英語教學(xué)設(shè)計(jì)
引導(dǎo)語：英語教學(xué)設(shè)計(jì)，你知道的有多少呢?下面是百分網(wǎng)小編為大家推薦的幾篇英語教學(xué)設(shè)計(jì)范文，希望可以幫到大家。
第一篇：英語教學(xué)設(shè)計(jì)
試論英語教學(xué)設(shè)計(jì)
摘要：現(xiàn)代教學(xué)注重教學(xué)設(shè)計(jì)，本文從教學(xué)設(shè)計(jì)入手，分別從設(shè)計(jì)教學(xué)的意義、依據(jù)、要素等方面闡述了如何對(duì)英語課堂進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，及其對(duì)課堂教學(xué)的效果進(jìn)行了探討。
關(guān)鍵詞：英語教學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì) 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
古人說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”強(qiáng)調(diào)無論做什么事都要預(yù)先謀劃，事前設(shè)計(jì)�，F(xiàn)代教學(xué)尤其注重設(shè)計(jì)，科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)，既是體現(xiàn)教育目的性、計(jì)劃性、針對(duì)性和預(yù)習(xí)性所必需，又是順利實(shí)施教學(xué)方案、調(diào)控教學(xué)過程的前提，也是確保教學(xué)效果、提高教學(xué)質(zhì)量的保證。英語教學(xué)不僅是一門學(xué)科，也是一門藝術(shù)，形成英語教學(xué)藝術(shù)特色的重要因素之一就是教學(xué)設(shè)計(jì)( instructional
planning )。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)可分為宏觀設(shè)計(jì)( 如一門課程設(shè)計(jì) course design，總體課程設(shè)計(jì)curriculum design ) 和微觀設(shè)計(jì) (如一節(jié)課的設(shè)計(jì) lesson planning，幾節(jié)相關(guān)課的設(shè)計(jì) aweek’splanning )。作為一名英語教師，研究和掌握課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，是抓好英語教學(xué)必不可少的基本技能。
一、教學(xué)設(shè)計(jì)的意義
英語教學(xué)設(shè)計(jì)就是英語教師根據(jù)正確的教學(xué)思想和英語教育原
理，按照一定的教學(xué)目的和要求，針對(duì)具體的教學(xué)對(duì)象和教材，對(duì)英語教學(xué)的整個(gè)程序及其具體環(huán)節(jié)、總體結(jié)構(gòu)及其有關(guān)層面所作出的預(yù)期的行之有效的策劃。它是英語教師教育思想、思維流程和教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn)。教學(xué)設(shè)計(jì)既是一門科學(xué)，又是一種藝術(shù)。所謂科學(xué)，
原文地址：http://fanwen.wenku1.com/article/30142435.html試論英語教學(xué)設(shè)計(jì)
摘要：現(xiàn)代教學(xué)注重教學(xué)設(shè)計(jì)，本文從教學(xué)設(shè)計(jì)入手，分別從設(shè)計(jì)教學(xué)的意義、依據(jù)、要素等方面闡述了如何對(duì)英語課堂進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，及其對(duì)課堂教學(xué)的效果進(jìn)行了探討。
關(guān)鍵詞：英語教學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì) 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
古人說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”強(qiáng)調(diào)無論做什么事都要預(yù)先謀劃，事前設(shè)計(jì)�，F(xiàn)代教學(xué)尤其注重設(shè)計(jì)，科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)，既是體現(xiàn)教育目的性、計(jì)劃性、針對(duì)性和預(yù)習(xí)性所必需，又是順利實(shí)施教學(xué)方案、調(diào)控教學(xué)過程的前提，也是確保教學(xué)效果、提高教學(xué)質(zhì)量的保證。英語教學(xué)不僅是一門學(xué)科，也是一門藝術(shù)，形成英語教學(xué)藝術(shù)特色的重要因素之一就是教學(xué)設(shè)計(jì)( instructional
planning )。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)可分為宏觀設(shè)計(jì)( 如一門課程設(shè)計(jì) course design，總體課程設(shè)計(jì)curriculum design ) 和微觀設(shè)計(jì) (如一節(jié)課的設(shè)計(jì) lesson planning，幾節(jié)相關(guān)課的設(shè)計(jì) aweek’splanning )。作為一名英語教師，研究和掌握課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，是抓好英語教學(xué)必不可少的基本技能。
一、教學(xué)設(shè)計(jì)的意義
英語教學(xué)設(shè)計(jì)就是英語教師根據(jù)正確的教學(xué)思想和英語教育原
理，按照一定的教學(xué)目的和要求，針對(duì)具體的教學(xué)對(duì)象和教材，對(duì)英語教學(xué)的整個(gè)程序及其具體環(huán)節(jié)、總體結(jié)構(gòu)及其有關(guān)層面所作出的預(yù)期的行之有效的策劃。它是英語教師教育思想、思維流程和教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn)。教學(xué)設(shè)計(jì)既是一門科學(xué)，又是一種藝術(shù)。
第二篇：英語教學(xué)設(shè)計(jì)
PEP Grade 6
Lesson 1 What Are You Going To Be In The Future ?
