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幼兒園中班數(shù)學(xué)設(shè)計《10以內(nèi)比大小》(通用11篇)
作為一名教職工,時常需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)設(shè)計《10以內(nèi)比大小》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班數(shù)學(xué)設(shè)計《10以內(nèi)比大小》 篇1
【活動目標(biāo)】
1、比較10以內(nèi)數(shù)量的多少、一樣多。
2、能進(jìn)行簡單的數(shù)量推理,發(fā)展數(shù)理邏輯能力。
3、感受合作游戲的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、《我會講故事》幼兒用書第18-19頁。
2、每名幼兒10個小豬紙偶。
【活動過程】
1、出示電子用書第18-19頁,請幼兒數(shù)一數(shù)圖中椅子的數(shù)量。請幼兒猜猜圖中的椅子可以坐多少只小豬。
2、請幼兒把10個小豬紙偶放在自己書中的椅子上,看看一共有多少只小豬可以坐下來吃東西。
3、教師任意說出椅子的數(shù)量(1-10),請幼兒推測并回答可以請幾只小豬來吃東西。
4、教師任意說出椅子的數(shù)量,但不直接給出數(shù)字,請幼兒推測并回答可以請幾只小豬來吃東西。如:有比6多1把椅子或比8少1把椅子,可以請幾只小豬來吃東西;卮鸷,請全體幼兒用小指偶擺放,進(jìn)行驗證。
5、游戲:排排坐
·兩名幼兒合用一本書(第18-19頁),每名幼兒10個小豬紙偶。
·輪流猜拳,勝利的一方可將1個小豬紙偶放在書中的椅子上。
·當(dāng)書中的椅子上放滿了5個小豬紙偶后,請兩名幼(jy135幼兒教育 www.jy135.com)兒各自數(shù)數(shù)手上剩下的紙偶數(shù)量,然后比較兩人紙偶的`數(shù)量誰多誰少,還是一樣多。
·當(dāng)書中的椅子上放滿了10個小豬紙偶后,請兩名幼兒各自數(shù)數(shù)手上剩下的紙偶數(shù)量,然后比較兩人紙偶的數(shù)量誰多誰少,還是一樣多。
6、操作完成后,老師可即時創(chuàng)編一個小故事作為總結(jié)。
評價
·能比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。
·愿意合作進(jìn)行游戲。
·能從椅子的數(shù)量推算出可以坐下的人數(shù)。
活動建議:
·教師可依據(jù)幼兒用書《排排坐》制作相應(yīng)的游戲玩具,投放于活動區(qū)中,請幼兒自由地游戲,在反復(fù)的操作體驗中,感知物品的數(shù)量關(guān)系。
·活動后,教師將此游戲玩具投放于益智區(qū)中,使幼兒在反復(fù)操作體驗中發(fā)展數(shù)量和物品的一一對應(yīng),并在活動中感受到合作游戲的快樂。
幼兒園中班數(shù)學(xué)設(shè)計《10以內(nèi)比大小》 篇2
活動目標(biāo):
1、讓幼兒感知、比較兩個同類物體的大小。
2、通過游戲,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
大小不同的兩個娃娃;橡皮泥,泥工板,大盤子,小盤子;大小不同的玩具等。
活動過程:
1、在游戲中,初步感知大小
教師出示大小不同的'兩個娃娃,引導(dǎo)幼兒觀察、比較。
教師:“今天,我們班里有兩位小客人過生日,它們是和“小小”,我們一起去給它們買禮物好不好?”
引導(dǎo)幼兒初步感知大和小。
2、嘗試比較
老師:小朋友們在買禮物的時候要注意,要買大的禮物,“小小”要買小的禮物。教師可以示范。
幼兒自由選擇禮物,教師指導(dǎo)。
3、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒動手操作的欲望,讓幼兒進(jìn)一步感知大小。
老師:我們?yōu)楹汀靶⌒ 弊錾诊,好嗎?/p>
教師出示橡皮泥,引導(dǎo)幼兒為和“小小”做生日餅,并把大餅放天大盤子里,送給,小餅放到盤子里,送給“小小”。
4、分享、體驗
組織幼兒唱《生日歌》,為“小小”慶祝生日。
幼兒園中班數(shù)學(xué)設(shè)計《10以內(nèi)比大小》 篇3
數(shù)學(xué)活動:
給“大大”與“小小”送禮物
活動目標(biāo):
1、通過送禮物等游戲的方式,認(rèn)識大小標(biāo)記及其特征。
2、學(xué)習(xí)用目測的方法比較物體大小。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
活動準(zhǔn)備:
1、大、小標(biāo)記圖片、大小娃娃各一
2、各類大小不同的物品:幼兒人手一份、教師處若干
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家
活動過程:
1、導(dǎo)入!敖裉欤蠋熀托∨笥淹?zhèn)游戲。我說‘請起立’,你就說‘我起立’;我說‘請坐下’,你就說‘我坐下’,試試看好嗎?”
