課程教學(xué)計(jì)劃
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿心期待吧！此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢？下面是小編為大家收集的課程教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課程教學(xué)計(jì)劃1
一、基本情況
1）課程名稱：高一《人·自然·社會(huì)》
2）教材使用情況：浙江文藝出版社
3）任課班級(jí)：高一(2)(3)(4)(5)
4）本學(xué)期周課時(shí)：兩周1課時(shí)
5）計(jì)劃教學(xué)時(shí)數(shù)：9課時(shí)
6）已完成教學(xué)情況：無(wú)
二、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)：
1）課程教學(xué)主要目的要求
目的：
a、通過學(xué)習(xí)該課程使學(xué)生了解自我，關(guān)愛自我的身心健康；
b、意識(shí)到早戀對(duì)中學(xué)生的危害，謹(jǐn)慎交友；
c、學(xué)會(huì)利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)，了解電子商務(wù)；
要求：
a、要求學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)自我并在課堂中能積極思考，主動(dòng)發(fā)表自己對(duì)問題的'見解；
b、在活動(dòng)過程中能積極參與，注重學(xué)以致用。重點(diǎn)：a、培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度和正確的人生觀，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)和自我的責(zé)任感；
c、使學(xué)生在了解自我的基礎(chǔ)上不斷超越自我，完善自我。
難點(diǎn)：提高自我保護(hù)意識(shí)，對(duì)自己負(fù)責(zé)。
三、教學(xué)內(nèi)容及計(jì)劃安排：教材體系及教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容調(diào)整說(shuō)明第二周：撐過雨季
第四周：粉紅絲帶
第六周：花開的聲音
第八周：長(zhǎng)大未成人
第十周：藥物知識(shí)abc
第十二周：睡出健康
第十四周：e時(shí)代情感
第十六周：電子商務(wù)
第十八周：自我小結(jié)由于國(guó)家法定節(jié)假日和學(xué)�；顒�(dòng)的影響，實(shí)際教學(xué)時(shí)數(shù)可能會(huì)有變化。
課程教學(xué)計(jì)劃2
高中階段是人生求學(xué)的黃金時(shí)段，而高一上學(xué)期，又是這個(gè)重要學(xué)習(xí)階段的重要的起始階段。為讓學(xué)生掌握高中語(yǔ)文的特點(diǎn)，明白語(yǔ)文學(xué)習(xí)的思路和方法，熱愛語(yǔ)文，全身心地投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)之中，學(xué)得知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，練好學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本功，培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，使其終身受益。為此，高一語(yǔ)文備課組特制定如下計(jì)劃。
一、總體目標(biāo)
根據(jù)新課標(biāo)的精神和要求，我們的教學(xué)總體目標(biāo)是：努力使學(xué)生在以下五個(gè)方面獲得發(fā)展。
(一)積累與整合。圍繞所選擇的目標(biāo)加強(qiáng)語(yǔ)文積累，在積累的過程中，注重梳理。根據(jù)自己的特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，逐步形成富有個(gè)性的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性，掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法，能根據(jù)需要，采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的'問題。通過對(duì)語(yǔ)文知識(shí)、能力、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面要素的融匯整合，切實(shí)提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
(二)感受與鑒賞。閱讀優(yōu)秀作品，品味語(yǔ)言，感受其思想、藝術(shù)魅力，發(fā)展想像力和審美力。具有良好的現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)感，努力提高對(duì)古詩(shī)文語(yǔ)言的感受力。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情;感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界。通過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國(guó)語(yǔ)文的感情，體會(huì)中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。
(三)思考與領(lǐng)悟。根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本展開對(duì)話。通過閱讀和思考，領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵，探討人生價(jià)值和時(shí)代精神，以利于逐步形成自己的思想、行為準(zhǔn)則，樹立積極向上的人生理想，增強(qiáng)為民族振興而努力的使命感和社會(huì)責(zé)任感。養(yǎng)成獨(dú)立思考、質(zhì)疑探究的習(xí)慣，發(fā)展思維的嚴(yán)密性、深刻性和批判性。樂于進(jìn)行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深領(lǐng)悟，共同提高。
(四)應(yīng)用與拓展。能在生活和其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，正確、熟練、有效地運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字。在語(yǔ)文應(yīng)用中開闊視野，初步認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的潛能和傾向，根據(jù)需要和可能，在自己喜愛的領(lǐng)域有所發(fā)展。增強(qiáng)文化意識(shí)，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承，尊重和理解多元文化。
關(guān)注當(dāng)代文化生活，學(xué)習(xí)對(duì)文化現(xiàn)象的剖析，積極參與先進(jìn)文化的傳播和交流。注重跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的范圍，通過廣泛的實(shí)踐，提高語(yǔ)文綜合應(yīng)用能力。
二、新教材的特點(diǎn)及教學(xué)重點(diǎn)
(一)教科書分為必修和選修兩個(gè)部分，必修共五冊(cè)，共用三個(gè)學(xué)期完成教與學(xué)的任務(wù)，其他時(shí)間由學(xué)生按興趣學(xué)習(xí)選修部分。
(二)必修教材的基本框架：每?jī)?cè)教材共分四個(gè)部分，即閱讀鑒賞表達(dá)交流梳理探究名著導(dǎo)讀 。
三、具體措施
(一)積極研究課改實(shí)施辦法
高一所有的語(yǔ)文老師都是課改成員。所有成員都要認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程內(nèi)容，探究其精神實(shí)質(zhì)。充分利用每周的備課組活動(dòng)時(shí)間，有計(jì)劃、有步驟地討論每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容、操作程序、教學(xué)方法，做到活動(dòng)主題明確，有中心發(fā)言人。
(二)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，幫助他們樹立主體意識(shí)，根據(jù)各自的特點(diǎn)和需要，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略，探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。而合作學(xué)習(xí)有利于在互動(dòng)中提高學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。因此，我們鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上，積極參與討論，善于傾聽、吸納他人的意見。
(三)多閱讀，開闊眼界，陶冶情操
除教學(xué)上安排的閱讀內(nèi)容外，我們將充分利用圖書館和閱覽室資源，讓學(xué)生積極主動(dòng)參加課外閱讀，同時(shí)要求學(xué)生做好摘記(摘抄或剪貼)，寫讀后感、讀書心得、學(xué)習(xí)隨筆等。因此，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，要注意評(píng)價(jià)學(xué)生在完成練習(xí)的過程中所表現(xiàn)出的主動(dòng)參與精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，注意發(fā)現(xiàn)并及時(shí)表?yè)P(yáng)他們?nèi)〉玫奈⑿∵M(jìn)步，淡化學(xué)生之間的差異。
同時(shí)，練習(xí)評(píng)價(jià)的形式要多樣化，克服過去那種學(xué)生練習(xí)由教師裁決的單一模式，除了教師評(píng)價(jià)，還可讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，學(xué)生自我評(píng)價(jià)，從而在評(píng)價(jià)活動(dòng)中，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的的興趣，又培養(yǎng)評(píng)價(jià)意識(shí)、合作意識(shí)，提高學(xué)生的能力和進(jìn)步的信心。
課程教學(xué)計(jì)劃3
本學(xué)期新課程正式啟動(dòng)，本著創(chuàng)新與繼承有機(jī)結(jié)合，積極探索，穩(wěn)妥推進(jìn)的原則，根據(jù)新課程教學(xué)改革要求，物理學(xué)科的特點(diǎn)和我校的實(shí)際情況，物理組學(xué)年高一新課程實(shí)施計(jì)劃如下：
一、積極開展物理課堂探究教學(xué)模式的應(yīng)用實(shí)踐
改變單一的課程教學(xué)方式，采用多樣化的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極參與，樂于探究，勇于實(shí)驗(yàn)，勤于思考;是物理新課程基本理念之一。因此，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變將傳統(tǒng)的講授式為主的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹v授式教學(xué)與探究式教學(xué)有機(jī)結(jié)合的教學(xué)方式，是我們課堂教學(xué)努力的方向。
在合適的物理課堂教學(xué)上實(shí)施探究式教學(xué);同時(shí)在教學(xué)實(shí)踐中完善各種教學(xué)模式。具體操作如下：
1、利用周四教研活動(dòng)時(shí)間，開設(shè)物理課堂探究式教學(xué)模式和實(shí)施策略研討。
2、集體備課：確定有利于開展探究式教學(xué)的內(nèi)容，集體探討教學(xué)過程，撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，搜集教學(xué)資源，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)。
3、教學(xué)實(shí)施和評(píng)議。為了做好模式實(shí)施的反饋工作，同一備課組老師相互聽課，了解教學(xué)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)過程中存在的問題，以便加以改進(jìn)。
二、及時(shí)推進(jìn)學(xué)科資料系統(tǒng)化建設(shè)
對(duì)學(xué)科資料(包括教學(xué)設(shè)計(jì)，課件，試卷和習(xí)題)的深入研究，可以使教師更快地熟悉教學(xué)內(nèi)容，有利于教師的專業(yè)成長(zhǎng)。為了強(qiáng)力地推動(dòng)教師對(duì)新課程的研究，我們決定與新課教學(xué)同步進(jìn)行物理學(xué)科資料系統(tǒng)化建設(shè)。具體如下：