2013 Feb 26th
一、Teaching background(教學(xué)背景)
1.前面已經(jīng)學(xué)過一些職業(yè)的英語名稱(如：farmer, driver, doctor, nurse 等)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。
2.本冊(cè)第4、5、6單元都涉及到第三人稱單數(shù)的用法，在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)已有這方面內(nèi)容的基礎(chǔ)。
3.語言知識(shí)要反復(fù)滾動(dòng)，六年級(jí)學(xué)生之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來時(shí)。本節(jié)課內(nèi)容即整合第一、三和五單元部分內(nèi)容：How do you …? I … by bike. What are you going to do?I am going to…What does your mother do? She is a TV reporter.
二、Analysis of the students(學(xué)情分析)
1.高年級(jí)的學(xué)生已養(yǎng)成了一定的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備了一定語言知識(shí)儲(chǔ)蓄和學(xué)習(xí)能力。 2.本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較貼近學(xué)生的生活，對(duì)于職業(yè)的英文名稱已不陌生，因此學(xué)生對(duì)此學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該比較感興趣。
三、Difficult and Important Points(教學(xué)重難點(diǎn))
1.11個(gè)英文職業(yè)名稱的表達(dá)。(singer, writer, TV reporter, actor, actress, artist, engineer, accountant, policeman, salesperson, cleaner)
2.讓學(xué)生在任務(wù)活動(dòng)中熟練運(yùn)用不同句型進(jìn)行交流和培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀獲取信息的能力。 3.能夠圍繞主題“What Are You Going To Be in the future?”展開對(duì)話，并嘗試自編對(duì)話，模仿講故事。
四、Teaching process(教學(xué)過程)
1. Greeting
Part A Teacher-student interaction (師生互動(dòng) )
T: Good morning boys and girls! Welcome to RUI ZHI ,and I am your new friend Miss Wang! S: Good moring Miss Wang !
T: Ask students “What do you want to get here ? ”(詢問學(xué)生來此目的) S: …
Part B Parents -student interaction (家長與學(xué)生互動(dòng))
T: Mothers and fathers are always puzzled. They insisted that must find a best school to help their babies to get to the peak of the knowedge, so no matter how difficult they met, no matter how difficult badly sad they felt , they are all here, and I believe you’ll be here forever untill you think your babies have got what you want to get!(父母?jìng)兺ǔ６己芾Щ�，他們�?jiān)持認(rèn)為他們必須幫助他們的寶貝們找到最好的學(xué)校達(dá)到知識(shí)的頂峰，所以無論他們遇到多大困難;無論他們感到多么的難過傷心，他們今天到這里了，而且我相信在他們沒有足夠的收獲他們會(huì)堅(jiān)持在這) Please say thanks great to your Parents, and tell them you can do it , speak loudly please!
T: From now on ,you are being half successful ,because you have a grateful heart! 2.Review the words
①Can you guess? student, nurse, TV reporter, policeman … ②Read and say : He sells things. He is a ...
She cleans streets. She is a ... He works with numbers and money. He is an ...
If you like drawing and math, you can be .an 通過對(duì)職業(yè)的描述，讓學(xué)生說出該職業(yè)的名稱。
�、踂hat does she/he do? Zhao Wei(an actress), Zhou Xingchi( an actor),Zhan tianyou(an engineer) Lu xun (a writer ), Xu Beihong(an artist).出示趙薇，周星馳，詹天佑，魯迅和徐悲鴻的照片，讓學(xué)生說出他們的職業(yè)。
3.Talk about your dream
T: Good job! No matter who they are, whatever they do, they are all playing an important role in our lives, so what are you going to be in the future? What can you do in the future?(無論以上這些人他們是誰?或者他們做著什么工作?他們?cè)谖覀兩钪邪缪菡叻浅Ｖ匾淖饔茫敲赐瑢W(xué)們將來你們打算做什么工作?你們能做什么工作呢?)
S:…(學(xué)生自由回答，運(yùn)用句型I am going to be a /an…in tne future.)
T: Well done! Everyone has a dream, but we shouldn’t give theory without action, so what should we do then?
S:….(Make a plan about your dream)學(xué)生可以用漢語試著回答，教師引導(dǎo)。 四.Homework (家庭作業(yè))
1.Make your winter vacation plan ,hold on please!(制定寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃，一定要堅(jiān)持呀!)
2.Do a survey about your family and try to talk with your friends(做一個(gè)家庭成員工作和愛好調(diào)查，并嘗試用英語討論)
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