亂課堂紀(jì)律，教師在制止過(guò)程中造成該學(xué)生嚴(yán)重受傷，腎臟破裂，不得不進(jìn)行摘除手術(shù)。《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十九條明確規(guī)定：“教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。”
近年來(lái)，越來(lái)越多的教師違法犯罪案例證明，國(guó)家需要制定更加嚴(yán)格的教師考核制度。教師資格的取得并不是僅僅依靠一紙?jiān)嚲砭湍軟Q定的，更多的是對(duì)考生人格、品德以及綜合素質(zhì)方面的考查。教師資格證只是一道最初級(jí)的門(mén)檻，入職后師德考核不合格者，有關(guān)部門(mén)有權(quán)辭退此人并取消其再次從教資格。
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