1、編撰《物理新課程同步練習(xí)》一套，供教學(xué)過程中使用，并在使用中加以修改完善。
2、編撰完整的檢測(cè)試題(包括單元檢測(cè)，期中試題和期末試題)一套。
3、初步完成每節(jié)課的Powerpoint課件。
4、收集教學(xué)情況反饋信息，及時(shí)修改教學(xué)設(shè)計(jì)，并將利用假期完成對(duì)部分典型課的教學(xué)
三、如何讓高一新同學(xué)適應(yīng)高中學(xué)習(xí)
對(duì)于絕大多數(shù)同學(xué)來(lái)講，到了高中以后，因?yàn)閷?duì)自己的對(duì)手比初中的強(qiáng)大和優(yōu)秀了，會(huì)要對(duì)自己產(chǎn)生促進(jìn)的作用。當(dāng)學(xué)生信心不足的時(shí)候，要教育學(xué)生學(xué)會(huì)縱向的對(duì)比。幫助學(xué)生訂立目標(biāo)，經(jīng)過半個(gè)學(xué)期達(dá)到什么水平，期末達(dá)到什么水平，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)是進(jìn)步的。當(dāng)學(xué)生橫向比較時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)別人可能進(jìn)步更快。這時(shí)，就要教育學(xué)生找到這樣的一種感覺：我永遠(yuǎn)自信，永遠(yuǎn)不松懈。
在我們中學(xué)生當(dāng)中我覺得有一種常見的通病，就是自我的期望值過高。而對(duì)自己的評(píng)價(jià)又往往過低。也就是說(shuō)，有些學(xué)生志向是很高的，心氣也很大，說(shuō)起自己的條件就覺得自己不行。這種過高或過低的反差就會(huì)產(chǎn)生消極的意識(shí)。這種反差的形成主要是橫向和別人比較形成的我覺得我給學(xué)生講的時(shí)候，每一個(gè)學(xué)生一定要做到自己和自己比，自己的現(xiàn)在和過去來(lái)比，自己的今天和昨天去比。只要是有一點(diǎn)的進(jìn)步就是成功。尤其到了重點(diǎn)高中，只要你有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就感覺有成功的感覺，積少成多，慢慢會(huì)感覺到自己的進(jìn)步還是挺快的`。這樣去想就會(huì)產(chǎn)生一些新奇，自信心就有了。無(wú)論是學(xué)習(xí)還是日常的生活，就會(huì)有意義得多，就會(huì)進(jìn)步得多。
第二個(gè)適應(yīng)就是到了高中以后適應(yīng)新的學(xué)習(xí)要求。到了高中以后有些學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)課堂上有時(shí)竟然有聽不懂的。在初中沒有這個(gè)問題，老師講什么，甚至沒有講的都特別清楚�；卮饐栴}的時(shí)候也感覺把握性低了。課下作業(yè)的完成也不象過去那么輕松了。高中的知識(shí)不論廣度還是深度比初中是增加了不少，老師的教學(xué)方法比初中也有些不同了。高中的老師和初中的老師因?yàn)閷?duì)知識(shí)的變化，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的方法和能力也在變化。初中的老師反反復(fù)復(fù)地講，到了高中以后老師講一下例題給了答案就不再講了。教學(xué)方法可能和初中不同了，在學(xué)習(xí)方法上就要調(diào)整，注意預(yù)習(xí)，知識(shí)的擴(kuò)充，規(guī)律的總結(jié)，學(xué)會(huì)與人交往和合作學(xué)習(xí)。善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在學(xué)習(xí)上尤其是學(xué)習(xí)方法上一定要發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，多參與討論。
課程教學(xué)計(jì)劃4
為了適應(yīng)現(xiàn)代教育形勢(shì)發(fā)展的要求，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生的特長(zhǎng)與能力協(xié)調(diào)發(fā)展，充分利用學(xué)校良好的網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校經(jīng)過研究，決定開設(shè)電腦動(dòng)畫與繪畫學(xué)校課程，教學(xué)計(jì)劃如下：
一、參加人員：
六年級(jí)八個(gè)班17名學(xué)生，七年級(jí)八個(gè)班22名學(xué)生。要求思想品德好，文明禮貌，熱愛集體，對(duì)計(jì)算機(jī)基本知識(shí)有一定的了解。
二、時(shí)間及地點(diǎn)：
時(shí)間：六年級(jí)每周二下午第三節(jié)及課外活動(dòng)時(shí)間；七年級(jí)每周三下午第三節(jié)及課外活動(dòng)時(shí)間。
地點(diǎn)：微機(jī)教室1
三、對(duì)教師的要求：
1、要求學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)信息技術(shù)知識(shí)，與其他學(xué)科結(jié)合，使信息技術(shù)成為學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的得力工具。
2、強(qiáng)調(diào)教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主活動(dòng)。應(yīng)該通過豐富多彩的活動(dòng)和各自的獨(dú)立活動(dòng)探索知識(shí)的奧秘。
3、充分開發(fā)、組織、利用各種學(xué)習(xí)資源，如通過網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)展教育及學(xué)習(xí)的資源，使學(xué)生有一個(gè)自由的學(xué)習(xí)空間。
4、采用個(gè)別化教學(xué)，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。
四、對(duì)學(xué)生的要求：
在課外活動(dòng)中，教師要根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)策略，將活動(dòng)的內(nèi)容、形式設(shè)計(jì)編制成完整的教學(xué)體系，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教學(xué)中結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí)。
1、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。
2、在課外活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的“競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”，讓學(xué)生自己打分，相互評(píng)價(jià)，共同提高。
3、每堂課有教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，在學(xué)期結(jié)束時(shí)安排學(xué)生的操作匯報(bào)課。
4、以正面引導(dǎo)為主，在學(xué)生自由操練過程中不斷給予指導(dǎo)和幫助，及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
5、做好學(xué)生之間的交流，將學(xué)生好的作品展示出來(lái)，使學(xué)生之間能相互學(xué)習(xí)，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
6、每堂課中安排時(shí)間組織學(xué)生討論，共享獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神和集體精神。
五、課程教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、目標(biāo)設(shè)計(jì)：教學(xué)目標(biāo)要突出活動(dòng)性和實(shí)踐性�？梢苑譃榭偰繕�(biāo)和單元目標(biāo)，根據(jù)不同的活動(dòng)單元設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)過程。
2、內(nèi)容設(shè)計(jì)：教學(xué)內(nèi)容要具有新穎性和綜合性，根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和興趣不同，選擇開設(shè)相應(yīng)的內(nèi)容。
3、教學(xué)組織形式的設(shè)計(jì)：教學(xué)形式可以在學(xué)生自己操作的基礎(chǔ)上采取其他各種具有自主性和靈活性特點(diǎn)的形式。如演示好的電腦作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；開設(shè)信息學(xué)科的新知識(shí)、新技術(shù)講座，讓學(xué)生了解最新的.信息學(xué)科發(fā)展；利用所學(xué)的知識(shí)創(chuàng)作作品，如電腦小報(bào)及網(wǎng)頁(yè)，學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間相互評(píng)比、討論，閱讀訪問好的網(wǎng)站，開拓眼界，博采眾長(zhǎng)。
4、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)時(shí)，采用多樣性和開放性的方式。注重活動(dòng)的過程而不是結(jié)果的評(píng)價(jià)；注重學(xué)生在參與過程中的轉(zhuǎn)變，能力的提高，個(gè)性的發(fā)展等方面，注重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。條件成熟時(shí)，將學(xué)生成果展示公布，表彰優(yōu)秀，鼓勵(lì)創(chuàng)新。
六、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
（一）教學(xué)內(nèi)容：
初步接觸Flash，掌握Flash的基本原理，并能用Flash制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫。
�。ǘ┙虒W(xué)（訓(xùn)練）要求：
使學(xué)生能比較初步了解、掌握用Flash制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫基礎(chǔ)知識(shí)，并能針對(duì)相關(guān)的練習(xí)進(jìn)行上機(jī)操作，進(jìn)而以點(diǎn)帶面能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)處理日常生活中的一些事務(wù)，做到學(xué)以致用。
�。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。
2、各種基本概念、操作的掌握。
3、實(shí)踐訓(xùn)練、操作的有機(jī)、靈活運(yùn)用。
課程教學(xué)計(jì)劃5
暑假里，校領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)我校學(xué)校實(shí)際，組織部分骨干教師編寫了兩套校本教材：《小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育》、《國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀》。并將在本學(xué)期進(jìn)行校本課程的教學(xué)。校本課程是以學(xué)校為基礎(chǔ)開發(fā)出來(lái)的課程，實(shí)施校本課程是實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨，體現(xiàn)學(xué)校特色的有效途徑，實(shí)施校本課程能更好地滿足學(xué)生的興趣和需要，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，校本課程的開發(fā)還能夠有效提高教師的業(yè)務(wù)本事和課程開發(fā)水平。為落實(shí)素質(zhì)教育精神，順應(yīng)課程教材改革的發(fā)展趨勢(shì)，根據(jù)我市課程改革會(huì)議精神，提出我校校本課程教學(xué)計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，體現(xiàn)時(shí)代的要求，體現(xiàn)課程改革的基本理念，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求為前提，將培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)為我校校本課程開發(fā)的基本方向。
二、總體目標(biāo)