2、“今天,有兩位客人和我們一塊兒做游戲!
1出示大娃娃。“這是大大,我們拍拍大大,對它說句話好嗎?”(大大你好!大大我喜歡你!大大歡迎你。罢埰鹆ⅰ薄拔覀円黄鹫f‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’…”(加上動作)
2出示小娃娃!斑@是小小,我們也和小小打個招呼好嗎?”(小小你好!小小我請你喝水!小小我跟你玩。罢埰鹆ⅰ薄拔覀円黄鹫f‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”
3、游戲:給大大、小小坐椅子。
“這兒有兩把椅子,看看它們一樣嗎?”(不一樣。一把大、一把小)“我請大大和小小坐椅子,誰來幫助它們?”
小結(jié):大大坐大椅子,小小坐小椅子。
4、幼兒送禮物
要求:幼兒能在目測比較出禮物的大小后,將對應(yīng)的送給客人,并能講一句話。
(1)教師提供,個別幼兒進(jìn)行。
1相同的兩件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。
2相同的三件東西,比較后大的送給大大,小的.送給小小。
3從許多同類的東西中(每類3---4個)找出大小不同兩件東西,比較后,大的送給大大,小的送給小小。
(2)每個幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。
(3)將大大小小送回相應(yīng)的家,幼兒在娃娃家游戲。
幼兒園中班數(shù)學(xué)設(shè)計《10以內(nèi)比大小》 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1.通過數(shù)數(shù)、比較活動,體驗多少的比較方法。
2.使學(xué)生認(rèn)識“<”、“>”和“=”這三種符號及其含義,同時知道這三種符號的讀法和作用。
3.使學(xué)生知道用“大于、小于、等于”來描述5以內(nèi)數(shù)的大小,建立符號感。
4.在探究三個關(guān)系符號的過程中,初步體會分類及一一對應(yīng)的思想;使學(xué)生初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。
教學(xué)重點:
認(rèn)識符號“〉”、“〈”、“=”,知道它們的含義;建立數(shù)感,掌握比較多少的方法。
教學(xué)難點:
會用“〉”、“〈”表示比較的結(jié)果
教學(xué)準(zhǔn)備:
PPT、或主題圖。1-5的數(shù)字、<、>、=等學(xué)具卡片。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,發(fā)現(xiàn)問題
1.課件演示:小猴吃水果圖
師:仔細(xì)觀察圖畫,看看你們看到了什么?
師:數(shù)一數(shù),小猴和水果都有多少。
2.匯報交流。
生:4個梨,3只猴子,3個桃子,2個香蕉。
3.動手操作。
。1)師:請同學(xué)們用學(xué)具擺一擺圖上有的.東西,怎樣擺就能看出那種水果多,那種水果少呢?
。2)如果每只猴子都要吃1個桃、1個梨、1個香蕉,夠不夠?怎樣擺能一眼看出來?請同桌小朋友一起擺一擺,說一說。
、趨R報。根據(jù)學(xué)生的匯報,可能出現(xiàn)的三種情況:
。ǎ┖停ǎ┩瑯佣;
()比()多;
()比()少。
二、探究新知,解決問題
1.認(rèn)識“=”
師:小朋友們說小猴先吃什么水果?為什么?
師:猴有3只,桃有3個,一只小猴吃一個桃子,剛好夠吃,我們就說猴和桃的數(shù)量同樣多,3和3同樣多,要用什么符號來表示呢?(大部分學(xué)生都能說出“等號”)
課件出示3 = 3讀作:3等于3
等號
師:一起和老師寫一遍,3=3,讀作3等于3。請你在自己的本子上再練習(xí)幾遍,再和用桌的小伙伴互相說幾遍,看看是不是每個小朋友都掌握了他的寫法和讀法。
學(xué)生活動:同桌讀寫后再抽問幾個學(xué)生,保證人人都會。
2.教學(xué)“>”(猴和香蕉比)。
師:小猴吃完了桃子,還沒有吃飽,那他們接下來吃什么水果好呢?
