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二年級下品德與生活《花草樹木點頭笑》教學設計
作為一名教師，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的二年級下品德與生活《花草樹木點頭笑》教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
二年級下品德與生活《花草樹木點頭笑》教學設計 1
活動目標
1、認識常見的花草樹木，知道他們的基本特征。
2、初步了解身邊的花草樹木的生活習性，知道通過查資料等方式了解更多的植物。
3、初步了解花草樹木的本領，能夠做個悉心的觀察者，感受植物對人們生活的積極作用。
4、引導學生珍愛生命，熱愛自然，從小樹立起愛綠、護綠的意念。
活動重點：
讓學生了解花草樹木的基本特征和作用，引導學生珍愛生命、熱愛自然，從小樹立起愛綠、護綠的意念。
活動準備
一張學生問卷調(diào)查表。
1、以小組為單位，事先確定要介紹的植物，收集實物或照片，配上文字說明，并了解該種植物的生活習性、特征和功用。
2、故事題材。
3、圖片、課件以及做頭飾的紙、剪刀、水彩筆等。
4、教室內(nèi)擺放一些花木盆景。
活動過程
活動一：綠色小調(diào)查
課前先讓每個學生完成一張問卷調(diào)查表，內(nèi)容為
如果你碰到下列情形，會怎么做？
(1)我家周圍的小樹上曬滿了衣服和被子，你看到了會怎么做？
A 不管它 B 讓自己的父母家人別去曬 C 勸阻曬衣服的主人
(2)當你看到廣場上飄香的櫻花時，你的做法：
A 偶爾摘一些 B 欣賞它 C 經(jīng)常去摘
(3)對于公園里寫著花草樹木名稱的牌子，你的做法：
A 當作沒看見 B 不認識的植物去看看
(4)你經(jīng)常通過看書、看報、上網(wǎng)了解環(huán)保形勢嗎？
A 偶爾了解 B 經(jīng)常了解 C 從不了解
(5)你種過花草樹木嗎？
A 有 B 沒有
(6)你為班級捐過花草嗎？
A 有 B 沒有
這張調(diào)查表讓學生在課前完成，教師統(tǒng)計結(jié)果，以方便上課時用。結(jié)果：能自覺保護花草樹木的學生占*%，基本能做到愛護花草樹木的學生占*%，對愛護花草樹木的意識不強的學生占*%。有了這份課前調(diào)查，上課時就可以得心應手。
活動二：綠色小使者
1、情景引入，激發(fā)興趣
點擊課件，播放今年植樹節(jié)那天全民植樹的場景，內(nèi)容可以選擇公園、校園、馬路兩旁等不同的地點。
提問：這是哪一天？這一天是什么節(jié)日？
大家為什么要在這一天植樹呢？看了圖片以后，你有什么話想說？
2、匯報課前的調(diào)查結(jié)果
請把各自帶來的有關(guān)花草樹木的實物或圖片在小組內(nèi)展示。
學生在小組內(nèi)展示討論，教師巡視。
3、相互合作，制作頭飾。
每個小朋友拿出剪刀、膠水、彩紙、硬紙版、水彩筆等選用自己喜歡的.花草樹木制作頭飾。(教師巡視指導)
4、各組整理課前收集到的植物的生活習性、功用等，明確分工，并帶上頭飾準備活動。
5、“我是綠色小使者”表演賽
各組上臺表演，可以一個個介紹“我是什么花草或什么樹木”，另外幾個介紹功用。
每組表演結(jié)束后，在黑板上的展示臺“光榮榜”上粘貼每種植物的圖形以及該植物的作用。(文字介紹)
(這張光榮榜可以長期展示在教室里，以便讓每個學生記住各種植物的名稱及作用)
活動三：綠色好朋友
1、看課件，想想花草樹木對人類還有什么好處？