以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心，以學(xué)生發(fā)展為本，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，從小積淀祖國(guó)語(yǔ)言文字，增強(qiáng)語(yǔ)文素養(yǎng)，從小培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，促使每一個(gè)學(xué)生生動(dòng)活潑的發(fā)展，培養(yǎng)自尊、自強(qiáng)、自立的人格品質(zhì)。
三、課程實(shí)施的提議
在課程實(shí)施過程中，要注意突出該課程的特性：
1、突出課程的`生活性
要遵循兒童的生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程資料的主要來(lái)源；要緊扣兒童行為習(xí)慣培養(yǎng)要求，以正確的行為習(xí)慣觀念引導(dǎo)兒童開展行為習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐活動(dòng)。
2、突出課程的全面性
要面向兒童的整個(gè)生活世界，課程資料要讓兒童感興趣，并涉及到學(xué)習(xí)、生活、游戲各個(gè)方面，涵蓋兒童的全部生活時(shí)空。要從學(xué)校擴(kuò)展到家庭，從課堂擴(kuò)展到社會(huì)，在學(xué)校、社會(huì)、家庭的配合和聯(lián)結(jié)中交互構(gòu)建，彈性延展。
3、突出課程的實(shí)踐性
要以兒童直接參與的行為習(xí)慣實(shí)踐活動(dòng)為課程呈現(xiàn)形態(tài)，重視學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性；要經(jīng)過教師指導(dǎo)下的各種實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。實(shí)踐活動(dòng)是教和學(xué)共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成，而非單純地講教材；兒童更多地經(jīng)過實(shí)踐，理解良好行為習(xí)慣的要求，并在生活中主動(dòng)加以體驗(yàn)、實(shí)踐，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
4、突出課程的活動(dòng)性
要讓學(xué)生在活動(dòng)中感知，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中養(yǎng)性，在活動(dòng)中修身，在活動(dòng)中培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。這不僅僅貼合兒童行為習(xí)慣的養(yǎng)成規(guī)律，同時(shí)也體現(xiàn)了我們學(xué)校的“活動(dòng)育人”特色。
四、在課程實(shí)施過程中，還要注意遵循習(xí)慣養(yǎng)成教育的原則
1、從最簡(jiǎn)單、最容易做到的開始
寧少勿多，寧易勿難；注重行為細(xì)節(jié)，循序漸進(jìn)，反復(fù)訓(xùn)練。
3、先做后知，重在實(shí)踐。
好習(xí)慣是養(yǎng)（天天做）出來(lái)的，不是說(shuō)出來(lái)的，所以，能夠不明白，但必須去做。
2、嚴(yán)格要求，堅(jiān)持就是勝利
嚴(yán)格要求：養(yǎng)成貴在嚴(yán)格，沒有嚴(yán)格就難養(yǎng)成，所以，身教為先，耐心細(xì)致；絕不姑息縱容，決不敷衍。堅(jiān)持就是勝利：不斷重復(fù)，養(yǎng)成好習(xí)慣的秘訣就是重復(fù)，好習(xí)慣不在難，能夠從簡(jiǎn)單的開始，但要不斷地重復(fù)。持之以恒，永不放棄。貴在堅(jiān)持！難在堅(jiān)持！成在堅(jiān)持！好習(xí)慣在堅(jiān)持中養(yǎng)成！
五、具體措施
（一）切實(shí)做好培訓(xùn)工作
為了提高教師的思想認(rèn)識(shí)，我校將以講座、自學(xué)、交流等多種形式組織教師學(xué)習(xí)，為校本課程的實(shí)施創(chuàng)造有利條件。
�。ǘ┣袑�(shí)抓好實(shí)驗(yàn)進(jìn)程
我校校本課程，學(xué)生的參與面廣、可開發(fā)空間大，課程研發(fā)組地采取一系列措施加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的管理與督導(dǎo)，不斷推進(jìn)此項(xiàng)工作的深入實(shí)施。教師必須按照學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃，按照學(xué)校對(duì)各科的課時(shí)要求之規(guī)定，確保課程的有效實(shí)施。
（三）切實(shí)搞好教師大賽及評(píng)價(jià)
本學(xué)期將組織全體校本課程教師的教學(xué)展示課活動(dòng)，經(jīng)過大賽的評(píng)比，使每位教師更充分的利用和挖掘校本課程，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在提升教師的研究本事的同時(shí)，更有利于進(jìn)一步完善和修正校本課程。
教師考核評(píng)價(jià)
�。�1）定期查閱教案，聽課評(píng)價(jià)，作出意見反饋，給予指導(dǎo)。
�。�2）召開學(xué)生座談會(huì)，開展學(xué)生評(píng)教師活動(dòng)，并及時(shí)反饋給教師，以便改善教學(xué)。
�。�3）任課教師交流感受，互補(bǔ)互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，及時(shí)反思、總結(jié)。
�。ㄋ模┣袑�(shí)組織好學(xué)生展示
依據(jù)不一樣年級(jí)所學(xué)校本課程資料的不一樣，定期組織學(xué)生進(jìn)行展示評(píng)比活動(dòng)，檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)校本課程的效果，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
學(xué)生考核評(píng)價(jià)
�。�1）檢測(cè)對(duì)良好行為習(xí)慣知識(shí)的掌握，以試卷答問形式進(jìn)行。
�。�2）日常行為舉止的觀察檢測(cè)，以此為重點(diǎn)，學(xué)校定期講評(píng)，及時(shí)鼓勵(lì)，加以強(qiáng)化。
（3）學(xué)生自我檢測(cè)，互相交流收獲感受。
�。�4）學(xué)生互相評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)，掌握學(xué)習(xí)知識(shí)與培養(yǎng)行為密切結(jié)合，重在行為培養(yǎng)。
（5）綜合評(píng)價(jià)分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)。等級(jí)評(píng)定由班主任、科任教師和學(xué)生家長(zhǎng)共同評(píng)定。
總之，在全體教師的共同努力下，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本課程的使用和管理，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展供給更廣闊的空間，以此促進(jìn)我校新課程的改革，使我校的素質(zhì)教育再邁上一個(gè)新臺(tái)階。
課程教學(xué)計(jì)劃6
根據(jù)創(chuàng)建“綠色學(xué)�！本�，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本班環(huán)保工作計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)年我班將繼續(xù)加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮校園環(huán)境的育人作用，大力開展環(huán)境保護(hù)的宣傳教育活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成環(huán)境保護(hù)的良好行為習(xí)慣，從而推動(dòng)學(xué)校的精神文明建設(shè)，更好地實(shí)施素質(zhì)教育。
二、學(xué)生基本情況
本班大部分學(xué)生環(huán)保意識(shí)較強(qiáng)，但個(gè)別學(xué)生有一些不良習(xí)慣，如：小零食袋亂扔，有些可回收的東西和不能回收的放在一起等。因此，有待學(xué)習(xí)這一方面的知識(shí)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保行為。
三、具體工作措施：
�。ㄒ唬�、調(diào)整并充實(shí)環(huán)境建設(shè)和環(huán)保教育活動(dòng)小組，加強(qiáng)對(duì)環(huán)境
建設(shè)與環(huán)境教育的領(lǐng)導(dǎo)和組織管理。
�。ǘ⒗^續(xù)加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展理念，突出環(huán)保的宣傳與教育。
1、在校園公共場(chǎng)所增設(shè)分類環(huán)保垃圾箱，各班垃圾袋裝化。
2、通過家長(zhǎng)會(huì)，定期向家長(zhǎng)宣傳環(huán)境保護(hù)知識(shí)。
3、在校園所有的綠化區(qū)域豎立愛護(hù)花草樹木的警示牌，警醒人們自學(xué)愛護(hù)花草樹木。
�。ㄈ�、全面而深入地開展全員性的環(huán)保知識(shí)的學(xué)習(xí)與宣傳活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大師生的環(huán)保意識(shí)，提高環(huán)保能力，養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境的.良好行為習(xí)慣。
1、通過校園紅領(lǐng)巾廣播定期結(jié)合學(xué)生舉辦環(huán)保知識(shí)專題講座。
2、向?qū)W生發(fā)放環(huán)保常識(shí)學(xué)習(xí)材料，以自學(xué)和組織集中學(xué)習(xí)等形式加強(qiáng)環(huán)保知識(shí)的學(xué)習(xí)。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保常識(shí)測(cè)試。
4、舉辦環(huán)保教育專題培訓(xùn)。
5、舉行全校性的環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽。
�。ㄋ模⒆ズ脤W(xué)科教學(xué)的環(huán)保滲透，大力開展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，
1、各學(xué)科將環(huán)境教育的內(nèi)容列入學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，要結(jié)合本科課程的實(shí)際進(jìn)行環(huán)境教育，滲透到課堂教學(xué)之中。
2、少先隊(duì)成立環(huán)保小隊(duì)，在環(huán)保小隊(duì)里組建“環(huán)保宣傳隊(duì)”“環(huán)保衛(wèi)生隊(duì)”“護(hù)綠隊(duì)”“環(huán)保調(diào)研隊(duì)”，并組織這些小隊(duì)利用課余時(shí)間開展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。。
3、及時(shí)抓住有利時(shí)機(jī)開展全校性的環(huán)境教育活動(dòng)。主要結(jié)合中國(guó)植樹節(jié)（3月12日）、世界水日（3月22日）、世界地球日（4月22日）、世界無(wú)煙日（5月31日）、世界環(huán)境日（6月5日）、世界糧食日（10月16日）和國(guó)際生物多樣性日（12月29日）開展主題環(huán)保教育活動(dòng)，積極向社會(huì)宣傳環(huán)保的重要性，喚醒人們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
4、充分利用學(xué)校的各種資源開展豐富多彩的環(huán)境教育與實(shí)踐活動(dòng)。
�。�1）健全衛(wèi)生制度，堅(jiān)持每天三小掃，每周一大掃的衛(wèi)生制度，建立衛(wèi)生檢查評(píng)比制，將衛(wèi)生工作評(píng)比納入學(xué)�！跋冗M(jìn)班集體”評(píng)比中。
�。�2）根據(jù)德育處的要求，制定出奮斗目標(biāo)和班級(jí)公約，大力提倡講文明、講禮貌的好風(fēng)尚。徹底消除打架、罵人、追逐打鬧、亂丟垃圾等不良行為，逐步形成我校的禮儀常規(guī)。
�。�3）學(xué)校在文化宣傳欄中設(shè)立環(huán)保專欄，定期進(jìn)行環(huán)保宣傳。學(xué)校圖書館添置環(huán)保圖書，并定期向?qū)W生開放。
�。�4）每一個(gè)學(xué)期召開一次以上的環(huán)境保護(hù)主題班會(huì)，出一期環(huán)保黑板報(bào)。
