2015關(guān)于紅領(lǐng)巾真好教學(xué)設(shè)計(jì)
《紅領(lǐng)巾真好》是小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇課文。本課是一首清新優(yōu)美的兒童詩(shī)，內(nèi)容貼近兒童生活實(shí)際，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，課文插圖形象傳神，意境高遠(yuǎn)。全詩(shī)分三節(jié)，結(jié)構(gòu)基本相同，每節(jié)都采用了自問(wèn)自答的形式展開(kāi)敘述。整篇課文采用了擬人的手法，為人們展示了一幅清新、活潑、動(dòng)人的畫面，唱響了一曲人與自然合諧相處的美與愛(ài)的贊歌。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)字生，會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。體會(huì)小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)和人與自然的和諧。
3、有愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)，感覺(jué)到做一個(gè)“愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)小衛(wèi)士”的快樂(lè)與自豪。
【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)是體會(huì)小鳥(niǎo)的可愛(ài)和人與自然的和諧;難點(diǎn)是有愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)，并感覺(jué)到“做一個(gè)愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)小衛(wèi)士”的快樂(lè)與自豪。
【教學(xué)準(zhǔn)備】課件 小紅花 貼圖 頭飾
第二課時(shí)
過(guò)渡：上節(jié)課，我們?cè)诖笊掷镎J(rèn)識(shí)了可愛(ài)、活潑的小鳥(niǎo)，那么，你們知道小鳥(niǎo)在森林里干什么呢?
一、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)現(xiàn)生字
課件：(小鳥(niǎo)在大森林里飛，點(diǎn)擊后變?yōu)楸菊n的生字)
1、聽(tīng)，這是什么聲音?(課件小鳥(niǎo)的叫聲)
2、看，小鳥(niǎo)給我們帶來(lái)了好東西?(學(xué)生認(rèn)識(shí)生字)
3、你能選一個(gè)字組個(gè)詞并說(shuō)一句話么?
4、你最喜歡哪個(gè)字，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住它的?
過(guò)渡：沒(méi)想到，小鳥(niǎo)帶來(lái)的生字你們都認(rèn)識(shí)。那么，你們知道清晨，林中誰(shuí)最快樂(lè)、誰(shuí)最活躍嗎?打開(kāi)課文，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)26、《“紅領(lǐng)巾”真好》。
板題：26、“紅領(lǐng)巾”真好
二、朗讀感悟、理解課文
課件：(音樂(lè))
1、你們想不想欣賞一下老師的配樂(lè)朗誦，然后說(shuō)說(shuō)老師讀的好嗎?
2、請(qǐng)你模仿老師的語(yǔ)氣自由的練讀幾遍，注意問(wèn)句的讀法。
3、指名讀，評(píng)價(jià)。
4、咱們一起讀讀，看看詩(shī)中的小鳥(niǎo)到底是什么樣的小鳥(niǎo)哦?
(1)從哪些詞句中可以看出小鳥(niǎo)是機(jī)靈的小鳥(niǎo)、可愛(ài)的小鳥(niǎo)?
(2)你能表演一下小鳥(niǎo)“嘰嘰喳喳”、“蹦蹦跳跳”和“撲棱棱，飛來(lái)飛去”的樣子嗎?
(3)那么你該怎樣讀出小鳥(niǎo)的這種機(jī)靈、可愛(ài)?試著讀一讀。然后指名讀，并說(shuō)說(shuō)你為什么要這樣讀?
(4)課件演示：我們來(lái)看看小鳥(niǎo)在森林中到底是怎樣可愛(ài)、機(jī)靈的。(可讓學(xué)生跟著音樂(lè)學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)可愛(ài)、機(jī)靈的樣子)
(5)小鳥(niǎo)一會(huì)兒唱歌，一會(huì)又在干什么呢?“蓬松”是什么樣的?你能說(shuō)說(shuō)什么東西看上去很蓬松?
(6)它們飛來(lái)飛去在森林里干什么呢?
小結(jié)：原來(lái)它們是樹(shù)苗的朋友，在給小樹(shù)苗捉蟲子呢!
板書：保護(hù)樹(shù)苗
(7)課文中寫了可愛(ài)、機(jī)靈的小鳥(niǎo)，你還能說(shuō)說(shuō)么?
課件：可愛(ài)的( )
蓬松的( )
機(jī)靈的( )
翠綠的( )
5、既然小鳥(niǎo)這么可愛(ài)、機(jī)靈，你喜歡它們嗎?那就讓我們用喜歡的語(yǔ)氣讀出小鳥(niǎo)的可愛(ài)、機(jī)靈，好嗎?
(一問(wèn)一答對(duì)讀 男女對(duì)讀 全班邊演邊讀)
6、我們已經(jīng)知道了小鳥(niǎo)是人類的朋友，那么我們應(yīng)該怎對(duì)待小鳥(niǎo)呢?一起朗讀最后一小節(jié)。(師生對(duì)讀)
(1)說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?還有不懂的問(wèn)題嗎?(匯報(bào)、交流)
(2)課題中的“紅領(lǐng)巾”和這小節(jié)的“紅領(lǐng)巾”指的是什么?
(3)你是“紅領(lǐng)巾”嗎?“紅領(lǐng)巾”來(lái)這么早干嗎?
貼小學(xué)生圖片并板書：愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)
(4)為什么小鳥(niǎo)兒在枝頭高唱：“紅領(lǐng)巾”真好!(討論交流)
(5)小結(jié)：因?yàn)榧t領(lǐng)巾愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，和小鳥(niǎo)做朋友，所以小鳥(niǎo)夸獎(jiǎng)：“紅領(lǐng)巾”真好!
板書：朋友
(6)原來(lái)，小鳥(niǎo)也會(huì)夸獎(jiǎng)人啊，那就讓我們用贊美的語(yǔ)氣讀一讀最后一小節(jié)吧!(全班齊讀)
三、總結(jié)、交流，升華情感
(1)學(xué)習(xí)了這課后，你懂得了什么?那么，你準(zhǔn)備怎樣愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)呀?(討論交流)
(2)課后，請(qǐng)每一位同學(xué)做一件愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的事，好么?
四、美讀、品讀，嘗試背誦
(1)這么可愛(ài)、機(jī)靈的小鳥(niǎo)，讓人沒(méi)法不喜歡，那就讓我們?cè)僖淮斡懈星榈陌颜n文讀一讀，好嗎?
課件：音樂(lè)(全體配樂(lè)朗讀)
(2)你能把課文背下來(lái)嗎?試一試吧!(邊背誦邊表演課文內(nèi)容)
五、拓展延伸，感受主題
(1)其實(shí)呀，除了鳥(niǎo)是人類的朋友外，許多動(dòng)物也都是人類的朋友。比如：在大熊貓呀，野雞呀，青蛙呀，蛇呀等等。那么，除了小鳥(niǎo)以外，我們還應(yīng)該愛(ài)護(hù)哪些動(dòng)物呢?{｝
小結(jié)：對(duì)，這些動(dòng)物都是人類的朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它們，讓我們?nèi)祟惻c大自然和諧相處，做永恒的朋友!
(2)學(xué)了這課后，你有什么感受，請(qǐng)你把它寫下來(lái)吧!
六、板書設(shè)計(jì)
26“紅領(lǐng)巾”真好
小鳥(niǎo)貼圖 紅領(lǐng)巾圖
保護(hù)樹(shù)苗 愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)
朋友
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