課件上的圖片為：
(1)街道兩旁綠樹成蔭，夏天可以乘涼，冬天可以避沙，還能使空氣清新。
(2)河堤兩旁樹木茂密，狂風暴雨來臨也不能摧毀
(3)花草樹木能使空氣清新，還能點綴校園
(4)花草樹木能夠改善氣候等
2、課件展示：花草樹木與人們衣、食、住、行的關(guān)系
衣：棉花是種出來的，它可以做衣服，棉織品特別環(huán)保，爸爸、媽媽都喜歡
給小朋友買全棉的衣服，我們蓋的被子等都與植物有關(guān)系。桑樹的葉子可以喂蠶，蠶絲是很寶貴的……
食：水果、糧食都是我們?nèi)祟惖谋匦杵�，人人離不開它。
�。悍孔拥慕ㄔ�、家具的打造需要樹木，室內(nèi)的環(huán)保需要花木，如：裝修后的有毒氣體可以用蘆薈來吸收，有些花草可以使室內(nèi)空氣清新，還能美花環(huán)境。
行：現(xiàn)在使用的乙醇汽油，乙醇是用糧食發(fā)酵提取的。
通過以上事例介紹，使學生真正感到花草樹木與人類是密不可分的。
看了這些圖片，你想說什么？
活動四：護綠很重要
1、創(chuàng)設情景，教師講故事：(內(nèi)容主要是樹木被砍伐、花草被摧殘方面的。)
植物對人類的作用真大啊，可是我們生活中還是有破壞綠化的現(xiàn)象，老師在課前進行了一次問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)小朋友在平時的生活中有較強的環(huán)保意識，但也有少數(shù)同學在這方面意識淡薄。通過今天的學習，老師相信你們在以后的生活中，會更好地保護花草樹木，愛護自己的家園。環(huán)境是我們賴以生存的必要條件，為了使我們的家園更美好，請大家從我做起，從身邊的小事做起。
活動五：護綠大行動
1、我們知道花草樹木是我們的好朋友，那么我們能為花草樹木做些什么呢？
2、我們可以用簡筆畫的形式畫一到兩種植物，并用一兩句話介紹一下這種植物的用處，或?qū)懸�、兩句愛護植物的宣傳語。以小組為單位制訂一個護綠行動計劃，可以在校園里認領一棵小樹或一盆花。
3、各小組還應該進行護綠記錄
二年級下品德與生活《花草樹木點頭笑》教學設計 2
活動目標：
1、能夠說出生活中常見植物的名稱，培養(yǎng)學生熱愛大自然，喜歡植物的興趣。
2、通過進一步探究讓學生知道植物對人們生活的積極作用。
3、通過活動讓學生建立初步的環(huán)保意識，愿意以實際行動愛護花草樹木。
活動準備：
教師：
1、查找植物相關(guān)信息，了解相關(guān)植物作用。
2、制作課件、板書。
3、繪制黑板粘貼畫。
學生：了解身邊常見的植物名稱，以及1~2種植物的作用。
活動過程：
板塊一、創(chuàng)設情境，引入主題
1、（出示圖片）這是我們的大地媽媽，她有很多的孩子，有明媚的陽光、可愛的動物、清清的河水和勤勞的人們。咦！你們有沒有發(fā)現(xiàn)大地媽媽的孩子少了誰呢？
生：植物（花草樹木）（教師板書）
2、（貼完后）看，這多美呀，大自然中除了我們和動物和睦相處之外，還需要花草樹木來美化我們的生活。有了這些植物，我們的生活才會變得更加絢麗多彩。
板塊二、我們的植物朋友
�。ㄒ唬┱f說身邊的植物
1、我們的身邊有許許多多的植物，它們一年四季都陪伴著我們，同學們也一定知道很多花草樹木的名字吧？接下來我們來做個小游戲，比一比看誰知道的植物多。請同學們先看游戲規(guī)則：
生：進行植物介紹。
2、在剛才的游戲中，同學們都爭先恐后地將自己所認識的植物信息告訴伙伴，誰來說說，你都介紹了哪些植物？
生：我介紹2種，有龍爪和柳樹。
3、同學們知道的可真多，老師也想向大家介紹一些植物信息，想知道嗎？（想）