（5）積極組織學(xué)校學(xué)生參加各級(jí)環(huán)境教育征文比賽等活動(dòng)，舉辦班級(jí)環(huán)境布置評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。
課程教學(xué)計(jì)劃7
當(dāng)今，環(huán)境保護(hù)已成為全球共同關(guān)注的焦點(diǎn),保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)公民義不容辭的責(zé)任。要搞好環(huán)境保護(hù)，首先必須抓好環(huán)境教育工作，這已成為大家的共識(shí)。我國(guó)從1983年起就將“環(huán)境保護(hù)” 列為基本國(guó)策，并建議從幼兒園到大學(xué)開設(shè)有關(guān)環(huán)境教育的課程。對(duì)孩子進(jìn)行環(huán)保教育，提倡“保護(hù)環(huán)境，從小做起，從我做起”，“關(guān)心環(huán)境就是關(guān)心自己”。
因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保基礎(chǔ)知識(shí)教育，培養(yǎng)樹立學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，顯得尤為重要。作為語(yǔ)文教師，我認(rèn)為，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，要聯(lián)系小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的具體實(shí)際，可以寓環(huán)保教育于教學(xué)前五分鐘，課堂語(yǔ)匯教學(xué)、課文教學(xué)、課堂練習(xí)、課外活動(dòng)等教學(xué)活動(dòng)之中。
一、寓環(huán)保教育于教學(xué)前五分鐘
當(dāng)我看到教室滿地垃圾，我給同學(xué)們講為什么天安門廣場(chǎng)國(guó)旗升起后最大的廣場(chǎng)變成了最大的垃圾場(chǎng)？原因就是人們都亂扔垃圾。 “讓垃圾遠(yuǎn)離我們吧！”；當(dāng)長(zhǎng)城上一些老外撿拾垃圾，國(guó)人熟視無(wú)睹，還嘲笑：有病！“Who is ill?（誰(shuí)有��？）”；夏令營(yíng)活動(dòng)，中國(guó)學(xué)生到美國(guó)的拉斯維加斯住酒店時(shí)，由于噪音大、影響他人，被趕了出來(lái)。痛心之余，感慨我們環(huán)保意識(shí)的淡漠， 我問：“哪里是我們的家？哪里有我們立足之地？”。經(jīng)過教學(xué)前短短幾分鐘，使學(xué)生漸漸認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要，樹立環(huán)保意識(shí)，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們學(xué)習(xí)的家園，從身邊做起，從自我做起。
二、寓環(huán)保教育于語(yǔ)匯教學(xué)中
語(yǔ)匯積累教學(xué)是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，把環(huán)保教育貫穿滲透到語(yǔ)匯積累教學(xué)中。在收集有關(guān)動(dòng)物的詞匯如獅子、熊貓、大象 老虎、猴子、鹿、蛇、狐貍、熊等動(dòng)物的活動(dòng)中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)熊貓是僅生存在中國(guó)的瀕危動(dòng)物之一，我國(guó)特別重視其保護(hù)，設(shè)立了專門的保護(hù)區(qū)。像孟加拉虎、象等一些瀕臨滅絕的動(dòng)物，世界各國(guó)都采取了有效的保護(hù)措施。只不過我們常能見到的動(dòng)物，可能是在動(dòng)物園中，甚至生活在籠子里，為什么不讓它們自由自在地生活在它們的家園里呢？從這些語(yǔ)匯教學(xué)中，可以教育學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，思考人與動(dòng)物，人與自然如何和諧相處，共同生存發(fā)展等問題。
三、寓環(huán)保教育于課文教學(xué)中
小學(xué)語(yǔ)文課文多是編者從古今中外名家名篇中精心篩選出來(lái)的文質(zhì)兼?zhèn)涞纳铣思炎�，即使現(xiàn)在新增的科普類文章中也確有直接或者間接可以用來(lái)進(jìn)行環(huán)保教育的好素材。如我們的語(yǔ)文教材中，有不少贊美自然風(fēng)光的文章，如《桂林山水》、《三亞落日》、《草原》、《林�！贰饵S果樹瀑布》等，在教學(xué)過程中，除了讓學(xué)生通過語(yǔ)言文字欣賞自然景觀的美麗之外，教師可適當(dāng)拓展教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，只有環(huán)境保護(hù)得當(dāng)，自然的美麗才能得以永恒；有些語(yǔ)文課文，本身就是一篇很好的環(huán)保教育課文，如：《訪問環(huán)保專家方博士》、《麋鹿》、《海洋――21世紀(jì)的希望》、《游天然動(dòng)物園》、《特殊的葬禮》等，教師更是可以充分利用教材，通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使學(xué)生能深刻感悟環(huán)保的重要性。
四、寓環(huán)保教育于課堂練習(xí)中
課堂練習(xí)，除了鞏固所學(xué)知識(shí)，也可設(shè)計(jì)環(huán)保教育滲透其中。如四年級(jí)下冊(cè)第三單元有一個(gè)看圖討論的練習(xí)，在練習(xí)中，除讓學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)句型、造句外，還可引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看畫面：遠(yuǎn)處青山綠水，近處嫩綠舒緩的草坡；沙灘上有人在野餐，水里有人在自由自在地游泳；天空，孩子們?cè)谠囷w航模；海鷗在人們頭頂?shù)托�。好一幅人與自然、人與動(dòng)物、人與植物的`和諧共處圖��！引導(dǎo)學(xué)生分析這樣的畫面，使學(xué)生對(duì)人與自然和諧共處的美景產(chǎn)生向往之情，而這種意識(shí)情感的萌生，正是我們環(huán)保教育所必須的。
五、寓環(huán)保教育于課外活動(dòng)中
雖然現(xiàn)行小學(xué)語(yǔ)文教材中已經(jīng)有了不少環(huán)境教育的內(nèi)容，但其深度和廣度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到面向可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育的要求。因此，需要通過多種形式的課外活動(dòng)來(lái)補(bǔ)充，把環(huán)境教育的內(nèi)容滲透其中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感。如：學(xué)了《云雀的心愿》后，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況寫寫自己的心愿，班級(jí)共同制定一份綠色宣言，自己動(dòng)手制作一些護(hù)綠標(biāo)語(yǔ)，如給校園花壇、草坪制作環(huán)保標(biāo)語(yǔ)：愛護(hù)環(huán)境！不要攀折花木！勿踏草地！在室內(nèi)可以張貼： 保持清潔！別抽煙！禁止吐痰！別亂扔垃圾！勿扔紙屑！別隨地吐痰！等標(biāo)語(yǔ)。使學(xué)生在運(yùn)用中學(xué)語(yǔ)文，在學(xué)語(yǔ)文中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，從小事做起，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)生態(tài)。
總之，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，不論是課堂還是課外教學(xué)活動(dòng)，都可以滲透環(huán)保教育的基礎(chǔ)知識(shí)、環(huán)保意識(shí)，這些活動(dòng)，不但可以活躍教學(xué)氣氛，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生知識(shí)面，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，啟發(fā)心智，促進(jìn)素質(zhì)教育，而且能與我國(guó)實(shí)施的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科教興國(guó)戰(zhàn)略鏈接，為文明世紀(jì)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。
課程教學(xué)計(jì)劃8
教學(xué)目的
1.培養(yǎng)尊老愛幼的`思想感情。
2培養(yǎng)正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.難點(diǎn)：理解文章內(nèi)容和作者的情意。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
一、預(yù)習(xí)
試?yán)首x課文。
二、導(dǎo)人
《散步》這篇散文，通過祖孫三代人散步的過程，表現(xiàn)出家庭成員間
互敬互愛的思想感情，請(qǐng)同學(xué)們朗讀時(shí)要用心領(lǐng)會(huì)。
三、正課
1.正確、流利、有感情地朗讀課文《散步》。
2.分六個(gè)層次指導(dǎo)朗讀。
(1)緣由。(第1～3自然段)
(2)過渡。(第4自然段)
(3)人題(第5段)
(4)一波又起(第6~7段)
(5)收結(jié)(第8段)
四、小結(jié)
這篇散文表現(xiàn)祖孫三代互敬互愛的思想感情，感情基調(diào)是歡愉、深
沉的。朗讀時(shí)要細(xì)心體會(huì)。最后，再次正確、流利、有感情地朗讀全文。
五、作業(yè)
1.課后練習(xí)。
2.選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。
課程教學(xué)計(jì)劃9
運(yùn)動(dòng)技能：知道幾種武術(shù)動(dòng)作的名稱，學(xué)會(huì)三種手型和五種步法；初步掌握五步拳的基本動(dòng)作，全體學(xué)生能跟隨教師進(jìn)行連貫練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：正確練習(xí)五步拳①動(dòng)作連貫、方向正確 ②退步格擋、歇步?jīng)_拳、虛步亮掌
教學(xué)難點(diǎn)：正確連貫地練習(xí)五步拳①動(dòng)作方向正確：退步格擋、虛步亮掌 ②身體的重心和穩(wěn)定性：彈踢沖拳、歇步?jīng)_拳、虛步亮掌
教學(xué)過程：1.武術(shù)基本動(dòng)作模仿操2.以“警察抓歹徒”為主線學(xué)練五步拳3.往返接力跑
【課堂實(shí)錄反思】
得意之處：
本課的成功主要在于故事情節(jié)和語(yǔ)言的設(shè)計(jì)有效激發(fā)并保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
一．在教學(xué)過程中大量使用了激勵(lì)性語(yǔ)言，有效提升了學(xué)生的主動(dòng)性與積極性。
片段一：
在預(yù)熱階段我將武術(shù)的三種基本手型和五種步法以熱身活動(dòng)的方式融入教學(xué)，既預(yù)熱了身心，又達(dá)成了部分目標(biāo)。
師：這個(gè)學(xué)校的老師說(shuō)你們這個(gè)班級(jí)的同學(xué)都很聰明，因此我特別要求來(lái)你們班上課！學(xué)生很自豪。
師：那么現(xiàn)在老師想考考你們。
生：沒問題！考什么？
師：你們知道武術(shù)嗎？
生：在電視上看到過！
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們模仿老師的武術(shù)動(dòng)作，并猜猜它的名字。當(dāng)我做出一個(gè)武術(shù)動(dòng)作的時(shí)候，都會(huì)有學(xué)生能說(shuō)出相應(yīng)的名稱，而我也不失時(shí)機(jī)地贊揚(yáng)他們。
片段二：
全體學(xué)生一次就正確完成了歇步?jīng)_拳這個(gè)動(dòng)作，我驚嘆道：老師從來(lái)沒見過第一次就能全部學(xué)會(huì)這個(gè)動(dòng)作的班級(jí)！這個(gè)贊嘆是發(fā)自肺腑的，因?yàn)槲掖_實(shí)沒見過。
二．情節(jié)有趣，語(yǔ)言通俗詼諧，學(xué)生樂學(xué)、易懂。
由于學(xué)生是初次接觸武術(shù)，因此本課并不強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的細(xì)節(jié)，主要從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面入手。在情境導(dǎo)入部分，我先讓兩名學(xué)生和我共同表演“警察智斗歹徒”的故事，這種互動(dòng)拉近了師生間的距離，提高了課的趣味性，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，也達(dá)到了本堂課的`第一個(gè)高潮。為了便于學(xué)生記憶，我用“警察抓歹徒”的故事。將五步拳的各個(gè)動(dòng)作按順序串聯(lián)起來(lái)，并采用詼諧與通俗的“非專業(yè)”語(yǔ)言來(lái)使學(xué)生樂學(xué)、易學(xué)。
