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電子商務物流教學工作計劃
時光在流逝,從不停歇,我們的教學工作又將續(xù)寫新的篇章,現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。那么教學計劃怎么寫才能體現(xiàn)你的真正價值呢?以下是小編幫大家整理的電子商務物流教學工作計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
電子商務物流教學工作計劃1
一、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格及要求
1.培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)具有深厚的人文知識和廣博的科學素質(zhì)、具有強烈的社會責任感和健全的人格、具有系統(tǒng)的經(jīng)濟學、管理學基礎(chǔ)理論,掌握現(xiàn)代國際物流、港口物流與物流系統(tǒng)分析、設計、運營、管理的基本理論、方法與技術(shù),具備國際物流、港口物流管理和經(jīng)濟、法律等方面的知識和能力,熟悉企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動中的`物流運作,能在企業(yè)、科研院所及政府部門從事供應鏈設計與管理、物流系統(tǒng)優(yōu)化與運營管理方面工作的復合型應用人才。
2.培養(yǎng)規(guī)格與要求
(1)熱愛祖國,熱愛人民,擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導,掌握馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義的基本原理;具有正確的世界觀、人生觀、價值觀;具有較強的社會責任感和事業(yè)心;好學上進,善于合作;愛崗敬業(yè),品德良好。
。2)具有求真務實的學風以及較強的開拓意識和創(chuàng)新精神;具有較為寬廣的人文社會科學知識基礎(chǔ),較好的文化修養(yǎng)和一定的科學素質(zhì);具有較強的口頭與書面表達能力和信息處理能力、人際溝通能力、社會適應能力以及管理能力;掌握一門外國語,具備聽、說、讀、寫、譯等基本技能;能熟練使用計算機,計算機考試達到一級及以上水平;
。3)熟悉國內(nèi)外有關(guān)物流管理的方針、政策與法規(guī),了解國際物流的慣例和規(guī)則,熟練掌握港口物流運作流程和現(xiàn)代經(jīng)營管理方法;
(4)具有較強的語言與文字表達能力、人際溝通以及分析和解決物流實際問題的基本能力;掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法,了解本學科的理論前沿及發(fā)展動態(tài),具有一定的實際工作、科學研究能力。
。5)在校期間,經(jīng)過相關(guān)科目的考試,應選擇性取得物流師、人力資源管理師、國際物流師資、電子商務師資格證書。鼓勵通過雅思、托福等相關(guān)出國留學外語考試。
(6)具有健康的體魄,達到國家規(guī)定的體育鍛煉標準;具有良好的衛(wèi)生習慣,良好的心理素質(zhì),正確的審美觀和一定的藝術(shù)鑒賞力。
(7)具備工商管理類、管理科學與工程類等相關(guān)的基本理論和基本知識及物流管理專業(yè)知識,接受供應鏈設計與管理、物流系統(tǒng)優(yōu)化與運營等方面的基本訓練,掌握供應鏈優(yōu)化、物流系統(tǒng)設計、物流運營管理決策方面的基本能力。
二、學制、學位及學分要求
學制:標準學制為四年,允許三至六年內(nèi)完成學業(yè)。
學位:管理學學士。
學分要求:在規(guī)定的學習年限內(nèi),修滿教學計劃規(guī)定的173學分方能畢業(yè)。
三、知識、能力和綜合素養(yǎng)要求
通過培養(yǎng),本專業(yè)學生應具有以下知識、能力和綜合素質(zhì):
1.綜合知識、基本素質(zhì)和能力