4、好，請看大屏幕。（課件：身邊植物的介紹，迎春花、黑龍江珍貴樹種紅松、會動的植物含羞草）
5、在大自然中，花草樹木多得數(shù)也數(shù)不清。這些植物用自己的美麗裝點著我們的生活，你們知道嗎，這些植物還會變魔術(shù)呢！
6、教師當場演示（玫瑰花──美容產(chǎn)品──玫瑰花茶）
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1、同學們，植物是不是很神氣呀？植物會變魔術(shù)，是因為它們有許多的作用和本領。課前老師布置同學們進行了調(diào)查，誰愿意來介紹一下，你知道的植物有哪些本領。
生：介紹。
2、不同的植物具有不同的作用。有的可以食用；有的可以作為藥材；有的為制造生活用品提供原材料；還有的能為我們的環(huán)境作指示。例如：有一種叫駱駝刺的植物，它的生長就可以反映干旱的環(huán)境，而蘆葦草的生長則反映了潮濕的環(huán)境。
3、我們的植物朋友太了不起了，無論是低矮的小草，還是高大的樹木，都各自有著獨特的本領，缺少了誰都是一種遺憾。
板塊三、小植物專家擂臺賽
1、告訴同學們一個好消息，校長要在我們學校設立一個植物實驗區(qū)，現(xiàn)在正在招聘小植物專家。同學們，你們想不想去應聘呢？（想）不過要經(jīng)過測試才可以呀，有信心嗎？（有）好，那就讓我們一起來進入小植物專家擂臺賽。
2、出示課件：
a、請你猜猜玫瑰花有哪些顏色？
b、大樹都有哪些特殊的本領？（防風、固沙、減少噪音）
c、（出示芭蕉圖片）請你猜猜圖中植物的名字？
d、哈爾濱市的.市花是什么？（丁香花）
e、我國的植樹節(jié)是幾月幾日？（3月12日）
f、請跟隨老師一起……（同學們快來，你們看一看，為什么我們每天見到的大樹都穿上了白色的褲子呢？）
3、樹干下半部刷的是石灰水，石灰水不僅可以為大樹保暖，而且還可以有效地預防病蟲害，防止害蟲侵害大樹。原來是園林部門的叔叔阿姨在保護我們的大樹朋友。
板塊四、我們爭當護綠小衛(wèi)士
1、同學們，你們想不想也加入到護綠的隊伍中來？（想）
2、好，那就讓我們來看看該怎樣做。請各小組選擇你們喜歡的植物，在植物的后面都是一項對應的內(nèi)容。
生：小組合作完成并匯報。
3、因為有了你們的愛，大自然中的花才會更美，小草才會更綠，樹木才會更挺拔，花草樹木才會高興地點頭笑（板書：笑臉+文字）
總結(jié)：地球是我們的家，我們只有行動起來，真誠地與動物、植物和諧共存，我們的大地媽媽才會露出笑臉（板書：笑臉圖片），我們生活在大地媽媽的懷抱里才會更快樂、更幸福。
二年級下品德與生活《花草樹木點頭笑》教學設計 3
一、教材
《花草樹木點頭笑》是魯教版品德與生活二年級下冊第二單元《讓家園更美好》的第二個主題。本單元旨在讓學生建立一個初步的生態(tài)意識，重視自己生活的環(huán)境。本主題是讓學生認識花草樹木，了解花草樹木除了能美化人類生活，還能能夠為我們提供資源，改善我們的生活，讓孩子們在感受植物的重要作用的同時，提升環(huán)保意識，教育孩子們熱愛我們生活的大自然。
這就是我對教材的理解，下面我再來說一下學情分析。
二、學情分析
二年級的學生已經(jīng)能夠關(guān)心自己的生活環(huán)境對大自然界的事物有強烈的好奇心，對追求自然界的奧妙有強烈的愿望，同時通過以往的學習，學生已經(jīng)掌握了一些品德知識，積累了一些學習經(jīng)驗和方法。通過學習《花草樹木點頭笑》這一課，讓學生認識花草樹木，了解花草樹木，愛護花草樹木，讓學生建立一個初步的生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)與植物和諧共處的環(huán)境意識。