師:我們來看看小猴和香蕉,怎么進(jìn)行比較?
師:一個對一個,咦,發(fā)現(xiàn)小猴比香蕉多,怎么辦呢?
、賹W(xué)生匯報。(課件出示一一對應(yīng)的擺法)……
②引出大于號。
師:4比3多,在4和3的中間要用一個什么符號表示?等號行嗎?“我們把這個等號變一變,”課件動畫演示等號變大于號:把等號左邊的口張大點,右邊的口變小點,就成了大于號。(讓學(xué)生體會到符號之間的聯(lián)系)
③這個式子4>3怎么讀?(4大于3)。用手勢幫助我們記住大于號:“大數(shù)在前用大于,大口朝(前)左大于號”。
3.教學(xué)“<”(猴和梨比)方法同2。
4.請學(xué)生觀察三道算式,小組討論,看有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生回答后,教師用順口溜幫助學(xué)生進(jìn)行記憶:大數(shù)在前用大于,小數(shù)在前用小于,相同數(shù)間用等于;大大嘴巴朝大數(shù),尖尖嘴巴朝小數(shù)。
三、練習(xí)與拓展
1.練習(xí)使用“<”“>”
師:其他的動物比較的結(jié)果怎樣?小朋友們能不能自己完成?
請同桌交流:說一說幾大于幾?幾小于幾?課件逐一出示
2.再次體驗:開口朝大數(shù),尖尖朝小數(shù)。
觀察這些算式,用大于號和小于號時你發(fā)現(xiàn)了什么?
教師引導(dǎo)學(xué)生編順口溜:“大口朝大數(shù),尖尖朝小數(shù),大口朝左大于號,大口朝右小于號,兩邊相同用等號”。)
。1)揭題:我們今天認(rèn)識了“>”、“<”,“=”這三個好朋友。(出示課題)
。2)課件出示書P18“做一做”第1題。
。3)左圖:兩邊各有幾只燈籠,誰多誰少,幾大于幾?
(4)右圖:兩邊各有幾只猴子,誰多誰少,幾小于幾?
學(xué)生獨立填寫,教師巡視,再講評。
。5)游戲:排排隊。請5位學(xué)生上來當(dāng)數(shù)字娃娃1、2、3、4、5,小朋友們,你們能給它們排排隊嗎?
、侔创笮∨抨。(學(xué)生可以用數(shù)字卡片自己擺擺看,再交流)
②誰?誰最小?請隨意選出其中兩個數(shù)比大?(每個學(xué)生用“﹤”“﹥”擺擺看,看誰想的多?再上臺匯報。)
四、總結(jié):今天我們學(xué)了什么知識?有什么收獲?
五、作業(yè):“剛才我們學(xué)習(xí)了比大小,下課后大家觀察一下我們的教室,或者回家看一看哪些東西和哪些東西可以比的?誰和誰比?幾大于幾?幾小于幾?幾等于幾?
幼兒園中班數(shù)學(xué)設(shè)計《10以內(nèi)比大小》 篇5
活動目標(biāo)
1.認(rèn)識“”,理解符號的含義。
2.會比較10以內(nèi)的數(shù)字大小。
活動準(zhǔn)備
1.趣味練習(xí)-填寫對應(yīng)的數(shù)字
2.數(shù)字卡1-10,符號卡片
趣味練習(xí)
活動過程
一、復(fù)習(xí)數(shù)字1-10
1.教師:今天老師給小朋友帶來了數(shù)字卡片,你能說出是數(shù)字幾嗎?
是數(shù)字幾,你就可以拍幾下手?
2.幼兒看數(shù)字幾,并用拍手表示數(shù)量。
二、認(rèn)識 >號和< 號
1.教師出示數(shù)卡6和7,引導(dǎo)幼兒判斷誰大誰小。
。1)提問:6和7中間可以放哪種符號?
。< 放在6和7中間)
。2)小結(jié):<這是小于符號,小屁股撅給小數(shù)看,所以6小于7。
2.練習(xí):出示數(shù)字7和8
。1)哪個大?哪個。恐虚g放的'什么符號?為什么?應(yīng)該怎么讀呢?
