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四年級數(shù)學《分數(shù)的初步認識》教學計劃
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，是時候?qū)懸环菰敿毜挠媱澚恕：玫挠媱澏季邆湟恍┦裁刺攸c呢？以下是小編整理的四年級數(shù)學《分數(shù)的初步認識》教學計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、創(chuàng)設情境，生成問題
課件出示野餐情景圖。
師：聰聰和明明在野餐活動中遇到一些與數(shù)有關(guān)的問題。
瞧，能幫他們把東西分一分嗎？
4個蘋果怎么分？
兩瓶水怎么分？
師：同學們，每份分得同樣多，在數(shù)學上我們把它叫做？（生：平均分）板書：平均分
師：可是蛋糕只有一個，還能平均分給兩個人嗎？（生：能）
師：會分嗎？如果讓你來分，你打算怎么分？（生：從中間切開，每人一半）
課件演示切開蛋糕。
師：是這樣嗎？（是）把一個蛋糕平均分成2份，每人分得多少？（生：一半）可是一半該用怎樣的數(shù)表示呢？有誰知道？
師：聽說過嗎？像1/2這樣的數(shù)就是分數(shù)，這節(jié)課我們就一起來認識這樣的新朋友—————————分數(shù)。（板書：認識分數(shù)）
二、探索交流，解決問題
1、認識蛋糕的1/2
�。�1）（課件演示）師：請同學們仔細觀察，把蛋糕平均分成了2份，一半正是這兩份中的一份，這一份我們就說它是整個蛋糕的二分之一。（師邊說邊指圖）
師：（指著蛋糕）這是蛋糕的1/2，那一份呢？（1/2）課件演示1/2。
小結(jié)：也就是說，把一個蛋糕平均分成2份，每份都是這個蛋糕的（1/2）（2）一起讀一讀。師：如果把這句話藏起來，你還能像剛才這樣說說嗎？先讓生默看一遍，然后課件隱去這句話。誰能說？指名說。（同時教師板書：把一個蛋糕平均分成2份，每份是它的1/2。
�。�3）1/2怎么寫呢？請孩子們認真觀察。
示范：先寫一條短橫線，表示平均分，然后把平均分的份數(shù)寫在短橫線下面，最后把表示其中的份數(shù)寫在短橫線的上面（板書1/2），讀作二分之一。一起讀，再讀一次：二分之一。
伸出食指跟老師寫一遍：先寫“—”表示平均分，再寫平均分的份數(shù)，最后寫表示其中的份數(shù)2、折出1/2
�。�1）師：認識了蛋糕的1/2。現(xiàn)在你的桌面上有長方形、正方形和圓形，你能選擇一個你喜歡的圖形，表示出它的1/2嗎？
請看要求：先折一折，然后把它的1/2用斜線涂上顏色。
學生選擇喜歡的圖形折一折。
�。▽W生操作、交流：折好的同學互相說說你是怎么折的？哪部分是長方形的1/2？）
�。�2）學生匯報：你是怎么折的？哪部分是圖形的1/2？誰來介紹。
A。長方形的三種折法。
師：看來，同樣一個長方形，可以這么折？可以這么折？還可以這么折？（課件展示三種折法）
師：同樣的長方形，折法不同，得到每一份的形狀也不同，為什么涂色的部分都能用1/2表示呢？（誰還能說得更好）
小結(jié)：看來，折法不同沒關(guān)系，只要是把長方形平均分成2份，每一份就是它的1/2。
B。正方形和圓形的折法
師：剛才這些同學涂出了長方形的1/2，有誰表示出了正方形和圓形的1/2，請舉起來。（將每種圖形各收一張，師問：涂色部分是它的1/2嗎？然后依次貼出）
提問：為什么圖形不一樣，圖中的涂色部分卻都能用1/2來表示呢？（生說：因為都是平均分成2份，涂色部分是其中的1份。）
小結(jié)：不管什么圖形，只要平均分成2份，每一份就是這個圖形的1/2。
3．判斷1/2。
老師還給大家?guī)砹艘恍﹫D形，這些圖形中的涂色部分都能用1/2表示嗎？
提問：2號和4號同樣分的2份，涂色的也是2份中的1份，為什么涂色部分不是它的1/2？
小結(jié)：判斷圖形中涂色部分能不能用分數(shù)來表示，首先要看它是不是被平均分的。
總結(jié)過渡：從剛才的學習，我們知道不管是一個蛋糕、一個長方形，還是一個正方形，一個圓形，只要是把它平均分成了2份，每份就是它的1/2。
4．認識幾分之一
（1）提問：除了1/2，你還想認識幾分之一？（板書：1/3、1/4、1/6、1/8。）
�。�2）折圓形、正方形、長方形的幾分之一。
師：想不想用剛才的折一折、涂一涂的方法來表示你喜歡的幾分之一？
請看要求：用這些紙先折一折，然后也用斜線表示出你想認識的幾分之一，并在上面標出幾分之一。
交流：折好的同學互相說說，你把什么圖形平均分成了幾份？涂色部分是它的幾分之一？
�。�3）匯報梳理：
①展示表示1/4的作品。請生匯報。
師：剛才這個同學涂出了。形的1/4，有誰表示出了其它圖形的1/4，請舉起來。（將每種圖形各收一張，師問：涂色部分是它的1/4嗎？然后依次貼出）
�、谔釂枺簽槭裁磮D形不一樣，圖中的涂色部分卻都能用1/4來表示呢？（生說：因為都是平均分成4份，涂色部分是其中的1份。）
小結(jié)：不管什么圖形，只要平均分成4份，每一份就是這個圖形的1/4。
�、塾脠A表示分數(shù)的請舉起來。師收取部分作品展示。同時，師依次問：這是幾分之一？
提問：同樣的圖形，同樣是圖中的1份，為什么是用不同的分數(shù)來表示？
小結(jié)：只要把一個圖形平均分成幾份，其中的每一份就是它的幾分之一。
④提問：還有表示別的分數(shù)的嗎？
三、鞏固應用，內(nèi)化提高
1、請看：圖形中的涂色部分能用幾分之一來表示呢？（課件出示）
2、生活中的分數(shù)
師：下面我們到生活中去，好嗎？
師：下面的畫面讓你聯(lián)想到幾分之一？
法國國旗：誰能說一說哪一部分是法國國旗的1/3？（每一部分都是這面國旗的1/3）
五角星：聯(lián)想到幾分之一呢？
巧克力：同學們喜歡巧克力嗎？下面的畫面讓你聯(lián)想到幾分之一呢？
3、人體中的分數(shù)
師：其實人體中也能找到分數(shù)，你們相信嗎？同學們瞧一瞧！
一周歲的嬰兒：這是一周歲嬰兒的照片，這是嬰兒的頭部高度，發(fā)現(xiàn)了嗎？頭部高度大約是整個身高的幾分之一？
成人：長大以后還會是1/4嗎？成年人頭的高度是身高的幾分之一？
4．出示和分數(shù)有關(guān)的信息，讓學生讀一讀。
四．回顧整理，反思提升
師：這節(jié)課咱們初步認識了分數(shù)，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？
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