小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)典設(shè)計(jì)范文
引導(dǎo)語(yǔ)：教學(xué)設(shè)計(jì)，你懂多少呢?下面是百分網(wǎng)小編為大家推薦的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)典設(shè)計(jì)范文，希望可以幫到大家。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)典設(shè)計(jì)范文
學(xué)校： 教材版本： 授課 教師 任艷菊 年級(jí) 三 學(xué)生人數(shù) 39 時(shí)間 教學(xué) 《哪吒鬧�！� 內(nèi)容
一、學(xué)情分析 課時(shí)安排 2 第 2 課時(shí) 類型 學(xué)生朗讀能力差，語(yǔ)言表達(dá)能力不太好 這是一則神話故事，講了小哪吒為民著想，不畏強(qiáng)暴，大鬧東海，制服龍王父 子，使人們又過(guò)上安定生活的故事。全文共 5 個(gè)自然段。第一自然段是故事的開(kāi)端， 講東海龍王父子稱霸一方，害得人們不敢下海捕魚(yú)，哪吒決心治一治他們。第二至 四自然段是故事的發(fā)展，講哪吒大鬧東海，打死了夜叉，制服了龍王三太子。第五 自然段是故事的結(jié)局，講哪吒制服了龍王父子，人們又過(guò)上了太平的生活。
二、教材分析 雖然在這則故事中， 小哪吒要去對(duì)付稱霸一方的東海龍王父子不是件容易 的事，但課文寫(xiě)得舉重若輕，寓幽默、諷刺于敘述之中，從而產(chǎn)生了輕松、愉悅的 效果。而課文采用的是小學(xué)生們喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物，這樣學(xué)生就更有興致更能深入地 學(xué)習(xí)理解課文。 授課 新授 2013、10、16
(1)正確、流利、有感情地朗讀課文。 ·知識(shí)與技能 (2)學(xué)會(huì) 9 個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)
三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 1)練習(xí)按事情發(fā)展順序講述哪吒鬧海的經(jīng)過(guò)。 ·過(guò)程與方法 ( 2)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)。
·情感態(tài)度與價(jià)值感受并學(xué)習(xí)哪吒為民著想、不畏強(qiáng)暴、敢斗邪惡的精神。
( 1)能按事情發(fā)展順序講述哪吒鬧海的經(jīng)過(guò) (2)感受并學(xué)習(xí)哪吒為民著想、不畏強(qiáng)暴、敢斗邪惡的 ·教學(xué)重點(diǎn) 精神
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) ( 1)能按事情發(fā)展順序講述哪吒鬧海的經(jīng)過(guò) ·教學(xué)難點(diǎn) (2)感受并學(xué)習(xí)哪吒為民著想、不畏強(qiáng)暴、敢斗邪惡的精神
五、教學(xué)策略設(shè)計(jì) 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，了解故事開(kāi)端 教學(xué)過(guò)程
大屏幕出示詞語(yǔ)： 稱霸一方， 東海龍王父子， 興風(fēng)作浪， 教師活動(dòng) 教學(xué)環(huán) 節(jié)1 請(qǐng)同學(xué)們選用這些短語(yǔ)說(shuō)一兩句話，了解故事開(kāi)端 預(yù)設(shè)學(xué)生 六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 行為 。 胡作非為，哪吒，老百姓。
設(shè)計(jì)意圖
培養(yǎng)學(xué)生理解課文的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力 精讀領(lǐng)悟，了解故事的發(fā)展
教學(xué)環(huán) 節(jié)2
教學(xué)過(guò)程
①多媒體演示哪吒鬧海那一段情景，學(xué)生欣賞。 教師活動(dòng) ②你看到了什么?用自己的話說(shuō)說(shuō)看到的情景。③我們來(lái)
看看書(shū)上是怎樣寫(xiě)的?大屏幕出示課文第 2、3、4 自然段的 內(nèi)容。
預(yù)設(shè)學(xué)生 行為
輕聲讀一讀，畫(huà)出能表示哪吒動(dòng)作的詞。
(設(shè)計(jì)意圖：直觀，形象，生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面最容易被小 學(xué)生接受，從而能調(diào)動(dòng)起學(xué)生積極的學(xué)習(xí)興趣，而先前的直 設(shè)計(jì)意圖 觀感受，更能促進(jìn)后面的文字領(lǐng)悟，使教師摒棄了繁瑣的分 析，抽象的說(shuō)教，把閱讀的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生。)
了
六、解故事的結(jié)果，拓展延伸 教學(xué)過(guò)程
創(chuàng)設(shè)情境，拓展對(duì)話：過(guò)上太平日子的老百姓會(huì)對(duì)哪吒說(shuō)些 教師活動(dòng) 什么?
教學(xué)環(huán) 節(jié)3
預(yù)設(shè)學(xué)生 自由發(fā)言 行為 設(shè)計(jì)意圖 設(shè)計(jì)意圖; 《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要利用語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié) 有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，這一環(huán)節(jié)不僅能培養(yǎng)學(xué)生的 口頭組織表達(dá)能力，更能拓寬學(xué)生想象思維空間
七、作業(yè)設(shè)計(jì)
讀了這篇課文，你們喜歡哪吒嗎?喜歡看書(shū)的同學(xué)讀讀你們搜集的哪吒故事吧;
八、板書(shū)設(shè)計(jì)
板書(shū)設(shè)計(jì)： 哪吒鬧海 開(kāi)端：稱霸一方 興風(fēng)作浪 狂搖水晶宮
發(fā)展： 輕松殺夜叉 結(jié)果：不敢胡作非為
制服三太子
為民著想 不畏強(qiáng)暴 敢斗邪惡
《哪吒鬧�！肥且黄鱾髑Ч诺纳裨捁适�，講了哪吒為民著想，不 畏強(qiáng)暴，大鬧東海，制服東海龍王父子，使人民又過(guò)上了安定的生 活。本篇神話故事是學(xué)生眾所周知的，特感興趣的文章，理解起來(lái) 不是很困難，我將重點(diǎn)放在了訓(xùn)練學(xué)生的能力上面。本文教學(xué)的重 點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。因此，教學(xué)這篇課 文，我采用了以指導(dǎo)朗讀為主的教學(xué)方法。
九、教學(xué)反思
在學(xué)生初讀感知的基礎(chǔ)上，我緊緊抓住一個(gè)
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