片段三：
為了讓學(xué)生對(duì)武術(shù)產(chǎn)生更濃厚的興趣，提高學(xué)生欣賞運(yùn)動(dòng)的能力，我在放松階段特意表演了少年拳，課堂氣氛再次達(dá)到了高潮。在學(xué)生的要求下我連續(xù)作了兩次表演，但學(xué)生仍是意猶未盡，他們贊嘆說(shuō)，這套拳比五步拳更帥！抓住這個(gè)時(shí)機(jī)下，我告訴學(xué)生要學(xué)到更多武術(shù)的知識(shí)可以通過網(wǎng)絡(luò)、書籍查找相關(guān)資料，也可以向懂得武術(shù)的人請(qǐng)教。
不足之處：
1. 分解法未能與完整法很好地結(jié)合。
當(dāng)學(xué)生改變動(dòng)作方向時(shí)，我也不斷變換著示范位置。這樣雖能讓他們清楚地看到教師的每一個(gè)動(dòng)作，但由于沒有進(jìn)行一次原地的完整示范，影響了學(xué)生完成動(dòng)作的連貫性。
2.激勵(lì)方式后續(xù)性不足。
當(dāng)我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生動(dòng)作學(xué)得快，做得標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，雖然及時(shí)給予了表?yè)P(yáng)，但卻沒能讓其盡情展示，因此給人一種點(diǎn)到即止未能更上一層樓的感覺。
3.思維模式固定化。
本班學(xué)生27人原本分成三隊(duì)，在接力游戲時(shí)我又將他們按照自己平時(shí)上課的習(xí)慣重新分成了四隊(duì)。
4.未能及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
在接力游戲時(shí)，一些學(xué)生告訴我腿疼不想跑，為了體現(xiàn)尊重學(xué)生的理念，我讓他們?cè)谶吷闲菹�，誰(shuí)料卻引發(fā)了連鎖反應(yīng)，總共有7個(gè)學(xué)生沒有參加游戲。
為了避免出現(xiàn)這種情況，我應(yīng)該先向他們解釋腿部酸痛的原因，并告訴他們跑步對(duì)于消除疲勞有促進(jìn)作用，更應(yīng)該采用有效地手段激勵(lì)他們參加游戲。
課程教學(xué)計(jì)劃10
高中課改正在進(jìn)行之中，我作為教育戰(zhàn)線的一名新成員，面對(duì)新的工作，新的角色，充滿了希望和挑戰(zhàn)，為了使自己新的工作能有計(jì)劃的進(jìn)行，特制定以下高中教師個(gè)人工作計(jì)劃。
一、不斷提高個(gè)人素質(zhì)
一名教師必須有較高的素質(zhì)，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺，所以新課改對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)，為了盡快的適應(yīng)并做好新的工作我必須不斷的提高自己的素質(zhì)。
1、讀書用教育理論武裝自己，為了自己的教學(xué)教育盡快的提高，讀書是一種至關(guān)重要的途徑，所以我在本學(xué)期要堅(jiān)持讀有關(guān)教育的書籍。
2、同伴互助提高自己的教學(xué)。作為一名年輕教師，我要積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向同組教師學(xué)習(xí)。并積極參加每周的教研，就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等于同組教師交流學(xué)習(xí)。把握組內(nèi)開展的`各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，向同組教師學(xué)習(xí)。在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
3、嘗試課堂創(chuàng)新改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式教師教學(xué)生學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。在本學(xué)期中，我將運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中對(duì)教材要認(rèn)真分析，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，并及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，認(rèn)真分析課堂和班級(jí)管理中出現(xiàn)的問題，并及時(shí)進(jìn)行反思記錄，爭(zhēng)取一學(xué)期下來(lái)能有一篇較高質(zhì)量的反思和教學(xué)工作計(jì)劃。
4、參加教科研活動(dòng)。
二、德育工作計(jì)劃
結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)我將對(duì)學(xué)生從多方面進(jìn)行進(jìn)行德育教育，盡快使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并逐步轉(zhuǎn)變一些學(xué)生的現(xiàn)存的不足之處，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，并作對(duì)生活充滿希望和信心的孩子。
1、情感交流溝通能促進(jìn)師生的情感，對(duì)班級(jí)管理有很大的幫助。及時(shí)與學(xué)生談心，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，從思想上轉(zhuǎn)變每位學(xué)生。
2、與家長(zhǎng)溝通作為教師，為了盡快了解學(xué)生，及時(shí)了解學(xué)生的在家的學(xué)習(xí)工作情況，我會(huì)通過多種形式與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，及時(shí)溝通。
面對(duì)新的工作環(huán)境我充滿了信心，也有許多自己的設(shè)想，我將帶著我的激情步入教育教學(xué)，在實(shí)踐中摸索，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，在實(shí)踐中創(chuàng)新。
課程教學(xué)計(jì)劃報(bào)告四
近幾年來(lái)，高考的詞匯量由最初的3400增加為現(xiàn)在的6800，而且還有繼續(xù)增加的趨勢(shì)，口語(yǔ)也將成為高考的內(nèi)容之一;現(xiàn)在對(duì)大學(xué)非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生的外語(yǔ)要求也正越來(lái)越高，不但要求書面閱讀能力和寫作能力，也要求使用外語(yǔ)流利交流的能力。這一切的快速發(fā)展都給中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出了更高的要求。
一、所教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析
本學(xué)期我所任教高二兩個(gè)班級(jí)為理科，除少數(shù)學(xué)生外，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度已有好轉(zhuǎn)，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)獨(dú)立完成，學(xué)習(xí)方法越來(lái)越有效。雖然他們的成績(jī)還不拔尖，與其他有些學(xué)生的成績(jī)還有距離，但他們?cè)谶@一年的學(xué)習(xí)過程中，還是有著很大的進(jìn)步，特別是那些已有將來(lái)明確目標(biāo)的同學(xué)。但也有極個(gè)別學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時(shí)間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)提高緩慢。
二、教學(xué)目標(biāo)
高二年級(jí)是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí);培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。爭(zhēng)取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分排在我們前面的幾個(gè)理科班的差距。
三、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容及方法
根據(jù)教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整，刪減。讓復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識(shí)。利用《英語(yǔ)周報(bào)》加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語(yǔ)法等，扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。具體方法如下：
1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點(diǎn)。
2、內(nèi)容要求學(xué)生一定要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中滲透語(yǔ)法意識(shí)。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅(jiān)持默寫單詞及重點(diǎn)句型。
3、本學(xué)期仍要堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué)。扎實(shí)寫作常用句型的同時(shí)，要求向句群篇章背誦過渡，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ)。
4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測(cè)。拓寬教材，擴(kuò)展學(xué)生閱讀量，努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯。在平時(shí)教學(xué)過程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測(cè)。
5、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度，大力鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學(xué)生熟悉英語(yǔ)的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語(yǔ)文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫作訓(xùn)練，鼓勵(lì)運(yùn)用背過的句型，提高學(xué)生的寫作能力。
6、綜合檢查。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測(cè)試內(nèi)容，間或分塊測(cè)試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識(shí)體系有針對(duì)性地選擇典型性題目。針對(duì)共性問題進(jìn)行精講，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會(huì)思考、整理和歸納。
課程教學(xué)計(jì)劃11
一、指導(dǎo)思想：
進(jìn)一步深化課程改革，以《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，確立現(xiàn)代教育觀、課程觀、質(zhì)量觀。以學(xué)生發(fā)展為本，充分發(fā)揮學(xué)校資源功能，優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，開創(chuàng)學(xué)校特色品牌，提高辦學(xué)水平。
二、課程目標(biāo)：
1.采用實(shí)踐—評(píng)估—開發(fā)的課程開發(fā)模式，實(shí)施“問題解決”即“自下而上”的政策，引領(lǐng)全體學(xué)生參與，促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展，從而努力創(chuàng)立學(xué)校的教育特色。
2.發(fā)揚(yáng)"尊重人格、尊重差異、自知自律、自主發(fā)展"的人文主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科技精神。針對(duì)我校實(shí)際，確立“尊重他人、認(rèn)識(shí)自我、勤于動(dòng)手、善于合作”的校本課程目標(biāo)。