、僬呃碚撍刭|(zhì),營銷、會計與法律知識;②專業(yè)技術(shù)知識,經(jīng)營管理知識,現(xiàn)代化、信息化知識和技能;③語言與文字表達能力,文案寫作能力;④人際溝通能力,組織協(xié)調(diào)能力;⑤管理決策和執(zhí)行能力,創(chuàng)新能力。
2.物流研究理論和能力
、傥锪髡{(diào)研理論與方法;②撰寫物流調(diào)研報告;③物流行業(yè)和領(lǐng)域的環(huán)境研究;④物流需求分析能力;⑤政府物流政策方案規(guī)劃能力。
3.物流管理理論和能力
、傥锪鲬(zhàn)略管理能力;②采購管理能力;③運輸與配送業(yè)務;④倉儲管理能力;⑤物流客戶關(guān)系管理能力;⑥物流現(xiàn)代信息管理能力。
4.國際物流管理理論和能力
、賵箨P(guān)、報檢管理理論和能力;②現(xiàn)代港口管理理論和能力;③國際物流法律知識和處理國際物流事務能力;④國際物流市場開拓能力;⑤國際物流溝通和服務能力。
5.供應鏈和物流系統(tǒng)規(guī)劃理論和能力
、俟⿷溤O計規(guī)劃理論和能力;②物流系統(tǒng)規(guī)劃和設計理論和能力;③物流運作系統(tǒng)改進與優(yōu)化的能力;④供應鏈和物流系統(tǒng)策劃書、項目建議書的撰寫方法和技巧。
電子商務物流教學工作計劃2
一、物流管理實踐教學的主要內(nèi)容
培養(yǎng)優(yōu)秀的物流人才實踐能力提升的關(guān)鍵指標是超強的實踐學習與創(chuàng)新能力。物流管理課程是工商管理專業(yè)的學位課,是一門把經(jīng)濟學的基本理論和物流管理分析工具相結(jié)合,更表現(xiàn)為一種綜合交叉而形成的質(zhì)的升華,提煉,從而強化企業(yè)決策者在物流管理中的理性思考與理性創(chuàng)新。物流管理要借用經(jīng)濟學原理和方法,是一門介于經(jīng)濟學和管理決策學之間的交叉學科。物流管理是提高企業(yè)管理人員以“理”來“管”的水平,不能把“理”變成空中樓閣,既要講“理性”,又要講“靈活”,只有靈活地、創(chuàng)造性地應用,才能取得更大的實效。學理論,理性思考;講效果,理性創(chuàng)新[1]。這是學習、領(lǐng)會物流管理的基本觀念和方法時,必須加以注意的關(guān)鍵。物流管理課程注重基本理論與實踐業(yè)務相結(jié)合、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)體系和細節(jié)知識點相結(jié)合、現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢相結(jié)合,企業(yè)的物流管理科學決策和目標優(yōu)化,只有借助于這些具體的方法和具體的工具才能實現(xiàn)。
二、實踐教學課程設計理念與思路
物流管理是商學院市場營銷本科專業(yè)的一門專業(yè)核心基礎(chǔ)課程,也是工商管理、人力資源管理等相關(guān)專業(yè)的一門主要專業(yè)課程,在專業(yè)教學中具有重要的作用。目前,《物流管理》課程廣泛地面向市場營銷、工商管理、物流管理、信息系統(tǒng)與信息管理等各個專業(yè)的本科生、高職生等多層次學生進行講授,涉及面廣,影響大。物流管理課程是一門把經(jīng)濟學原理和分析方法應用于企業(yè)物流管理決策的.學科。本課程將市場營銷專業(yè)培養(yǎng)目標作為主導思想,理論和實踐并重,在課程設計時,從物流管理的本質(zhì)出發(fā),對物流管理中的相關(guān)理論側(cè)重上層應用,即突出應用性的原則。提高學生在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下物流管理的能力和水平。物流管理主要內(nèi)容包括:第一介紹了理論基礎(chǔ):現(xiàn)代物流管理概述、現(xiàn)代物流戰(zhàn)略體系[2];第二闡述了運作管理:運輸技術(shù)與組織管理、倉儲技術(shù)與質(zhì)量管理、包裝技術(shù)與效益管理、裝卸搬運技術(shù)與管理、配送技術(shù)與業(yè)務管理、流通加工技術(shù)與管理[3];第三主要探討了運營戰(zhàn)略:現(xiàn)代物流戰(zhàn)略、第三方物流戰(zhàn)略[4];第四分析了實踐模式:基于上述研究,提出了現(xiàn)代物流管理與戰(zhàn)略發(fā)展趨勢,分析了國內(nèi)外有影響的現(xiàn)代物流管理與戰(zhàn)略運作成功的模式典范等相關(guān)內(nèi)容的應用[5]。通過學習使學生掌握物流管理決策的基本理論,初步具備“用經(jīng)濟方法對企業(yè)物流管理和市場進行管理”的意識和能力。