。2)小結(jié):8大7小,中間放小于符號,因為屁股尖尖對著小數(shù),所以7小于8.
3.出示6和5
。1)提問:這是數(shù)字幾和幾?哪個大哪個?
(2)教師把“>“符號放在6和5的中間,告訴幼兒這是大于符號,大嘴巴朝著大數(shù)笑,所以6小于5。.
4.比較符號、觀察不同
請小朋友看一看這兩個符號有什么不同?
三、游戲鞏固
1.請兩個小朋友各選一個數(shù)字,再請一位小朋友上來選符號站在他們中間。
2.請一個小朋友拿著符號,讓兩個孩子分別站兩邊。
3.請小朋友看一看,他們站得對不對。
四、趣味練習(xí):填寫對應(yīng)的數(shù)字
1.講解作業(yè)要求
2.教師指導(dǎo)
3.小結(jié):今天我們認(rèn)識了兩個新朋友,他們是大于符號和小于符號,用他們可以來比較數(shù)字大。
幼兒園中班數(shù)學(xué)設(shè)計《10以內(nèi)比大小》 篇6
活動目標(biāo):
培養(yǎng)幼兒的觀察力及認(rèn)知的匹配,讓幼兒互相交流一下。
活動準(zhǔn)備:
。、購買好4種以上水果若干(如蘋果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等)。2、果盆4個。
。、水果獎?wù)聰?shù)個。
。、圖片,卡片。
活動過程:
。、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。
。病⒊鍪举N有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個。
。、讓幼兒自選一個水果,跑到相應(yīng)的果盆前將水果放到果盆中,然后跑回。
。础⒚看味挤艑Φ腵幼兒獲得水果獎?wù)乱幻丁?/p>
指導(dǎo)重點:
。、根據(jù)實物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進(jìn)行認(rèn)知匹配。
2、讓幼兒學(xué)說水果名稱。
活動結(jié)束:
小朋友互相探討,然后一起聽音樂,吃點心。
幼兒園中班數(shù)學(xué)設(shè)計《10以內(nèi)比大小》 篇7
活動目標(biāo):
1、在情境游戲中進(jìn)一步理解數(shù)的實際意義,并能根據(jù)圓點或數(shù)字找到相應(yīng)數(shù)量的小豬。
2、發(fā)展幼兒的觀察能力,培養(yǎng)與同伴間的合作能力,養(yǎng)成互相謙讓的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:美麗的森林場景、數(shù)字卡片1——9、圓點卡片1——9、小房子9幢、小豬大卡片1——9張活動過程:
一、童謠《小肥豬》引入。
師:小豬寶寶,過來讓媽媽看看你們長得怎么樣?(幼兒圍在老師身邊一起律動童謠。)
二、新房上的秘密。
1、師:你們吃得好,睡得香,所以都長得胖胖的,真好,媽媽也真高興。前幾天媽媽在森林里給你們造了許多漂亮的小房子,等會兒我們一起去看看,小房子上還藏著秘密,看你們誰能發(fā)現(xiàn)。
2、幼兒自由欣賞新房,尋找房子上的秘密。
3、集中交流。(新房上有圓點卡片,它能表示多和少。)
4、進(jìn)一步理解數(shù)的實際意義,找到與圓點表示相同數(shù)量的數(shù)字卡片。
師:圓點上的多和少可以用數(shù)字寶寶來表示,那我們一起幫圓點找到他們的好朋友吧!
5、猜猜小房子上的卡片有什么用處,發(fā)散幼兒的'思維想象能力。
6、交待媽媽設(shè)計卡片的用意。
師:剛剛呀你們都說了好多好多卡片標(biāo)記的用處,是的,不同的地方標(biāo)記有不同的用處,今天呀媽媽用這些卡片就是告訴你們,每幢房子上面圓點或數(shù)字是幾就住幾只小豬。
三、小豬住新房,嘗試同伴間的合作意識,鞏固對數(shù)字的理解。
師:現(xiàn)在我們要去住新房了,你可以請上你的好朋友,住進(jìn)你們喜歡的新房,等會兒媽媽要來檢查的,你們不可以爭搶的哦。
四、根據(jù)小豬大卡片上小豬數(shù)量的多少,找到相應(yīng)的小房子,進(jìn)一步鞏固理解數(shù)的實際意義。
師:剛剛我們的小豬寶寶真好,都能和好朋友一起住新房,看,我們還多出了許多房子,那我們邀請遠(yuǎn)方的朋友一起來住,好嗎?我們根據(jù)他們上次寄來的照片,幫他們安排好新房吧。(幼兒操作,老師巡回檢查。)
五、音樂律動《小火車》。
師:房子安排好了,那我們開著小火車去接他們吧!
