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教師資格試題教師信息之中學教師資格證教育心理學測試題及答案（通用5套）
無論是在學校還是在社會中，我們很多時候都會有考試，接觸到試題，試題是用于考試的題目，要求按照標準回答。你知道什么樣的試題才是規(guī)范的嗎？以下是小編收集整理的教師資格試題教師信息之中學教師資格證教育心理學測試題及答案（通用5套），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師資格試題教師信息之中學教師資格證教育心理學測試題及答案 1
1.心理學成為一門獨立的學科是以德國學者馮特( )年在萊比錫大學建立了世界上第一個心理實驗室為標志的。
A.1879
B.1903
C.1789
D.1924
2.青年初期是世界觀( )。
A.形成時期
B.初步形成時期
C.初步成熟時期
D.成熟時期
3.對黑猩猩做“頓悟實驗”的是( )。
A.苛勒
B.托爾曼
C.桑代克
D.巴甫洛夫
4.學生學習“功一力×距離”，這種學習屬于( )。
A.辨別學習
B.符號學習
C.概念學習。
D.規(guī)則或原理學習
5.個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和( )。
A.追求利益的傾向
B.避免失敗的傾向
C.回避困難的傾向
D.追求刺激的傾向
6.20世紀60年代至70年代，教育心理學形成了獨立的理論體系，并注重與教育實際相結合。這一時期是教育心理學的`( )。
A.初創(chuàng)時期
B.成熟時期
C.發(fā)展時期
D.完善時期
7.埃里克森認為，12～18歲個體的心理社會性任務是發(fā)展( )。
A.自主性
B.主動性
C.自我同一性
D.勤奮感
8.乘坐校車時，系好安全帶就可以中止刺耳的提示噪音，這種強化屬于( )。
A.負強化
B.正強化
C.替代強化
D.自我強化
9.根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，下列選項中屬于缺失需要的是( )。
A.自我實現(xiàn)的需要
B.自尊的需要
C.認知的需要
D.審美的需要
10.高中階段學生關于“元素周期表”的學習，深化了他們對初中階段“元素化合物”等知識的理解，這種遷移屬于( )。
A.順向正遷移
B.順向負遷移
C.逆向負遷移
D.逆向正遷移
【答案及解析】
1.A【解析】1879年馮特在德國萊比錫大學建立第一個研究心理學的實驗室，這是心理學成為一門獨立學科的標志。
2.B【解析】青年初期是個體在生理上、心理上和社會性上向成人接近的時期。所以青年初期是世界觀初步形成時期。
3.A【解析】格式塔心理學家苛勒對黑猩猩的問題解決行為進行了一系列實驗研究，并提出了“頓悟說”。
4.D【解析】規(guī)則或原理學習指學習兩個或兩個以上概念之間的關系。
5.B【解析】成就動機理論的主要代表人物阿特金森認為個體的成就動機可分為追求成功的動機和避免失敗的動機。
6.B【解析]20世紀60年代至70年代是教育心理學的成熟時期。
7.C【解析】埃里克森認為，12～18歲個體的心理社會性任務是發(fā)展自我同一性。
8.A【解析】撤銷厭惡刺激而提高反應概率增加的是負強化，故選A。
9.B【解析】馬斯洛把低級的四種需要稱為缺失需要。自我實現(xiàn)的需要是高級需要，包括認知、審美和創(chuàng)造的需要。
10.D【解析】后學習的內(nèi)容對前面學習的內(nèi)容起到遷移作用，是逆遷移，并且促進深化了前面的學習，因此是逆向正遷移。
教師資格試題教師信息之中學教師資格證教育心理學測試題及答案 2
在師生互動過程中，教師和學生每一方都包含著的兩個側面是認知和( )
A.感知
B.意識
C.反省
D.行勾
參考答案：D
經(jīng)典性條件反射學習理論的創(chuàng)立者是( )
A.桑代克與華生
B.巴甫洛夫與華生
C.斯金納與巴甫洛夫
D.華生與班杜拉
參考答案：B
海德出版《人際關系學》，解開歸因研究序幕的年份是( )
A.1954年
B.1958年
C.1957年
D.1945年
參考答案：B
培養(yǎng)自尊心的先決條件是重要感、成就感和( )
A.需要感
B.有力感
C.安全感
D.信任感
參考答案：B
莫雷的學習雙機制理論認為，人有兩類學習機制，一類是聯(lián)結性學習機制，一類是( )
A.加工性學習機制
B.動機性學習機制
C.信息性學習機制
D.運算性學習機制
