蘇教版第六冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文
一、全冊(cè)教材分析：
本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：
萬(wàn)以內(nèi)的乘法（二）；萬(wàn)以內(nèi)的除法（二）；兩步計(jì)算應(yīng)用題；長(zhǎng)方形和正方形的面積。
萬(wàn)以內(nèi)的乘法（二）和萬(wàn)以內(nèi)的除法（二），是本冊(cè)的重點(diǎn)，兩步計(jì)算應(yīng)用題（而）也是本冊(cè)的重點(diǎn)。
萬(wàn)以內(nèi)的乘法（二）是多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)，這部分內(nèi)容是在前一冊(cè)學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的乘法（一）的基礎(chǔ)上把一個(gè)乘數(shù)由一位數(shù)擴(kuò)展到兩位數(shù)。教材先安排口算，再安排筆算。在口算中，先教學(xué)兩位數(shù)乘一位數(shù)，再教學(xué)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)；在筆算中，先教學(xué)不需要進(jìn)位的，讓學(xué)生學(xué)習(xí)乘的順序和積的定位，再教學(xué)需要進(jìn)位的，讓學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)位的處理，最后教學(xué)乘數(shù)末尾有0的簡(jiǎn)便算法。
萬(wàn)以內(nèi)的除法（二）是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)，這部分內(nèi)容是在前一冊(cè)學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的除法（一）的基礎(chǔ)上，把除數(shù)由一位數(shù)擴(kuò)展到兩位數(shù)，其編排也是先安排口算，再安排筆算。在口算除法中，先教學(xué)用一位數(shù)除，再教學(xué)用整十?dāng)?shù)除。在筆算中，先教學(xué)用整十?dāng)?shù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)除的順序和商的定位，再教學(xué)除數(shù)是接近整十?dāng)?shù)的除法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)試商方法和調(diào)商方法，最后教學(xué)商中間、末尾有0 的除法，進(jìn)一步鞏固前面所講的試商方法。
兩步計(jì)算應(yīng)用題（二）是在前一冊(cè)的基礎(chǔ)上，教學(xué)列綜合算式解答兩步文字題和已學(xué)過(guò)的兩步計(jì)算應(yīng)用題；掌握常見的數(shù)量關(guān)系；教學(xué)運(yùn)用常見的數(shù)量關(guān)系解答一些兩步計(jì)算應(yīng)用題；主要有歸一、歸總應(yīng)用題及連乘、連除應(yīng)用題。
在長(zhǎng)方形和正方形的面積這部分內(nèi)容中，教材通過(guò)各種操作活動(dòng)，幫助學(xué)生建立面積的初步概念，初步認(rèn)識(shí)常用的、面積單位平方厘米、平方分米、平方米，建立起面積單位的表象，學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算，繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
本冊(cè)教材的編寫特點(diǎn)是：
1、繼續(xù)加強(qiáng)乘、除法口算的教學(xué)；
2、改進(jìn)用兩位數(shù)乘、除的悲酸教學(xué)的編排；
3、改進(jìn)應(yīng)用題的編排；
4、重視直觀操作，加強(qiáng)面積概念和面積計(jì)算方法的教學(xué)，不斷發(fā) 展 學(xué)生的空間觀念；
5、適當(dāng)加強(qiáng)集合、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)思想方法的滲透；
6、結(jié)合教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
二、教學(xué)要求 。
1、比較熟練地口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，以及相應(yīng)的除法；會(huì)口算兩位數(shù)除兩位數(shù)的除法。
2、掌握一個(gè)乘數(shù)是兩位數(shù)或除數(shù)是兩位數(shù)的乘除法的筆算法則，能夠比較熟練地計(jì)算一個(gè)乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法；掌握乘、除法的驗(yàn)算方法。養(yǎng)成自覺(jué)驗(yàn)算的習(xí)慣。
3、知道面積的含義，認(rèn)識(shí)常用的面積單位平方厘米、平方分米、平方米，，初步建立這些面積單位的表象；掌握長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算公式，并學(xué)會(huì)應(yīng)用。
4、掌握常見的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)解答兩步計(jì)算的應(yīng)用題。
三、學(xué)生基本情況分析。
三年級(jí)共有學(xué)生64人，其中男生27人，女生37人，他們的年齡均在9歲左右，多數(shù)學(xué)生天真、活潑、積極好學(xué)，關(guān)心集體，樂(lè)于助人。其中李明晴、朱婉同學(xué)從實(shí)驗(yàn)學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)，王雪、李雪、孫昌奔、時(shí)亞男、楊恒、王夢(mèng)琪、楊輝從可戀莊轉(zhuǎn)來(lái)，其余都是坡里村原班同學(xué)。
基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況如下：
本年級(jí)學(xué)生已掌握了表內(nèi)乘法和萬(wàn)以內(nèi)加法的計(jì)算，萬(wàn)以內(nèi)乘法（一）、萬(wàn)以內(nèi)除法（一）、兩步計(jì)算應(yīng)用題，認(rèn)識(shí)了常用的計(jì)量單位及簡(jiǎn)單的計(jì)量單位間的換算。
從智力因素看：
智力和非智力因素都好的學(xué)生有：趙磊、耿培、李雨薇、時(shí)亞男、王夢(mèng)琪、孫碩、熊峰、胡金成、時(shí)愛(ài)、夏珊、胡寶支、徐榮全，這些同學(xué)聰明，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，作業(yè)認(rèn)真，積極思考，思維活躍，要發(fā)揮其積極性，繼續(xù)開發(fā)其智力。
智力好，非智力因素不好的同學(xué)有：胡恒、宗宇、楊恒、趙康、陳影、權(quán)勤猛，他們接受新知識(shí)快，反應(yīng)敏捷，但學(xué)習(xí)惰性較大，不能自覺(jué)主動(dòng)，積極的學(xué)習(xí)新知識(shí)，課堂上思維過(guò)于活躍，容易開小差，好做小動(dòng)作，課后有的甚至經(jīng)常不做作業(yè)。對(duì)他們要加強(qiáng)思想教育，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
智力不好，非智力好的同學(xué)有：胡立、佟丹、許雪、權(quán)丹、胡婷、李雪、孫昌奔、王雪、楊輝、趙雪晴，對(duì)于他們，要勤鼓勵(lì)，多幫助，讓他們樹立自信心，勇于挑戰(zhàn)新知識(shí)，帶動(dòng)周圍同學(xué)勤學(xué)多問(wèn)，合作探究。
智力不好，非智力也不好的同學(xué)有：葛甜、劉曉、王聰、胡樂(lè)、胡巖、張圣銀、胡澤華、胡明珠、胡增雅、徐杰、胡家林、胡明號(hào)、胡強(qiáng)、胡增好、胡振龍、權(quán)琪、朱婉、張巖、他們接受新知識(shí)慢，反應(yīng)遲緩，基礎(chǔ)知識(shí)較差，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，教學(xué)時(shí)，一方面要加強(qiáng)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，步步匝實(shí)，循序漸進(jìn)，嚴(yán)格要求，認(rèn)真督促，以使他們盡快趕上來(lái)。
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