三、課程教學提升目標
競爭和企業(yè)價值最大化是物流管理研究中始終圍繞的兩個主題。物流管理的教學服務于三個目標:
1.掌握物流管理的基本概念與基本原理。運用經(jīng)濟學的方法思考和解決企業(yè)物流管理問題,為企業(yè)物流管理提供一個邏輯分析方法;
2.掌握物流管理分析的主要方法。使學生精通和掌握物流管理中涉及協(xié)調(diào)和配置企業(yè)活動和資源的范疇、方法和分析工具,為思考和分析適用于更多企業(yè)具體活動和問題的物流管理決策提供一個有效的決策思維方法;
3.能夠熟練使用物流管理的原理及方法分析各種政策及物流管理決策。使學生能夠?qū)⑺鶎W的知識運用到企業(yè)戰(zhàn)略性的決策分析中。技能目標:會把物流管理中學習的理論進行決策的模擬,培養(yǎng)學生的經(jīng)濟思維與優(yōu)化方法。
電子商務物流教學工作計劃3
為了深入貫徹《面向21世紀教育振興行動計劃》、《新世紀高等教育教學改革工程》,切實搞好物流管理類物流管理專業(yè)本科開放教育工作,確保教學質(zhì)量,結(jié)合實際,特制定如下實施方案。
一、關(guān)于開展物流管理本科開放教育的條件
1.必須樹立開放意識。主要領(lǐng)導要對開放教育有足夠的認識,要具有長遠的發(fā)展意識和足夠的投入,能夠自覺地與普通高校和其他電大密切合作;教學和教學管理人員應對《面向21世紀教育振興行動計劃》、對廣播電視大學人才培養(yǎng)模式改革和開放教育有正確的認識,按照中央電大開放教育要求運用現(xiàn)代遠程教育手段從事教學與管理。
2.具備良好的辦學條件。首先是現(xiàn)代遠程教育方面的硬件支持條件,包括視聽教室、多媒體教室、網(wǎng)絡和計算機教室、討論和輔導教室、實驗或?qū)嵙暬氐;其次是要有教學管理的軟件支持條件,包括一定數(shù)量的專職管理人員、比較完善的教學管理制度與辦法、根據(jù)中央電大的要求配備教務管理軟件、與中央電大及其他電大之間保持暢通的信息溝通。
3.具備較高水平和相當數(shù)量的師資隊伍。省級電大至少應具有3名以上物流管理或經(jīng)濟管理類專業(yè)畢業(yè)或從事3年以上物流管理專業(yè)教學的專職教師,從事教學、教學輔導、作業(yè)批改、考試組織和畢業(yè)作業(yè)指導工作;有一名教師接受過網(wǎng)絡和課件開發(fā)、多媒體教材建設培訓。專職教師應在教學和教學管理中通過各種途徑進修提高,鼓勵通過遠程教育方式進修提高,力爭用三年左右的時間達到相當于碩士研究生水平。
4.具有充足的生源。應對當?shù)厣醋髟敿氄{(diào)查,掌握本專業(yè)潛在生源的規(guī)模和文化素質(zhì)。
二、學習者資格
1.物流管理專業(yè)本科開放教育的招生對象為具有國民教育系列高等專科以上學歷者。
2.具有國民教育高等?埔陨蠈W歷者憑有效畢業(yè)證件和成績單免試驗證注冊入學,注冊工作根據(jù)廣播電視大學本科開放教育實施辦法辦理。不招收非國民教育系列的畢業(yè)生。
三、關(guān)于補修課程
為了順利實現(xiàn)物流管理專業(yè)?婆c本科開放教育的有機銜接,部分專業(yè)的.?飘厴I(yè)生需要補修一定的課程,作為進入物流管理專業(yè)本科段的基礎(chǔ)性鋪墊。
1.補修要求
。1)物流管理類各專業(yè)專科畢業(yè)生無需補修。
。2)其他各專業(yè)的畢業(yè)生需補修《管理學基礎(chǔ)》、《物流管理定量分析方法》、《物流學概論》三門課程,作為進入物流管理專業(yè)本科段學習的基礎(chǔ)。
2.補修的方式
。1)組織注冊學生學習各門課程,學習方式可采取自學、收看音像教材、少量面授輔導并結(jié)合作業(yè)和課堂討論的形式?己朔绞娇刹扇∑綍r作業(yè)、課程論文、考查等形式。
。2)所有補修的課程中央電大提供統(tǒng)一的文字教材和其他輔助教學媒體。