參考答案：D
學生學習是為了改變自己在班集體中的.排名，這樣的學習動機屬于( )
A.認知內(nèi)驅力
B.附屬內(nèi)驅力
C.自我提高內(nèi)驅力
D.交往內(nèi)驅力
參考答案：C
桑代克進行的著名的迷箱實驗所用的實驗對象是( )
A.白鼠
B.狗
C.猴子
D.貓
參考答案：D
在一個班級內(nèi)不同小組之間的競爭屬于( )
A.小組競爭
B.群體間競爭
C.群體內(nèi)競爭
D.集體競爭
參考答案：B
在日常生活中，“桌子”屬于( )
A.具體概念和易下定義概念
B.具體概念和科學概念
C.科學概念和下定義概念
D.具體概念和日常概念
參考答案：D
凱爾曼提出的態(tài)度改變和品德形成階段不包括( )
A.順從
B.認同
C.內(nèi)化
D.同化
參考答案：D
教師資格試題教師信息之中學教師資格證教育心理學測試題及答案 3
1.心理學是研究人的__________及其規(guī)律的科學。( )
A.心理活動
B.心理特征
C.心理現(xiàn)象
D.心理品質(zhì)
【答案】：C
2.周圍神經(jīng)系統(tǒng)分為植物性神經(jīng)、腦神經(jīng)和__________。( )
A.交感神經(jīng)
B.副交感神經(jīng)
C.脊髓
D.脊神經(jīng)
【答案】：D
3.根據(jù)學習的定律，下列屬于學習現(xiàn)象的是( )
A.吃了酸的食物流唾液
B.望梅止渴
C.蜘蛛織網(wǎng)
D.兒童模仿電影中人物的行為
【答案】：D
4.看到紅、橙、黃色使人產(chǎn)生溫暖的感覺的現(xiàn)象叫( )
A.感覺對比
B.感覺后象
C.感覺適應
D.聯(lián)覺
【答案】：D
5.人們對心理學概念、數(shù)學公式、物理學定理的記憶等屬于( )
A.運動記憶
B.形象記憶
C.情緒記憶
D.邏輯記憶
【答案】：D
6.根據(jù)思維結論是否有明確的思考步驟和思維過程中意識的清晰程度，可分為直覺.思維和( )
A.聚合思維
B.發(fā)散思維
C.分析思維
D.創(chuàng)造性思維
【答案】：C
7.一般來說，強度大的、對比鮮明的、突然出現(xiàn)的、變化運動的、新穎的刺激，自己感興趣的、覺得有價值的刺激更容易引起( )
A.有意注意
B.注意轉移
C.無意注意
D.注意分配
【答案】：C
8.__________把人的需要分為七個層次，認為基本需要得以滿足，更高層次的需要才能出現(xiàn)。( )
A.弗洛伊德
B.奧爾德弗
C.馬斯洛
D.馮特
【答案】：C
9.1905年，世界上編制的第一個智力測量的量表是( )
A.瑞文標準推理測驗
B.韋克斯勒智力量表
C.斯坦福一比奈智力量表
D.比奈一西蒙智力量表
【答案】：D
10.在人際認知中，最近的印象對人的評價起著重要作用，這是( )
A.正性偏差
B.近因效應
C.第一印象
D.定勢效應
【答案】：B
備考習題二
1.__________是運用標準化的`心理測驗對被試的某些心理品質(zhì)測定，研究心理現(xiàn)象的方法。( )
A.調(diào)查法
B.臨床法
C.個案法
D.測驗法
【答案】：D
2.__________是指人的心理活動具有某種含蓄、內(nèi)隱的特點，它是相對于人的外部行為表現(xiàn)與內(nèi)部心理活動之間的一致性而言的。( )
A.過渡性
B.閉鎖性
C.社會性
D.個體性
【答案】：B
3.練習達到一定程度，動作技能成績會出現(xiàn)暫時停頓的現(xiàn)象叫( )
A.起伏現(xiàn)象
B.地板現(xiàn)象
C.高原現(xiàn)象
D.平靜現(xiàn)象
【答案】：C
4.__________是個體對物體在空間位移、移動速度和人體自身運動狀態(tài)在人腦中的反映。( )
A.運動知覺
B.時間知覺
C.速度知覺
D.平衡知覺
【答案】：A
5.__________是客觀刺激物停止作用后，它的印象在人腦中只保留—瞬間的記憶。( )
A.感覺記憶
B.短時記憶
C.長久記憶
D.長時記憶
【答案】：A
6.__________把事件的共有特征、本質(zhì)屬性都抽取出來，并對于其不同的、不能反應其本質(zhì)內(nèi)容的舍棄。( )
A.概括
B.分析
C.比較
D.抽象
【答案】：D
7.__________是一種不同的意識形式，通過獲得深度的寧靜狀態(tài)而增強自我認識和良好狀態(tài)。( )
A.催眠
B.白日夢
C.冥想
D.睡眠
【答案】：C
