草原教學(xué)設(shè)計
《草原》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)語文五年級下冊第一單元第一課的教學(xué)內(nèi)容。寫的是作家老舍到草原參觀訪問之后所寫下的一篇訪問記，體現(xiàn)出了草原的風(fēng)光美、蒙古族的人情美以及蒙漢之間的濃濃情意。
主要采用光盤教學(xué)，利用啟發(fā)式、討論式教學(xué)讓學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫各方面能力的同時，培養(yǎng)他們主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，并潛移默化地影響他們的情感態(tài)度和價值觀。
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)本課生字、新詞。
1.感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。
2.理解課文內(nèi)容，了解并感受內(nèi)蒙古草原的自然風(fēng)光和民族風(fēng)情。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受草原之美和民族的團(tuán)結(jié)互助。
難點(diǎn)：通過課文的描述體會“蒙漢情深”。
教學(xué)策略：
1、積極參與：采用先議后播，先播后議和邊播邊議的方法，讓學(xué)生積極參與到光盤中教師的教學(xué)活動中去，在活動中學(xué)習(xí)知識，提高認(rèn)識。
2、誦讀：在本課的教學(xué)中，讀是一個學(xué)習(xí)的重要手段。我采取光盤中的教師范讀，讓學(xué)生在聽覺上有所領(lǐng)悟。
教學(xué)準(zhǔn)備：
湖南省懷化市劉鷹老師執(zhí)教的《草原》教學(xué)光盤。(網(wǎng)絡(luò)下載光盤)
教學(xué)過程
(一)、利用光盤，導(dǎo)入新課
1、課前對學(xué)生提出要求
師：同學(xué)們好，好的東西需要大家分享。今天這節(jié)課我們就來分享一下湖南懷化劉老師精彩的一節(jié)課，課堂里還有一群湖南的朋友在電視里跟我們一道學(xué)習(xí)。在上課之前,我有一個建議，那就是要認(rèn)真看，仔細(xì)聽。讓我們跟電視里的朋友比一比，好嗎?
[學(xué)生在平時習(xí)慣了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，面對多媒體中的生動音像，他們的注意力容易不集中，從而忽視電視中老師的講解，因而有必要在學(xué)生看電視之前提醒他們。]
2、結(jié)合光盤導(dǎo)入：今天我們就伴隨老舍先生一起走進(jìn)草原，采用直接導(dǎo)入課文的方法進(jìn)行課文的導(dǎo)入。
和屏幕中的劉鷹老師一起板書課題。
劉老師范讀課文前，對自己的學(xué)生提出“聽清字音，明確停頓”的要求。這里也這個要求交給眼前的學(xué)生，然后一起聆聽劉老師的范讀。
[通過播放光盤，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生入境動情，在輕松愉快的氣氛和美的感受中接受知識。用情境的外在形式，調(diào)動學(xué)生的非智力因素參與學(xué)習(xí)活動。
劉老師有感情范讀課文的素質(zhì)是農(nóng)村教師難以比擬的，對學(xué)生來說，這是一個極好的學(xué)習(xí)資源，所以可以根據(jù)需要將范讀內(nèi)容再次播放，以增強(qiáng)學(xué)生對于課文的感性認(rèn)識。]
(二)、用光盤貫穿課文學(xué)習(xí)
1.自讀課文，要求正確流利。
找出生字、詞語，注意讀準(zhǔn)字音。
學(xué)生自由結(jié)成旅行伙伴，去“游覽”草原的美景，在美景中細(xì)細(xì)觀賞。
2.匯報交流，共同感悟。
課文中哪些地方給你留下了深刻的印象?把印象深刻的句子勾畫出來，有感情地讀一讀，說說你有怎樣的感受?請把你的收獲和大家一起分享。
3.內(nèi)容歸納，整體感知
引導(dǎo)學(xué)生說說作者老舍從哪些方面向我們介紹了草原?分別根據(jù)學(xué)生留下印象最深刻的部分得出介紹了草原的自然景色和蒙古人民的熱情好客及民族間的團(tuán)結(jié)友愛。(引導(dǎo)學(xué)生明確課文內(nèi)容。)
(三)、 分層朗讀，感悟美景
1.找出描寫草原美麗的自然風(fēng)光的段落，自己有感情地朗讀，把你喜歡的詞句勾畫下來，細(xì)細(xì)品讀。
2.引導(dǎo)學(xué)生說說草原的自然風(fēng)光給作者留下了怎樣的感慨?
“既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩”
3.是怎樣的一種景象讓作者有了如此的感慨呢?以此引導(dǎo)學(xué)生說說草原的天、地的景色各有什么樣的特點(diǎn)?找出相應(yīng)的句子讀一讀。
4.找出第一自然段中描寫天的句子有感情的朗讀，說說天的特點(diǎn)。在這樣的天空下你會有怎樣的感受?引導(dǎo)學(xué)生說出自己的感受，讀出作者的感受。
5.學(xué)生有感情地朗讀描寫羊群和小丘的句子，說說給自己在頭腦中留下的印象。讀中評價，體味美感。
6.在這樣的境界里你會有怎樣的感受，讓學(xué)生根據(jù)自己的感受來有感情地朗讀課文一自然段。
7.齊讀感悟、練習(xí)背誦。
(四)、品味練筆
通過老舍先生優(yōu)美的語言描寫，讓草原美麗的自然風(fēng)光深深地打動了我們。請同學(xué)們用自己的話寫出一兩句描繪草原美景的句子或小詩。也可以用你手中神奇的畫筆畫出草原的美景。
(五)、鞏固練習(xí)
有感情地朗讀、背誦課文第一自然段。
板書設(shè)計
【草原教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
《草原》教學(xué)設(shè)計05-26
草原教學(xué)設(shè)計04-02
（經(jīng)典）草原教學(xué)設(shè)計05-25
《草原》教學(xué)設(shè)計04-03
草原教學(xué)設(shè)計03-05
《草原》的教學(xué)設(shè)計07-11
草原的早晨教學(xué)設(shè)計06-12