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公開課《西門豹》教學(xué)設(shè)計及反思
西門豹這篇課文講述的是西門豹這個人利用自己的聰明才智，懲治貪官巫婆、造福百姓的故事。接下來應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家搜索整理了公開課《西門豹》教學(xué)設(shè)計及反思，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生會認(rèn)“娶、逼”等 7 個生字，會寫“淹、官”等 14 個字，能正確讀寫“管理、田地”等詞語。
2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.指導(dǎo)學(xué)生分角色表演這個故事。
4.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課描寫人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，受到破除迷信、尊重科學(xué)的教育。
[重點難點]
1.教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生理解西門豹是如何巧妙破除迷信的。
2.教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生理解西門豹的辦法妙在哪里。
一.導(dǎo)入新課。
1.剛才我們互相認(rèn)識了，現(xiàn)在來認(rèn)識一個戰(zhàn)國時期的魏國人，他叫西門豹。(出示圖片)他姓什么?對,他姓西門,名豹。[邊說邊板書：西門豹]
西門是復(fù)姓，你還知道哪些復(fù)姓?(諸葛、上官、司馬、歐陽……)
2.今天我們就來學(xué)習(xí)30課，齊讀課題。
西門豹距離我們已經(jīng)兩千多年了，直到今天他的故事還廣為傳誦。你們想不想知道他的故事?想不想了解這個人物?就讓我們走進(jìn)課文，來近距離接觸他。
二.檢查預(yù)習(xí)。
1.檢查詞語。
課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了，來看看這些詞語會讀嗎?
(1)兩字詞語。排火車領(lǐng)讀，全班跟讀。
(2)兩個字的會讀了，再來看這兩個四字詞語會讀嗎?①(出示：田地荒蕪人煙稀少)你頭腦中出現(xiàn)了怎樣的畫面?你能把理解讀出來嗎?
②那這兩個詞會讀嗎?(出示：提心吊膽面如土色)你想到了什么?誰能將理解帶進(jìn)去讀?
�、垡黄鹱x這四個詞。
三.整體感知，理清文章條理。
1.詞讀得很好，再來看課文讀得怎樣?請三位同學(xué)接讀課文。
1- 9自然段。 10-15自然段。 16自然段。
讀的同學(xué)注意讀準(zhǔn)字音，其他同學(xué)認(rèn)真聽，猜一猜為什么這樣讀?
2.你對哪部分內(nèi)容最感興趣?
四.學(xué)習(xí)重點部分。
(一)整體感知。
1.請同學(xué)們快速瀏覽10-15自然段，你能感受到西門豹是個怎樣的人?這個辦法如何?
2.從哪看出來的?還有哪些描寫西門豹語言的句子，請同學(xué)們劃出來。(出示句子)
(二)具體分析。
1.我們就先來看這一處。(出示11自然段中的“不行……”)
自讀，你讀懂了什么?
引導(dǎo)：①找這個借口的目的是什么?(1.救下姑娘2.懲治巫婆)結(jié)：真是安排周密啊!
小結(jié);同學(xué)們真不簡單，還讀出了西門豹的言外之意呢。
②那這個借口應(yīng)該怎樣讀?
�、畚乙蚕胱x讀。你聽出什么來了?(重讀“麻煩”)為什么這樣說?(是真客氣?他想干什么?)
結(jié)：一個麻煩，讀出了西門豹騰騰殺機暗藏其中;一個麻煩，讀出了他讓巫婆啞巴吃黃連，有苦說不出;一個麻煩，讀出了西門豹表面客氣，實則智慧，這就叫不動聲色!
�、茏约涸袤w會著讀讀西門豹的話。
2.那這句話該怎么讀?(出示12自然段中的語言)
�、倮蠋熯@兒還有一句話。(出示兩個句子)有什么不同?分別讀出怎樣的語氣?
——不是詢問，是命令的口氣。
②誰想再讀?(讀得好的，留下當(dāng)西門豹)
3.最后該輪到懲治誰了?(官紳)(出示13、14自然段)自己讀讀，體會體會，看你有什么問題向西門大人請教嗎?
重點：①為何對待巫婆、官紳頭子和對待官紳態(tài)度不一樣呢?
結(jié)：嚴(yán)懲主謀，從犯從輕，區(qū)別對待，講究策略。
�、谖鏖T大人，你的目的達(dá)到了嗎?(讀出官紳害怕的句子。)
小結(jié)：西門豹就是這樣巧妙地懲治了巫婆和官紳頭子，教育了官紳。
4.渲染氣氛，分角色朗讀。
讓我們合作，再現(xiàn)一下那天的精彩場面，好嗎?(出示10-14自然段)
(師讀黑色字，生讀紅色字。)
5.看到這兒，老百姓都明白了吧?明白什么了?
(出示：設(shè)想一下：如果你現(xiàn)在就是站在岸上的官紳、書生、老大爺、小孩……其中的一個,你會說些什么?
6.大家說法不同，實際都在贊揚西門豹辦法的巧妙。你覺得這個辦法可以叫什么?(出示填空：西門豹用( )的辦法，
既( )又( )還( )。
7. 利用填空小結(jié)：西門豹用將計就計的巧妙辦法，既懲治了巫婆和官紳頭子，又教育了官紳，還幫老百姓明白了真相，徹底破除了迷信。這也為他后來帶領(lǐng)老百姓開鑿渠道打下了基礎(chǔ)。表現(xiàn)了他過人的智慧和謀略。
五.拓展。
類似這樣的歷史人物故事還有很多，請同學(xué)們課后搜集閱讀。
〖板書設(shè)計〗 30、西門豹
善于調(diào)查研究
有智慧，講戰(zhàn)略
西門豹
破除迷信，尊重科學(xué)
為民辦實事
《西門豹》教學(xué)反思
西門豹這篇課文講述的是西門豹這個人利用自己的聰明才智，懲治貪官巫婆、造福百姓的故事。故事內(nèi)容十分精彩有趣，結(jié)局也是大快人心，是一篇引人入勝的課文。本課教學(xué)的重點、難點是讓學(xué)生理解西門豹懲治巫婆和官紳的方法及他的辦法好在哪里，學(xué)習(xí)運用描寫人物言行的詞句體會人物品質(zhì)，受到教育。而作者在敘述這一重點、難點時，是通過西門豹懲治巫婆、懲治官紳頭子、懲治官紳們的言行來突出的。因此，教學(xué)《西門豹》時，我緊緊抓住“三懲”，并有機引導(dǎo)學(xué)生朗讀體會，收到了良好的效果。
《西門豹》這篇課文很長，而課堂上的時間又是有限的，只有抓住重難點，敢于取舍、長文短教才有可能收到更好的教學(xué)效果。我對教材和學(xué)生進(jìn)行深入研究，確定把西門豹是怎樣利用送新娘的辦法破除迷信的這部分做為重點，并以西門豹的言行為研究重點，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀來深入理解，體會西門豹辦法的巧妙。從而感悟到西門豹在破除迷信的過程所表現(xiàn)出來的智慧和機智。其次本文又可以分為三個階段，其中，懲辦巫婆和教訓(xùn)官紳是主要部分。
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