8.根據(jù)動機的性質(zhì)，可分為生理性動機和__________。( )
A.主導動機
B.外在動機
C.社會性動機
D.有意識動機
【答案】：C
9.根據(jù)能力所表現(xiàn)的活動的領域不周，可分為一般能力和__________。( )
A.社交能力
B.晶體能力
C.再造能力
D.特殊能力
【答案】：D
10.我們一般認為女生細心、膽小、嬌氣，男生則心粗、膽大、傲氣。這是人際認知的( )
A.投射效應
B.光環(huán)效應
C.暈輪效應
D.刻板效應
【答案】：D
教師資格試題教師信息之中學教師資格證教育心理學測試題及答案 4
一、單項選擇題
1.制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是( )。
A.學校的產(chǎn)生
B.學制的建立
C.教育實體的出現(xiàn)
D.定型的教育組織形式的出現(xiàn)
答案：B。專家解析：學校教育體系的形成，即意味著教育制度化的形成。制度化教育主要指的是正規(guī)教育，也就是指具有層次結構的、按年齡分級的教育制度。
2.與啟發(fā)性原則在教學中貫徹要求不符的是( )。
A.激發(fā)學生積極思考
B.確立學生的主體地位
C.嚴格遵守職業(yè)道德
D.建立民主平等的師生關系
答案：C。專家解析：貫徹啟發(fā)性原則的基本要求是：(1)調(diào)動學生學習的主動性;(2)啟發(fā)學生獨立思考，發(fā)展學生的邏輯思維能力;(3)讓學生動手，培養(yǎng)獨立解決問題的能力;(4)發(fā)揚教學民主。C項與啟發(fā)項原則無關。
3.教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的( )。
A.多樣化
B.專業(yè)化
C.單一化
D.崇高化
答案：A。專家解析：教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的多樣化。
4.將課程分為國家課程、地方課程、學校課程是從( )來進行劃分的。
A.課程功能的角度
B.教育階段的作用
C.課程制定者或管理制度的角度
D.課程核心組織的角度
答案：C。專家解析：課程的類型沒有嚴格的意義。從課程制定者或管理制度的角度，可分為國家課程、地方課程、學校課程。
5.校園文化的核心是( )。
A.學校的物質(zhì)文化
B.學校的精神或觀念文化
C.學校組織和制度文化
D.學校的非正規(guī)文化
答案：B。專家解析：學習的精神或觀念文化是校園文化的核心。
6.教學工作的中心環(huán)節(jié)是( )。
A.備課
B.上課
C.布置批改作業(yè)
D.成績考評
答案：B。專家解析：教學工作以上課為中心環(huán)節(jié)。
7.“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)的是德育的( )。
A.導向性原則
B.疏導原則
C.教育一致性與連貫性原則
D.因材施教原則
答案：D。專家解析：因材施教原則是指進行德育要從學生的思想認識和品德發(fā)展的實際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征差異進行不同的教育，使每個學生的品德都能得到的發(fā)展。
8.通常所說的“跳一跳、摘桃子”是指( )。
A.先行組織者
B.最近發(fā)展區(qū)
C.教育與教學
D.解決問題
答案：B。專家解析：最近發(fā)展區(qū)是指兒童在有指導的情況下，借助成人幫助所能達到的解決問題的水平和獨自解決問題所能達到的水平之間的差異，實際上是兩個鄰近發(fā)展階段問的過渡狀態(tài)。
9.作為人的身心發(fā)展的生理前提，為人的身心發(fā)展提供了可能性的因素( )。
A.遺傳
B.環(huán)境
C.教育
D.主觀能動性
答案：A。專家解析：遺傳是指人從上代繼承下來的生理解剖上的特點。是人發(fā)展的自然或生理的前提條件，為人的身心發(fā)展提供了可能性。
10.學校實現(xiàn)教育目的的基本途徑是( )。
A.教學
B.課外活動
C.生產(chǎn)勞動
D.社會活動
答案：A。專家解析：通過教學，學生在教師的'指導下學習科學文化知識和技能。
二、多項選擇題
11.在教育起源的認識上，教育學史上經(jīng)典的觀點有( )。
A.神話起源說
B.教育生物起源說
C.教育心理起源說 D.教育勞動起源說
答案：ABCD
12.華萊士的四階段模式包括( )。
