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《通往廣場的路不止一條》最新教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.認(rèn)識4個(gè)生字，能借助詞典，理解文中成語的意思，積累好詞佳句。
2.能正確、流利地朗讀課文，能背誦父親教導(dǎo)“我”的話。
3.領(lǐng)悟“通往廣場的路不止一條”的深刻含義，以作者為榜樣，樹立積極向上的生活態(tài)度。
教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)三
學(xué)習(xí)過程：
一、教學(xué)引入
一次釣魚的經(jīng)歷，給我留下了永久的記憶，在登塔遠(yuǎn)眺的時(shí)候，父親的一番話，使作者獲得了終生的啟示，父親的話是這樣說的----
�。ǔ鍪揪渥雍髮W(xué)生朗讀）
好好瞧瞧吧，親愛的孩子，通往廣場的路不止一條。生活也是一樣，假如，你發(fā)現(xiàn)走這條路不能達(dá)到的目的地的話，就可以走另一條路試一試。
師：好好瞧瞧吧----（課件展示圖畫和有關(guān)文字）
腳底下，星羅棋布的村莊環(huán)抱著羅馬，如蜘蛛網(wǎng)般交叉的街道，一條條通往城市廣場。
師：怎么不說村莊如蜘蛛網(wǎng)般交叉，街道星羅棋布呢？
�。ā靶橇_棋布”表示一點(diǎn)一點(diǎn)的東西布在棋盤上，“如蛛網(wǎng)般”表示一條一條的東西。）
師：比如說：形容鐵路線很多就可以用--（“如蛛網(wǎng)般），形容螞蟻布滿了小土坡，可以用----（星羅棋布）。
出示：好好瞧瞧吧，親愛的孩子，通往廣場的路不止一條。生活也是一樣，假如，你發(fā)現(xiàn)走這條路不能達(dá)到的目的地的話，就可以走另一條路試一試。
前一句，是父親設(shè)法讓女兒看到的事實(shí)──條條道路通羅馬；后一句是父親道出了他之所以要把女兒帶上高高的塔頂，俯瞰全城的真正用意。我們把這句話背誦下來。（學(xué)生背誦）
二、明確導(dǎo)讀要求
師：這是一篇獨(dú)立閱讀課文，怎樣自學(xué)這篇課文呢？請大家看導(dǎo)讀提示
出示：《通往廣場的路不止一條》最新教案設(shè)計(jì)
“讀讀課文，說說‘我’是怎樣克服遇到的困難的，再聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)‘通往廣場的路不止一條’這句話的含義�！�
三、學(xué)生自學(xué)，解答第一個(gè)疑難。
1、自主學(xué)習(xí)。
2、交流反饋。
讀讀課文，說說“我”是怎樣克服遇到的困難的。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生歸納時(shí)做到語言通順意思明白）
也可以歸納成作者兩次身陷困境，一次是四十件毛衣要一周時(shí)間完成一下子找不到會(huì)編織的人，克服的辦法是和一位會(huì)編毛衣的太太一起去找20位心靈手巧的婦女，終于完成了任務(wù)；第二次是舉辦大型時(shí)裝展覽前十三天，工作人員跑光了，克服的辦法是大膽地展出未縫成的衣服，獲得極大的成功。
板書：困難克服
1、規(guī)定時(shí)間完不成任務(wù)找人
2、工作人員跑了展未成品
另辟蹊徑，獲得成功
師：是啊，在生活中做某件事也許一下子不能成功，那就想辦法走另外一條路，要是因?yàn)橐粭l路不通，不再去走第二條，那么就永遠(yuǎn)到達(dá)不了目的地。
四、學(xué)生自學(xué)，解答第二個(gè)疑難。
第一個(gè)疑難我們考自己的力量已經(jīng)解答了。第二課學(xué)習(xí)內(nèi)容（出示）
聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)“通往廣場的路不止一條”這句話的含義。
1、學(xué)生根據(jù)已有的認(rèn)識水平說說句子含義。
師：老師現(xiàn)在什么都不提示，你們先自由說一說對這句話的理解。
2、根據(jù)學(xué)生語言表達(dá)的情況進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
預(yù)設(shè)：同學(xué)們在表達(dá)的時(shí)候基本上能說明白句子的含義，你們看看老師是怎么表達(dá)的，對你們肯定有啟發(fā)。
出示：
人就是在此路不通，走彼路；彼路不通，再走另一彼路的不斷探索中逐步接近目標(biāo)，走向成功的。比如有一位小男孩因?yàn)樘焐L了一只大鼻子，成了每個(gè)學(xué)生嘲笑的對象，后來，老師鼓勵(lì)他可以做滑稽表演，結(jié)果他成了一位深受大家喜愛的滑稽。因此，遇到挫折的時(shí)候，不要灰心，另辟蹊徑，也許離成功會(huì)越來越近。
方法：《通往廣場的路不止一條》最新教案設(shè)計(jì)
分三個(gè)部分----概括+舉一個(gè)生活的例子+總結(jié)
3、學(xué)生根據(jù)老師的提示，繼續(xù)交流對句子含義的理解。
五、學(xué)生作業(yè)，積累文中好詞佳句
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