幼兒園托班數(shù)學(xué)教案:感知2以內(nèi)數(shù)量的關(guān)系
活動目標(biāo):
1、幼兒手口一致點數(shù)2個物體并說出總數(shù)。
2、通過活動,加深幼兒愛媽媽的情感,表達(dá)對媽媽的愛。
活動準(zhǔn)備:
1、蘋果、大紅花、帽子、衣服個兩樣。
2、兔媽媽、貓媽媽圖片。
3、幼兒操作材料。
4、送媽媽的禮物,里面幼兒不同數(shù)量的物品。
活動過程:
(一)出示圖片兔媽媽和貓媽媽。
今天是兔媽媽的節(jié)日,我們來看看兔媽媽有幾個?(1個)也是貓媽媽的節(jié)日,貓媽媽有幾個?(1個)
一個兔媽媽一個貓媽媽,有幾個媽媽?數(shù)數(shù)。
(二)出示實物,感知2的數(shù)量。
今天,小兔和小貓一起去超市買了很多的東西,我們一起來看看買了什么,而且每樣?xùn)|西有多少。
1、出示2個蘋果,數(shù)數(shù)蘋果有幾個?(練習(xí)手口一致點數(shù),并說出總數(shù))
2、出示2朵大紅花,數(shù)數(shù)有多少?
3、出示2頂帽子,數(shù)一數(shù)?
4、出示2件衣服,數(shù)一數(shù)?
(三)給媽媽送禮物。
我們小朋友也來給媽媽送些禮物吧。有幾個媽媽,每個媽媽送一樣,應(yīng)該送幾個禮物。
提供操作材料,幼兒給媽媽送禮物。教師指導(dǎo)幼兒送時說說一個媽媽送一樣,兩個媽媽送兩樣。
(四)在創(chuàng)設(shè)好的環(huán)境中找2數(shù)量的物體,加深對2數(shù)量實際含義的認(rèn)識(幼兒找到了給予肯定及鼓勵)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)設(shè)計《10以內(nèi)比大小》 篇8
活動目標(biāo):
1.感知和分辨大與小。
2.體驗活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
大、小皮球、籮筐各一個,大小蘋果若干、樹一棵
餅干若干、大小(臉盆、包、書、瓶子、盒子、玩具汽車、椅子、)
活動過程:
一、情景導(dǎo)入
1.(出示青蛙)誰來啦?今天小青蛙要和小朋友一起做游戲,你們歡迎嗎?
2.看小青蛙給我們帶來了什么禮物呀?(出示皮球)
二、觀察初步認(rèn)識、感知大與小
1、有幾個皮球呢?(幼兒手口一致點數(shù))帶來幾個呢?哪個大呢?哪個小呢?(學(xué)說大球、小球)
2、誰會用手勢做一做大球的樣子?那小球的樣子可以怎么做呢?(一起學(xué)一學(xué))
3、游戲大與小。
師:大球。
幼:邊說邊做動作。(教師說的速度由慢到快)
4、比大小
(1) 老師和幼兒比大小手,誰的大?誰的小?
(2) 小朋友和爸爸、媽媽比一比手、鞋、衣服,看看誰的大/誰的小?(親子同樂)
(3) 幼兒自由交流。
(4) 邀請幼兒在大家面前講一講。
師:你是和誰比的?比了什么?誰的大呢?誰的小呢
(5) 游戲《拍手、跺腳》(親子同樂)師:“大手拍”(家長拍三下),小手拍(幼兒拍三下)小手大手一起拍(家長幼兒一起拍)跺腳的方法同上。
5、找大與小幼兒在活動室里找一找什么是大的`,什么是小的?