A.準備階段
B.醞釀階段
C.明朗階段
D.驗證階段
E.觀察階段
答案：ABCD。專家解析：華萊士認為問題解決分為四個階段：準備階段、醞釀階段、明朗階段和驗證階段。
13.在法律上，學校與學生的關系是屬于( )。
A.干預與服從
B.責任與義務
C.教育與被教育
D.管理與被管理
E.監(jiān)護與被監(jiān)護
答案：CD。專家解析：學校和學生是教育與被教育，管理與被管理建立起來的一種社會關系，叫教育法律關系，主要由教育法調(diào)整。
14.西方古代第一本專門論述教育的著作是( )。
A.《大教學論》
B.《普通教育學》
C.《論演說家的教育》
D.《民主主義與教育》
E.《雄辯術原理》
答案：CE。專家解析：古羅馬的昆體良是西方教育史上第一個專門論述教育問題的教育家。他的《論演說家的教育》是西方第一本教育專著。《論演說家的教育》又譯作《雄辯術原理》。
15.古希臘對后世影響較大的教育家主要有( )。
A.蘇格拉底
B.昆體良
C.柏拉圖
D.亞里士多德
E.夸美紐斯
答案：ACD。專家解析：蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德都是古希臘對后世影響較大的教育家。
三、填空題
1.心理健康教育的主要內(nèi)容包括學習輔導、__________和__________。
答案：生活輔導，擇業(yè)指導。
2.從一門規(guī)范學科的建立，從獨立的教育學誕生的角度說，通常以德國的__________為標志。
答案：赫爾巴特《普通教育學》;
3.教學大綱一般由__________和__________組成。
答案：說明部分，本文部分;
4.講授法可分為講述、__________和__________三種方式。
答案：講解，講演;
四、判斷題
1.當代教育的發(fā)展中，學歷教育和非學歷教育的界限逐漸淡化。( )
答案：√。專家解析：隨著當代教育的發(fā)展，學歷教育和非學歷教育的界限逐漸淡化。
2.在泰勒的課程原理和評價原理基礎上涉及的課程評價模式是目的游離評價模式。( )
答案：×。專家解析：在泰勒的課程原理和評價原理基礎上涉及的課程評價模式是目標評價模式。
3.分組教學是為了克服班級授課制的弊端而提出的，因此比班級授課制優(yōu)越。( )
答案：×。專家解析：分組教學有其優(yōu)點同時也有一些較嚴重的問題，見教學組織形式章節(jié)。
4.德育的過程具有多端性。( )
答案：√。專家解析：德育的過程具有多端性是正確的。
5.班級管理應該以學生為核心，建立學生為本的班級管理機制。( )
答案：√。專家解析：班級管理的對象主要是學生，題干說法是正確的。
五、名詞解釋
1.有意義學習
答案：有意義學習：就是將新知識與學習者認知結構中已有的知識建立起非人為(內(nèi)在的)的和實質(zhì)性(非字面)的聯(lián)系。
2.榜樣法
答案：榜樣法：是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學生品德的方法。
3.教育(狹義)
答案：教育(狹義)：主要指學校教育，是教育者根據(jù)一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加影響，促使他們朝著所期望的方向發(fā)展的活動。
六、簡答題
1.簡述信息技術對教育的影響。
參考答案：信息技術對教育產(chǎn)生的影響是：
(1)信息技術改變著人們關于知識的觀念;
(2)信息技術改變著人們關于學習和教育的觀念;
(3)信息技術的日益成熟和普及為實現(xiàn)教育的第三次飛躍提供了平臺。
2.簡述啟發(fā)性原則的含義及貫徹的基本要求。
參考答案：啟發(fā)性原則，教師在教學工作中依據(jù)學習過程的客觀規(guī)律，運用各種教學手段充分調(diào)動學生學習主動性、積極性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑的學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力的教學原則。
貫徹啟發(fā)性原則的基本要求是：
(1)加強學習的目的性教育，調(diào)動學生學習的主動性;
(2)啟發(fā)學生獨立思考，發(fā)展學生的邏輯思維能力;
(3)讓學生動手實踐，培養(yǎng)獨立解決問題的能力;
(4)發(fā)揚教學民主。
七、論述題
提高教學質(zhì)量的關鍵是上好課，什么樣的課才算是好課?
