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2017教師招聘考試幼兒教育綜合知識練習題
教師招聘考試主要是以當?shù)亟逃纸M織的公考的聘用機制，教育局通過發(fā)布招聘簡章(一般是地區(qū)教育網(wǎng)或人事人才網(wǎng))包括筆試-面試-考核-錄用-簽約等一般程序。今天應屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理了2017教師招聘考試幼兒教育綜合知識練習題，希望對大家有所幫助。
【單項選擇題】
1.在兒童的安慰、幫助、同情等能力形成的過程中，起著決定性作用的是( )。
A.父親
B.母親
C.同齡人
D.教師
【答案】C。解析：美國心理學家的研究認為，在兒童的安慰、幫助、同情等能力形成過程中，同齡人起著決定性的作用。
2.在幼兒語言障礙類型中，“說話節(jié)律不順暢，夾雜復雜字音”是哪種語言障礙的癥狀?( )
A.口吃
B.失語癥
C.語言發(fā)展遲滯
D.發(fā)音異常
【答案】A。解析：“說話節(jié)律不順暢，夾雜復雜字音”是口吃的癥狀。發(fā)音異常在語言障礙中最常見，包括音的替代、省略、添加、歪曲及齒音不清等。失語癥是因腦部受傷而致言語功能異常，不能了 解語言，亦不能使用語言。語言發(fā)展遲滯是指說話時語句破碎且字句少。
3.以下關于學前兒童發(fā)展的特點，敘述正確的是( )。
A.兒童動作的發(fā)育受后天環(huán)境的制約，遵循著一定的規(guī)律性
B.語言的發(fā)展是兒童對環(huán)境的反應
C.學前兒童的情緒是成熟和分化的結果
D.遺傳因素決定了學前兒童心理發(fā)展的現(xiàn)實性
【答案】C。解析：兒童動作的發(fā)育，受生物預置程序化的制約，遵循著一定的規(guī)律性，A項錯誤;認知的發(fā)展是兒童對環(huán)境的反應，B項錯誤;環(huán)境因素決定了學前兒童心理發(fā)展的現(xiàn)實性，D項錯誤。故正確答案為C項。
4.( )是影響生長發(fā)育的最基本的因素，它為兒童的生長發(fā)育提供了可能性。
A.先天遺傳因素
B.環(huán)境因素
C.學校教育
D.家庭教育
【答案】A。解析：先天遺傳因素是影響生長發(fā)育最基本的因素，它為兒童的生長發(fā)育提供了可能性。學前兒童生長發(fā)育的特征、潛力、趨向都受父母雙方遺傳因素的影響。
5.3～4歲幼兒所掌握的詞匯中，( )占多數(shù)。
A.名詞和形容詞
B.動詞和副詞
C.名詞和動詞
D.數(shù)詞和量詞
【答案】C解析：3～4歲幼兒所掌握的詞匯中，名詞和動詞占多數(shù)，這是由他們思維的直覺行動性決定的。因為名詞代表著具體的東西，動詞與具體動作聯(lián)系著，這些具體東西和具體動作是幼兒生活中常常經(jīng)歷和感知到的，所以容易掌握。
6.人生的第一階段，也是人生中發(fā)展變化最為迅速的時期是( )。
A.青春期
B.少年期
C.童年期
D.學前期
【答案】D解析：學前期是人生的第一階段，也是人生中發(fā)展變化最為迅速的時期。學前教育是終身教育的起點。
7.( )教育是實施美育的主要途徑，是對幼兒進行情感教育的最佳工具。
A.科學
B.藝術
C.文學
D.健康
【答案】B解析：藝術教育是實施美育的主要途徑，是對幼兒進行情感教育的最佳工具。幼兒期是人的藝術才能開始表現(xiàn)的時期，這一時期對幼兒進行藝術教育有著事半功倍的效果。
8.教育學上稱"跳一跳可以摘到桃子"的時期為( )。
A.關鍵期
B.轉(zhuǎn)折期
C.危機期
D.最近發(fā)展區(qū)
【答案】D解析：最近發(fā)展區(qū)是指兒童能夠獨立表現(xiàn)出來的心理發(fā)展水平和兒童在成人指導下能夠表現(xiàn)出來的心理發(fā)展水平之間的差距。