。3)補修課程除為學習本科課程打下一個基礎(chǔ)外,還要注意引導學生適應開放教育的學習方式。
3.補修課程的方法
一般采取兩種方法,一是集中補,即集中一段時間組織統(tǒng)一安排學生補習。二是分散補,即由學生根據(jù)物流管理?平虒W安排,自行補修,直到補修完規(guī)定的課程為止。
4.關(guān)于補修課程的教學教務管理執(zhí)行中央電大“電大教(2005)138號”文件。
5.關(guān)于免補課程。補修學生中,凡修過補修課程中任何一門并合格者,只要所修課程的教學要求不低于本方案要求,經(jīng)驗看成績單或相應的證件并將證明復印件存檔備案,該門課程可免補。
四、免修課程及學分計算和替換
具體辦法請參閱“中央廣播電視大學人才培養(yǎng)模式改革和開放教育教學教務管理暫行辦法”的有關(guān)規(guī)定。
五、教學過程監(jiān)控
1.指導思想。應遵循“貫徹教育方針、更新思想觀念、拓寬專業(yè)口徑、改革教學內(nèi)容方法、加強素質(zhì)教育、提高教學質(zhì)量”這一高教改革的指導思想;牢固樹立系統(tǒng)觀念,強化全國電大一盤棋意識,相互配合、共同努力做好物流管理本科開放教育工作。
2.教學計劃(專業(yè)規(guī)則)。應根據(jù)中央電大物流管理專業(yè)本科教學計劃做好實施性教學計劃,并送中央電大備案;在教學計劃執(zhí)行過程中要協(xié)助中央電大收集有關(guān)教學計劃試用情況的信息,以便為教學計劃的改革和完善做準備。
為加強物流管理專業(yè)學生的動手能力,建議各地電大在制定實施性教學計劃時將《經(jīng)濟數(shù)學基礎(chǔ)3》列入省級電大的必修課,并在教學過程中注意總結(jié)該課程在管理類學生中的教學規(guī)律,提高該課程的教學效果。
3.教學大綱和教學實施方案。中央電大為了做好物流管理專業(yè)開放教育工作,統(tǒng)一確定統(tǒng)設必修課程和部分統(tǒng)設服務課程教學大綱,解決課程之間的銜接和分工問題。
要根據(jù)各門課程的教學大綱制定教學實施方案。
4.多種教學媒體。加強“多種媒體相互配合的以文字教材為主的教材體系”的建設。開放教育要研究多種教學媒體,充分利用面授輔導、電子郵件、電話答疑、雙向電視、網(wǎng)上討論、直播課堂和語音信箱等多種手段為教學服務,完善教學支持服務。
5.教學組織。電大的課程負責教師要在注冊學生中組建學習小組,以便定期組織學生學習討論,負責教學答疑、檢查并批改作業(yè)、組織實習、實驗和社會調(diào)查等教學活動。
6.考試模式和評價機制。根據(jù)物流管理本科開放教育教學計劃,凡參加中央電大考試的課程都由形成性考核和終結(jié)性考核兩部分構(gòu)成。兩類考核成績占總成績的比例及考核方式執(zhí)行該課程教學設計方案。必修課和限選課的形成性考核冊由中央電大統(tǒng)一布置,成績由課程輔導教師評定,省級電大審核,中央電大不定期抽查。物流管理專業(yè)教師要按時收繳并批改作業(yè),作業(yè)批改情況要有詳細記錄。必修課的考試由中央電大統(tǒng)一組織,中央電大提供統(tǒng)一命題及評分標準,統(tǒng)一考試時間。
應對各門課程的平時作業(yè)成績和期末考試成績進行分析,對于成績異常情況應認真總結(jié)分析并及時與中央電大溝通。平時作業(yè)成績與考試成績之間存在一定必然聯(lián)系,對于二者之間的內(nèi)在關(guān)系要認真研究。
7.交流總結(jié)。中央電大通過定期或不定期的巡教和巡考、召開教學研討會等途徑,收集反饋信息,研究并解決教學過程中隨時出現(xiàn)的實際問題,指導教學工作。
六、教學與研究
1.教學總結(jié)。物流管理專業(yè)教師要注意收集教學過程中學生提出的問題,并定期將解答結(jié)果、教學中的體會以及對某些問題的思考與探索等提交中央電大,以實現(xiàn)教學資源共享。中央電大將定期對優(yōu)秀稿件進行表彰。
2.課題研究。積極參與教育部和中央電大組織的課題研究,認真探索現(xiàn)代遠程教育的規(guī)律和模式,努力提高電大教學質(zhì)量。
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