【答案要點】
教師進行教學，平時的業(yè)務準備、思想準備和精心備課，最后總要落實到教好課上。為了上好課，取得良好的教學效果，教師上課應符合的要求包括：目的明確、內(nèi)容正確、方法得當、結構合理、語言藝術、氣氛熱烈、板書有序、態(tài)度從容。
1.目的明確。一是目標制定得當，符合課程標準的要求及學生的實際;二是課堂上的一切教學活動都應該圍繞教學目的來進行。
2.內(nèi)容正確。保證教學內(nèi)容的科學性和思想性。
3.方法得當。指教師根據(jù)教學任務、內(nèi)容和學生的特點選擇較佳的方法進行教學。力求使教學取得較好的結果。
4.結構合理。要有嚴密的計劃性和組織性。是指課的進程次序分明、有條不紊;課的進行緊湊，不同任務變換時過度自然，課堂秩序良好。
5.語言藝術。講普通話，要清楚、注意抑揚頓挫。
6.氣氛熱烈。是指課應該自始至終在教師的指導下充分發(fā)揮學生學習的積極性。教師注意因材施教，使每個學生都能積極地動腦、動口、動手，課堂內(nèi)充滿民主的氣氛，形成生動活潑的教學局面。
7.板書有序。形式上字跡規(guī)范、清楚、位置適宜;內(nèi)容上重點突出，條理清晰。
8.態(tài)度從容。充滿自信，適當應用肢體語言。
教師資格試題教師信息之中學教師資格證教育心理學測試題及答案 5
單項選擇題(本大題共30題。每小題1分。共30分)
1.教育心理學初創(chuàng)時期的時間大致為( )。
A.19世紀20年代以前
B.19世紀80年代
C.20世紀20年代以前
D.20世紀80年代
2.“印度狼孩”的事實說明，影響人的心理發(fā)展的主要因素除了先天遺傳素質(zhì)外，還有( )。
A.后天的飲食因素
B.居住條件因素
C.后天的環(huán)境因素
D.學校教育
3.教育心理學是研究教育情境中( )的基本心理規(guī)律的科學。
A.德育與智育
B.知識與技能
C.動機與遷移
D.學習與教學
4.小紅認為，她喜歡狗，所以每一個人也都喜歡狗。她所表現(xiàn)出來的是前運算思維的何種特征?( )
A.不可逆性
B.單維性
C.自我中心
D.集中化
5.人的各種心理疾病和軀體癥狀也都是通過系統(tǒng)學習而獲得的，或者說是由于不適當?shù)膶W習所造成的`，因此，只要改變強化模式，所有異常行為都能得到糾正。這是( )的觀點。
A.人本主義
B.精神分析學派
C.行為主義
D.認知心理學
6.在解決問題時，強調(diào)速度而非精度的認知風格是( )。
A.沖動型
B.反思型
C.場依存型
D.場獨立型
7.一位學生這樣來管理自己的學習，“如果我能在40分鐘內(nèi)完成好學習任務，那么就出去和朋友玩�！边@里他所運用的是( )。
A.外部強化
B.替代強化
C.自我強化
D.負強化
8.根據(jù)學習的定義，下列屬于學習現(xiàn)象的是( )。
A.吃了酸的食物流唾液
B.望梅止渴
C.蜘蛛織網(wǎng)
D.兒童模仿電影中人物的行為
9.( )強調(diào)學習的主動性和認知結構的重要性，主張教學的最終目標是促進學生對學科結構的一般理解。
A.斯金納
B.布魯納
C.苛勒
D.加涅
10.( )是使教材有效地發(fā)揮功效的最直接的環(huán)節(jié)。
A.練習冊
B.課程標準
C.教學程序
D.教學內(nèi)容
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