因此針對孩子的這些特點、課程標準的要求以及我對教材的理解，我將本課的教學目標確定如下：
三、教學目標
知識與技能目標：
1、能夠說出生活中常見的一些植物的名稱，愿意探究植物奧秘。
2、能感受和發(fā)現(xiàn)植物對人們生活的積極作用。
過程與方法目標：有勇氣嘗試有挑戰(zhàn)的活動，并能與他人合作交流分享。
情感態(tài)度價值觀目標：有初步的環(huán)境保護意識，愿意以實際行動愛護花草樹木。
四、教法
俗話說教學有法，但無定法，貴在得法，下面我來說一下我對教法地選，二年級學生年齡小，以形象思維為主。因此我決定采用以學代教，以教輔學的教學方法。
五、學法
適合學生的學習方法就是最好的方法，在學法指導上我把學生當做主人，幫助孩子們來把握重點，突破難點，重視合作探究方法的'運用。因為我認為孩子之間是有差異的，對同一問題的理解，有的學生理解的不夠仔細全面，只有通過合作學習，才能充分發(fā)揮整體的優(yōu)勢，培養(yǎng)合作互動的精神。
六、教學過程
一、導入
1、同學們，我們?nèi)祟惗际谴蟮貗寢尩暮⒆�。在大地媽媽的懷抱中，每天我們沐浴著陽光，呼吸著清新的空氣，還有許多可愛的動物作伴。你們熱愛我們美麗的大地媽媽嗎？
2、瞧，老師帶來了大地媽媽的照片。你們喜不喜歡這個家園呢？
為什么？你覺得這樣的生活環(huán)境怎樣呢？
缺少植物會對我們?nèi)祟惡蛣游镉惺裁粗卮蟮挠绊憜幔?/p>
3、原來美麗的花草可以美化我們的家園，有益于人類的健康，還能讓動物們快樂地生活。我們的大地媽媽還需要一片綠。
二、我和植物交朋友
孩子們你們喜歡花草樹木么？那這節(jié)課我們一起來和植物交朋友好不好？（板題）
1、首先進入第一環(huán)節(jié)“我的植物朋友”。
�。�1）同學們一同桌為單位，以班上和校園為范圍,說一說你知道的花草樹木的名稱！
�。�2）在我們的周圍，如家里，上學路上，公園里，還生長著哪些植物呢？
�。�3）除了這些，誰還能說出更多植物的名稱？
2、第一環(huán)節(jié)同學們表現(xiàn)很棒，老師送你們一個大拇指作為獎勵好么！下面讓我們一起進入第二環(huán)節(jié)“我的本領大”。
請把你最喜歡的植物朋友以自我介紹的形式介紹給大家認識一下吧！
首先老師來給你們做個示范
3、第二個環(huán)節(jié)同學們表現(xiàn)的也很棒，老師送你們一個A作為獎勵，高興么？先別急著高興讓我們一起進入第三個環(huán)節(jié)“慧眼識真金”
老師這也有許多植物朋友的照片，你們想不想認識它們呢？
我們就比一比哪組小朋友認識的植物多，快點進入“慧眼識真金”。
教師出示，學生答。
三、小結(jié)
孩子們其實在大自然中，花草樹木多得數(shù)也數(shù)不清。這些植物用自己的美麗裝點著我們的生活，初次之外它們有許多的作用和本領。下一節(jié)課我們在一起來學習！
各位評委，本節(jié)課我遵循以學生為主體、教師為主導、朗讀感悟為主線的教學原則。課堂中我以自主探究的教學方式讓學生在同伴的討論、交流中領會知識，我始終將學生放在課堂的主人翁的地位。這一節(jié)課，經(jīng)過學生的自主探究，教師的有效指導，我相信應該會收到預期的效果。希望各位評委老師多批評指正謝謝！
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