9.在良好的教育環(huán)境下，( )幼兒能夠集中注意l0分鐘左右。
A.3歲
B.4歲
C.5歲
D.6歲
【答案】B解析：在良好的教育環(huán)境下，3歲幼兒能夠集中注意3～5分鐘左右，4歲幼兒的注意可保持l0分鐘左右，5～6歲的幼兒的注意能保持20分鐘左右。
10.( )是幼兒學習的主要方式。
A.觀察
B.思考
C.傾聽
D.分析
【答案】A解析：觀察是幼兒學習的主要方式。幼兒主要通過感官直接接觸，如視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺等，即通過廣義的觀察來學習，幼兒的觀察學習常與模仿相聯(lián)系，幼兒的模仿學習比嬰兒多得多。
【簡答題】
1.簡述感覺和知覺的關系。
【答案要點】
感覺和知覺在日常生活中是密切聯(lián)系著的。感覺是知覺的基礎，沒有感覺就沒有知覺。知覺是多種感覺的有機結合，但它不是個別感覺成分的簡單總和，它包含了按一定方式來整合個別感覺成分的作用，形成一定的結構，并根據(jù)個體的經(jīng)驗來解釋由感覺提供的信息。它比個別感覺的簡單相加要復雜得多，也豐富得多。感覺也不能脫離知覺而孤立存在。日常生活中，當我們感覺到事物個別屬性時，就同時知覺到具體事物的整體。任何整個事物及其個別屬性都是密切聯(lián)系的。知覺與感覺也是密不可分的，所以統(tǒng)稱感知。
2.簡述嬰幼兒心理發(fā)展的基本特點。
【答案要點】
(1)發(fā)展具有方向性和順序性。
(2)發(fā)展具有連續(xù)性和階段性。
(3)發(fā)展具有不平衡性。
(4)發(fā)展具有個別差異性。
3.簡述幼兒注意較難集中的原因。
【答案要點】
幼兒的注意處于無意注意占主導，有意注意初步發(fā)展的階段，這一時期還不能進行有效的自我控制，因此很容易出現(xiàn)分心的現(xiàn)象，究其原因主要分為以下幾個方面：
(1)活動單一，較為單調(diào)。
(2)無關刺激的干擾。
(3)較難進行注意的轉(zhuǎn)移。
(4)不能很好地進行兩種注意的轉(zhuǎn)換。
4.簡述氣質(zhì)與性格的關系。
【答案要點】
性格與氣質(zhì)都是描述個人典型行為的概念。這兩個概念既有區(qū)別，又有密切的聯(lián)系。
性格與氣質(zhì)的區(qū)別主要表現(xiàn)在下列三個方面：
第一，從起源上看，氣質(zhì)是先天的，一般產(chǎn)生在個體發(fā)生的早期階段;性格是后天的，是人在活動中與社會環(huán)境相互作用的產(chǎn)物，反映了人的社會性。
第二，從可塑性上看，氣質(zhì)的變化較慢，可塑性較小，不容易改變;性格的可塑性較大，環(huán)境對性格的塑造作用是明顯的。
第三，氣質(zhì)所指的典型行為是它的動力特征，與行為內(nèi)容無關，因而氣質(zhì)無好壞善惡之分;性格主要是指行為的內(nèi)容，表現(xiàn)為個體與社會環(huán)境的關系，因而性格有好壞善惡之分。
性格與氣質(zhì)又是密切聯(lián)系、相互制約的。先從氣質(zhì)對性格形成的影響上來看，首先，氣質(zhì)會影響個人性格的形成，它在個體發(fā)生的早期階段就表現(xiàn)出來，嬰兒的氣質(zhì)特征會影響家庭環(huán)境，影響父母或其他哺育者的不同行為反應。其次，氣質(zhì)可以按照自己的動力方式，使性格特征具有獨特的色彩。
最后，氣質(zhì)還會影響性格特征形成或改造的速度。再從性格對氣質(zhì)的影響來看，性格也可以在一定程度上掩蓋或改變氣質(zhì)，使它服從于生活實踐的要求。
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