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《恐龍的滅絕》二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

　　世界上最大的動(dòng)物是恐龍。它們一度統(tǒng)治地球，但恐龍的滅絕，至今仍是個(gè)謎。接下來(lái)應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家搜索整理了《恐龍的滅絕》二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。

《恐龍的滅絕》二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。理解積累“龐大、躲避、枯萎、哺乳動(dòng)物”等詞語(yǔ)

　　3、感受大自然的神奇，有對(duì)恐龍的滅絕等自然現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究的興趣和愿望。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：能在正確、流利的朗讀中感悟理解一些詞句和課文介紹的科學(xué)知識(shí)。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞語(yǔ)卡片、有關(guān)恐龍的音像資料、恐龍圖片

　　四、課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、交流引入

　　1、談話引出“恐龍”：同學(xué)們已經(jīng)讀二年級(jí)了，那一定認(rèn)識(shí)很多字了，是嗎?你們的字是從哪學(xué)來(lái)的呢?看來(lái)辦法真不少，那敢不敢接受老師的考驗(yàn)?好，小眼睛看過(guò)來(lái)。我先寫(xiě)一個(gè)——“工”，再寫(xiě)一個(gè)——“凡”，最后在下邊寫(xiě)一個(gè)——“心”，什么字?(恐龍的恐)為什么是心字底?(相機(jī)板書(shū)：恐龍)

　　2、看圖練習(xí)說(shuō)話：今天，老師帶你們?nèi)タ铸埖淖杂赏鯂?guó)里去看看，好嗎?(課件出示課文插圖)誰(shuí)能把你看到的說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)?剛才大家說(shuō)得有點(diǎn)零零碎碎，老師給你提供一個(gè)句子，你一定能說(shuō)得更好。(有的……有的……還有的……)感受恐龍生活的自由自在。

　　3、你能簡(jiǎn)單談?wù)勀懔私獾目铸垎?恐龍種類多，數(shù)量多，身體又很大，我們可以說(shuō)它是(“龐大”)的恐龍。(廣大的廣里面一個(gè)恐龍的龍，這個(gè)字就是---龐。)

　　4、老師這里也有一段介紹恐龍的話(出示課文1、2兩句)，大家一起讀一讀。你讀懂了什么?恐龍的歷史比我們?nèi)祟愓L(zhǎng)了50倍，就像一個(gè)兩歲的小孩和100歲的老人，讓我們?cè)僖黄饋?lái)讀一讀。在這兩億年里，恐龍?jiān)堑厍虻闹髟�，你們看，它們有的在天空飛翔，有的在陸地上行走，有的在水里戲耍，生活得多么愉快呀!可是你們知道嗎，如此龐大的恐龍家族，我們現(xiàn)在再也看不到他們的蹤影了，它已經(jīng)在地球上消失了，這就是——(補(bǔ)充板書(shū)：的滅絕)

　　5、今天，我們要學(xué)習(xí)的課文就是“恐龍的滅絕”。讀了課題之后，此時(shí)你最想了解的是什么?誰(shuí)能把心里的疑問(wèn)讀出來(lái)?指導(dǎo)朗讀第一段最后一句

　　二、初步感知，認(rèn)識(shí)生字。

　　1、現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)課文，來(lái)解決心中的疑問(wèn)吧。請(qǐng)小朋友們自己去讀讀課文，邊讀邊想課文里寫(xiě)了幾種說(shuō)法?

　　2、小朋友們讀得很認(rèn)真，關(guān)于恐龍的滅絕，課文里寫(xiě)了幾種說(shuō)法?

　　3、指名讀2、3、4小節(jié)，結(jié)合讀準(zhǔn)生字，重點(diǎn)教學(xué)生字“哺、乳、孵”，引導(dǎo)學(xué)生理解“哺乳”，形象記憶哺乳就像一個(gè)孩子張著嘴巴在吃奶，并仔細(xì)觀察“乳”和“孵”的區(qū)別幫助記憶。

　　恐龍滅絕只有這么五種說(shuō)法嗎?你從哪里看出來(lái)的?

　　你對(duì)那種說(shuō)法最感興趣?請(qǐng)把自己最感興趣的那種說(shuō)法讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。

　　第5小節(jié)：書(shū)籍你知道書(shū)籍的籍為什么是竹子頭嗎?

