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分數(shù)的初步認識優(yōu)秀教學設計

時間:2025-04-07 22:19:11 教學設計 我要投稿

分數(shù)的初步認識優(yōu)秀教學設計

  一、 創(chuàng)設情境,以整導分。

分數(shù)的初步認識優(yōu)秀教學設計

  1、 屏顯,師:你能從大屏幕上看到狗爸爸給2只小狗買了什么?你覺得怎樣分才公平?(平均分)

  2、 師:第2天又買來了2塊餅,平均分給2只小狗,每只小狗分得幾塊?

  3、 師:第3天只買來了1塊餅,平均分給2只小狗,每只小狗分得幾塊?屏顯動畫:兩個半塊一樣大。

  二、 自主探究,體驗分數(shù)意義。

 。ㄒ唬⒄J識1/2

  1、 師:這只小狗得到的半塊能用我們學過的數(shù)來表示嗎?談談你的看法。屏顯 :1/2。

  2、 師:另一只小狗得到了?為什么?

  3、 屏顯:把一塊餅平均分成兩塊,每塊就是它的二分之一。

  4、 師:這個二分之一會寫嗎?會讀嗎?

  5、 實際操作,體驗1/2。

 、懦鍪靖鞣N形狀的紙片,師:你能找到這些紙片的1/2嗎?并畫上陰影部分表示出來。

 、普故静⒔涣髂闶侨绾握业降模幱安糠挚梢杂媚膫數(shù)來表示。

 、怯^察思考:你有哪些發(fā)現(xiàn)?

  A:相同之處(強調平均分成兩份,每份都是它的1/2。)

  B:不同之處:陰影部分的形狀、面積各不相同。(討論強調“誰的”)

 、瘸鍪静黄骄值膱A片,師:這個陰影部分能用1/2來表示嗎?為什么?

 、蓭煟耗氵能找到誰的1/2呢?怎么找?

  (二)認識其他分數(shù),進一步理解分數(shù)。

  1、 組織創(chuàng)造。(學具:同樣大的正方形每個學生一張。)

  師:我們認識了1/2這個分數(shù),你還想認識哪些分數(shù)?(1/3、1/4……)

  你能在這張正方形紙上涂上陰影部分來表示出你想認識的那個分數(shù)嗎?(注意:在合適處標上你想認識的那個分數(shù)。)

  2、 組織交流與展示。

  3、 觀察并提出數(shù)學問題:

 、懦橄蟪霭岩粋物體平均分成幾份,每份就是它的幾分之一。介紹分數(shù)各部分的名稱。

 、品謹(shù)有大小。進一步觀察得出分的份數(shù)越多,每份就越小。

 。ㄈ┛偨Y:學生質疑。

  三、 鞏固拓展。

  1、 練習。看圖比較分數(shù)的大小。

  2、 拓展:師:馬上要下課了,你能幫老師取下黑板上所有紙片的1/2嗎?你能再取下剩下的1/4嗎?……

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