3.以學(xué)校為基地，與外部力量合作，開發(fā)出多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程。集中體現(xiàn)“以學(xué)校為本”的`理念，主要強(qiáng)調(diào)課程的開放性、民主性、參與性。
三、課程資料：
主要有分學(xué)校篇、家鄉(xiāng)篇、育人篇、安全篇、安全篇和環(huán)保篇。三年級(jí)主要學(xué)習(xí)學(xué)校篇和家鄉(xiāng)篇。
四、主要措施
1.新教學(xué)理念做引領(lǐng)，指導(dǎo)具體活動(dòng)實(shí)踐
組織教師學(xué)習(xí)課程改革的基本理論，樹立大教育觀，用大教育觀指導(dǎo)自我的教育教學(xué)實(shí)踐。要樹立十種新型的教育觀，即新型的教師觀;新型的教學(xué)觀;新型的學(xué)生觀;新型的質(zhì)量觀;新型的課程觀;新型的人才觀;新型的教學(xué)方法觀;新型的過程教學(xué)觀;新型的教學(xué)手段觀;新型的終身學(xué)習(xí)觀。學(xué)校采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法。經(jīng)過走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)使教師掌握新課改理念，樹立新課改意識(shí)，及時(shí)捕捉信息，開闊視野，尋找差距，完善自我，提高素質(zhì)，用新的教育理念和教育策略，做好地方和校本課程的開發(fā)與實(shí)施。
2.建立合理的激勵(lì)評(píng)價(jià)管理機(jī)制，確保校本課程實(shí)施。
校本課程的開發(fā)為教師供給了無(wú)限的表現(xiàn)與創(chuàng)造的空間，要想讓每一位教師都能人盡其才，各盡其能，對(duì)會(huì)教能編的教師，學(xué)校要采取各種形式，及時(shí)進(jìn)行表彰和鼓勵(lì)。同時(shí)，要研究制訂校本課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并與學(xué)校對(duì)教師的綜合素質(zhì)考核相結(jié)合。采用恰當(dāng)?shù)男姓侄�，確保校本課程的開發(fā)與實(shí)施，使每一位教師真正成為校本課程的開發(fā)和實(shí)施者。
五、具體課程安排：
略
課程教學(xué)計(jì)劃12
校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分，搞好校本課程的開發(fā)是落實(shí)新課程的需要，校本課程的開發(fā)與實(shí)施，給學(xué)校的發(fā)展，教師專業(yè)的發(fā)展，學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，供給了舞臺(tái)。根據(jù)黨的教育方針，國(guó)家課程實(shí)施方案，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，充分利用學(xué)�，F(xiàn)有的教學(xué)特色，認(rèn)真做好校本課程的開發(fā)與研究。
一、開本課程開發(fā)理念
校本課程開發(fā)體現(xiàn)“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，讓學(xué)生經(jīng)過感知、感悟和體驗(yàn)受到本土文化的熏陶，培養(yǎng)健康的審美情趣豐富自我的精神世界;強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)性活動(dòng)等社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，克服課程脫離社會(huì)生活的弊端，密切學(xué)生與本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)變化的聯(lián)系，使學(xué)生了解家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)，增強(qiáng)建設(shè)家鄉(xiāng)的職責(zé)感;經(jīng)過學(xué)生自主的探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探索本事和實(shí)踐本事。
二、校本課程開發(fā)的目標(biāo)
根據(jù)校本課程的意義和本鎮(zhèn)、本校實(shí)際，制定本校校本課程的開發(fā)主要目標(biāo)如下：
1、在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)職責(zé)感。
2、了解家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土文化，吸收鄉(xiāng)土文化的營(yíng)養(yǎng)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)。
3、能主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，具有初步的創(chuàng)新精神、時(shí)間本事，供給學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
4、初步學(xué)會(huì)進(jìn)行人際溝通和交流，發(fā)展合作精神，培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的本事。
5、初步具備搜集和處理信息的本事。
課程標(biāo)準(zhǔn)在“總目標(biāo)”之下，按學(xué)習(xí)單元分別從知識(shí)和本事、過程和方法、情感表現(xiàn)和價(jià)值觀三個(gè)維度提出具體目標(biāo)，最終全面達(dá)成總目標(biāo)。
三、校本課程開發(fā)的`特點(diǎn)
校本課程是為了指導(dǎo)學(xué)生獲得感性知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)作技能、人文情懷的發(fā)展而設(shè)計(jì)的一系列針對(duì)本校實(shí)際的以教學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)為中介的學(xué)生主體活動(dòng)資料和形式，根據(jù)本土實(shí)踐，我校校本課程建設(shè)力求突出以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、課程資料的鄉(xiāng)土性。
教材植根于顯示富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。在使用過程中，以本地的生產(chǎn)、生活和環(huán)境為學(xué)習(xí)研究對(duì)象，因?yàn)閷W(xué)生生活在進(jìn)化，相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和實(shí)際機(jī)會(huì)無(wú)處不在無(wú)時(shí)不在，便于學(xué)習(xí)操作。
2、教學(xué)方法的活動(dòng)性。
積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)課程的實(shí)踐性與體驗(yàn)性，以綜合實(shí)踐活動(dòng)為主，為學(xué)生設(shè)計(jì)體驗(yàn)性活動(dòng)和研究性專題。
3、課程本身的開放性。
課程的開發(fā)實(shí)施富有活力。課程的開發(fā)吸收廣大教師、學(xué)生參與，課程由教師去實(shí)施，學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，師生在積極互動(dòng)中，共同發(fā)展、課程在開發(fā)實(shí)施過程中需要不斷的修正完善，師生能夠根據(jù)實(shí)際情景予以補(bǔ)充、調(diào)整。
四、校本課程編制的原則
在校本課程開發(fā)的過程中，力求遵循以下原則：
1、主體性原則;
2、開放性原則;
3、量力而行原則;
4、個(gè)性化原則。
五、校本課程的資料
開發(fā)校本課程，需要對(duì)校本課程資源進(jìn)行評(píng)估與選擇，根據(jù)對(duì)國(guó)家課程和地方課程予以補(bǔ)充、拓展的原則，使之更貼合學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)的特點(diǎn)和需要。在充分根據(jù)學(xué)校課程資源和地方資源的基礎(chǔ)上，開發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的、多樣化的、可供學(xué)生選擇的課程。
1、開發(fā)學(xué)校教師資源。
2、譚坊鎮(zhèn)校外教育資源豐富，根據(jù)本鎮(zhèn)實(shí)際，以家鄉(xiāng)地理-家鄉(xiāng)歷史-家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)-家鄉(xiāng)人物-家鄉(xiāng)旅游-家鄉(xiāng)文化-家鄉(xiāng)特產(chǎn)為體系，介紹家鄉(xiāng)的地貌風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛;充分利用家鄉(xiāng)的資源開發(fā)教育實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生多方面興趣愛好。
六、校本課程開設(shè)計(jì)劃
全校各年級(jí)結(jié)合學(xué)校的校本課程開發(fā)方案，結(jié)合教師個(gè)人素質(zhì)、學(xué)生年齡特點(diǎn)等逐步實(shí)施，并在實(shí)施中完善，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。一般以班或年級(jí)為單位安排在興趣活動(dòng)課進(jìn)行，具體教學(xué)時(shí)間一般是每周一節(jié)課，也能夠進(jìn)行集中安排(如春游、秋游、考察等)。學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)課表安排，由具體課任教師組織教學(xué)。大型活動(dòng)，則由學(xué)校統(tǒng)一安排。
七、校本課程的評(píng)價(jià)
1、成立校本課程評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組(由校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組兼)，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)校本課程的檢查和評(píng)價(jià)工作。
2、對(duì)校本課程的評(píng)價(jià)，應(yīng)重視過程性評(píng)價(jià)，旨在提高教師的學(xué)業(yè)水平及學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本事。
3、各任課教師每學(xué)期需對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景采用不一樣的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)該科目學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果。
4、我校校本課程開發(fā)的評(píng)價(jià)體系將體現(xiàn)：評(píng)價(jià)資料多元化;評(píng)價(jià)過程動(dòng)態(tài)化;評(píng)價(jià)個(gè)體主動(dòng)化;評(píng)價(jià)方式質(zhì)性化;評(píng)價(jià)行為日�；�;評(píng)價(jià)結(jié)果效益化。
八、做好校本課程的管理
1、完善校本課程的開發(fā)與申報(bào)制度。
2、鼓勵(lì)每位具備校本課程開發(fā)本事的教師自主申報(bào)開發(fā)課程，積極參與校本課程的開發(fā)與實(shí)施。
3、根據(jù)教師所申報(bào)課程，對(duì)學(xué)生興趣、特長(zhǎng)、需求進(jìn)行調(diào)查，確定開發(fā)項(xiàng)目。
4、校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)教師制定校本課程實(shí)施計(jì)劃。
5、組織實(shí)施，落實(shí)實(shí)施計(jì)劃。
6、每學(xué)期校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組組織對(duì)校本課程實(shí)施情景進(jìn)行評(píng)估，并給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。
7、加強(qiáng)校本課程及教輔材料、學(xué)具等設(shè)施的管理。
8、加強(qiáng)校本課程檔案建設(shè)，對(duì)校本課程開發(fā)中的所有資料搜集整理，期末上交校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組，以利總結(jié)、改善和推廣。
課程教學(xué)計(jì)劃13
第一，加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)科群建設(shè)，做好名師、
根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科組年輕教師的特點(diǎn)，上學(xué)期我們加強(qiáng)了學(xué)科組的建設(shè)