　　4、小朋友真能干，通過(guò)自己的努力，知道了恐龍滅絕的說(shuō)法，還認(rèn)識(shí)了生字，現(xiàn)在我們跟生字寶寶打個(gè)招呼。

　　三、學(xué)習(xí)寒冷說(shuō)

　　1、現(xiàn)在就讓我們跟科學(xué)家去探討恐龍滅絕這個(gè)謎團(tuán)，讓我們隨著時(shí)光隧道，回到6500萬(wàn)年前。(師范讀第二段)

　　2、聽(tīng)了剛才的一段話，你感受到了什么?指名讀第一句。十分寒冷的天氣會(huì)是什么樣子的?(狂風(fēng)呼嘯夾雜著雪、冰雹……)像這樣非常非常冷，冷到極點(diǎn)，我們給他一個(gè)詞，就是“嚴(yán)寒”。(再讀第一句)

　　3、在這樣的天氣，恐龍的處境怎樣?指名讀后兩句。請(qǐng)你試想一下，面對(duì)這樣嚴(yán)寒的天氣，又沒(méi)有皮毛來(lái)保暖，原來(lái)在天上自由飛翔，在地上自由行走和在水里嬉戲的恐龍又會(huì)是怎樣的情景呢?(放寒風(fēng)的聲音，引導(dǎo)學(xué)生想象進(jìn)行朗讀指導(dǎo))

　　4、是啊，就這樣這些恐龍一只接著一只，慢慢地消失了，永遠(yuǎn)地消失了。讓我們一起拿起課本輕輕地讀一讀這個(gè)自然段。

　　5、你能用上“因?yàn)?hellip;…所以……”完整地說(shuō)說(shuō)恐龍滅絕的原因嗎?

　　6、看來(lái)，恐龍是因?yàn)?齊讀句子)--耐不住嚴(yán)寒而死亡，最終走向滅絕。

　　四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：嚴(yán)寒、耐、亡

　　1、出示：嚴(yán)寒耐亡是我們今天要寫(xiě)的生字。讓我們來(lái)看看它們?cè)谔镒指窭锏奈恢谩?/p>

　　2、你們看，寒這個(gè)字讓人一看，就覺(jué)得很冷，看到這兩點(diǎn)，你會(huì)想到什么?寫(xiě)這個(gè)字要注意什么?讓我們一起把這個(gè)部分書(shū)空一下。接下來(lái)，我們把它請(qǐng)到田字格里。

　　3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)、評(píng)點(diǎn)

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)生字詞

　　二、研讀“另一種說(shuō)法”

　　1、讓我們穿越時(shí)空隧道，來(lái)到幾千萬(wàn)年前，一場(chǎng)災(zāi)難正突然降臨——宇宙行星撞上了地球，塵埃把太陽(yáng)遮住了。生交流感受并帶著這種心情讀好第一句。

　　2、師：這片黑暗可不是一天兩天的事。據(jù)科學(xué)家推測(cè)，持續(xù)了三五年。試想，沒(méi)有了陽(yáng)光，森林還那么綠嗎?引導(dǎo)讀第二句，并談了自己的理解。

　　3、師(故意地)：還好，有些恐龍不吃植物的，只吃肉食。植物的死亡與它們沒(méi)關(guān)系。生交流意見(jiàn)，再讀第三句話。

　　4、句式訓(xùn)練：是啊，事情就是這樣，一環(huán)扣一環(huán)，引起了連鎖反應(yīng)。它們的關(guān)系可以用“因?yàn)?hellip;…所以……”來(lái)表達(dá)。師課件出示句式，例舉：“因?yàn)橛钪嫘行亲采狭说厍颍詨m埃把太陽(yáng)遮住了。”你們能像老師這樣找到因果關(guān)系嗎?生讀書(shū)后進(jìn)行句式練習(xí)。

　　5、概括第二種說(shuō)法是“行星撞地球”，并板書(shū)。

　　三、學(xué)習(xí)第四自然段

　　1、也有較多的同學(xué)不贊同這種說(shuō)法，沒(méi)關(guān)系，課文還介紹別的呢?讓我們一齊來(lái)讀一讀第4自然段。

　　2、剛才我們明白了省略號(hào)說(shuō)明了恐龍滅絕的說(shuō)法還有很多，你能替科學(xué)家們想出別的說(shuō)法嗎?

　　四、學(xué)習(xí)第5自然段，總結(jié)全文

　　1、師：研究了這么多種說(shuō)法，那么恐龍滅絕的原因——

　　恐龍的滅絕的原因：

　　①已經(jīng)解決了

　　②仍然是一個(gè)謎

　　2、書(shū)上哪里講到了這點(diǎn)?

　　3、是呀，這些說(shuō)法都有一定的道理，但又不能完全讓人信服，所以至今仍是一個(gè)謎。(板書(shū)：謎)

　　4、作為小學(xué)生，大家要展開(kāi)想象的翅膀去感受大自然的神奇，大膽想象恐龍滅絕的原因，而老師也盼望著大家將來(lái)去研究恐龍滅絕的原因，到時(shí)候可別忘了告知我呀!