(金魚、蝴蝶、樹、籮筐、……)
三、游戲。
1、《吹泡泡》。(親子同樂)幼兒和爸媽一起游戲,“吹泡泡,吹泡泡,吹成一個大泡泡”幼兒和爸媽慢慢的往后退。“吹成小泡泡”時,一起往前走。
2、摘蘋果。
師:小朋友真聰明,找到了這么多的東西,老師這里還有什么?(出示蘋果樹圖片)這是什么樹呀?樹上結(jié)滿了什么樣的蘋果?紅紅的蘋果有大有小,想不想摘幾個帶回去呀?
師:但要按要求摘,假如摘錯了就不能帶回去,摘對了才能帶回去呀 ,摘到的可以存在爸媽那里。
幼兒按要求摘。
幼兒園中班數(shù)學(xué)設(shè)計《10以內(nèi)比大小》 篇9
【活動目標(biāo)】
1、通過操作活動,讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。
2、在探索活動中,讓幼兒初步感知形狀是可以通過外力改變的。
【活動準(zhǔn)備】
1、圓形餅干(大、中、。┟课挥變喝龎K放人盤中。
2、投影儀、電視機。
3、課前請幼兒洗手并消毒桌面。
【活動過程】
一、通過操作活動,讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。
1、觀察餅干,感知形狀與大小,發(fā)散幼兒思維。
師:“盤子里的餅干你們喜歡嗎?它們都是什么形狀“生活中,你還發(fā)現(xiàn)什么東西是圓形狀的?”
2、品嘗餅干,比較大、中、小。
師:“三塊餅干比較一下,你發(fā)現(xiàn)有什么不一樣的?”圖案、花紋、厚薄等。)
“請你挑一塊你最喜歡的餅干嘗一嘗,然后說說你吃的餅干?”(從大、中、小來分。)
“你吃的叫什么餅干,你是怎樣知道中餅干的?”(讓幼中餅干是相對大、小餅干而言的。)
小結(jié):“中餅干比大餅干小些,比小餅干大些,安排們叫它中餅干!
二、在探索中,讓幼兒初步感知形狀是可以通過外力改!
師:“剛才有位小朋友咬了一口餅干,你們看,餅干被口洧什么變化?把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師!
“餅干被咬,掰了以后,像什么呢?”……發(fā)揮幼兒想像探索大或中餅干的`變化。(像船、山峰、扇子……)
師:“餅干被小朋友咬了以后,發(fā)生了許多變化,改變的形狀!
三、請幼兒繼續(xù)吃餅干,想像、交流。(先吃完餅干的水、漱水。)
【效果分析】
本次活動“比較大、中、小”是根據(jù)小班幼兒思維特點和認(rèn)知規(guī)律,利用生活中常見物“餅干”進(jìn)行粗淺的數(shù)學(xué)活動;顒觼碓从谏钣謿w于生活,幼兒在活動中感到親切、自然;顒舆^程,難易結(jié)合、環(huán)環(huán)相扣、層層深入,恰當(dāng)?shù)脑O(shè)問激發(fā)了幼兒自主探索的積極性多通道感知與實踐操作相結(jié)合,便于幼兒掌握學(xué)習(xí)。生活化的數(shù)學(xué)活動使幼兒真正做到了“生活即教育”,讓小班幼兒在沒有學(xué)習(xí)壓力和思想負(fù)擔(dān)的情況下,輕松愉快地學(xué)到了粗淺的科學(xué)道理,從而掌握了有關(guān)數(shù)學(xué)的奧秘。
幼兒園中班數(shù)學(xué)設(shè)計《10以內(nèi)比大小》 篇10
教學(xué)目標(biāo)
1.通過讓學(xué)生整理3種水果學(xué)具,探索出由比物體數(shù)量的多少到比較數(shù)的大小的一般方法。
2.使學(xué)生認(rèn)識符號>、<、=及其含義,會根據(jù)所出示的>、<、=來描述5以內(nèi)數(shù)的大小,培養(yǎng)學(xué)生初步的符號化的思想方法。
3.引導(dǎo)學(xué)生從事簡單的初步的統(tǒng)計活動,用象形統(tǒng)計圖來比較兩個數(shù)的大小。
4.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作交流的能力。
教學(xué)內(nèi)容
教科書第17~18頁的教學(xué)內(nèi)容,做一做第1題,練習(xí)二的第5、6題。
教具學(xué)具準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備:
1.小猴吃水果的課件。
2.投影儀。
3.4個梨、5個蘋果、9朵花的磁性軟件。
學(xué)具準(zhǔn)備:
每人準(zhǔn)備:3只猴、4個梨、3個桃、2根香蕉、5個蘋果、9朵花的圖片;>、<、=3張符號卡片和1、1、2、3、4、5、6張數(shù)字卡片;小棒2根。
教學(xué)設(shè)計:
創(chuàng)設(shè)童話情境,引入象形統(tǒng)計圖。
1.課件展示。
a、3只小猴在美麗的大森林里玩耍的情況。
b、3只小猴共進(jìn)午餐。草地上凌亂地擺放著3種水果──梨、桃和香蕉。
2.畫外音(小猴說):我還沒看清楚每種水果各有幾人,你怎么就開始吃了?