并做了一些工作，取得了顯著成效。這學(xué)期將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科群建設(shè)，配合學(xué)校和院系首批學(xué)術(shù)帶頭人選拔活動(dòng)，組織全體教師實(shí)踐教學(xué)基本功，做好名師工作。
1.狠抓教學(xué)套路實(shí)施提高教學(xué)質(zhì)量。
幾年來(lái)，英語(yǔ)組根據(jù)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，制定了一系列有規(guī)律的制度，使學(xué)科教學(xué)工作規(guī)范化、制度化。然而，這些常規(guī)系統(tǒng)還沒有得到徹底實(shí)施。這學(xué)期要利用學(xué)校工作重心向基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)轉(zhuǎn)移的契機(jī)，狠抓這些教學(xué)套路的落實(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量。
首先，學(xué)科帶頭人精心組織學(xué)科組每周例會(huì)，既進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和教學(xué)研究，又交流思想，力求讓所有老師在思想上達(dá)成共識(shí)。認(rèn)真執(zhí)行《英語(yǔ)小組教學(xué)規(guī)則》、《英語(yǔ)早晚閱讀規(guī)則》、《英語(yǔ)小組獎(jiǎng)金考核規(guī)則》，采用量化考核方式，每周將考核結(jié)果反饋給被考核人，使考核真正起到規(guī)范教師教育教學(xué)行為的作用。
其次，進(jìn)一步加強(qiáng)備課小組建設(shè)，學(xué)科帶頭人要加強(qiáng)對(duì)各備課小組工作的監(jiān)督。根據(jù)學(xué)科組的統(tǒng)一要求，各年級(jí)備課領(lǐng)導(dǎo)每周組織教師集體備課一次，每次備課都要有書面記錄。每周五上午，備課組長(zhǎng)對(duì)全組教師的教案、作業(yè)、教課書進(jìn)行檢查，及時(shí)將發(fā)現(xiàn)的問題反饋給課堂教師，提出指導(dǎo)意見，并書面記錄檢查情況，提交學(xué)科組長(zhǎng)檢查；學(xué)科帶頭人每?jī)芍茈S機(jī)抽查全組教師的教案、作業(yè)、教課書，將發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)反饋給教師，提出改進(jìn)建議，在學(xué)科組例會(huì)上公布檢查結(jié)果，并將檢查結(jié)果與當(dāng)月獎(jiǎng)勵(lì)工資掛鉤。
最后，嚴(yán)格執(zhí)行“雙率”合規(guī)責(zé)任制。根據(jù)我系的工作計(jì)劃和英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，本學(xué)期各年級(jí)的“雙率”指標(biāo)為:優(yōu)秀班的“雙率”為100%；MYP班的“雙率”是100%；平行班通過率97%以上，優(yōu)秀率85%以上。為了達(dá)到“雙率”指標(biāo)，我們采取班主任、備課組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，將班級(jí)、年級(jí)、學(xué)科的“雙率”是否達(dá)標(biāo)分別與班主任、備課組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)工資掛鉤，這是對(duì)其績(jī)效考核的重要指標(biāo)。
2.深入開展教學(xué)研究，提高教師專業(yè)水平
初中英語(yǔ)教學(xué)研究的重點(diǎn)是改革課堂教學(xué)。因此，必須進(jìn)一步發(fā)展“優(yōu)化輸入，分層輸出”的課堂教學(xué)模式。首先，通過第3-5周的理論學(xué)習(xí)和“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”模式教師的經(jīng)驗(yàn)介紹，新教師可以掌握“優(yōu)化輸入、分層輸出”的課堂教學(xué)模式，推出高質(zhì)量的示范課。然后，通過觀察第6-8周的“輕量、高質(zhì)量”示范課，結(jié)合新的《初中英語(yǔ)教學(xué)大綱》的相關(guān)精神，進(jìn)行深入的探討和研究，力求讓全體教師熟練靈活地運(yùn)用“優(yōu)化輸入、分層輸出”的課堂教學(xué)模式，從而使英語(yǔ)課堂教學(xué)朝著“輕量、高質(zhì)量”的要求邁進(jìn)了一大步。經(jīng)過一年的教學(xué)實(shí)踐，我們探索出了一些“優(yōu)化投入”的有效方法，形成了自己的特色。而且我們?cè)凇胺謱虞敵觥钡挠懻撋嫌辛撕艽蟮耐黄�。這學(xué)期我們重點(diǎn)研究如何借助計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)優(yōu)化“優(yōu)化輸入，分層輸出”的課堂教學(xué)模式。期中考試結(jié)束后，小組中的每個(gè)老師都會(huì)上一節(jié)研究課，寫一篇總結(jié)、心得或論文。
上學(xué)期我們以個(gè)別課實(shí)驗(yàn)的形式學(xué)習(xí)英語(yǔ)活動(dòng)課。課程是當(dāng)前課程改革的重要組成部分，體現(xiàn)了國(guó)家教委今年發(fā)布的初中英語(yǔ)教學(xué)新大綱的精神實(shí)質(zhì)——進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)思想和交流能力的培養(yǎng)。實(shí)踐證明，在活動(dòng)課中，教師可以為所有學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)只說(shuō)英語(yǔ)而忘記母語(yǔ)的`空間。在各種英語(yǔ)活動(dòng)中，周圍的氛圍感染著每一個(gè)學(xué)生，強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力驅(qū)使著每一個(gè)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)。這種以英語(yǔ)口語(yǔ)為中心的英語(yǔ)活動(dòng)課可以使學(xué)生盡快培養(yǎng)用英語(yǔ)思考和表達(dá)思想的交際能力。這學(xué)期，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)活動(dòng)課，重點(diǎn)是MYP課。每?jī)芍芘e行一次英語(yǔ)活動(dòng)課，由彭老師帶領(lǐng)，徐健老師協(xié)助。初一初二也在努力，由蔣紅梅老師和李東華老師負(fù)責(zé)，所有老師都參加了。
二、大力推進(jìn)“258”雙語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃，在我系營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境
根據(jù)廖校長(zhǎng)的工作報(bào)告，“258”雙語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃必須強(qiáng)制推行，以實(shí)現(xiàn)雙語(yǔ)教學(xué)
版畫計(jì)劃的重點(diǎn)是，非英語(yǔ)科目可以用英語(yǔ)授課，非英語(yǔ)科目可以用英語(yǔ)授課
刻字的關(guān)鍵是老師，不是學(xué)生。因此，為了大力推進(jìn)“258”雙語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃，
策劃，深入創(chuàng)造我們的英語(yǔ)環(huán)境，這學(xué)期，我們要總結(jié)上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，在做好以下工作的基礎(chǔ)上，通過上一段樓梯來(lái)打造我們的英語(yǔ)環(huán)境。
1.積極做好教師英語(yǔ)培訓(xùn)
這學(xué)期初中教師的英語(yǔ)培訓(xùn)還是要以IBO班主任的英語(yǔ)培訓(xùn)為主。培訓(xùn)工作由老師主持，一名外教協(xié)助，彭、、雕刻師參加培訓(xùn)。對(duì)其他非英語(yǔ)教師的英語(yǔ)培訓(xùn)仍然是自學(xué)的形式。英語(yǔ)學(xué)科組負(fù)責(zé)編寫課堂教學(xué)術(shù)語(yǔ)和專業(yè)相關(guān)術(shù)語(yǔ)，每?jī)芍馨l(fā)布一次。每個(gè)年級(jí)組辦公室的英語(yǔ)老師負(fù)責(zé)每月一次的培訓(xùn)和考核。一年級(jí)組由李東華老師負(fù)責(zé)，二年級(jí)組由薛玲玲老師負(fù)責(zé)，老師負(fù)責(zé)二年級(jí)組，三年級(jí)A組由劉老師負(fù)責(zé)，三年級(jí)B組由毛萬(wàn)玲老師負(fù)責(zé)，德育部由陳老師負(fù)責(zé)，老師負(fù)責(zé)教學(xué)部。各年級(jí)組辦公室英語(yǔ)教師在負(fù)責(zé)人的安排下，做好非英語(yǔ)教師的英語(yǔ)培訓(xùn)工作。
2.進(jìn)一步嘗試非英語(yǔ)教師用英語(yǔ)授課。
這學(xué)期，我們將進(jìn)一步嘗試用英語(yǔ)教非英語(yǔ)教師。每個(gè)學(xué)科組推薦一兩個(gè)英語(yǔ)基礎(chǔ)好的老師參加。教務(wù)處統(tǒng)一安排，英語(yǔ)學(xué)科組老師積極協(xié)助。首先，申請(qǐng)英語(yǔ)授課的老師要匯報(bào)教學(xué)內(nèi)容，確定授課班級(jí)。其次，英語(yǔ)組指派一名英語(yǔ)老師對(duì)老師進(jìn)行英語(yǔ)培訓(xùn)，并在第八周之前將教學(xué)內(nèi)容翻譯成英語(yǔ)，發(fā)給學(xué)生學(xué)習(xí)，以消除詞匯障礙。最后，在英語(yǔ)教師的幫助下，講師設(shè)計(jì)了整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行了一次試講，并在第16周IBO被授權(quán)參觀時(shí)啟動(dòng)了演示課。
各課題組推薦參加全英語(yǔ)教學(xué)示范班的老師有、、張、吳、、、熊旭輝等。英語(yǔ)課題組安排的培訓(xùn)教師有陳、許建之、、、、。
3.做好初中英語(yǔ)課外讀物的試編工作。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，初中英語(yǔ)課外閱讀第一冊(cè)已經(jīng)初步完成。打印和裝訂任務(wù)將在本學(xué)期第二周完成，第三周投入使用。所有英語(yǔ)老師，在各備考組的相同要求下，認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃的閱讀，并注意收集意見以便下學(xué)期復(fù)習(xí)。與此同時(shí)，我們開始編寫初中英語(yǔ)課外閱讀第一、二、三冊(cè)，爭(zhēng)取在下學(xué)期完成并試用�；艚ㄈA負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作，毛萬(wàn)玲、薛玲玲和李東華協(xié)助。
2.英語(yǔ)學(xué)科競(jìng)賽和升旗儀式。
根據(jù)廖校長(zhǎng)的學(xué)期工作報(bào)告，本學(xué)期的英語(yǔ)口語(yǔ)聽力大賽仍然由各部門舉辦，這是我們校本學(xué)期的六大活動(dòng)之一，也是我們學(xué)校創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境的一項(xiàng)重大舉措。為了做好這項(xiàng)活動(dòng)，每個(gè)班的英語(yǔ)老師都要在課堂上進(jìn)行選擇，并對(duì)選擇的學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。然后每個(gè)年級(jí)會(huì)進(jìn)行一次試講比賽，選出的優(yōu)勝者會(huì)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。外教和一個(gè)老師會(huì)負(fù)責(zé)輔導(dǎo)。最后，教育部將在周四下午舉行為期15周的英語(yǔ)口語(yǔ)聽力比賽。所有英語(yǔ)老師一定要高度重視這場(chǎng)比賽，每個(gè)備課組都要精心組織選拔，爭(zhēng)取在比賽中取得優(yōu)異成績(jī)。
為了保證我們的學(xué)生在全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)水平競(jìng)賽中的優(yōu)勢(shì)，我們必須及早做好準(zhǔn)備。為此，本學(xué)期初一成立了全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)水平競(jìng)賽輔導(dǎo)小組，由周先生負(fù)責(zé)輔導(dǎo)。輔導(dǎo)時(shí)間安排在每周二、四綜合能力班競(jìng)賽班和第七班。一級(jí)備考組要檢查落實(shí)這項(xiàng)工作，學(xué)科組要定期抽查。
