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新課標(biāo)《通往廣場(chǎng)的路不止一條》教學(xué)設(shè)計(jì)
《通往廣場(chǎng)的路不止一條》這篇課文的教學(xué)要讓同學(xué)們領(lǐng)悟“通往廣場(chǎng)的路不止一條”的深刻含義，比作者為榜樣，樹立積極向上的生活態(tài)度。以下是百分網(wǎng)小編精心為大家整理的新課標(biāo)《通往廣場(chǎng)的路不止一條》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、 認(rèn)識(shí)課后生字，能借助詞典。理解文中成語的意思，積累好詞佳句。
2、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦父親教導(dǎo)“我”的話。
3、 領(lǐng)悟：通往廣場(chǎng)的路不止一條和深刻含義，從中受到啟發(fā)。
二、 教學(xué)重點(diǎn)
領(lǐng)悟“通往廣場(chǎng)的路不止一條”的深刻含義，比作者為榜樣，樹立積極向上的生活態(tài)度。
三、 教具準(zhǔn)備
1、 簡(jiǎn)筆繪成交通圖
2、 課文插圖投影。
四、 課時(shí)劃分
一課時(shí)
五、 教學(xué)過程
<一>、談話導(dǎo)入
1、 同學(xué)們，老師星期天想去東莞，可是沿哪一條路出發(fā)，卻和家人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，你們能幫老師設(shè)計(jì)一條路線嗎?(出示交通圖)
2、 哇，路線可真多呀!老師發(fā)現(xiàn)??
<二>、板題 通往廣場(chǎng)的路不止一條
<三>、導(dǎo)讀課①-⑤自然段
1、 這句話，并不是老師說的，而是一位偉大的父親說的，請(qǐng)同學(xué)們打開課本 ，齊課①?⑤自然段
2、 你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這三段話中除了題目上的這句話以外，還有一句什么話讓人很受啟發(fā)?
<四>、初讀課文
1、 出示自學(xué)提綱：
�、僮x準(zhǔn)生字詞，讀通課文。
�、谔岢鲎x不懂的地方
③理清課文條理
2、 生圍繞提綱小組合作學(xué)習(xí)
3、 匯報(bào)交流
<1>、注意以下生字詞
音紉rèn 挑( tiǎo )引
詞語整點(diǎn)字選擇拼音：
tiāo tiǎo 挑水( ) 挑戰(zhàn)( ) 挑門簾( )
形“紉”字在書寫時(shí)別漏一點(diǎn)
意 絡(luò)繹不絕：接連不斷，形容一個(gè)接一個(gè)，很多。
垂頭喪氣：形容情緒低落，打不起精神，心情沮喪。
<2>、文中的破折號(hào)用法
<3>、 課文可以分為三部分：(也可分成4段)
第一部分(①-③自然段)，父親在教學(xué)的塔頂告訴我，通往廣場(chǎng)的路不止一條，生活也是這樣。
第二部分(④-⒀自然段)：在我長(zhǎng)大后，我所經(jīng)歷的兩件事證明了父親的話是對(duì)的。(這部分可分為兩層)
第三部分(⒁自然段)：父親的教導(dǎo)讓我一生都用不完。
<五>、再讀課文，理解重點(diǎn)名含義。
1、 默讀課文，劃出你認(rèn)為含義深刻的句子。(通往……不止一條)
2、 聯(lián)系文中的事例，談?wù)劸渥拥暮x。
3、 聯(lián)系自己的體會(huì)，說說對(duì)句子的理解。
如：解數(shù)學(xué)難題時(shí)常常遇到打不開的話，此時(shí)，不妨換一種方法來解，也許豁然開朗，迎刃而解。
4、 欣賞重點(diǎn)句子。
<六>、三讀課文，體會(huì)文章的寫作特點(diǎn)。
1、 選擇材料的恰當(dāng)(那么多例子為什么會(huì)選這兩個(gè))
2、 選擇詳略得當(dāng)(前詳后略)
<七>、指導(dǎo)有感情讀課文
<八>、拓展延伸
1、 談?wù)勛约涸谏钪杏龅秸f明：通往廣場(chǎng)的路不止一條的事例。
2、 動(dòng)手寫一寫。
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