引導(dǎo)學(xué)生觀察思考:一共有幾種水果?它們各有幾個?怎樣擺脫一眼看出哪種水果夠吃,哪種水果不夠吃?
3.學(xué)生用學(xué)具卡片按自己的想法,擺放小猴和3種水果。
4.展示學(xué)生擺放的結(jié)果。學(xué)生的擺法一般有以下兩種。
5.課件展示:主題畫中的猴、梨、桃和香蕉,從畫面中跳下來,擺成課本第17頁的象形圖。
6.提問:觀察擺放的圖,數(shù)一數(shù)幾只猴吃幾個桃,幾個梨和幾根香蕉?
學(xué)生回答后,在象形圖下面寫3、4、3、2。
教學(xué)比較2、3、4的大小
1.教學(xué)3=3。
a、畫外音(小猴說):我可喜歡吃桃了,可我們每人能吃到一個桃嗎?
學(xué)生回答后,出示課件。
b、提問:每只猴能吃上一個桃,桃子一個沒也多,猴的只數(shù)與桃的個數(shù)有什么關(guān)系?(相同、相等、同樣多)
學(xué)生回答后,告訴學(xué)生,同樣多可以用符號=表示,并在上圖下面寫上3=3。進(jìn)而教讀這個式子。
2.教學(xué)3>2。
方法和教學(xué)3=3相同。
告訴學(xué)生3比2大可以用符號>表示。學(xué)生說一說大于號的.形狀?捎谜Z言表示,也可用手勢表示。
3.教學(xué)3<4。
方法如前。
讓學(xué)生說一說小于號<的形狀是怎樣的,與大于號的形狀對比來說。
4.區(qū)分>、<和=。
a、以小組為單位,交流認(rèn)識,記憶>、<、=的方法。學(xué)生可能會用左邊大,大于號;左邊小,小于號,大于號開口在左邊、小于號開口在右邊等語言描述。教師都加以肯定。
b、以游戲方式,熟悉、記憶這3種關(guān)系符號。
、倏凑l舉得對:教師說符號名稱,學(xué)生舉出相應(yīng)符號;
、诳凑l擺得好:教師說符號名稱,學(xué)生用小棒擺出相應(yīng)的符號。
小結(jié)
1.讓小朋友說說這節(jié)課學(xué)到了什么。
2.教師加以概括:比較兩個數(shù)的大小時,可以用關(guān)系符號>、<、=來表示。比時仍然可用一個對著一個的方法來比較。
鞏固深化
1.基本練習(xí):完成18頁做一做第1題。
2.補充練習(xí)。
a、左邊擺2個梨,右邊擺1個蘋果。填( )>( )
b、左邊擺4朵花,右邊擺3個梨。填( )>( )
c、左邊擺3個蘋果,右邊擺5朵花。填( )>( )
3.鞏固練習(xí),完成練習(xí)二的第5題。
4.綜合練習(xí):完成練習(xí)二的第6題。
5.開放練習(xí):這里有1、1、2、3、4、5、=、>、<一些數(shù)字和符號。用這些數(shù)字和符號組成各種不同的式子。
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書對比大小知識做了調(diào)整,將認(rèn)識>、<和=匯總到一節(jié)課進(jìn)行教學(xué),并滲透了簡單的統(tǒng)計知識。我在設(shè)計時,根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》理念,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點,以教材為資源,以多媒體課件為手段,精心編排。歸納來看,有如下幾個特點。
幼兒園中班數(shù)學(xué)設(shè)計《10以內(nèi)比大小》 篇11
本課通過讓學(xué)生初步認(rèn)識“>”“<”和“=“這三種符號及其含義,同時知道這三種符號的讀法和作用。為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處和體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣打下扎實的基礎(chǔ)。本課的重點是教學(xué)生初步建立數(shù)感、符號感,培養(yǎng)學(xué)生交流能力。
【知識與能力目標(biāo)】
1、使學(xué)生認(rèn)識”>“”<“和”=“這三種符號及其含義,同時知道這三種符號的讀法和作用;
2、使學(xué)生知道用”大于、小于、等于“來描述5以內(nèi)數(shù)的大小,建立符號感。
【過程與方法目標(biāo)】