推廣儀式中的英語(yǔ)環(huán)境展示是我系向全體師生展示英語(yǔ)環(huán)境的重要窗口。這學(xué)期我們繼續(xù)以上學(xué)期校園廣播的形式展示，努力讓我們的英語(yǔ)環(huán)境通過上一段樓梯展現(xiàn)出來(lái)，形成自己的特色。為此，我們?cè)O(shè)立了校園英語(yǔ)廣播，由學(xué)生會(huì)每天下午課前組織，每個(gè)班的學(xué)生輪流主持廣播。英語(yǔ)老師指導(dǎo)和檢查廣播草稿，羅曉的老師負(fù)責(zé)。
課程教學(xué)計(jì)劃14
一、指導(dǎo)思想
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，整體把握課程內(nèi)容，從語(yǔ)文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語(yǔ)文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過選修模塊的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，扎實(shí)、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程的實(shí)施。為學(xué)業(yè)水平測(cè)試打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期完成選修《先秦諸子選讀》、《外國(guó)小說(shuō)欣賞》穿插講評(píng)精選訓(xùn)練的中國(guó)小說(shuō)。
文言文閱讀在于強(qiáng)化字詞句和文言知識(shí)點(diǎn)的積累，是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是提高文言文的閱讀能力的必由之路；小說(shuō)閱讀教學(xué)主要把握小說(shuō)的主題、情節(jié)、人物形象的分析和重點(diǎn)字詞句含義的分析及小說(shuō)結(jié)尾作用的分析。
三、情況分析
1、教材分析：
高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來(lái)看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴(kuò)展與探究；寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章。寫作按任務(wù)驅(qū)動(dòng)作文要求，既解決“寫什么”，又指導(dǎo)“怎么寫”，提高利于學(xué)生寫作能力。
2、學(xué)生分析：
學(xué)生在現(xiàn)階段，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太牢，課外遷移不夠深，進(jìn)入高二下學(xué)期，閱讀和寫作能力都還有待加強(qiáng)。雖說(shuō)經(jīng)過一個(gè)半學(xué)年的學(xué)習(xí)，但學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還比較被動(dòng)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊，整體閱讀能力還可以，但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動(dòng)，個(gè)別同學(xué)上進(jìn)心不太強(qiáng)，任務(wù)還是比較艱巨的。
四、具體措施
1、提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，落實(shí)新教法，體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線”的'教學(xué)思想，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
2、落實(shí)《陽(yáng)光早讀》和《文學(xué)與人生》的圈畫閱讀，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。
3、充分利用好教學(xué)時(shí)間：利用好早讀課的語(yǔ)文朗讀，提出朗讀要求；課前開設(shè)三分鐘名句默寫或課下重點(diǎn)實(shí)詞聽寫等活動(dòng)。
4、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累，為下階段準(zhǔn)高三預(yù)復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。印發(fā)好文章，要求學(xué)生大量閱讀有益內(nèi)容，堅(jiān)持寫周記隨筆，堅(jiān)持美文鑒賞，最大限度地拓寬學(xué)生視野。
除此還包括：初、高中課文背誦篇目識(shí)記，課外詩(shī)詞名句的積累；文學(xué)常識(shí)、文化、文史常識(shí)的積累；語(yǔ)音、成語(yǔ)的積累與運(yùn)用。班級(jí)、小組經(jīng)常進(jìn)行古詩(shī)文背默、精美文章、練字書法比賽。
五、寫作教學(xué)：
作文訓(xùn)練以小作文和大作文兩種形式為主，寫作內(nèi)容以新材料任務(wù)驅(qū)動(dòng)類作文為主主要訓(xùn)練議論文，訓(xùn)練學(xué)生審題、立意、擬題、擬分論點(diǎn)和精選素材有力論證的寫作能力。大作文一月兩次統(tǒng)一命題，統(tǒng)一批改。
以學(xué)生的寫作實(shí)踐為主，適當(dāng)加以必要的寫作指導(dǎo)，其中多以審題立意、構(gòu)思為主。
結(jié)合高考實(shí)際，順應(yīng)寫作變化，適當(dāng)借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學(xué)生盡情寫作，充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng)造性。
課程教學(xué)計(jì)劃15
一是指導(dǎo)思想；
二是學(xué)情分析；
三是教材分析;
四是學(xué)期教學(xué)目標(biāo)；
五是教材重點(diǎn)難點(diǎn)；
六是教學(xué)措施；
七是教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度。
一、指導(dǎo)思想
貫徹、落實(shí)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和各項(xiàng)要求，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終生喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
四年級(jí)學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂活動(dòng)，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識(shí)的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。本屆四年級(jí)學(xué)生，共有七個(gè)班級(jí)含兩個(gè)民族班，七個(gè)班的學(xué)生情況大同小異，每班大約有20％--25％左右的學(xué)生唱歌時(shí)，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是性格內(nèi)向，也不敢表現(xiàn)自己，因此在今后在學(xué)習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的培養(yǎng)，利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵(lì)他們參與到音樂活動(dòng)中，以此來(lái)激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。對(duì)于五音不全的學(xué)生，可多鼓勵(lì)他們參與用課堂樂器為歌曲伴奏，以此來(lái)培養(yǎng)他們對(duì)音樂的興趣。
三、教材分析
本冊(cè)教材分為八個(gè)單元，即第一單元“林中的鳥聲”；第二單元“綠水江南”；第三單元“五十六朵花”；第四單元“學(xué)戲曲”；第五單元“環(huán)球采風(fēng)”；第六單元“中國(guó)功夫”；第七單元“小小音樂劇”；第八單元“花的旋律”。每個(gè)單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和了解音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動(dòng)等。
四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)延音線，學(xué)習(xí)四三拍的指揮手勢(shì)，并能在歌曲中運(yùn)用。
2．認(rèn)識(shí)樂器嗩吶、竹笛，以及京劇的主要伴奏樂器，并了解其音色。
3．認(rèn)識(shí)和了解不同的民族生活風(fēng)俗。
4．能創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作為歌曲伴舞。
5．通過學(xué)習(xí)歌曲與欣賞，理解歌曲或樂曲所包含的小知識(shí)。
（二）能力目標(biāo)：
1．學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，姿勢(shì)和呼吸方法，以及自然圓潤(rùn)的發(fā)聲，清晰的'咬字、吐字來(lái)有感情地進(jìn)行歌唱。
2．通過學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，培養(yǎng)學(xué)生能創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作的能力。
3．通過音樂活動(dòng)，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。
�。ㄈ┣橐饽繕�(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國(guó)主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。
（四）質(zhì)量目標(biāo)：基本上能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的音樂技能，掌握認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的樂譜的能力，自創(chuàng)打擊樂，能夠完整的演唱歌曲，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。
教材重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
�。ㄒ唬├^續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。
�。ǘ┻M(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，創(chuàng)造能力，合作能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時(shí)，要適度而不夸張。
（二）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮音樂想象時(shí)，注意鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)人獨(dú)立的感受和理解。
�。ㄈ┩ㄟ^學(xué)生自身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編能力。
教學(xué)措施
（一）以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，采用多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
（二）充分做好課前準(zhǔn)備。
�。ㄈ┮虿氖┙�，課堂多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
�。ㄋ模└鶕�(jù)學(xué)校條件設(shè)備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。
�。ㄎ澹┩瓿山滩娜蝿�(wù)的同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)能力，且配合學(xué)校社會(huì)的中心工作，豐富校園生活，認(rèn)真組織舞蹈隊(duì)進(jìn)行活動(dòng)。
教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度
單元內(nèi)容課時(shí)周次
第一單元《林中的鳥聲》4課時(shí)1—2周
第二單元《綠水江南》4課時(shí)3—4周
第三單元《五十六朵花》4課時(shí)5—6周
第四單元《學(xué)戲曲》4課時(shí)7—8周
復(fù)習(xí)中考9周
第五單元《環(huán)球采風(fēng)》4課時(shí)10—11周
第六單元《中國(guó)功夫》3課時(shí)12—13周
第七單元《小小音樂劇》4課時(shí)14—15周
第八單元《花的旋律》4課時(shí)16—17周
復(fù)習(xí)考試18—19周 工作計(jì)劃
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