1、初步培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,滲透”對應(yīng)“思想;
2、建立學(xué)生的數(shù)感,培養(yǎng)學(xué)生與人合作、交流、動手操作的能力。
【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察,培養(yǎng)學(xué)生積極思考、大膽探索的良好品質(zhì)。
【教學(xué)重點】
會正確比較5以內(nèi)數(shù)的大小
【教學(xué)難點】
認(rèn)識”>“”<“和”=“這三種符號及其含義。
課前準(zhǔn)備
1~5的數(shù)字卡片、5個小圓片、5根小
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、教師和學(xué)生一起來做手指游戲,教師和學(xué)生一起做。
2、填字游戲,請學(xué)生把以上幾個數(shù)字按從小到大的`順序排列。
二、引入新知
(一)觀察主題圖,回答問題
要求:看圖聽故事
教師播放配音故事”小猴吃水果“(同時出示主題圖)。有一天,猴兄弟在花果山上玩耍。他們又是玩水又是捉迷藏,玩得可高興了!到了中午,他們又累又渴,于是他們跑到花果山上采了許多水果,來到草坪上吃?墒,在分水果時出現(xiàn)了小小的問題,同學(xué)們,你們能幫小猴們分水果嗎?
提問:
1、圖上有哪些水果?分別是多少?
2、圖上有幾只猴子?如果每只猴子吃1個梨、1個桃、1根香蕉,夠不夠?
(二)引導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具,學(xué)習(xí)”>“”<“和”=“。
1、教學(xué)”=“(猴和桃比)
。1)指導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具,用一一對應(yīng)的方法豎排出來,說出誰多誰少。教師出示相應(yīng)圖片及數(shù)字。
。2)教師說明:當(dāng)桃和猴誰也不多,誰也不少時,我們就說3只猴和3個桃相等。(板書:“=”),等于號是兩條一樣長的線,請學(xué)生跟讀“3等于3”。
2、教學(xué)“>”(猴和香蕉比)
。1)學(xué)生操作學(xué)具,得出猴比香蕉多,也就是3>2(板書3>2)。
。2)請學(xué)生觀察“>”,教師及時板書簡筆畫,“開口朝大數(shù)”,學(xué)生學(xué)說順口溜幫助其進(jìn)行形象記憶。
3、教學(xué)“<”(猴和梨比)方法同2
“尖尖朝小數(shù)。”
4、請學(xué)生觀察三道算式,小組討論,看有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生回答后,教師用順口溜幫助學(xué)生進(jìn)行記憶:相同數(shù)比大小,中間用等號;開口朝大數(shù),尖尖朝小數(shù)。
5、動手動腦
教師出示準(zhǔn)備好的物品請學(xué)生上臺擺一擺,填一填。
。1)看一看,比一比,幾大于幾,幾小于幾?
。2)三組練習(xí)結(jié)束后進(jìn)行小結(jié)。
三、練習(xí)天地
教師讀題,請學(xué)生聽清題意。
1、左圖:兩邊各有幾只燈籠,誰多誰少,幾大于幾?
2、右圖:兩邊各有幾只小猴,誰多誰少,幾小于幾?
學(xué)生獨立思考,教師點學(xué)生回答。
四、小兔子的家
(1)學(xué)生自由看圖:你從圖中看到了什么?
。2)小免和胡蘿卜各有多少?請你一數(shù)。
有誰能夠把你數(shù)出來的個數(shù)分別是多少說出來?
。ㄖ该吓_寫)
。3)比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么?
。4)一只小免吃一個蘿卜,夠嗎?你有什么好辦法讓他們夠吃?(再增加一個蘿卜或者是趕走一只小免)
五、課后總結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí),我們了解到比較兩個數(shù)量的大小時,可以用一一對應(yīng)的方法,可以用“>”“<“和”=“來表示比較的結(jié)果,描述它們的大小。
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